《蝶恋花·庭院深深深几许》PPT优质课件
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蝶恋花·庭院深深深几许ppt实用课件
南京市上新河中学 徐艳
学习目标：
一、朗读并背诵该词； 二、欣赏情景交融的表现手法； 三、体会词的思想感情。
南京市上新河中学 徐艳
欧阳修（1007-1072）
宋代古文运动的 领袖，宋代著名的文 学家。在散文诗词创 作上都取得了很大的 成就，其文儒雅正统， 其诗清切自然，其词 则幽香冷艳。
南京市上新河中学 徐艳
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
再见！
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
——林黛玉《葬花吟》
落花
乱红
学习目标：
一、朗读并背诵该词； 二、欣赏情景交融的表现手法； 三、体会词的思想感情。
南京市上新河中学 徐艳
欧阳修（1007-1072）
宋代古文运动的 领袖，宋代著名的文 学家。在散文诗词创 作上都取得了很大的 成就，其文儒雅正统， 其诗清切自然，其词 则幽香冷艳。
南京市上新河中学 徐艳
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
再见！
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
——林黛玉《葬花吟》
落花
乱红
【高中语文】蝶恋花·庭院深深深几许ppt精品课件
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
思考：
根据上阕展开 想象，抒情主人公 所处的环境怎样？
“欧阳公作《蝶恋花》 有‘庭院深深深几许’之句 予酷爱之。”
蝶恋花·庭院深深深几许ppt课件
庭院深深深几许？杨柳 堆烟，帘幕无重数。玉勒雕 鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩 黄昏，无计留春住。泪眼问 花花不语，乱红飞过秋千去。
蝶恋花
欧阳修
庭院深深深几许？杨柳 堆烟，帘幕无重数。玉勒雕 鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩 黄昏，无计留春住。泪眼问 花花不语，乱红飞过秋千去。
探究：
下阕哪些句子最能 打动你？谈谈理由。
景深景深深 深堆 堆无重无数重数
情深思
思怨 怨
伤苦
落花
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ——晏殊《浣溪沙》
流水落花春去也，天上人间！ ——李煜《浪淘沙》
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 ——李清照《一剪梅》
试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红 颜老，花落人亡两不知 。
“游冶处”、“章台路
”章台路：章台，台名。
秦昭王曾于咸阳造章台。 台前有街，故称章台街或章 台路，其地繁华，妓馆林 立，后人因以章台代指妓 女聚居之地。
景深景深深 深堆 堆无重无数重数
思怨 思怨
蝶恋花
欧阳修
庭院深深深几许？杨柳 堆烟，帘幕无重数。玉勒雕 鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩 黄昏，无计留春住。泪眼问 花花不语，乱红飞过秋千去。
学习目标：
一、朗读并背诵该词； 二、欣赏情景交融的表现手法； 三、体会词的思想感情。
南京市上新河中学 徐艳
欧阳修（1007-1072）
宋代古文运动的 领袖，宋代著名的文 学家。在散文诗词创 作上都取得了很大的 成就，其文儒雅正统， 其诗清切自然，其词 则幽香冷艳。
南京市上新河中学 徐艳
蝶恋花
欧阳修
——林黛玉《葬花吟》
语文：《蝶恋花(庭院深深深几许)》课件(1)(苏教版选修《唐诗宋词选读》)
庭院深深，但有多深远呢？远处是茂密朦胧的层层杨 柳，近处是重重密遮的帘幕，构成了一幅深闺独处图，意 境孤寂凄冷，运用烘托渲染的手法，将女主人公内心的孤 独寂寞与独处的怨恨之情寄寓居处的幽深之中，借景抒情 ，情景交融。 着一个“怨”字。 到底是什么原因呢？
“玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路”，原来丈夫 正乘坐着豪华的车骑，在温柔富贵乡里尽情享乐呢。与 闺妇的处境形成对比，既点出了女子怨恨的原因，也传 达出“楼高不见章台路”的怨恨之情。 着一“恨”字。
雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。
在猛烈的风雨之中，春天将去，一 天又逝，黄昏时独自掩门，人既未归， 又无计留春，将无限的孤独凄凉和红颜 易逝的凄苦表达得深沉感人。 着一“伤”字。
泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去。 此句意境深远，意蕴浓厚，包含了几 层意思？
采用层深手法，写深婉绵邈的情思，自然浑 成。毛先舒《古今词论》：永叔词云“泪眼问 花花不语，乱红飞过秋千去。”此可谓层深而 浑成。何也？因花而有泪，此一层意也；因泪 而问花，此一层意也；花竟不语，此一层意也 ；不但不语，且又乱落，飞过秋千，此一层意 也。人愈伤心，花愈恼人，语愈浅而意愈入， 又绝无刻画费力之迹，谓非层深而浑成耶？ 着一“苦”字。
蝶 恋 花
欧 阳 修
“深深”二叠字本已写出庭 院的幽深、空旷，再用一个“ 深”字的设问，让庭院的“深 ”“旷”得到深入和强化。暗 示了女主人公孤身独处的深沉 心事和怨恨莫诉之情。借景抒 情，情景交融。
“堆”字，写出了 杨柳之密，雾气之浓。 “无重数”的帘幕，阻 碍了女主人公远望丈夫 的视线，传达出深居闺 中的孤独凄苦之情。
《踏莎行》上片以行者的角度，下片以居者的角 度来写相思之愁。《蝶恋花》前三句或可以是从 居者的角度，可以是行者所见所想，接着两句是 写行者，下片写居者。 这样两面兼写、对照映射的方法能受到什么样的 艺术效果？
蝶恋花欧阳修PPT课件
蝶 恋 花
作者简介
欧阳修(1007～1072年),字永叔，自 号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠，世 称欧阳文忠公。北宋时期政治家、文学 家、史学家和诗人，“唐宋八大家”之 一。
其于政治和文学方面都主张革新，既 是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋 诗文革新运动的领导者。创作实绩亦灿 然可观，诗、词、散文均为一时之冠。 有《欧阳文忠公文集》。
“玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章 台路”，原来丈夫正乘坐着豪华的 车骑，在温柔富贵乡里尽情享乐呢 。与闺妇的处境形成对比，既点出 了女子怨恨的原因，也传达出“楼 高不见章台路”的怨恨之情。
“雨横风狂三月暮。门掩黄昏， 无计留春住。”婉曲幽深，耐人 寻味，请作简要分析。
“三月暮”点明季节，“雨横风狂” 写气候之恶劣，“黄昏”点明时刻， 三层渲染，写出了女子对春天即将 逝去的无奈，同时表达了美好的青 春年华无法挽留住的感伤。
❖ “清人毛先舒评曰：“‘泪眼问花 花不语，乱红飞过秋千去’，此可 谓层深而浑成。试简要分析这两句 话中抒情主人公的情感层次。
第一层，女主人公因伤春孤寂、被冷落而落泪。 第二层，因落泪而问花。女主人公已将花已幻 化为人，向着花儿痴情地发问和倾诉，想要获 得安慰。 第三层，花儿缄默无言，不予应答。 第四层，花儿不但不语，反而象故意抛弃她似 飞过秋千的另一边去，与章台的那个男子一样都对 她报以冷漠！
用简洁的语言概括下列词句的内 容。
庭院深深深几许？杨柳堆烟， 帘幕无重数。
写女子居住环境之幽深。
体会“深”的作用。
“深深”二叠字本已写出庭院的 幽深、空旷，再用一个“深”字设 问，让庭院的“深”“旷”得到深入 和强化。暗示了女主人公孤身独 处的深沉心事和怨恨莫诉之情。 借景抒情，情景交融。
“堆”字写出了“杨柳” “雾”的什么特点？
《蝶恋花》欧阳修。ppt课件
• 炼字赏析 • 1．赏析“庭院深深深几许”中的“深”字。 “深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用 一个“深”字的设问，让庭院的“深”“旷”得 到深入和强化。暗示了女主人公孤身独处的深沉 心事和怨恨莫诉之情。借景抒情，情景交融。
• 2．赏析“杨柳堆烟”中的“堆”字。
•写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女 主人公远望丈夫的视线，传达出深居闺 中的孤独凄苦之情。
• （1）答案可以有两种，答其中之一即可
。
①“绕”字好。因为它切实具体地描 绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象， 具有动态美。 ②“晓”字好。因为它既点明了时间 ，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者 有更自由、更广阔的想像空间。 只答“绕”字好或“晓”字好，而不 作具体分析，不给分。只从字音角度比较 “绕”和“晓”，言之成理，可给2分。 答案不必拘泥，言之成理即可。
