《纪念白求恩》PPT课件
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9《纪念白求恩》课件(46张PPT)(共46张PPT)
⒊白求恩对技术精益求精的精神，这一部分 运用什么论证方法？为什么这部分写得少？
运用了正反对比论证法。白求恩大夫是个杰 出的医生，他医疗技术的高超是解放区军 民都了解的事，所以作者只用一句话作了 概括，而不作过多的论述。
⒋思考课文最后一段，回答下列问 题
（1）作者回忆了同白求恩同志的交 往，写了哪些内容？按怎样的顺序 写的？
（3）开头两句在表达方式上是记叙还是议论？ 写了哪些内容？
记叙。介绍了国籍、身份、年龄，来到 中国的目的、经历。
（4）这几句记叙去掉行不行？为什么？
不行。去掉这几句，白求恩的精神没有 了事实依据。
（5）白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙 述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一 句话概括，对吗？
不对。本文的写作目的是悼念白求恩、 赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如 果详写，文章的写作目的就变了。另外， 白求恩的事迹大家都知道，不必详写。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不 少的人”的实质。
第三层：
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号 召学习他的精神。（侧面描写)
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的精
神，表现在他对工作的极端的负责任， 对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
重点问题
⒈白求恩不远万里来到中国，他身上最本质 的东西是什么？用文中的原话回答。
“ 这是国际主义的精神，这是共产主义的精 神”。国际主义精神是包含在共产主义精 神中，并列提出是为了强调。
⒉第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话 是侧面介绍有什么作用？
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的 热忱”是正面介绍；“从前线回来的人…… 无不为之感动”是侧面介绍，烘托突出白 求恩精神感人之深。
第13课《纪念白求恩》课件(共20张PPT) 统编版语文 七年级语文上册
第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很 悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后 议。先叙 述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白 求恩的意义。
且写作手法
2.课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。 默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的 表达效果。
白求恩
不少人和一些人
①表达方式：议论、记叙、描写、抒情等 ②语言：准 确 、 严 密 ③方式：立论、驳论 ④论证结构：引 论 (提出问题)——本 论
(分析问题)——结论(解决问题)
具字词积累
【殉职】为公务而牺牲生命。 【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 【狭隘】心胸、气量、见识等不宽广。 【热忱】热情。忱，情意。 【纯粹】不掺杂别的成分的。 【漠不关心】态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。 【不足道】不值得一提。
13纪念白求恩
毛泽东
紀念白求恩
课程导入
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数 国，以唤起国际的支持。有一位加拿大医生被他的 精神所感动，不远万里，来到中国，为中国革命做 出了巨大贡献，最终把自己的生命也留在了中国的 土地上。
■了解作者、主要人物和议论文常识。 掌握生字词，提升默读速度；厘清文章写作思路，解读标题， 划分文章结构。 理解夹叙夹议和对比的写法。
白求恩逝世后，延安各界于12月1日为其举行了追悼大 会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这 篇文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗 日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞 扬了他的国际共产主义精神、毫不利己专门利人的精神和 对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
语气非常流畅，收束非常有力。
具写作手法
且写作手法
2.课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。 默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的 表达效果。
白求恩
不少人和一些人
①表达方式：议论、记叙、描写、抒情等 ②语言：准 确 、 严 密 ③方式：立论、驳论 ④论证结构：引 论 (提出问题)——本 论
(分析问题)——结论(解决问题)
具字词积累
