小班语言故事甜甜的小嘴巴教案反思
幼儿园小班教案《甜嘴巴》含反思
幼儿园小班教案《甜嘴巴》含反思教学目标1.能听懂故事并表达自己的感受；2.能用生活中所接触到的媒介描述事物；3.能体验食物的味道，了解好吃不好吃；4.能在故事情节中找到规律和联系。
教学内容故事情节故事讲述了一个小松鼠甜嘴巴和他的朋友们一起寻找美食的故事。
在这个过程中，甜嘴巴遇到了许多有趣的事情，并且品尝了许多不同的食物。
最终，他们找到了一个美味的果树，他们都得到了满足。
教学重点1.让孩子们能够理解故事中的情节并通过之前所学的语言描述出来；2.培养孩子们的味觉和嗅觉感知能力，让他们通过食物描述自己的感受；3.培养孩子们的观察能力，让他们能够找到故事情节中的联系和规律。
教学方法1.故事讲解法：通过讲述故事，让孩子们能够了解故事情节以及故事中的一些生词；2.游戏互动法：通过游戏和互动，让孩子们更好的理解和掌握故事情节；3.情景模拟法：通过模拟食物的味道和感觉，让孩子们更好的感受食物带来的不同感受。
教学过程Step 1：挑战孩子们的味觉和嗅觉感知能力1.给孩子们分发一些食物，如水果、蔬菜、饼干等，让他们先看看这些食物，并猜猜这些食物的味道；2.让孩子们轮流品尝这些食物并描述自己感受到的味道，老师可以引导孩子们用词语描述，如“甜”、“咸”、“苦”、“辣”等。
Step 2：讲述故事1.让孩子们听老师讲述故事《甜嘴巴》；2.在讲述过程中，老师可以适当停下来问一些问题，让孩子们回答，如“甜嘴巴在寻找什么？”、“甜嘴巴和他的朋友们遇到了什么？”等。
Step 3：情景模拟1.让孩子们选一种喜欢的食物进行模拟，如苹果、葡萄、冰淇淋等；2.老师可以给他们分配不同的角色扮演，如甜嘴巴、松鼠朋友等；3.让孩子们模拟食物的味道以及模拟在故事情节中的角色扮演。
Step 4：游戏互动1.老师可以在教学前准备一些简单有趣的游戏，如找出故事情节中相应的图片、配对游戏等；2.让孩子们在游戏中更好的回忆和掌握故事情节。
反思与总结本次教学中，我的教学方法主要是围绕故事情节展开的。
幼儿园语言活动教案《小嘴巴》教学设计和教学反思 (2)
《小嘴巴》教学设计和教学反思Part1教学分析《小嘴巴》是一种适合幼儿园阶段的语言活动，通过练习小嘴巴和进食的动作，来激发儿童使用语言的兴趣和能力。
本次教学活动旨在通过情节模拟和角色扮演，帮助儿童锻炼语言表达和增加词汇量，并且为儿童提供一种轻松愉快的学习方式。
教学目标：1.唤起幼儿对进食行为和小嘴巴动作的认知和体验2.学会正确使用小嘴巴和进食的方式3.练习使用简短的语言来描述人物和动作4.提高幼儿的口语表达能力，扩展词汇量教学重点：1.学会正确使用小嘴巴和进食的方式2.练习使用简短的语言来描述人物和动作3.提高幼儿的口语表达能力，扩展词汇量教学难点：1.练习语言表达能力，扩展词汇量2.鼓励幼儿多次尝试，克服困难教学方法：1.角色扮演法2.语言模仿法3.情景模拟法教学准备：1.《小嘴巴》故事（教师准备）2.杯子和饮料（教师准备）3.大卡片或手指剧场（教师准备）Part2教学过程Step1：入门活动（5分钟）1.教师引导幼儿进行口香糖操，锻炼小嘴巴的灵活性2.教师介绍本堂课的内容：学习使用小嘴巴和进食的方式，练习使用简短的语言来描述人物和动作Step2：情景引入（10分钟）1.教师用大卡片或手指剧场，向幼儿讲述《小嘴巴》的故事情节2.通过情景模拟，让幼儿亲自体验小嘴巴和进食的动作3.引导幼儿自由发言描述故事情节和自己的感受Step3：示范表演（10分钟）1.教师向幼儿示范正确的小嘴巴和进食方式2.