结句是触景生情还是借景抒情？
所谓借景抒情，就是王国维说的有我之境，“以我观 物，则物皆着我之色彩。”就是作者本有强烈的感情 需要发泄，借助一定的环境来表现这种情感。景是受 情制约的，为情服务的。诗人的情是喜情，见到的景 色自然都洋溢喜的气氛，诗人的情是哀情，遇到的景 都蒙上哀的色彩。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安 花”，正因为情是得意的情，所以处处是美丽的花。 “云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”。正因为被贬 谪，仕途坎坷，所以云横雪拥，景是障碍重生的景。
• （2）答案可以有两种，答其中一种即可。 ①同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零 ，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又 移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气， 而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随 之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开 阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处 处可见旷达之语。 ②不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投 下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞，绿水绕人家，虽 富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮 飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止 一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词 中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁 情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写， 依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。
蝶恋花(庭院深深深几许)课件
文章结构
行行重行行
丈夫离家久 远引起妇人 情思
追叙初別之情：行行重行行，与君生別离
路途遥远：相去万余里，各在天一涯 次叙
会面困难：道路阻且长，会面安可知
丈夫不知恋家 妇人为伊憔悴
行行重行行
暗责游子不知恋家：胡马依北风、越鸟巢南枝
再敘長久相思之苦：相去日已远，衣带日已缓
明喻丈夫被人蒙蔽：浮云蔽白日，游子不顾反
• 如何理解“衣带日已缓”？
• 别后，思妇容颜憔悴，首如飞蓬，形容日益消瘦。不说人 渐瘦而说衣带渐缓，从而婉转含蓄地写出久别与长期相思 之苦。正是这种心灵上无声的呼唤，才有后人的旷世同情
和深深惋叹。
衣带渐宽终不悔，
为伊消得人憔悴。
浮云蔽白日， 游子不顾返。
• 赏析：相隔万里，日复一日，是忘记
了当初的旦旦誓约，还是为他乡女子 所迷惑？恰如浮云遮住了白日，使明 净的心灵蒙上了一层云翳。委婉地通 过比喻表达心里的想法。 • 女主人公忽然陷入深深的苦痛和彷惶 之中。诗人通过由极度思念引起的猜 测疑虑，思妇的相思之情才愈显刻骨， 愈显深婉、含蓄，意味不尽。
• 比兴手法。喻远行君子，说明物尚有情，人岂无思的道 理，
• 同时也是借物写思妇对远行君子热烈的相思。
拓展：在古诗和汉魏乐府中，运用这样的方法：在绝望的悲哀
之中突然宕开笔墨，插入两句从表现上看上去与下文都不甚连 贯的比喻。例如《饮马长城窟行》，在一路叙写离别相思之苦 以后，突然接上去“枯桑知天风，海水知天寒”两句，似乎与
自表宽慰：思君令人老，岁月忽已晚
弃捐勿复道，努力加餐饭
相思之情：初别——别距——别期——别愿——别苦——别疑 ——别慰。
主题：
• 这是一首在东汉末年动荡岁月中的相思乱 离之歌。讲述了一个妇女怀念离家远行的 丈夫。她咏叹别离的痛苦、相隔的遥远和 见面的艰难、埋怨丈夫的不归，把自己的 刻骨的相思和丈夫的一去不复返相对照， 但还是自我宽解，只希望远行的人自己保重。
