小学语文专项知识：正确使用标点符号
小学语文标点符号的用法大全+专项练习
正确书写格式一、在方格稿纸上的书写格式一、在方格稿纸上的书写格式1．在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
3．破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号的位置都写在行次中间。
4．着重号和专名号标在字的下边。
二、在长格稿纸上的书写格式二、在长格稿纸上的书写格式1．直行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
2．破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
3．引号改用『』和「」。
括号的两部分分别放在被标明词语的上下。
4．着重号标在字的右侧。
专名号标在字的左侧。
哪些符号不该放在一行的开头和末了，直行书写和横行书写的规则是一样的三、标点符号的书写格式三、标点符号的书写格式标点符号歌句号歌句号歌句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌叹号歌叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
逗号歌逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
分号歌分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌冒号歌冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
小学生语文标点符号的用法口诀及专项训练(带答案)
小学生语文标点符号的用法口诀总结及专项训练（带答案）标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
一、标点符号歌句号(。
)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号(……)六个点，表示意思还没完。
破折号(——)短横线，表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、标点符号使用方法名称符号用法说明(一)句号。
1、用于陈述句的末尾。
例如，北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如，请您稍等一下。
(二)问号?1、用于疑问句的末尾。
例如，他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
例如，难道你不了解我吗?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。
例如，为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。
例如，停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。
例如，我哪里比得上他呀!(四)逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如，我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如，应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如，对于这个城市，他并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如，据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如，正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
(六)分号;1、用于复句内部并列分句之间的停顿。
小学语文试题如何正确运用标点符号
小学语文试题如何正确运用标点符号标点符号是语文中重要的组成部分，它们不仅可以有效地分隔句子、短语和单词，还能够表达情感、语气和修辞效果。
在小学语文试题中，正确运用标点符号是非常重要的，它不仅能提高试题的准确性和逻辑性，还能帮助学生更好地理解和解答问题。
下面将从不同标点符号的用法以及运用标点符号的技巧等方面，介绍如何正确运用标点符号。
一、句号句号是最常用的标点符号之一，用于表示陈述、命令、请求等具有完整意义的句子。
在小学语文试题中，句号的运用要注意以下几个方面：1. 句末陈述句：句末陈述句中使用句号，用于表示陈述、描述或表达观点。
例如：“中国是一个美丽的国家。
”2. 句末祈使句：句末祈使句中使用句号，用于表示命令、请求等。
例如：“请你认真阅读试题。
”3. 句末感叹句：句末感叹句中使用句号，用于表示强烈的情感、惊叹或感叹。
例如：“太棒了！我考了满分。
”二、问号问号是用于表示疑问句的标点符号，在小学语文试题中，问号的运用要注意以下几点：1. 句末疑问句：句末疑问句中使用问号，用于表示对某种情况的询问。
例如：“你喜欢吃苹果吗？”2. 间接疑问句：在间接疑问句中，根据具体的语境来确定是否使用问号。
例如：“小明问他什么时候回家。
”三、感叹号感叹号用于表示强调、感叹、赞美等语气，在小学语文试题中的运用要注意以下几点：1. 句末感叹句：在句末感叹句中使用感叹号，用于表示强烈的情感或感叹。
例如：“多么美丽的花园啊！”2. 修辞手法：感叹号还可以用于修辞手法，强调某种情感或语气。
例如：“你真是太棒了！”四、逗号逗号是最常用的标点符号之一，它用于分隔句中的不同成分，使句子结构更加清晰。
在小学语文试题中，逗号的运用要注意以下几点：1. 分隔并列词、短语或句子：逗号用于分隔并列的词语、短语或句子，使句子更加简洁明了。
例如：“他喜欢唱歌、跳舞，还喜欢画画。
