Web开发基础课程标准
《Web开发安全基础》课程标准
《Web开发安全基础》课程标准Web开发安全基础课程标准1. 课程目标本课程旨在向学员介绍Web开发中的安全基础知识，帮助学员了解并应对常见的Web安全威胁。
通过本课程，学员将能够掌握以下技能：- 理解Web应用程序安全的重要性- 识别和理解常见的Web安全威胁- 掌握Web开发中的安全实践和基本的安全测试方法- 能够编写安全的Web应用程序代码- 能够应对常见的Web攻击和漏洞并采取相应的对策2. 课程内容2.1 Web应用程序安全概述- Web应用程序安全的定义和重要性- Web应用程序的组成和工作原理- Web应用程序常见的漏洞和攻击类型2.2 常见的Web安全威胁- 跨站脚本攻击（XSS）- SQL注入攻击- 跨站请求伪造（CSRF）- 敏感数据泄露- 访问控制和会话管理问题- 命令注入攻击- 点击劫持- 文件上传漏洞2.3 Web开发中的安全实践- 用户输入验证和过滤- 安全的会话管理- 错误和异常处理- 安全的密码存储和传输- 安全的数据访问和数据库操作2.4 安全测试和漏洞扫描- 安全测试的目的和方法- 常见的安全测试工具和技术- 漏洞扫描和漏洞修复的流程2.5 Web应用程序防御策略- 安全的网络架构设计- 使用Web应用程序防火墙（WAF）进行保护- 实施访问控制和身份验证机制- 监控和日志记录- 应急响应和恢复措施3. 评估方式本课程的评估方式将以学员的参与度、课堂作业和最终考试为主要依据。
具体评估方式将根据实际情况在课程开始前向学员详细说明。
4. 参考资料- Web安全实践指南- OWASP Top 10 项目- 《Web应用安全权威指南》以上就是《Web开发安全基础》课程的标准，希望能够帮助学员全面了解和掌握Web开发中的安全知识，提高Web应用程序的安全性。
JavaWeb开发课程标准
JavaWeb开发课程标准
课程目标1:熟悉JSP的基础知识和基本方法，熟悉JSP页面制作方法，熟悉JSP
处理页面提交数据的方法，掌握帮助信息和错误信息的查询方法。
课程目标2：掌握E1表达式和JST1核心标签库的使用方法，了解JaVaSCriPt的基础知识，能使用其实现对JSP 页面的控制°
课程目标3*掌握Hibernate框架、Spring框架和SpringMVC框架的基础知识和主要方法，熟悉使用SSH模式开发Web程序的步骤和方法。
三、课程目标与毕业要求的关系
1、课程目标与毕业要求的对应关系
参考《数学学院课程目标达成度评价方法》进行评价。
九、本课程各个课程目标的权重
依据第八部分中的课程目标达成度评价方法，计算得到本课程的各个课程目标的权重
如下:
根据学生的课堂表现、作业、平时测验和期末考试情况及教学督导的反馈，检验学生
对本课程涉及的学科素养和学会反思的达成情况，及时对教学中的不足之处进行改进，调整教学指导策略；根据学生的课堂表现、作业、平时测验及期末考试成绩，检验本课程所支撑的毕业要求分解指标点的达成度情况;根据本课程所支撑的毕业要求分解指标点的达成度情况，在本学院教学指导委员会指导下，重新修订本课程大纲，实现持续改进。
十一、推荐教材及参考书目
1.推荐教材
[1]软件开发技术联盟，JavaWeb开发实战[M].北京：清华大学出版社2017.12
2.参考书目
[1]卢瀚王春斌，JavaWeb开发实战1200例（第I卷）[M].北京：人民邮电出版社
2012.3
[2]卢瀚王春斌，JavaWeb开发实战1200例（第II卷）[M].北京：清华大学出版社
2017.5。
《Java Web应用开发I》课程标准
态度性评价
根据作业完成情况，课堂回答问题、实践完成情况，由教师综合评定学习态度的得分；
根据上课考勤情况，由教师和学生干部评定纪律得分。
20%
知识性评价
由教师评定成绩。
40%
技能型评价
根据学生实践操作情况，由学生自评、组内他人评价和教师评价相结合评定成绩；
根据完成的时间、功能的完善情况、是否有创新，由组长和教师评价相结合的方式评定成绩。
5.能应用JDBC数据库访问技术编写基于数据库的Web程序，以实现信息的持久化存储；
6.能应用JSP 模式1（JSP+JavaBean）开发方法优化JSP程序；
7.能应用JSP 模式2（JSP+JavaBean+Servlet）开发方法优化⑧能应用JSP模式2+DAO模型开发方法优化JSP程序；
8.能对程序进行调试；
（3）教师准备：教材、教案及课件、素材。
10.考核方式建议