【殉职】为公务而牺牲生命。 【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 【狭隘】心胸、气量、见识等不宽广。 【热忱】热情。忱，情意。 【纯粹】不掺杂别的成分的。 【漠不关心】态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。 【不足道】不值得一提。
13纪念白求恩
毛泽东
紀念白求恩
课程导入
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数 国，以唤起国际的支持。有一位加拿大医生被他的 精神所感动，不远万里，来到中国，为中国革命做 出了巨大贡献，最终把自己的生命也留在了中国的 土地上。
■了解作者、主要人物和议论文常识。 掌握生字词，提升默读速度；厘清文章写作思路，解读标题， 划分文章结构。 理解夹叙夹议和对比的写法。
白求恩逝世后，延安各界于12月1日为其举行了追悼大 会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这 篇文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗 日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞 扬了他的国际共产主义精神、毫不利己专门利人的精神和 对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
语气非常流畅，收束非常有力。
具写作手法
第12课《纪念白求恩》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
C
国际主义：倡导和支持国家间为共同利益而开展 更广泛的经济和政治合作的政治运动。
名
共产主义：是一种政治观点和思想体系，现今
词
的共产主义奉马克思、帝国主义和无产阶级革命时代的马
介
克思主义，是伟大导师列宁同志在领导俄国革命 的实践中提出的。
C
派遣 (qiǎn）
狭隘 （ài）
熟读全文，背诵最后一段。
检 鄙薄（bǐ) 查 纯粹（cuì） 预 满腔热忱（chén） 习 拈轻怕重（niān）
以身殉职（xùn）
漠不关心（mò）
快速浏览全文，找出每一段的中心句，并概 括段落大意。
整 第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神 体 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神 感 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神 知 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私
我 思考：白求恩精神的当代意义。 学 我 做
根据词义填写成语
⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热忱 ) ⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关心 ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。( 见异思迁 ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。(拈轻怕重 ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( 麻木不仁 )
自利之心的精神
C
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不 佩服，没有一个不为他的精神所感动。
本句连用两个双重否定句，极有力的
语 强调了“无一例外”、每个人都佩服的事 句 实，加强了肯定的语气，比一般陈述句显 赏 得更斩钉截铁不可动摇。 析
对工作的态 度
对同志 对人民
对比手法
白求恩 不少的人
极端的负责任
知人论世
白求恩同志有一次在为伤员实施急救手术时受感染，1939年11月12日 在河北唐县不幸逝世，终年49岁；他在生命的最后时刻，仍怀着崇敬的心 情，想念着毛泽东。毛泽东得知白求恩牺牲的消息后，非常悲痛。12月1日 为延安各界追悼白求恩的大会，亲笔写了挽词：“学习白求恩同志的国际 精神，学习他的牺牲精神，责任心与工作热忱。”12月21日，毛泽东为八 路军政治部、卫生部于1940年出版的《诺尔曼·白求恩纪念册》撰写《学 习白求恩》一文（建国后编入《毛泽东选集》第二卷时，题目改为《纪念 白求恩》），高度赞扬了白求恩的共产主义、国际主义精神，号召每一个 共产党员向他学习。
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“白求恩同志毫不利己专门利人旳精神，体现在他对工 作旳极端旳负责任，对同志对人民旳极端旳热忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人旳精神。
第三段要点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精旳精神。
第四段要点句：
“我们大家要学习他毫无自 私自利之心旳精神。”
白求恩逝世一种月后旳12月21日， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》 这篇文章。
学习目旳旳交流
1、学习白求恩先生旳共产主义精 神。
2、夹叙夹议、以议为主旳写法和 对比旳作 用是本文教学旳要点。
3、训练辨认要点句及根据要点句 归纳段意能力
朗诵课文，读准字音
派遣（pài） 以身殉职（xùn） 狭隘（ài） 拈轻怕重（niān） 热忱（chén） 纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 晋察冀（jì）
