小班语言活动：《自己的颜色》
小班语言活动 ：我的颜色朋友(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
小班语言活动：我的颜色朋友
活动目标：
1．了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种常见色以及对应物，大胆在同伴面前讲述自己喜欢的颜色朋友。
2．感受每个人对颜色有不同的喜爱，表达内心喜欢的情感。
活动重难点：
重点：大胆在同伴面前讲述自己最喜欢的颜色朋友。
难点：理解每种颜色都很美，了解每个人对颜色有不同的喜爱。
活动准备：
1．7种颜色PPT。
2．油画棒人手一盒。
3．幼儿用书人手一本。
活动过程：
一、颜色朋友手拉手
1．出示PPT，了解几种常见色。
——今天，我们班来了几位客人，我们一起来看看是谁？
2．认识几种常见的颜色，说说它们的名字。
小结：今天来我们教室的是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7个颜色宝宝。
二、我喜欢的颜色朋友
1、观看PPT，大胆表达自己喜欢的颜色。
①小朋友，这么多颜色宝宝，你最喜欢哪个颜色宝宝，为什么？
②我们的生活中藏着很多颜色，除了刚才你们说的，还有很多很多呢？那我们一起来找一找吧。
2、欣赏故事《漂亮的颜色》。
①这个的题目叫什么？好听吗?
②提问：故事中哪些东西是蓝色的？哪些东西绿色的？哪些东西是黄色的？
哪些东西是红色的？哪些东西是白色的？哪些东西紫色的？
③完整欣赏故事第二遍。
三、颜色朋友在一起
1．用自己喜欢的颜色画画色彩宝宝。
2．欣赏、感受颜色朋友在一起的美好。
幼儿园小班教案《自己的颜色》幼儿绘本故事语言领域活动
幼儿园小班教案《自己的颜色》幼儿绘本故事语言领域活动活动概述本次活动为幼儿园小班教案，主题为《自己的颜色》。
通过绘本故事《自己的颜色》，引导幼儿探究不同颜色的含义和特点，培养幼儿的语言表达能力，促进幼儿身心健康发展。
学习目标1.能听懂绘本故事《自己的颜色》并理解故事中颜色的含义和特点。
2.能够自如地运用词汇表达不同的颜色。
3.培养幼儿的创造性思维，通过涂色活动表达自己的想法和感受。
4.促进幼儿对身体的认知，学会如何维护身体健康。
教学准备1.绘本故事《自己的颜色》。
2.彩色笔、颜料、画笔、画板、海绵等绘画材料。
3.活动中用到的图片和卡片。
4.幼儿座垫和坐垫。
教学过程1. 导入让幼儿坐在座垫上，展示颜色图片和卡片，问幼儿们有哪些颜色，让幼儿说出颜色名称，并告诉幼儿们今天的活动与颜色有关。
2. 故事讲解给幼儿讲解故事《自己的颜色》，带领幼儿探究不同颜色的含义和特点。
3. 涂色活动让幼儿选择自己喜欢的颜色，在画板上涂出自己的颜色或者画出自己想要画的东西，老师帮助幼儿用词汇描述自己的颜色和图画。
4. 游戏环节运用磁性材料、玩具等，呈现不同颜色的物品并让幼儿将相应的图片牵手连接起来，巩固幼儿颜色的认知能力。
5. 活动结束让幼儿整理好绘画材料并清理工作区，最后讲述本节课收获，评价幼儿的表现，鼓励他们表现得更好。
教学要点1.故事讲解时，要注重感情交流，情感投射，加强故事的感染力和生动性。
2.在绘画活动过程中对幼儿进行指导和引导，帮助幼儿用不同颜色进行创作和表达。
3.游戏环节要注重互动和趣味性，在遵循规则的前提下让幼儿愉快地参与其中。
总结本次活动主题为《自己的颜色》，通过绘本故事、涂色活动以及游戏环节，让幼儿从多方面感知不同的颜色，开拓幼儿认知世界，提高幼儿语言表达能力和动手创造能力。
这对幼儿身心发展特别是语言领域的发展具有重要意义。
幼儿园小班语言教育教案《我最喜欢的颜色》
幼儿园小班语言教育教案《我最喜欢的颜色》一、教学主题我最喜欢的颜色二、教学目标1. 能够听懂、认读颜色名称；2. 能够说出自己最喜欢的颜色；3. 能够表达自己与他人的喜好。