通过语言模仿，让幼儿跟读教师的表演和语言表达Step4：角色扮演（15分钟）1.教师扮演角色，邀请幼儿一起进行角色扮演2.幼儿在角色扮演中模拟小嘴巴和进食动作，练习正确的语言表达3.教师提供必要的帮助和指导，并鼓励幼儿参与积极性Step5：总结回顾（5分钟）1.教师带领幼儿进行总结，回顾今天所学的内容和方法2.教师强调学习的重要性，鼓励幼儿在平时生活中多练习和实践Part3教学反思本次《小嘴巴》语言活动适合3-4岁幼儿课堂练习，强调语言表达能力和实际操作的结合，让幼儿在玩耍中不知不觉地学习语言。
小班甜嘴巴教案反思
小班甜嘴巴教案反思活动目标：1、能用普通话有节奏的念儿歌。
2、吐字清楚，理解儿歌内容。
3、懂得看见长辈要有礼貌，主动问好。
活动准备：1、经验准备：熟悉幼儿园的教师、保育员，早上入园会问早。
2、洋娃娃，爸爸、妈妈、奶奶图片各一张活动过程：、介绍洋娃娃，引起幼儿的注意提问：小朋友们你们知道她为什么叫甜嘴巴吗？、第一遍，教师有感情的念儿歌，激发幼儿的兴趣解释为什么叫甜嘴巴提问：小朋友你们想做甜嘴巴吗？你们怎样做甜嘴巴呢？、老师再次朗诵儿歌，引导幼儿理解儿歌内容、依次出示图片，引导幼儿念儿歌附：儿歌甜嘴巴小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。
小班绘画：甜嘴巴娃娃小班绘画：甜嘴巴娃娃一、活动目标：1.学习用简单的画人方法画出孩子的基本外形并能大胆涂色。
2.在教师引导下，感知不同类型的甜嘴巴。
3.激发幼儿争做甜嘴巴娃娃的欲望。
二、活动准备：1. 油画棒2.小朋友美工用书。
3.记号笔。
4.甜嘴巴娃娃手偶造型。
三、活动过程：、出示“甜嘴巴娃娃”范例，引起幼儿兴趣。
1.师：今天请来了两位甜嘴巴娃娃，我们一起跟甜嘴巴娃娃打个招呼吧。
2.提问：“你们猜猜我为什么叫“甜嘴巴娃娃”？3. 这两个甜嘴巴娃娃有什么地方不一样？4.教师小结。
、教师示范画“甜嘴巴娃娃”。
1.画有礼貌地甜嘴巴娃娃，让幼儿说画人的步骤，教师画。
2.师：甜嘴巴娃娃不仅说话好听，唱歌、讲故事也好听。
、幼儿作画，教师巡回指导。
1.提醒幼儿用记号笔画出甜嘴巴娃娃，再用漂亮的蜡笔进行涂色。
2.画出自己喜欢的甜嘴巴娃娃。
四、讲评。
1.你画的是什么样的甜嘴巴娃娃？2.你是从哪里看出来的？3.结束：师：回到教室里把你的画去送给你的好朋友，并跟她去说一句有礼貌地话，好吗？2015幼儿园小班教学反思第1篇：幼儿园小班教学反思在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。
他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。
幼儿园语言活动教案《小嘴巴》教学设计和教学反思 (3)
《小嘴巴》教学设计和教学反思教学目标：1. 提高幼儿的口腔肌肉控制能力，培养幼儿发音的准确性。
2. 让幼儿感受到音的变化和节奏感，提高幼儿听音辨音的能力。
3. 增加幼儿对音韵的敏感性和感受性，扩大幼儿语汇量。
教学重点：1. 提供有趣的音乐和韵律，培养幼儿对声音的感性认知。
2. 帮助幼儿扩大发音和语汇量，增强幼儿对语言的控制和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏。
2. 鼓励幼儿自然表达，不局限于固定表达方式。
教学方法：1. 游戏教学法：通过表演游戏、角色扮演游戏等活动，让幼儿进入情境，自主学习。
2. 体验教学法：让幼儿通过亲身体验，从感性认知中进一步提升理性思维。