《蝶恋花·庭院深深深几许》ppt
（也有人认为句中猛烈的风雨喻指封建 礼教的无情。）
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
译：噙着盈眶的泪水，忍不住问那缤纷 零乱的落花，它却默默无语。 一阵风 过，一下子就把她们吹得乱纷纷的，有 的甚至飞过秋千架子外面去了。
感花摇落而有泪，含泪而问花，花乱 落而不语。伤花实则自伤，佳人与落花 同一命运。是花是人？物我合一，情景 交融，含蕴最为深沉。
词的上片着重写景，不写佳人 先写佳人居处。三迭“深”字，则 佳人禁锢高门，内外隔绝、闺房寂 落之况，可以想见。树多雾浓、帘 幕严密，愈见其深。“章台路” 望而不见正由宅深楼高而来。可知 物质环境之华贵，终难弥补感情世 界之凄清。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
译：暮春三月里，常是雨势猛烈，风 力强劲。在风雨中的黄昏掩上重门， 想把春光留在屋里，却是徒劳无功。
门掩黄昏，
之地。
无计留春住。这里形容各种花片 泪眼问花花不纷语纷，飘落的样子
乱红飞过秋千去。
庭院深深，不知有多深。杨柳茂密堆积 如烟，披挂下来的枝条如同重重帘幕，无 从记数。那个人却乘着华美的车骑，淹没 在被高楼挡着的烟花柳巷。
面对暮春三月的狂风暴雨，只能掩上门 等待到黄昏，怎么才能留住春光呢？流泪 问花花不语，只见那片片零乱的落花从千 秋上飞过。
第二层：因泪问花。泪下难止，势必有所寄托。 于是女子向花痴情地发问。此刻花已幻化为人。
第三层：花竟无言。是不理解她的意思呢，还是 不肯给予同情，殊令人纳闷。
第四层：花儿不但不语，反而像故意抛弃她似地 纷纷飞过秋千而去。
人儿走马章台，花儿飞过秋千，有情之人，无情 之物对她都报以冷漠，她怎能不伤心呢？
毛先舒评曰：“人愈伤心，花愈恼人， 语愈浅而意入，又绝无刻画费力之迹，谓 非层深而浑成耶？然作者初非措意，直如 化工生物，笋未出而苞节已具，非寸寸为 之也。”词人一层一层深挖感情，并非刻 意雕琢，而是象竹笋有苞有节一样，自然 生成，逐次展开。在自然浑成、浅显易晓 的语言中，蕴藏着深挚真切的感情，这是 本篇一大特色。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
译：噙着盈眶的泪水，忍不住问那缤纷 零乱的落花，它却默默无语。 一阵风 过，一下子就把她们吹得乱纷纷的，有 的甚至飞过秋千架子外面去了。
感花摇落而有泪，含泪而问花，花乱 落而不语。伤花实则自伤，佳人与落花 同一命运。是花是人？物我合一，情景 交融，含蕴最为深沉。
词的上片着重写景，不写佳人 先写佳人居处。三迭“深”字，则 佳人禁锢高门，内外隔绝、闺房寂 落之况，可以想见。树多雾浓、帘 幕严密，愈见其深。“章台路” 望而不见正由宅深楼高而来。可知 物质环境之华贵，终难弥补感情世 界之凄清。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
译：暮春三月里，常是雨势猛烈，风 力强劲。在风雨中的黄昏掩上重门， 想把春光留在屋里，却是徒劳无功。
门掩黄昏，
之地。
无计留春住。这里形容各种花片 泪眼问花花不纷语纷，飘落的样子
乱红飞过秋千去。
庭院深深，不知有多深。杨柳茂密堆积 如烟，披挂下来的枝条如同重重帘幕，无 从记数。那个人却乘着华美的车骑，淹没 在被高楼挡着的烟花柳巷。
面对暮春三月的狂风暴雨，只能掩上门 等待到黄昏，怎么才能留住春光呢？流泪 问花花不语，只见那片片零乱的落花从千 秋上飞过。
第二层：因泪问花。泪下难止，势必有所寄托。 于是女子向花痴情地发问。此刻花已幻化为人。
第三层：花竟无言。是不理解她的意思呢，还是 不肯给予同情，殊令人纳闷。
第四层：花儿不但不语，反而像故意抛弃她似地 纷纷飞过秋千而去。
人儿走马章台，花儿飞过秋千，有情之人，无情 之物对她都报以冷漠，她怎能不伤心呢？
毛先舒评曰：“人愈伤心，花愈恼人， 语愈浅而意入，又绝无刻画费力之迹，谓 非层深而浑成耶？然作者初非措意，直如 化工生物，笋未出而苞节已具，非寸寸为 之也。”词人一层一层深挖感情，并非刻 意雕琢，而是象竹笋有苞有节一样，自然 生成，逐次展开。在自然浑成、浅显易晓 的语言中，蕴藏着深挚真切的感情，这是 本篇一大特色。
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迭用三个“深”字，写出主角身 处深宅大院，形同囚居，形单影只， 内心也深沉寂寞、怨恨难诉，意境深 邃朦胧。
.