三、教学准备1. 色卡、布偶、盲人触摸板；2. 视频资源；3. 绘本《我最喜欢的颜色》。
四、教学过程（一）导入1. 教师介绍本节课主题，引导幼儿探究颜色世界中的有趣内容。
2. 视频资源呈现，引导幼儿观看。
视频内容如下：《彩虹世界》——颜色的个性和特点；《色彩大师》——颜色的独特性和搭配法则。
（二）学习活动1. 教师出示色卡，逐一介绍基本颜色及简单的混合色，让幼儿通过视觉感受色彩。
2. 布偶互动，启发幼儿口头表达出自己所喜欢的颜色。
例如：“A:我的娃娃睡觉时最喜欢抱着红色的被子，你呢？B:我最喜欢的颜色是黄色，它让我感到特别温暖和开心。
”3. 盲人触摸板体验，帮助幼儿通过手感判断颜色。
例如：“请找出红色、绿色。
”4. 绘本阅读，引导幼儿观察绘本中的颜色并做出表情和口头表述。
（三）巩固拓展1. 课外阅读，借几本颜色相关的绘本，让幼儿自主探索。
2. 艺术创作，给幼儿颜色、画笔，让幼儿自由创作。
五、教学评估1. 通过问答、图片、绘图、手势等不同方式，评估幼儿对颜色知识的掌握程度。
2. 通过观察、口头表述、文字表述等不同方式，评估幼儿对自己与他人喜好的表达能力。
六、教学反思此节课让幼儿在愉快的氛围下认识了丰富、多彩的颜色世界，探究了自己与他人的喜好。
通过多种方式，学习到了颜色的相关知识，提高了口头表达及创造力，培养了对美的感受力和艺术修养。
相信幼儿通过这样的学习方式，一定会对颜色产生更为深刻的感悟。
幼儿园小班语言教案《颜色在说话》
幼儿园小班语言教案《颜色在说话》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《颜色在说话》，主要内容为第三章第二节“认识颜色”。
通过学习，使幼儿能够认识基本的颜色，并能够用语言表达颜色的名称。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识基本的颜色，并能够辨别出生活中常见物体的颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，使他们能够用语言描述物体的颜色。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿认识并能够辨别基本颜色。
难点：培养幼儿用语言表达颜色的能力，并能够将颜色与生活实际相结合。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、颜色画册、玩具等。
学具：幼儿手工画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 情景引入：教师身穿彩色衣服，头戴彩色头饰，引发幼儿对颜色的兴趣。
2. 颜色认知：教师展示彩色卡片，引导幼儿说出颜色的名称，如红、橙、黄、绿、蓝等。
3. 颜色辨别：教师出示生活中常见的物体，如苹果、气球、花朵等，让幼儿辨别其颜色。
4. 颜色表达：教师引导幼儿用语言表达颜色的名称，如“这个苹果是红色的”，“那个气球是蓝色的”等。
5. 颜色实践：教师发放手工画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的颜色。
六、板书设计板书内容：颜色名称（红、橙、黄、绿、蓝等）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的颜色物品，并告诉家长它们的名字。