教学准备：1. 放置一个未用过或清洁过的口红/口腔模型2. 音乐资源：选择一段旋律欢快，富有节奏感，好记易唱的歌曲或儿歌伴奏，可根据孩子的实际情况进行选择。
3. 一些有关面部肌肉口音发音的知识，以便于帮助幼儿理解和记忆。
详细教学过程：Step 1：导入1）教具亮出与观察：老师亮出口红/口腔模型并简单介绍，让幼儿看看这是什么，有什么用。
2）口布拉桥游戏：幼儿跟着老师摆出“口布拉桥”的动作，连续做“啊——呢——哦——嗯”4个音3）引入主题：通过幼儿的动作，老师引导幼儿注意自己的“小嘴巴”发出的声音，让他们感兴趣并期待下一个环节。
Step 2：热身游戏1）猜字游戏：老师从音乐中选取一个音，幼儿通过猜测音的特点和类比，猜出是哪个字。
2）口布拉桥游戏：老师再次引导幼儿做口布拉桥动作，此时需要注意发音的音高与节奏，开始加入唱歌/背诵的元素，如唱唱小提琴等。
Step 3：主活动1）大声说出：老师出示一个简单的单词如“树”，幼儿要大声说出，并看看嘴巴是什么形状。
然后幼儿自己可以选一个单词，自己大声说出并组成一首歌。
2）跟着音乐唱歌：老师播放音乐，然后幼儿跟着这首歌的节奏和韵律唱歌。
3）口形转变：老师让幼儿照着示范改变嘴型，发出不同的音，如“uuuuuu”、“eee”等，帮助他们培养口腔肌肉的灵活性。
小班语言活动《甜甜的话》的教学反思
小班语言活动《甜甜的话》的教学反思小班语言活动《甜甜的话》的教学反思小班语言活动《甜甜的话》教学反思一、坚持正面引导方能浇开文明之花《甜甜的话》这个活动案例中,老师用夸张的语气和语调模仿孩子平常说的不好听的话,导致幼儿争相模仿,以致整个活动没有达到预设的目标,其主要原因在于:教者没有准确把握好小班幼儿认知特点。
小班幼儿年龄小,生活经验少,做事缺乏理性思考,不会分辨对与错,只管自己喜欢不喜欢,做事根据自己的需要、兴趣和习惯走。
这些不好听的话惟妙惟肖,不仅激起了幼儿模仿的冲动,同时有可能就是以自我为中心的幼儿平时表现活脱脱的再现,一下子就引起他们的共鸣,导致与教师的初衷背道而驰。
此案例给我的启示是:幼儿教育应该遵行正面教育的原则。
希望幼儿做一件事而不是另一件事情、按照这样的方式去做而不是那样的方式去做的时候,要以积极的方式对幼儿提出要求,直接告诉幼儿具体如何去做和做什么,而不是告诉他不要如何做和做什么。
就像浇铸水泥地一样,你必须事先告诉孩子,水泥地未干,你不能到在上面玩,否则会留下脚印,而不是先示范踩一个坑,再告诉他,你不可以踩。
那时幼儿的兴趣点早就被那个神奇的脚印所吸引,此时说再多其他的话都都只能是吹耳旁风。
二、直观演示对比中明辨是非如果执教者改变策略后还有几个幼儿对说不好听的话津津乐道,我可以请配班老师不动声色地用摄像机将其行为录下来,再录下另外一些幼儿说甜甜话的举动,然后故意创设这样一个情境:刚才小朋友的表现啊被礼貌国国王看到了,他想请礼貌的小朋友去文明国做客呢!你们说这两个小朋友谁能去礼貌国做客呢?然后让所有小朋友观看录像,作出正确判断。
相信幼儿看到录像中的自己,肯定会被录像牢牢吸引,再加上大家的.评点,他会意识到自己的错误,老师此时只要再创设一下情境,让说难听话的孩子有个说甜甜话的机会,最后也邀请他们到礼貌国做客,相信其他孩子都会从中受到启发,并留下深刻印象。
三、针对个别因材施教因势利导如果执教者改变策略后还有几个幼儿对说不好听的话津津乐道,那我就先照顾大多数幼儿,对这几个孩子,先听之任之,在接下来的区域活动或一日生活的适当环节,特别关注这些幼儿,针对每个孩子的实际情况灵活处理,相信经过一对一的指导帮助,幼儿一定会以补上他们落下的这一课。
甜甜的嘴巴教案范文