问题赏析
文章开头对白求恩同志旳简介包括 哪些内容？有什么作用？
白求恩不远万里来到中国，他身上 最本质旳东西是什么？
引用 “列宁主义以为”一段话旳作 用是什么？
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
第一层：先高度概括白求恩精神旳详细体 现，后号召每个共产党员都要学 习他。
第二层：先联络“不少旳人”旳体现，后 分析“不少旳人”旳实质。
第三层：先转述从前线回来旳人对白求恩旳 评价，后号召学习他旳精神。
文中哪些话是正面简介白求恩?哪些 话是侧面简介?侧面简介有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人旳精 神……极端旳热忱”是正面简介；
“从前线回来旳人……无不为之感动” 是侧面简介。
请找出各段旳要点句， 再参照要点句旳意思归 纳各段要点（即段意）
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人旳精神。
第三段要点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精旳精神。
第四段要点句：
“我们大家要学习他毫无自 私自利之心旳精神。”
白求恩逝世一种月后旳12月21日， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》 这篇文章。
学习目旳旳交流
1、学习白求恩先生旳共产主义精 神。
2、夹叙夹议、以议为主旳写法和 对比旳作 用是本文教学旳要点。
3、训练辨认要点句及根据要点句 归纳段意能力
朗诵课文，读准字音
派遣（pài） 以身殉职（xùn） 狭隘（ài） 拈轻怕重（niān） 热忱（chén） 纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 晋察冀（jì）
问题赏析
文章开头对白求恩同志旳简介包括 哪些内容？有什么作用？
白求恩不远万里来到中国，他身上 最本质旳东西是什么？
引用 “列宁主义以为”一段话旳作 用是什么？
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
第一层：先高度概括白求恩精神旳详细体 现，后号召每个共产党员都要学 习他。
第二层：先联络“不少旳人”旳体现，后 分析“不少旳人”旳实质。
第三层：先转述从前线回来旳人对白求恩旳 评价，后号召学习他旳精神。
文中哪些话是正面简介白求恩?哪些 话是侧面简介?侧面简介有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人旳精 神……极端旳热忱”是正面简介；
“从前线回来旳人……无不为之感动” 是侧面简介。
请找出各段旳要点句， 再参照要点句旳意思归 纳各段要点（即段意）
《纪念白求恩》 课件 (共42张PPT)
论证：作者运用论据去证明论点的方法。 论证的方法有举例论证（例证）、引用论证 （引证）、比喻论证（喻证）、 对比论证等。
举例感受 议论文三要素
漂亮的脸蛋
范冰冰是位美女 论点
窈窕的身材 高雅的气质
论据
论
证
过
程
想 一 想
抗战时期,教育家陶行知先生自筹经费 辗转数国,以唤起国际的支持,有一个加 拿大医生被他的精神所感动,不远万里, 来到中国,把自己的生命也留在了中国 的土地上,请问他是谁?
第一段白求恩同志是加拿大共产党 员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议 论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹， 后赞扬他的国际主义精神。
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙 议 叙 议 叙 议
第一层： 正面介绍了白求恩毫不利己专门利人 的精神的两点表现。 拿“不少的人”跟白求恩作对比，从 第二层： 反面论证学习白求恩毫不利己专门利 人的精神的必要性。
论证方法的作用： 例证法:事实胜于雄辩，能具体有力地论证论点。 引证法：通过引用名人名言和古典诗词中的名句， 一方面能加强论证的力量，另一方面，还可以丰 富文章的内容，增强议论文的文学性。 正反对比论证法：对比论证可以使读者清楚作者 赞成什么，反对什么。还可以使正确与错误对比 分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印 象。 从而突出论点。 喻证法：用人们熟知的事物做比喻来证明论点， 生动形象，浅显易懂。
《纪念白求恩》一文中心论点是( C )
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的 精神。 B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的 共产主义精神。 D.学习白求恩同志对技术精益求精的精 神。
永 垂 不 朽 ！
《纪念白求恩》ppt课件
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白求恩不仅关注伤员的医疗救治，还 积极与当地军民交流互动，了解他们 的生活和文化，增进相互之间的了解 和友谊。
情感纽带的建立 通过共同抵抗侵略者的经历，白求恩 与中国军民建立起深厚的情感纽带， 他的事迹和奉献精神在军民中广为传 颂。
对中国医疗事业的深远影响
医疗技术的传播
白求恩不仅在战争期间提供紧急医疗服务，还致力于医疗技术的传播和培训， 培养了一批批优秀的医疗人才。
早年教育
白求恩在少年时期接受了 全面的教育，包括文学、 数学和科学等。
兴趣爱好
白求恩从小就对艺术和文 学有着浓厚的兴趣，善于 绘画和写作。
投身医疗事业
医学启蒙
白求恩在青少年时期对医 学产生了浓厚兴趣，开始 自学医学知识。