2. 作业答案：如红色气球、蓝色玩具、黄色衣服等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：教师可以组织颜色主题的活动，如颜色运动会、颜色故事会等，让幼儿在实践中进一步巩固颜色知识。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 颜色名称的学习：教案中涉及到的基本颜色名称包括红、橙、黄、绿、蓝等，这些是幼儿需要掌握的基本颜色词汇。
2. 物体颜色的辨别：教案中设计了辨别生活中常见物体颜色的环节，如苹果、气球、花朵等，这些物体的颜色应多样化，以满足幼儿的认知需求。
幼儿园小班教案《我喜欢的颜色》含反思
幼儿园小班教学计划《我喜欢的颜色》带反思小班教学计划《我喜欢的颜色》包含了对适用于小班的社会主题教学活动的反思，使孩子们可以感受到不同的颜色偏爱，增进对同龄人的理解，可以大胆说出自己喜欢的颜色，准确发音，并培养孩子和同伴。
当你们彼此相处并珍惜这种友谊时，请看一下具有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标：1，可以大胆地说出你喜欢的颜色，发音准确。
2.感受人们对颜色的不同偏爱，并增进他们对同龄人的理解。
3.培养幼儿及其同伴和睦相处，珍惜这种友谊。
4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
活动准备：教具：PPT学习工具：活动前设计了“我最喜欢的颜色”问卷；大统计表红，黄，绿，红，黄，蓝小花贴活动程序：首先，对话是导入的，导致颜色变浅。
孩子们，今天，有些客人来我们班做客人。
你快乐吗？让我们看看它是谁？原来是个彩色宝贝！这是什么颜色？（老师带领孩子知道红色）这是什么颜色？有彩色婴儿来吗？谁啊，看！（显示黄色）您在哪里看到黄色？绿色宝宝也来了吗？您在哪里看到了绿色？其次，组织幼儿在统计表上标记自己的分数。
1，彩宝宝可以喜欢你，你喜欢吗？您最喜欢哪一个？（请问几个孩子回答）2，老师也喜欢这个颜色的宝贝，嘿，我最喜欢的黄色，我想给它寄一朵黄色的花，（老师说，我喜欢黄色。
）3.哪个孩子也喜欢黄色？还请送一朵小花到黄色！（一个孩子在舞台上的贴花）小花的颜色应该与婴儿的颜色相同！发送时您想说些什么？我们大家都喜欢黄色，很高兴，快来，拥抱。
4.您想送花给您最喜欢的彩色婴儿吗？老师为你们每个人准备了一朵小花。
您最喜欢哪个颜色的婴儿，只需选择相同颜色的小花并将其粘贴在下面即可。
粘贴时不要忘记说一个字！5，我们首先请第一组的孩子送花（一组发送花，完成花的孩子赶紧坐在这个位置，看看其他哪些孩子向哪个颜色的宝宝发送花）育儿，鼓励幼儿说：我喜欢x颜色的婴儿。
这么多人喜欢x颜色！让我们计算一下有多少孩子喜欢x颜色，有多少孩子喜欢绿色婴儿.第三，谈论表达自己喜欢的颜色。
小班教案我的颜色小书
小班教案: 我的颜色小书一、教学目标1.认识基本的颜色词汇；2.能够用简单的语言描述颜色；3.提升学生观察、分辨和表达颜色的能力；4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备•颜色卡片或颜色标本•画纸和彩色笔•小朋友的颜色小书示例三、教学过程第一课：认识颜色1.制作颜色卡片或使用颜色标本展示不同的颜色：–红色–黄色–蓝色–绿色–黑色–白色–橙色–紫色–粉色2.让学生观察卡片或标本，并重复说出每种颜色的名称。
第二课：学习描述颜色1.引导学生用简单的语言描述每种颜色的特点，如鲜艳、深浅、明亮、暗淡等。
2.和学生一起编写颜色的描述性词汇表，并让他们反复练习。
第三课：编写颜色小书1.给每位学生一本画纸和彩色笔。
2.引导学生通过观察周围的事物，选择自己喜欢的颜色，然后将颜色和事物进行配对。
3.鼓励学生用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的事物，并使用描述性词汇表中的词语描述颜色。