幽深的庭院禁锢的是人，但能禁锢得了 一颗心灵么？
玉勒雕鞍游冶处， 楼高不见章台路。
词中女子正独处高楼，她的目光正透过重 重帘幕、堆堆柳烟，向丈夫经常游冶的地方凝 神远望。
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词的上片着重写景，不写佳人 先写佳人居处。三迭“深”字，则 佳人禁锢高门，内外隔绝、闺房寂 落之况，可以想见。树多雾浓、帘 幕严密，愈见其深。“章台路” 望而不见正由宅深楼高而来。可知 物质环境之华贵，终难弥补感情世 界之凄清。
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蝶恋花
庭院深深深几许? 杨柳堆烟， 帘幕无重数。 玉勒雕鞍游冶处， 楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮， 门掩黄昏， 无计留春住。 泪眼问花花不语， 乱红飞过秋千去。 .
庭院深深，不知有多深。杨柳茂密堆积 如烟，披挂下来的枝条如同重重帘幕，无 从记数。那个人却乘着华美的车骑，淹没 在被高楼挡着的烟花柳巷。
面对暮春三月的狂风暴雨，只能掩上门 等待到黄昏，怎么才能留住春光呢？流泪 问花花不语，只见那片片零乱的落花从千 秋上飞过。
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这首词写暮春闺怨。借暮春 黄昏、风狂雨骤，透露出楼头思 妇的内心苦闷。作者善于以形象 的语言抒写感情上的各种变化， 虽然不出闺情范围，但情韵已较 花间词为胜。
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有人说全词的眼在“怨”“恨”“伤”“苦”这四 上，请找出词句一一对应。
.
这里借客观景物、环境反应， 来暗示和烘托人物主观感情、 思绪的笔法，委婉不迫，曲折 有致，深化情感，真切地表现 了生活在幽闭状态下的贵族少 妇难以明言的内心隐痛。
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பைடு நூலகம்
此词写闺怨，借黄昏、雨骤风狂，透 露出思妇内心的苦闷。运用寓情于景， 情景交融，层层深入，步步开掘的艺术 手法。
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总评
此词词风深稳妙雅。全 词特色所在，即在“深”字。 深：含蓄蕴藉，婉曲幽深， 耐人寻味。包括景深、情深、 意境深。
2．赏析“杨柳堆烟”中的“堆”字。
写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女主人公远 望丈夫的视线，传达出深居闺中的孤独凄苦之情。
.
3、帘幕无重数。
“无重数”，即无数重。 主人公居住的这座庭院给我们一种什么样 的感觉？
无比幽深
秦观《踏莎行》：“驿寄梅花，鱼传尺素， 砌成此恨无重数。”与此同义。
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由女主角的居处落笔，由远而近， 逐步推移深入，以见其景深。 杨柳簇簇烟雾层层帘幕重重 可见庭院无比幽深。
“庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无 重数。”写的是“怨”，
“玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。 ”写的是“恨”，
“雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留 春住。”写的是“伤”，
“泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去。 ”写的是“苦”。
.
.