医学教育
白求恩考入多伦多大学医 学院，毕业后成为一名合 格的外科医生。
职业发展
情感纽带
白求恩与中国军民的情感纽带，使得 他在中国的工作和生活更加充实和有 意义。
CHAPTER 04
白求恩的历史地位与纪念意 义
在中国历史上的地位
抗日战争中的英雄
白求恩在中国抗日战争中发挥了重要作用，他率领医疗队参与救治伤员，为中国人民的抗战胜利作出了巨大贡献 。
医疗事业的先驱
白求恩在中国推动了医疗事业的发展，他创立了晋察冀边区模范医院，改善了边区医疗条件，为新中国医疗卫生 事业的建立奠定了基础。
弘扬爱国主义精神
纪念白求恩有助于弘扬爱国主义精神 ，激励人们为国家和民族的繁荣富强 而奋斗。
传承国际主义精神
弘扬医德医风
白求恩作为一名杰出的医生，他的医 德医风成为后人学习的典范，纪念他 有助于弘扬医德医风，提高医务工作 者的职业道德水平。
第12课《纪念白求恩》 (共17张PPT) 部编版语文七年级上册
设问句
赏析：运用设问的修辞手法，自问自答，引人思考，强调了每一 个中国共产党员都要学习白求恩同志的国际主义共产主义精神的 重要性。
评
设问句、双重否定句、排比句
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的 精神所感动。（双重否定句）
赏析：此处连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每 个人都佩服,每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉 截铁不可动摇。
评
中心:
本文概括了白求恩不远万里来到中国支援中压人民 的解放事业的经历，高度赞扬了白求恩同志的国际主义 精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精 神，并号召每个共产党员向他学习。
检 1.对比手法的作用：把白求恩和“不少的人”作对比，更加有力地突出了
白求的恩高贵品质及其难得可贵，更好地表现了白求恩的人物形象；通过 对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
2.从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感 动。 赏析：此处连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每个人都佩服, 每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
3.一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人, 一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 赏析：运用排比的修辞手法，连用五个“一个......的人”，从五个方面阐 述了学习白求恩精神的重大意义，议论热情洋溢，增强语势，极富感染力， 表达了作者对白求恩的赞美之情和对共产党的期望。
中心句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在 他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
议论：白求恩同志……共产党员都要学习他。
叙述：不少的人………麻木不仁。
第12课《纪念白求恩》课件(共34张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级上册
具有国际主义精神的事实依据。情理结合，增强了议论的逻辑说服力。
分析第一部分
● 3、白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。 ● “这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
● 4、国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？ ● 并列提出是为了强调。
● 5、引用“列宁主义认为”几句话的作用是什么？ ● 是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者引用马列主义的观点作为自己议论的
疑难赏析
1、怎样理解本文各段内容之间的关系？
本文前三段的三个要点是并列关系。国际主义精神、 毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神，都是 共产主义精神的具体表现。因此前三段是赞扬白求恩的共 产主义精神的。第4段在前三段的基础上号召全党学习白 求恩同志的精神，这种精神的核心是“毫无自私自利之心”。
志趣；“有益于人民”指人生意义。 五个短语由短而长，气势越发磅礴，热情洋溢，犹如赞美诗一般。
重点赏析
● 1、文中的成语有什么表达效果？ ● 写白求恩的精神，用了“精益求精”等成语；写白求恩的逝世，用了“以
身殉职”这个成语；批评有自私自利思想的人用了“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠 不关心”“麻木不仁”等成语；批评不安心本职工作的人用了“见异思迁”等成 语。这些成语使文章言简意赅，加深了读者的印象。 ● 2、“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精 神所感动。”如果将这个双重否定句改成陈述句，表达效果有什么变化？
B ●4.下列说法正确的一项是（
）
●A.“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式;“记叙文”和 “议论文”是两种不同的体裁,所以议论文中不允许有记叙的成 分。