4.教师可以提供一些示例，帮助学生开始他们的小书创作。
5.学生可以用一些简单的语言配上颜色的描述，如“我喜欢红色的苹果”、“绿色的草地很漂亮”等。
第四课：分享和展示1.鼓励学生分享自己创作的颜色小书。
2.学生可以互相欣赏，并提出宝贵的建议。
3.教师也可以展示一些优秀的作品，鼓励学生相互学习和借鉴。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与情况和表现。
2.收集学生的颜色小书并进行评价，包括词汇使用、创意、表达能力等。
五、拓展延伸1.可以让学生参观艺术展览，进一步感受和学习不同颜色的运用。
2.组织学生进行颜色的混合实验，探索不同颜色相互融合的效果。
六、教学总结通过本次教学，学生们学会了认识和描述不同颜色，培养了他们的观察和表达能力。
他们通过制作颜色小书，不仅表达了自己的想法，也提升了想象力和创造力。
这个教案对于小班幼儿的感知发展和语言表达能力的提升有着积极的意义。
幼儿园小班教案《自己的颜色》幼儿绘本故事语言领域活动
幼儿园小班教案《自己的颜色》幼儿绘本故事语言领域活动一、活动目标1.通过阅读绘本《自己的颜色》，培养幼儿对颜色的认知和理解。
2.让幼儿了解每个人都有自己独特的颜色和特点，培养幼儿的自尊心和自信心。
3.提高幼儿的听说能力和语言表达能力，拓展幼儿的词汇。
4.通过绘画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、活动准备1.绘本《自己的颜色》及其他相关绘本。
2.彩色纸、彩笔、水彩笔、画板、颜料、画刷等绘画材料。
3.词卡和问题卡。
三、活动流程1.导入环节1.1 教师向幼儿介绍本次活动的主题，告诉幼儿我们今天要学习与颜色有关的内容。
1.2 给幼儿出示几张由颜色构成的卡片，让幼儿说出它们的颜色名称，以此复习幼儿已经掌握的颜色基础知识。
1.3 引入绘本《自己的颜色》，通过讲故事的形式，引导幼儿发现故事中人物身上的颜色和特点。
2.主体环节2.1 通过师生互动或小组讨论，让幼儿自由谈论自己身上的颜色和特点，引导幼儿认识到每个人都有独特的颜色和特点，让幼儿感到自豪和自信。
2.2 给每位幼儿发一张白纸和几支彩笔，让幼儿画出自己的颜色和特点，教师可以在幼儿的绘画过程中指导幼儿运用想象力并加以改良。
2.3 在绘画结束后，教师可以引导幼儿用简短的语言介绍自己的作品并分享给其他同学。
3.结束环节3.1 整理绘画工具和材料。
3.2 师生共同回顾本次活动：回顾本次活动的主要内容，以及幼儿们的感受和收获。
3.3 教师把本次活动的目标与重点进行总结，引导幼儿们进行深入思考，以便对幼儿今后的学习与发展有所帮助。
四、活动评估教师可以通过以下方式对幼儿的学习情况进行评估：1.观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括听说活动中的能力，以及绘画作品中的创意和技巧。
2.收集幼儿绘画作品，评估幼儿对颜色的理解和认知能力。
3.对幼儿提出的问题卡进行统计分析，了解幼儿对活动内容的掌握程度和问题领域。
五、拓展延伸1.教师可以引入其他有关颜色和特点的绘本和故事，拓展幼儿的视野和知识面。
幼儿教案-幼儿园小班语言《自己的颜色》绘本故事
幼儿园小班语言教案《自己的颜色》绘本故事活动目标1、体会变色龙心情的变化，感受有朋友陪伴的快乐。
2、了解变色龙的颜色会随环境的颜色变化而变化。
3、仔细观察图片，积极答问题。
活动准备电子大书、幼儿用书课件。
活动过程一、活动引入。
——（出故事电子大书第1页）师：你看到了什么动物？它们是什么颜色的？它们身上的颜色会吗？有一种小动物的颜色会变，你知道是什么动物吗？二、阅读图书。
1、阅读图书第2—3页，了解变色龙的特征。