甜甜的嘴巴教案范文标题：甜甜的嘴巴教案一、教学目标：1.知识目标：通过本堂课的学习，学生能够掌握甜甜的嘴巴的基本知识，了解嘴巴的构造和功能，了解嘴唇、舌头和牙齿的作用，并能用简单的语言表达出来。
2.能力目标：培养学生观察事物和表达的能力，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生命、热爱身体健康的情感，引导学生养成良好的饮食和卫生习惯。
二、教学重难点：1.教学重点：了解嘴巴的构造和功能，学会用简单的语言描述嘴唇、舌头和牙齿的作用。
2.教学难点：培养学生的观察和表达能力，提高学生的口语表达能力。
三、教学准备：教师：PPT课件、图片、实物模型。
学生：绘画纸、彩色笔。
四、教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.引入话题：教师通过图片和问题导入新课，如“你喜欢吃甜的东西吗？什么是甜味呢？”2.学生讨论：学生们根据自己的经验，讨论什么是甜味以及平时都吃过哪些甜食。
Step 2 知识讲解（10分钟）1.掌握嘴巴的构造：教师引导学生观察自己嘴巴的构造，并通过PPT 课件介绍嘴唇、舌头和牙齿的位置和形状。
2.掌握嘴巴的功能：教师要求学生观察嘴唇、舌头和牙齿的作用，并用简单的语言表达出来。
教师通过示范和引导，帮助学生逐步掌握。
Step 3 小组活动（15分钟）1.分组讨论：将学生分为小组，每个小组讨论不同嘴巴动物的特点和适应环境。
如蛇、鲶鱼、鸟等。
2.呈现发言：每个小组派一名代表发言，介绍自己小组讨论的嘴巴动物特点和适应环境。
Step 4 情感教育（10分钟）1.为什么要爱护嘴巴：教师通过图片和实物模型，引导学生思考保护嘴巴的重要性，当讲到护齿和口腔清洁时，教师引导学生讨论正确的刷牙方法和养成良好的口腔卫生习惯。
2.分角色扮演：分角色扮演，模拟不同情景的口腔保健活动，教师给予鼓励和指导。
Step 5 创作表达（15分钟）1.学生完成绘画：学生根据自己的想法和创意，绘制甜甜的嘴巴。
教师提供彩色笔，让学生进行装饰和渲染。
小班语言故事甜甜的小嘴巴教案
小班语言故事甜甜的小嘴巴教案教学目标：1. 帮助幼儿发展语言表达能力，通过参与故事讲述和讨论活动，扩展幼儿的词汇量。
2. 培养幼儿对身体部位的认知和描述能力。
3. 提高幼儿的观察力、注意力和想象力。
教学准备：1. 故事书或故事卡片：选择一本有关嘴巴和食物的故事书，或者制作自己的故事卡片以便于讲述。
2. 图片或玩具模型：准备一些嘴巴的图片或玩具模型，用于启发幼儿的描述和观察。
活动过程：1. 引入活动：a. 展示一张包含甜食的图片，并引导幼儿观察并描述食物是如何进入嘴巴的。
b. 引出主题：“今天我们讲述一个关于甜甜的小嘴巴的故事。
”2. 故事讲述：a. 使用故事书或故事卡片讲述关于小嘴巴的故事，强调故事中嘴巴部位的重要性和与食物的关系。
b. 适时展示图片或玩具模型来让幼儿更好地理解和联想故事情节。
3. 词汇讨论：a. 在故事讲述过程中，鼓励幼儿与您一起讨论故事中的关键词汇，如嘴巴、舌头、甜食等，并帮助他们正确发音和理解词汇的意思。
b. 提出问题，引导幼儿扩展他们的词汇量和表达能力：“还有哪些食物可以进入我们的嘴巴？你最喜欢吃什么？为什么？”4. 观察和描述：a. 使用图片或玩具模型，向幼儿展示不同的嘴巴表情，并鼓励他们观察、描述和模仿。
b. 引导幼儿描述嘴巴的形状、颜色、大小以及嘴唇、牙齿等特征。
5. 嘴巴游戏：a. 进行一些简单的口腔运动游戏，如张嘴、闭嘴、伸舌头等，帮助幼儿锻炼口腔肌肉和发音能力。