炼字赏析 1．赏析“庭院深深深几许”中的“深”字。
“深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再 用一个“深”字的设问，让庭院的“深”“旷”得到 深入和强化。暗示了女主人公孤身独处的深沉心事和 怨恨莫诉之情。借景抒情，情景交融。
欧阳修
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欧阳修初谪滁山，自号醉翁。既老而 衰且病，将退休于颍水之上，则又更号 六一居士。 客有问曰：“六一，何谓 也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集 录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张 ，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰： “是为五一尔，奈何？”居士曰：“以 吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六 一乎？”
四层意思，一层比一层更深入、一层 比一层更婉曲，而又浑然天成，看不出费 力雕琢的痕迹。
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第一层：见花落泪。女子忆念走马章台的 丈夫，却不可见。 眼中所见，唯有在狂风暴 雨中横遭摧残的花，由花联想到自己，不禁伤 心泪下。
第二层：因泪问花。泪下难止，势必有所 寄托。于是女子向花痴情地发问。此刻花已幻 化为人。
第三层：花竟无言。是不理解她的意思呢， 还是不肯给予同情，殊令人纳闷。
第四层：花儿不但不语，反而像故意抛弃 她似地纷纷飞过秋千而去。
人儿走马章台，花儿飞过秋千，有情之人， 无情之物对她都报以冷漠. ，她怎能不伤心呢？
毛先舒评曰：“人愈伤心，花愈恼 人，语愈浅而意入，又绝无刻画费力 之迹，谓非层深而浑成耶？然作者初 非措意，直如化工生物，笋未出而苞 节已具，非寸寸为之也。”词人一层 一层深挖感情，并非刻意雕琢，而是 象竹笋有苞有节一样，自然生成，逐 次展开。在自然浑成、浅显易晓的语 言中，蕴藏着深挚真切的感情，这是 本篇一大特色。
译：噙着盈眶的泪水，忍不住问那缤纷 零乱的落花，它却默默无语。 一阵风 过，一下子就把她们吹得乱纷纷的，有 的甚至飞过秋千架子外面去了。
感花摇落而有泪，含泪而问花，花乱 落而不语。伤花实则自伤，佳人与落花 同一命运。是花是人？物我合一，情景 交融，含蕴最为深沉. 。
“泪眼”二句层深婉曲，前人评价甚 高。清代毛先舒说：“因花而有泪，此一 层意也；因泪而问花，此一层意也；花竟 不语，此一层意也；不但不语，且又乱落、 飞过秋千，此一层意也；”
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雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
译：暮春三月里，常是雨势猛烈，风 力强劲。在风雨中的黄昏掩上重门， 想把春光留在屋里，却是徒劳无功。
暮春时节，风雨黄昏；闭门深坐，情尤 悲戚。个中意境，仿佛是诗，但诗不能 写其貌；是画，但画不能传其神；唯有 通过这种婉曲的词笔才能恰到好处地勾 画出来。
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泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
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幽深的庭院禁锢的是人，但能禁锢得了 一颗心灵么？
玉勒雕鞍游冶处， 楼高不见章台路。
词中女子正独处高楼，她的目光正透过重 重帘幕、堆堆柳烟，向丈夫经常游冶的地方凝 神远望。
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词的上片着重写景，不写佳人 先写佳人居处。三迭“深”字，则 佳人禁锢高门，内外隔绝、闺房寂 落之况，可以想见。树多雾浓、帘 幕严密，愈见其深。“章台路” 望而不见正由宅深楼高而来。可知 物质环境之华贵，终难弥补感情世 界之凄清。
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蝶恋花
庭院深深深几许? 杨柳堆烟， 帘幕无重数。 玉勒雕鞍游冶处， 楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮， 门掩黄昏， 无计留春住。 泪眼问花花不语， 乱红飞过秋千去。 .