该课程的考核改变单一的终结性评价方式，采用态度性考核、知识性考核、技能性考核相结合，与创新性评价附件分一并合计计算的形成性考核方式。其中态度性评价占20%，知识性评价占40%，技能型评价占40%，另外对于学生的创新性评价，总分不得超过10分，主要考核学生运用数据结构技术的掌握情况；理论部分考核学生对教学中各知识点综合应用的掌握情况。灵活多样的考核方式可以全面考核学生的学习效果。课程考核方式如表1下所示。
4.熟练掌握JSP中内置对象的特点及用法；
5.熟练掌握JDBC访问数据库技术；
6.熟练掌握JavaBean技术；
7.掌握Servlet技术；
8.掌握JavaWeb开发模式。
能力目标
1.能搭建典型的JSP开发环境；
《Web前端开发》课程标准(含课程思政)
《Web前端开发》课程标准一、课程基本信息表 1课程信息表表 2课程标准开发团队名单1注1：指参与课程标准制定的主要成员，包括校外专家二、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用本课程是计算机应用技术专业的职业核心技术模块课程之一，是基于工作过程系统化的课程，是一门实践性和应用性都很强的课程。
为计算机应用技术专业学生将来从事职场的web前端开发岗位的发展打下良好基础，并为该专业后续网站开发与管理的学习打下网页前端设计基础。
（二）课程基本理念本课程的设计“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目引导，以就业为导向”，打破了传统的按照知识体系教授课程的模式，以学生日后在从事Web前端开发行业中所需的实际技能为目标，进行基于工作项目和工作任务的课程开发与设计，既保证满足从事网站前端开发所必须的专业知识、专业技能，又保持原有知识体系的完整性，既培养了学生的职业能力，同时也为学生的可持续发展奠定了基础。
（三）课程设计思路本课程是以“基于工作过程”为指导，通过对Web前端开发所涉及到的岗位群进行工作任务和职业能力分析，以项目引导，以就业为导向，以培养学生的职业技能为目标、以学生为主体、以项目为载体，将知识、理论和实践一体化的课程设计思路。
在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用能力，使学生既学习岗位知识又培养学生职业素质，锻炼学生的方法能力与社会能力。
每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提升。
本课程思政内容及单元的知识、技能按照相应的专项能力在实际职业工作中出现的频度、内容的难度和要求掌握的程度进行排序，如下所示：课程思政内容：1.信息社会责任；2. 树立正确的技能观；3. 软件工匠精神培养。
《Web前端开发技术》课程标准
《Web前端开发技术》课程标准一、课程定位《Web前端开发技术》本课程是计算机软件技术专业、计算机网络技术专业的一门专业必修课，本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，通过多个项目的练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养。
充分体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。
二、课程目标通过本课程学习掌握VUE的知识体系，模板语法、组件、过渡动画、生命周期等基础内容。
掌握VUE基本概念、VUE实例、VUE模板语法、VUE生命周期、VUE组件及组件间通信、VUE过渡与动画；掌握VUE-CLI脚手架、脚手架配置、APP路由、单页面APP创建、APP组件开发、VUE-CLI组件间传参、VUE-CLI插槽、组件切换过渡动画、编译打包处理。
培养学生web前端开发能力。
同时，通过本课程的学习，提高学生的操作技能，培养学生踏实认真、精益求精、创新的精神，培养良好的职业道德，为学生学习动态网站开发相关课程提供知识和技术支持。
通过项目的实现，让学生具备良好的综合素质和职业道德，能够吃苦耐劳、爱岗敬业、团结合作。