b. 鼓励幼儿模仿动物的叫声或各种声音，以进一步加强他们的表达能力。
6. 制作小嘴巴：a. 提供不同颜色的纸张和其他装饰材料，引导幼儿制作自己的小嘴巴。
b. 鼓励幼儿在小嘴巴上添加嘴唇、牙齿等细节，并用自己的方式描述他们的小嘴巴。
7. 总结与展示：a. 邀请每个幼儿分享他们制作的小嘴巴，并描述他们小嘴巴的特点和颜色。
b. 分享幼儿讨论和观察过程中的亮点和发现，总结今天学习的内容。
活动反思：通过讲述故事《甜甜的小嘴巴》这个活动，帮助幼儿发展语言表达能力，并扩展他们的词汇量。
幼儿园小班教案《甜嘴巴》含反思
幼儿园小班教案《甜嘴巴》含反思教案名称：《甜嘴巴》适用年龄：3—4岁小班主题：健康饮食意识老师所需材料：1.《甜嘴巴》图片故事书2.各种水果（草莓、橙子、苹果、梨子、香蕉）3.可口可乐饮料与矿泉水4.宣扬海报课时布置：1.课前准备（10分钟）2.故事讲解（15分钟）3.水果品尝（20分钟）4.游戏活动（20分钟）5.总结反思（5分钟）课程目标：1.培育幼儿养成健康饮食的习惯。
2.了解不健康饮食对身体健康的影响。
3.激发孩子们对水果的认得与酷爱。
教学步骤：1.课前准备（10分钟）老师在课前将各种水果清洗并摆放在桌上，将可口可乐运到教室，并将宣扬海报制作好。
2.故事讲解（15分钟）老师向孩子们介绍故事书《甜嘴巴》，并与他们共享故事中的小女孩由于常常喝甜饮料，导致蛀牙和过重的身材。
老师引导孩子们思考健康饮食的紧要性，以及探讨如何保持健康体魄。
3.水果品尝（20分钟）老师让孩子们品尝不同的水果，如草莓、橙子、苹果、梨子、香蕉等。
激励孩子们尝试新的口味，帮忙他们了解水果的好处以及如何区分不同的水果种类。
4.游戏活动（20分钟）老师组织同学进行“找不健康饮品”的游戏。
在教室中散放着很多饮料，其中包括可口可乐和矿泉水。
孩子们需要找出被老师标记的不健康饮品，并将它们放入垃圾桶内。
这个活动不仅强化了孩子们的健康饮食学问，还帮忙他们认得了垃圾分类以及保护环境的紧要性。
5.总结反思（5分钟）老师在课程结束前总结课程重点内容，并提示孩子们阔别不健康食品、加强磨练、保持良好的生活习惯。
同时反思今日的教学过程，探讨如何更好地提高教学效果。
反思：这节课我感受颇深，首先是故事讲解阶段孩子们对话与参加性不高，需要我耐性的引导他们思考。
在饮食品尝和游戏环节中，孩子们的积极性和古怪心得到了发挥，他们由于对水果、环保和健康饮食的重视而表现出了极大的热诚。
但是，在今日的课上我也发觉了个别同学的反应过于迟钝，无法适时反应老师的号召。
作为一名老师，我需要更多地关注贫困家庭和有特别需求的同学，为他们供给更多的帮忙和支持。
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小班语言故事甜甜的小嘴巴教案反思
小班语言故事甜甜的小嘴巴教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，了解故事情节和角色形象的特点，懂得感谢，学习有礼貌地说：谢谢、再见、欢迎再来，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看甜甜的小嘴巴教案吧。
森林里住着一位老奶奶，老奶奶喜欢小动物。
这天，小老虎、小狐狸和小熊到来老奶奶家里来玩，老奶奶端出一盆西瓜、苹果和葡萄给他们吃。
小老虎说：”好吃！好吃！” 小狐狸说：”好吃！好吃！” 小熊说：”好吃！好吃！” 吃完水果，老奶奶又给他们切了一个大蛋糕。