——师：变色龙变成了什么颜色，为什么？——教师小结：原来，变色龙是周围有什么颜色，它就会变成什么颜色。
2、阅读图书第4—7页。
——师：所有的动物都有自己不变的颜色，然而变色龙的颜色却变来变去，它不喜欢，它也想有自己的、不会变的颜色。
变色龙想：如果我一直待在叶子上，我就会永远是绿色的，那样我也会有自己的颜色了。
小朋友，变色龙的愿望能实现吗？为什么？——引导幼儿阅读第4—7页，说说变色龙又变了什么颜色？——师：变色龙想拥有自己的颜色，所以它想到了待在哪里，为什么？——师：变色龙的梦想是拥有自己的颜色，它成功了吗？为什么？3、阅读图书第8—11页。
——师：变色龙以为自己一直待在叶子上，就会永远是绿色的，可是叶子会变颜色，所以它还是会变色。
是不是变色龙没办法有自己的颜色了呢？——请幼儿阅读第8—11页。
——变色龙遇到了谁，它们发生了什么事情？为什么两只变色龙的颜色一样？最后怎么样了？——教师小结：变色龙没有找到自己的颜色，但是它找到了好朋友，它们的颜色永远是一样的，变色龙感到很幸福。
4、教师与幼儿一起完整地阅读故事。
三、仿编故事。
1、变色龙还会遇到什么？它们会变成什么颜色？2、你最希望变色龙变成什么颜色？为什么？3、将幼儿所表达的新内容进行整理，创编新故事。
活动应变仿编故事环节可以改在第二次活动进行。
活动延伸绘画：我的颜色。
请幼儿在贴有自己头像的男孩或女孩的衣服上涂上自己喜欢的颜色。
区角活动语言区：投放图书，鼓励幼儿自主阅读。
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小班语言活动：自己的颜色
活动目标：
1、知道变色龙的颜色会随着环境的变化而变化。
2、区分认识一些常见动植物的色彩名称，用“XX是X色的”句式讲述绘本。
3、体会变色龙心情变化，感受找到朋友的快乐。
活动准备：
课件PPT 绘本人手一本
活动过程：
一、出示封面，引出主人公。
封面上是一只? （变色龙）。
谁来介绍一下变色龙？
二、结合PPT，
1、这只变色龙碰到了一个难题。
情景一:变色龙的苦恼鹦鹉是绿色的，金鱼是红色的，大象是灰色的，猪是粉红色的。
所有的动物都有它们自己的颜色。
只有变色龙例外。
它走到哪儿，颜色就会随之变化。
站在柠檬上，它是黄色的。
藏在石楠花丛中，它是紫色的，坐在老虎身上，它就有了和老虎一样的条纹。
问题1:变色龙有什么苦恼? （因为它变色，没有自己的颜色。
）
问题2:为什么没有自己的颜色就要苦恼啊?（因为其他动物都有自己的颜色，只有变色龙没有。
）（因为自己和别人不一样所以苦恼。
）
问题3:在生活中，你有类似变色龙的苦恼吗?
师:那你想不想变得比现在的自己优秀?我们成不了优秀的别人，却可以做更好的自己，对吧?
情景二:寻找自己的颜色有一天，这只站在老虎尾巴上的变色龙对自己说:“如果我一直待在叶子上，我就会永远是绿色的，那样我也会有我自己的颜色了。
”想到这儿，他就高高兴兴地爬上最绿的一片叶子。
可是到了秋天，叶子变黄了--那只变色龙也变黄了。
后来，叶子变红了，变色龙也变红了。
再后来，冬天的寒风把叶子吹落枝头，变色龙也跟着落下了。
在漫长的冬夜里，变色龙变成了黑色的。
问题1:变色龙成功找到自己的颜色了吗? 生:它没有成功。
问题2:如果你是变色龙的好朋友，你会怎么安慰和开导它? （我会跟它说“干嘛要和其它动物一样有自己的颜色，如果你只有一种颜色了，那还叫变色龙吗?你就是你，独特的你自己。
”）
师:每个人都是独一无二的，变色龙应该学会接受它的?
师:变色是他独特的地方，并且变色还给了它更多的安全。
变色龙要试着爱上自己的?
三、仿编故事。
1、变色龙还会遇到什么?它们会变成什么颜色?
2、你最希望变色龙变成什么颜色?为什么?
3、将幼儿所表达的新内容进行整理,创编新故事。