●B.本文是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的一篇纪念性文 章。文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。
分析第一部分
● 3、白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。 ● “这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
● 4、国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？ ● 并列提出是为了强调。
● 5、引用“列宁主义认为”几句话的作用是什么？ ● 是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者引用马列主义的观点作为自己议论的
疑难赏析
1、怎样理解本文各段内容之间的关系？
本文前三段的三个要点是并列关系。国际主义精神、 毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神，都是 共产主义精神的具体表现。因此前三段是赞扬白求恩的共 产主义精神的。第4段在前三段的基础上号召全党学习白 求恩同志的精神，这种精神的核心是“毫无自私自利之心”。
志趣；“有益于人民”指人生意义。 五个短语由短而长，气势越发磅礴，热情洋溢，犹如赞美诗一般。
重点赏析
● 1、文中的成语有什么表达效果？ ● 写白求恩的精神，用了“精益求精”等成语；写白求恩的逝世，用了“以
身殉职”这个成语；批评有自私自利思想的人用了“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠 不关心”“麻木不仁”等成语；批评不安心本职工作的人用了“见异思迁”等成 语。这些成语使文章言简意赅，加深了读者的印象。 ● 2、“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精 神所感动。”如果将这个双重否定句改成陈述句，表达效果有什么变化？
B ●4.下列说法正确的一项是（
）
●A.“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式;“记叙文”和 “议论文”是两种不同的体裁,所以议论文中不允许有记叙的成 分。
●B.本文是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的一篇纪念性文 章。文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。
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鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
说说运用对比论证的好处。
对比论证的好处是，突出了 白求恩崇高的共产主义精神， 强调了向白求恩学习的必要性， 明确了应该克服的缺点和今后 努力的方向，从而有力的证明 和阐述了论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些 话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精 神……极端的热忱”是正面介绍；
一.议论文定义：
是以议论为主要表达方式,
二.议论文三要素:
1、论点 2、论据 3、论证
(一)论点:
1.定义：是作者对论述的问题提 出的见解、主张或表示的态度。 2.位置: 题目、篇首、篇中、篇 尾。 3.特点: 简洁、准确、鲜明。
(二)论据： 1.定义：论据是用来证明论点的材料，
有事实论据和道理论据两种。 2.种类: (1)事实论据：现实生活的事实、史
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人 的精神，表现在他对工作的极端的 负责任，对同志对人民的极端的热 忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人的精神。
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精 第三层： 神的感人之深，进一步支持了论点，发
出号召，重申论点。
第三段
“白求恩同志是个医生…… 他的医术是很高明的”是记叙， 其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术 的钻研和医术高明，由此及彼联系 两种“一班人”给以批评教育。
第四段
“我和白求恩同志只见过一 面……我是很悲痛的”是记叙，其 余是议论。
国际主义战士 ---白求恩
白 求 恩 遗 容
一、读准下列加点字的音。
派遣 ( qiǎn ) 狭隘( ) ài
满腔热忱( ch)én 拈轻怕重( ) niān
以身殉职( x)ùn 鄙视(
)bǐ
晋察冀( jì)
请找出各段的重点 句，再参照重点句的意 思归纳各段要点（即段 意）
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动 机，把中国人民的解放事业当作 他自己的事业，这是什么精神?这 是国际主义的精神，这是共产主 义的精神，每一个中国共产党员 都要学习这种精神。”
本文是议论文，运用夹叙夹议、以 议为主的写法。
深入探究
1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写 法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的?分析 议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何 不同?