1．知识目标（1）理解Vue编程理念与直接操作Dom的差异（2）Vue常用的基础语法（3）理解MVVM设计模式（4）掌握Vue的组件和实例（5）掌握前端组件化，全局样式与局部样式（6）掌握父子组件传值与组件参数校验（7）熟悉Vue 中的动画特效（8）理解Vue中的CSS动画原理2．能力目标（1）具备Vue常用的基础语法应用能力（2）具备使用Vue编写TodoList功能的能力（3）具备插槽的使用，动态组件的应用能力（4）具备Vue-cli脚手架工具的使用的能力（5）具备组件化思维修改TodoList的能力（6）具备Vue中使用animate.css库的能力（7）具备Vue中同时使用过渡与动画效果能力（8）具备Vue中使用Velocity.js库的能力（9）具备Vue中动画的封装能力3．素质目标具有社会主义和共产主义的理想信念具有改革开放的意识和强烈的竞争意识具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念具有良好的职业道德和质量服务意识具有不断学习、不断创新的进取精神具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力具有健康的体魄和良好的心理素质能吃苦耐劳、爱岗敬业三、课程设计1．设计思想以校企合作为切入点，以培养职业能力为核心，以项目教学为主要手段，积极探索教学方法与成绩评价方法的创新，保证课程目标的实现。
《后端 Web开发基础》课程标准
《后端 Web开发基础》课程标准后端 Web开发基础课程标准课程简介本课程旨在介绍后端 Web 开发的基础知识和技能，以帮助学员掌握后端开发的核心概念和常用技术。
通过该课程的研究，学员将能够理解后端开发的工作原理，并能够使用常见的后端开发语言和框架进行 Web 应用程序的构建和维护。
研究目标在完成本课程后，学员将能够达到以下研究目标：- 理解后端开发的基本原理和核心概念- 掌握常见的后端开发语言和框架，如Node.js、Java Spring、Python Django等- 能够使用数据库进行数据存储和检索- 能够使用服务器端技术进行用户身份验证和授权- 能够编写安全的后端代码，以防止常见的攻击和安全漏洞- 能够运用测试和调试技巧来排除后端应用程序的错误和问题课程内容本课程将包括以下主题的研究：1. 后端开发概述- 了解后端开发的作用和重要性- 探索后端开发与前端开发的关系和协作方式2. 后端开发语言和框架- 研究常见的后端开发语言和框架的特点和应用场景- 掌握使用Node.js、Java Spring、Python Django等框架进行后端开发的基本步骤和技巧3. 数据存储和检索- 研究使用关系型数据库和非关系型数据库进行数据存储和检索- 掌握使用SQL和NoSQL语言进行数据库操作的基本技能4. 用户身份验证和授权- 了解用户身份验证和授权的概念和流程- 研究使用常见的身份验证和授权技术，如OAuth、JWT等5. 后端安全与测试- 探讨常见的后端安全攻击和安全漏洞- 研究编写安全的后端代码以防止攻击和漏洞- 掌握测试和调试技巧来排除后端应用程序的错误和问题研究评估学员将通过以下方式进行研究评估：- 课堂作业和项目实践- 平时表现和讨论参与度- 最终考试或项目展示参考资料- Web Development with Node and Express (Ethan Brown,O'Reilly Media)- Spring in Action (Craig Walls, Manning Publications)- Django for Beginners (William S. Vincent, Independently Published)- Building Secure and Reliable Systems (Heather Adkins, Betsy Beyer, Paul Blankinship, Piotr Lewandowski, O'Reilly Media)该文档所列内容为参考，实际课程内容可能根据教师的教学计划进行调整。
《Web--应用开发基础》课程标准
《Web应用开发基础》课程标准一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/ B类（理论+实践）/ C类（纯实践课）,课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合须是行业企业人员，如果没有，那么填无二、课程定位Web应用开发基础是计算机应用技术专业的专业基础课程。
在国家推行大数据落地并鼓励高校开设创新创业教育课程的背景下，本课程属于创新型课程，目前在计算机应用、经管类、财务会计、电子商务、物联网、数据分析等专业已经逐步推行，可作为各适用专业的必修课程。
本课程旨在通过介绍web应用程序设计的完整过程，让学生了解Python语言是什么及其应用价值，全方位了解理论知识。
同时结合大数据分析平台，利用实践操作和应用案例促进学生动手分析能力，掌握运用Python编程语言的技能和方法。
《新一代人工智能开展规划》是为抢抓人工智能开展的重大战略机遇，构筑我国人工智能开展的先发优势，加快建设创新型国家和世界科技强国，按照党中央、国务院部署要求制定。