小老虎说：”好吃！好吃！” 小狐狸说：”好吃！好吃！” 小熊说：”好吃！好吃！” 小老虎、小狐狸和小熊吃饱了，喝足了，该走了．．．．．．老奶奶对他们说：”你们想一想，除了说好吃，嘴巴还能说什么？” 小老虎想了想，说：”对不起--奶奶给我们好吃的，我们应该说声谢谢！” 小狐狸想了想，说：”奶奶给我们好东西吃，我们应该唱歌给奶奶听。
”三个小伙伴给奶奶唱了一首好听的歌。
奶奶高兴得合不拢嘴。
该回家了，小熊想了想：”我们应该跟奶奶告别。
” 小老虎、小狐狸和小熊给奶奶鞠了个躬，说声：”奶奶再见！” “再见！欢迎你们常来玩儿！” 老奶奶笑眯眯地说：” 这些孩子嘴巴甜甜的，好可爱！”活动目标：1. 理解故事内容，了解故事情节和角色形象的特点。
2.懂得感谢，学习有礼貌地说：谢谢、再见、欢迎再来。
活动准备：1.挂图14号；《小朋友的书—我们都是好孩子》；磁带及录音机。
2.小老虎、小熊、小狐狸、熊奶奶的头饰。
活动过程：1.引出课题。
我们知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鸟，那么还有谁也有甜甜的嘴巴呢？这次，甜甜的嘴巴里会说出哪些好听的话呢？我们来听故事《甜甜的嘴巴》。
2.出示挂图，教师边讲述故事边提问，引导幼儿理解故事内容，学说故事对话。
故事中都有谁啊？小老虎、小熊、小狐狸到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么给小动物们吃？吃完后，小老虎（小熊、小狐狸）是怎么说的？熊奶奶听了后，又怎么说？小朋友说，嘴巴还要干什么？小老虎（小熊、小狐狸）是怎么说的？听到这些话，熊奶奶高兴吗？为什么？熊奶奶怎么说？3.教师完整讲述故事一遍。
谈话，引导幼儿懂得感谢。
我们什么时候也要对别人说“谢谢”？我们可以怎么谢谢别人？
4.学习故事表演。
幼儿分组扮演小老虎、小熊、小狐狸，教师扮演熊奶奶并讲叙述部分，
然后分角色对话。
听故事录音，分角色对话。
教师简单布置场景，讲解表演过程。
请几个幼儿分别戴上扮演小老虎、小熊、小狐狸，教师扮演熊奶奶，跟着录音表演故事。
师幼共同评价后再次表演。
活动反思：《甜甜的嘴巴》是一次语言活动，内容非常贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，乐意做个有礼貌的好娃娃。
我根据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简单的动作，孩子们学得投入，效果也不错。
孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。
小班幼儿语言发展方面的特点是逐步具备了基本的听说能力，能运用简单的语言与人交往。
但这一时期的儿童由于听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还存在着发音不清楚，不准确的现象，对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”，因此，在平时的活动中，我就多留意了孩子们在语言表达方面的发展，引导幼儿敢于说，愿意说。
平时，我会邀请举手的孩子到前面来讲一讲，也鼓励没举手的孩子在座位上说一说。
尽管有的孩子还不太会讲普通话，但只要他们愿意说，敢于说，我就会多鼓励他们。
有时，他们说的内容我实在是听不懂，奶声奶气还会有些大舌头，听得我心里真痒痒，此时我没打断他们，相反给了他们更多的时间，请他们“慢慢说，再说一次”。
渐渐的，我听懂了他们的语言，互相之间的交流也多了，孩子们也愿意跟我们老师说说悄悄话了。