庭院深深，不知有多深。杨柳茂密堆积 如烟，披挂下来的枝条如同重重帘幕，无 从记数。那个人却乘着华美的车骑，淹没 在被高楼挡着的烟花柳巷。
面对暮春三月的狂风暴雨，只能掩上门 等待到黄昏，怎么才能留住春光呢？流泪 问花花不语，只见那片片零乱的落花从千 秋上飞过。
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这首词写暮春闺怨。借暮春 黄昏、风狂雨骤，透露出楼头思 妇的内心苦闷。作者善于以形象 的语言抒写感情上的各种变化， 虽然不出闺情范围，但情韵已较 花间词为胜。
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有人说全词的眼在“怨”“恨”“伤”“苦”这四 上，请找出词句一一对应。
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这里借客观景物、环境反应， 来暗示和烘托人物主观感情、 思绪的笔法，委婉不迫，曲折 有致，深化情感，真切地表现 了生活在幽闭状态下的贵族少 妇难以明言的内心隐痛。
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பைடு நூலகம்
此词写闺怨，借黄昏、雨骤风狂，透 露出思妇内心的苦闷。运用寓情于景， 情景交融，层层深入，步步开掘的艺术 手法。
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总评
此词词风深稳妙雅。全 词特色所在，即在“深”字。 深：含蓄蕴藉，婉曲幽深， 耐人寻味。包括景深、情深、 意境深。
2．赏析“杨柳堆烟”中的“堆”字。
写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女主人公远 望丈夫的视线，传达出深居闺中的孤独凄苦之情。
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3、帘幕无重数。
“无重数”，即无数重。 主人公居住的这座庭院给我们一种什么样 的感觉？
无比幽深
秦观《踏莎行》：“驿寄梅花，鱼传尺素， 砌成此恨无重数。”与此同义。
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由女主角的居处落笔，由远而近， 逐步推移深入，以见其景深。 杨柳簇簇烟雾层层帘幕重重 可见庭院无比幽深。
“庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无 重数。”写的是“怨”，
“玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。 ”写的是“恨”，
“雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留 春住。”写的是“伤”，
“泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去。 ”写的是“苦”。
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炼字赏析 1．赏析“庭院深深深几许”中的“深”字。
“深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再 用一个“深”字的设问，让庭院的“深”“旷”得到 深入和强化。暗示了女主人公孤身独处的深沉心事和 怨恨莫诉之情。借景抒情，情景交融。
欧阳修
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欧阳修初谪滁山，自号醉翁。既老而 衰且病，将退休于颍水之上，则又更号 六一居士。 客有问曰：“六一，何谓 也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集 录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张 ，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰： “是为五一尔，奈何？”居士曰：“以 吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六 一乎？”
四层意思，一层比一层更深入、一层 比一层更婉曲，而又浑然天成，看不出费 力雕琢的痕迹。
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第一层：见花落泪。女子忆念走马章台的 丈夫，却不可见。 眼中所见，唯有在狂风暴 雨中横遭摧残的花，由花联想到自己，不禁伤 心泪下。
第二层：因泪问花。泪下难止，势必有所 寄托。于是女子向花痴情地发问。此刻花已幻 化为人。
第三层：花竟无言。是不理解她的意思呢， 还是不肯给予同情，殊令人纳闷。
第四层：花儿不但不语，反而像故意抛弃 她似地纷纷飞过秋千而去。
人儿走马章台，花儿飞过秋千，有情之人， 无情之物对她都报以冷漠. ，她怎能不伤心呢？
毛先舒评曰：“人愈伤心，花愈恼 人，语愈浅而意入，又绝无刻画费力 之迹，谓非层深而浑成耶？然作者初 非措意，直如化工生物，笋未出而苞 节已具，非寸寸为之也。”词人一层 一层深挖感情，并非刻意雕琢，而是 象竹笋有苞有节一样，自然生成，逐 次展开。在自然浑成、浅显易晓的语 言中，蕴藏着深挚真切的感情，这是 本篇一大特色。
译：噙着盈眶的泪水，忍不住问那缤纷 零乱的落花，它却默默无语。 一阵风 过，一下子就把她们吹得乱纷纷的，有 的甚至飞过秋千架子外面去了。
感花摇落而有泪，含泪而问花，花乱 落而不语。伤花实则自伤，佳人与落花 同一命运。是花是人？物我合一，情景 交融，含蕴最为深沉. 。
“泪眼”二句层深婉曲，前人评价甚 高。清代毛先舒说：“因花而有泪，此一 层意也；因泪而问花，此一层意也；花竟 不语，此一层意也；不但不语，且又乱落、 飞过秋千，此一层意也；”
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雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
译：暮春三月里，常是雨势猛烈，风 力强劲。在风雨中的黄昏掩上重门， 想把春光留在屋里，却是徒劳无功。
暮春时节，风雨黄昏；闭门深坐，情尤 悲戚。个中意境，仿佛是诗，但诗不能 写其貌；是画，但画不能传其神；唯有 通过这种婉曲的词笔才能恰到好处地勾 画出来。
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泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。