由国务院于2017年7月8日印发并实施。
学习单元情境设计六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩、实践成绩和期末成绩三个局部，分别占总评成绩的30%、40%、30% o列表如下：出勤占总成绩30%o迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。
正常请假不扣分。
平时作业占总成绩20%,共计6次（2）实践操作占总成绩40%。
共计8次实训、实践。
独立完成为A,在他人指导下完成为Bo （3）期末成绩为综合考试成绩。
考试方式为机考。
试卷中含超纲题目分值不低于3分, 不高于10分。
七、教材及相关资源(1)基础教材：《python 快速入门》，人民邮电出版社，传智博客(2)网络学习资源： ,有视频课程、课程、图文教学 等资源(3)教学案例集：各行业数据分析案例和数据八、任课教师要求专业要求：计算机应用技术技能要求：硕士学历或从教计算机软件类课程5年以上资质九、教学实训场所场地：多媒体机房机器配置：建议处理器i3、内存8G 网络带宽：建议500M 不低于100M 大数据实验科研平台很好地兼容谷歌浏览器，建议使用版本为47以上的谷歌浏览器访 问平台Chrome十、其它说明 无关于关于历史记录i)炭闰予旗*历史记录i)炭闰予旗*Google Chrome追求速套、高沟和平安的网络涎览器 我取Chrome 浏选器使用帮助报告问题版本附件1:授课计划审批表系部：信息工程教师姓名：余美华'授课计划表从各大招聘网站数据分析可以看出：人工智能+Python岗位年薪至少在15・20w之间，而且除了北、上、广、深外，杭州、武汉等二三线城市的待遇正在与一线城市持平。
《WEB前端开发基础》课程标准
《WEB前端开发基础》课程标准课程代码：020363 课程类别：岗位专用能力培养课程学时：68学时一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：《WEB前端开发基础》课程是软件技术专业培养岗位专用能力的核心课程，它是一门操作性和实践性很强的课程。
是学生学习网站建设的专业课程，是从事网站开发工作的基本课程。
本课程的主要内容为系统介绍网页编辑与制作软件Dreamweaver，通过这种有代表性的网页制作软件的使用，掌握HTML、CSS和JavaScript等网站设计的技能，并能根据客户需求地制作出有专业水准的网站。
课程的作用：本门课程在专业教学体系中起着承上启下的作用，通过这门课程，学生可以掌握网站的开发流程，如建站规划、效果图制作、建立站点等相关知识。
掌握各种网页元素在Dreamweaver中的使用。
例如表格、文本、图像、超级链接、层和表单等。
熟悉一些网页设计辅助软件的功能和使用方法。
例如Html、Css、JavaScript等。
掌握测试和发布网站的方法。
包括网站测试的内容和方法、Cuteftp的使用方法等。
能够解决一些网页设计中的常见问题。
本门课程之的前导课程是计算机基础课程。
在对计算机操作和网络基础有了一定认知之后，通过本课程的学习，可以使学生从整体上对网站开发的流程有了初步的认识，提高学生的专业素质和专业品质，使其具备参与网站建设的能力，具备良好的从业道德，严谨的工作态度，有序的团队合作精神。
为后续的Web前端开发高级、JAVA项目实训等课程奠定良好的基础。
（二）课程基本理念本门课程的设计理念是：以岗位需求为目标为重点进行课程开发与设计，体现职业性、实践性；以整个专业的视角来开发课程，体现开放性；以学生为主体开展“项目教学”；将过程性考核和终结性考核相结合。
按照学院“优秀员工的摇篮，职业经理的基地”的办学理念，根据企业需求，从岗位能力出发，以职业能力培养为重点，按照软件技术专业对应的核心就业岗位能力要求来确定课程的内容、教学组织、教学方法和手段、考核方式，突出学生编码能力、抽象问题能力、逻辑思维能力、计算机思维能力和自学能力的培养，达到培养学生的行业通用能力，同时兼顾社会适应能力和专业核心能力的课程教学目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《Web开发基础》课程标准
表1 课程基本信息
（一）课程性质与任务
课程性质：《Web开发基础》是软件工程专业培养课程体系中的一门专业必修课程，其包含了软件行业Web开发领域的关键技术基础知识（HTML，CSS及JavaScript等）。
该课程的设置充分考虑了其在Web开发领域的关键性作用、目前市场广泛的应用需求和良好的就业前景，注重学生对理论基础知识、专业技能的理解、掌握。