找出记叙的句子，请用（）标出，找出 议论的句子用“——”标出（比一比哪 组找得准又快）
分析第一段：
第一段白求恩同志是加拿大共产党 员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
举例论证 对比论证
引用论证
引用“列宁主义认为”一段话的 作用是什么？
是为了突出白求恩精神的重要意义。作者 在这里引用马列主义的观点作为自已立 论的根据，这是运用论证方法中 的“引 证法”，论述白求恩同志是伟大的国际 主义战士。
“叙”和“议”是两种不同的表达 方式。议论文以“议”为主，“叙” 是为证明论点提出事实根据，“叙” 要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文也有“叙”和“议”，记叙文 以“叙”为主，“议”是用于揭示事 物的本质和意义，起画龙点睛，突出 中心的作用。
“从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过 别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强 了文章的表达效果。
文章前三段都是共产主义精神 的具体表现。文章从三个方面阐述 了白求恩同志的共产主义精神，在 第四段号召全党向他学习这种真正 的共产主义者的精神。
中心论点：
赞扬并号召全党学习白求 恩的共产主义精神。
分论点：
国际主义精神，毫无自私自利之 心的精神，对技术精益求精的精 神，都是共产主义精神的表现。
请同学们在课文中找出运用了哪些论 证方法？
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后 赞扬他的国际主义精神。
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议
第一层： 正面介绍了白求恩毫不利己专门利人 的精神的两点表现。
拿“不少的人”跟白求恩作对比，从 第二层： 反面论证学习白求恩毫不利己专门利
人的精神的必要性。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自 私自利之心的精神。”
要点： 号召全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。
白
求 恩
1、国际主义精神。
的 共
2、毫不利己专门利人的精神。 核心
产
4.
毫 无 自 私 自 利 之 心
主 3、对技术精益求精的精神。
义
精 4.毫无自私自利之心
神
各段内容要点之间的联系是怎样的?
先叙后议。先叙述自己与白求 恩的交往，然后论述学习白求恩的 意义。
2.说说课文哪些地方用了对比的方法 进行论证?这样对比来写有什么作用
?
文章如何运用对比论证的?
白求恩
不少人和一些人
对工作 的态度
极端负责任
对同志、
人民的 极端的热忱
态度
对工作 精益求精 的要求
不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹
冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁
实、统计数据、神话、传说、寓言 等。 (2)道理论据：名言警句、谚语、科 学定律、定理、公式等。
(三)论证： 作者运用论据去证明论点的方法。
论证的方法有： 举例论证（例证）、引用论证（引证）、 比喻论证（喻证）、 对比论证等。
议论文的一般结构及思路：
引论：提出问题（围绕论题提出论点）。 本论：分析战时期,教育家陶行
一 想
知先生自筹经费辗转数国, 以唤起国际的支持,有一个 加拿大医生被他的精神所感
动,不远万里,来到中国,把自
己的生命也留在了中国的土
地上,请问他是谁?
白求恩
介 绍白求恩
诺尔曼·白求恩——（1888－1939），伟大 的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸 外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发以后， 受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美 国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月 间经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白 求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸 手指感染中毒，于1939年11月在河北省唐县 逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大 的路，开辟前面的事业。”白求恩逝世一个月 后，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文 章。
说说运用对比论证的好处。
对比论证的好处是，突出了 白求恩崇高的共产主义精神， 强调了向白求恩学习的必要性， 明确了应该克服的缺点和今后 努力的方向，从而有力的证明 和阐述了论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些 话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精 神……极端的热忱”是正面介绍；
一.议论文定义：
是以议论为主要表达方式,
二.议论文三要素:
1、论点 2、论据 3、论证
(一)论点:
1.定义：是作者对论述的问题提 出的见解、主张或表示的态度。 2.位置: 题目、篇首、篇中、篇 尾。 3.特点: 简洁、准确、鲜明。
(二)论据： 1.定义：论据是用来证明论点的材料，
有事实论据和道理论据两种。 2.种类: (1)事实论据：现实生活的事实、史
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人 的精神，表现在他对工作的极端的 负责任，对同志对人民的极端的热 忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人的精神。
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精 第三层： 神的感人之深，进一步支持了论点，发
出号召，重申论点。
第三段
“白求恩同志是个医生…… 他的医术是很高明的”是记叙， 其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术 的钻研和医术高明，由此及彼联系 两种“一班人”给以批评教育。
第四段
“我和白求恩同志只见过一 面……我是很悲痛的”是记叙，其 余是议论。
国际主义战士 ---白求恩
白 求 恩 遗 容
一、读准下列加点字的音。
派遣 ( qiǎn ) 狭隘( ) ài
满腔热忱( ch)én 拈轻怕重( ) niān
以身殉职( x)ùn 鄙视(
)bǐ
晋察冀( jì)
请找出各段的重点 句，再参照重点句的意 思归纳各段要点（即段 意）
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动 机，把中国人民的解放事业当作 他自己的事业，这是什么精神?这 是国际主义的精神，这是共产主 义的精神，每一个中国共产党员 都要学习这种精神。”
本文是议论文，运用夹叙夹议、以 议为主的写法。
深入探究
1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写 法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的?分析 议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何 不同?