课程任务：通过本课程的学习，使学生理解HTML、CSS及JavaScript等基本的理论知识；掌握应用上述理论知识，制作基本网页、设计网页布局、实现多样化及良好客户体验的页面效果等应用技能；培养学生的创新意识，设计特色网页。
（二）课程教学目标
通过本课程的学习，使学生掌握Web开发技术的基本理论知识，具备一定的应用开发技能，培养学生工程意识、创新能力和素质。
1. 知识目标
（1）了解本课程内容在Web开发领域的定位与作用；
（2）了解HTML、CSS及JavaScript技术的发展脉络、趋势及应用前景；
（3）掌握HTML中的基本元素、文字与段落元素、图像元素、列表元素、表格元素、超链接元素、多媒体元素、框架元素及表单元素的语法、属性和参数等基础知识；
（4）掌握CSS中元素的语法、属性和参数等基础知识；
（5）了解网页布局的几种方法，掌握使用CSS进行网页布局、样式设计的基础知识；
（6）掌握JavaScript中的基本语法知识；
（7）掌握JavaScript进行提交内容校验、生成网页特效等方法。
2. 能力目标
（1）具备使用HTML制作包含基本内容的网页的能力；
（2）具备使用HTML及CSS等技术来设计网页布局的能力；
（3）具备使用JavaScript技术来提高网页交互性、体验性的能力；
（4）具备综合使用HTML、CSS与JavaScript的相关知识，来丰富、渲染网页的能力；
（5）具备根据具体应用需求，创新性地设计网页的能力。
3. 素质目标
（1）培养学生具备克服困难解决问题的意志；
（2）培养学生养成严谨认真的科学态度，耐心细致的工作作风；
（3）培养学生具备良好的交流沟通素养和创新精神。
（三）参考学时
64 (理论：32\ 实验：32)
（四）课程学分
4学分
（五）课程内容和要求（理论48学时，实验16学时）
本课程的主要内容有：HTML，主要包括网页基本组成元素，网页框架、超文本链接、表单、表格、层等。
CSS，产要包括修改网页元素，主要包括修改文字颜色及背景、调整字符间距、单词间距、添加文字修饰、设置文本排列方式、设置段落缩进、调整行高、转换英文大小写、设置颜色、设置背景颜色、插入背景图片、设置背景图片位置、设计边框样式、调整边框宽度、设置边框颜色、设置边框属性等。
JavaScript，包括JavaScript基本语法、基本数据类型、运算符、函数、JavaScript事件分析、图片和多媒体文件的使用、JavaScript 对象的应用、浏览器内部对象、内置对象和方法等。
本课程要求学生了解web编程技术的产生和发展过程，会使用HTML编写网页，会用CSS 对网页样式进行设计，会使用JavaScript实现一些客户端的数据验证及网页特效，达到一般企业用人标准。
表2 课程内容与学时安排表
（六）教学建议
1. 教学方法
本门课程教学中应注意激发和保持学生的学习兴趣，采用灵活的教学方法和先进的教学手段，加强理论与实际的联系，加强课前、课后的答疑辅导，组织学生自我经验叙述、讨论、问题教学、阅读指导等。
（1）借助范例教学，以点带面，突出重点
在理论知识讲授过程中，应适当选取基本点、重点内容，对其设计相关范例，进行教学，来提高、巩固学生对该理论知识的认知水平，让学生可以理论结合实践，不仅限于纸面，更可深入到具体的范例场景，加深理解。
（2）分组讨论式教学方法。
学生按照要求，进行预习、查阅资料等，在课堂上再根据教师的问题进行分组讨论，并由各组选派一名同学发言回答老师所提问题，并由本组的其他同学补充，讲述完毕后，由教师及其他各组的同学讨论、提问。
2. 评价方法
本课程的教学环节包括课堂讲授，课堂讨论和期末考试。
通过加强基础、面向实际、引导思维、启发创新，使学生获得理论知识，培养理论联系实际的能力。
总评成绩 = 过程性考核（30%）+终结性考核（70%）
3. 教学条件
拥有多媒体教室、实验中心等设施，能够确保教师课堂讲授、学生实践训练的需求。
4. 教材选编
编选本教材根据教学标准编写活页教材，课程实践中优化编著适应性教材
（1）课程教材
[1] 刘西杰,柳林. HTML、CSS、JavaScript网页制作——从入门到精通[M]. 人民邮电出版社. 2013
（2）参考教材
[1] 王津涛.网页设计与开发——HTML、CSS、JavaScript（21世纪高等学校规划教材）[M].清华大学出版社.2012年
[2] 吕凤顺,王爱华,王轶凤.HTML+CSS+JavaScript网页制作实用教程（新世纪高职高专课程与实践系列教材）[M].清华大学出版社.2012年。