找出记叙的句子，请用（）标出，找出 议论的句子用“——”标出（比一比哪 组找得准又快）
分析第一段：
第一段白求恩同志是加拿大共产党 员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
举例论证 对比论证
引用论证
引用“列宁主义认为”一段话的 作用是什么？
是为了突出白求恩精神的重要意义。作者 在这里引用马列主义的观点作为自已立 论的根据，这是运用论证方法中 的“引 证法”，论述白求恩同志是伟大的国际 主义战士。
“叙”和“议”是两种不同的表达 方式。议论文以“议”为主，“叙” 是为证明论点提出事实根据，“叙” 要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文也有“叙”和“议”，记叙文 以“叙”为主，“议”是用于揭示事 物的本质和意义，起画龙点睛，突出 中心的作用。
“从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过 别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强 了文章的表达效果。
文章前三段都是共产主义精神 的具体表现。文章从三个方面阐述 了白求恩同志的共产主义精神，在 第四段号召全党向他学习这种真正 的共产主义者的精神。
中心论点：
赞扬并号召全党学习白求 恩的共产主义精神。
分论点：
国际主义精神，毫无自私自利之 心的精神，对技术精益求精的精 神，都是共产主义精神的表现。
请同学们在课文中找出运用了哪些论 证方法？
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后 赞扬他的国际主义精神。
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议
第一层： 正面介绍了白求恩毫不利己专门利人 的精神的两点表现。
拿“不少的人”跟白求恩作对比，从 第二层： 反面论证学习白求恩毫不利己专门利
人的精神的必要性。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自 私自利之心的精神。”
要点： 号召全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。
白
求 恩
1、国际主义精神。
的 共
2、毫不利己专门利人的精神。 核心
产
4.
毫 无 自 私 自 利 之 心
主 3、对技术精益求精的精神。
义
精 4.毫无自私自利之心
神
各段内容要点之间的联系是怎样的?
先叙后议。先叙述自己与白求 恩的交往，然后论述学习白求恩的 意义。
2.说说课文哪些地方用了对比的方法 进行论证?这样对比来写有什么作用
?
文章如何运用对比论证的?
白求恩
不少人和一些人
对工作 的态度
极端负责任
对同志、
人民的 极端的热忱
态度
对工作 精益求精 的要求
不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹
冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁
实、统计数据、神话、传说、寓言 等。 (2)道理论据：名言警句、谚语、科 学定律、定理、公式等。
(三)论证： 作者运用论据去证明论点的方法。
论证的方法有： 举例论证（例证）、引用论证（引证）、 比喻论证（喻证）、 对比论证等。
议论文的一般结构及思路：
引论：提出问题（围绕论题提出论点）。 本论：分析战时期,教育家陶行
一 想
知先生自筹经费辗转数国, 以唤起国际的支持,有一个 加拿大医生被他的精神所感
动,不远万里,来到中国,把自
己的生命也留在了中国的土
地上,请问他是谁?
白求恩
介 绍白求恩
诺尔曼·白求恩——（1888－1939），伟大 的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸 外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发以后， 受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美 国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月 间经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白 求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸 手指感染中毒，于1939年11月在河北省唐县 逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大 的路，开辟前面的事业。”白求恩逝世一个月 后，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文 章。