”2. 分割修饰成分：逗号用于分割修饰成分，如：插入语、状语从句等。
语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则
语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则一、逗号（，）逗号主要用于以下几种情况：1. 用于列举：我喜欢吃苹果，橙子，香蕉和草莓。
2. 用于分割并列成分：他高兴地跑回家，拿出礼物，给妈妈一个惊喜。
3. 用于分隔主句和从句：如果下雨，我们就不去公园。
4. 用于分隔句子中的插入语：昨天，我去了图书馆。
二、句号（。
）句号用于两种情况：1. 用于陈述句和说明句的结尾：太阳升起了。
2. 用于省略号之后，表示未完整的意思：她想了想，说：“我不知道……”三、问号（？）问号用于疑问句的结尾：你喜欢吃苹果吗？四、感叹号（！）感叹号常用于表示强烈的感情或者强调的语气：多么美丽的夜晚啊！五、引号（‘’、“”）引号有两种类型，一种是单引号（‘’），一种是双引号（“”）：1. 单引号用于引用别人的话或者表示特殊意义：他说：“我很累了。
”2. 双引号用于引用书名、电影名或者演讲等官方文本：我正在阅读《红楼梦》这本书。
六、冒号（：）冒号用于以下几种情况：1. 用于引出直接引语、诗句或者句子的结尾：他对我说：“今天是个好日子。
”2. 用于表明解释、总结或者例证的内容：有几个国家以葡萄酒为特产：法国、意大利和西班牙。
七、分号（；）分号用于以下几种情况：1. 用于分隔复杂的子句：我需要完成三个任务；买菜、做饭和洗衣服。
2. 用于连接两个独立的句子，而不使用连词：我喜欢接听音乐；她喜欢读书。
八、括号（（））括号有两种：圆括号（（））和方括号（[]）：1. 圆括号用于插入补充说明、解释或者注释的内容：他是我的朋友（我从小学认识他）。
2. 方括号用于插入补充其他相关信息或者修改原文中的错误：他是一位具有唱功的男孩子[女孩子]。
九、破折号（—）破折号主要用于以下几种情况：1. 用于分割句子中的插入语：他曾经是一位优秀的演员—一个传奇。
2. 用于连接并列词语或者数字：他们是兄弟—朋友。
十、省略号（……）省略号用于表示未完整的意思或者延长语气：我等了很久……总结：以上就是小学三年级常见标点符号的使用规则，希望能帮助到你。
小学三年级语文学习正确运用标点符号
小学三年级语文学习正确运用标点符号在小学三年级语文学习中，正确运用标点符号是非常重要的。
标点符号不仅可以帮助我们理解句子的意思，还可以让我们的文章更加准确、有条理。
本文将介绍小学三年级语文学习中应当正确运用的标点符号及其使用方法。
一、句号（。
）句号是一个非常基本的标点符号，用于标志陈述句或命令句的句末。
当我们写完一句完整的陈述句或命令句时，应该在句末使用句号。
比如：我喜欢吃苹果。
请你停下来。
句号的使用非常简单，但是在写作时我们要注意合理使用，避免过多使用句号，使文章显得单调乏味。
二、问号（？）问号用于标志疑问句的句末。
当我们提出问题或询问别人时，应该使用问号。
比如：你是哪国人？你喜欢吃冰淇淋吗？问号的使用能够让句子更具问句特点，帮助读者更好地理解句子的语气。
三、感叹号（！）感叹号用于标志感叹句的句末。
当我们表达惊讶、赞美、疑惑等强烈情感时，应该使用感叹号。
比如：多么漂亮的花啊！他跑得真快！感叹号的使用能够突出句子的情感色彩，让读者更好地理解作者的感受。
四、逗号（，）逗号的使用非常常见，用于标志句子中的停顿或者分割不同的部分。
下面是逗号的几种使用情况：1. 用于分割并列词语、短语或句子。
比如：我爱吃苹果，香蕉和橙子。
他喜欢游泳，跑步和跳舞。
2. 用于分隔不同的修饰语。
比如：一个漂亮，聪明的女孩。
一只黑白相间，尾巴卷曲的小狗。
3. 用于表示插入语。
比如：小明，我们明天一起去看电影吧。
学生们，我们一起努力吧！逗号的使用能够使句子更加通顺，增加句子的逻辑性和可读性。
五、顿号（、）顿号是一种特殊的标点符号，常用于列举事物。
当我们列举多个词语或短语时，可以使用顿号。
比如：我喜欢吃水果，比如苹果、香蕉、橙子等。
顿号的使用能够使列举更加清晰明了，帮助读者更好地理解。
六、引号（‘’、“”）引号用于标志直接引用的句子、短语或者词语。
当我们引用他人的话语或其他文本时，应使用引号。
比如：老师说：“明天要考试了，大家要好好复习。
小学语文知识点正确使用标点符号
小学语文知识点正确使用标点符号标点符号在语文学习中起着非常重要的作用，它能够帮助我们准确传达信息，使文章更加流畅和易读。
但是，在小学阶段，学生们对于标点符号的掌握常常存在错误和混淆的情况。
因此，正确使用标点符号成为小学语文学习中亟待解决的问题。
本文将重点介绍小学语文知识点中正确使用标点符号的方法和技巧。
一、句号（。
）句号是标点符号中使用频率最高的一种，它用来表示一个句子的结束。
在小学语文学习中，我们要注意以下几点：1. 一个完整的陈述句或命令句的句末通常使用句号。
例如：“小明在家写作业。
”、“快把门关上。
”2. 句号在省略号等标点符号后使用。
例如：“她问道：‘你在干嘛……’”、“他跑得比谁都快……但是，还是没赶上。
”3. 列举句的句末使用句号。
例如：“我有一只猫、一条狗、一只兔子。
”二、问号（？）问号用来标志疑问句的结束。
小学生在使用问号时要注意：1. 疑问句的句末使用问号。
例如：“你喜欢吃苹果吗？”、“今天是星期几？”2. 疑问句中出现间接疑问，也需要使用问号。
例如：“老师问我，你昨天晚上吃了什么？”3. 有时候，两个问号连续使用，表示感叹和疑问的结合。
例如：“这是什么东西”、“你竟然不知道这个问题？？”三、感叹号（！）感叹号表示强烈的感情或者命令。
在小学语文学习中，正确使用感叹号需注意以下几点：1. 感叹句通常使用感叹号。
例如：“真漂亮！”、“太好了！”2. 句子中有强烈的情感，或者是强调某个词语、短语，可以使用感叹号。
例如：“他居然能这样做！”、“我真的很喜欢这本书！”3. 感叹句中强调性的程度和数量，可以使用多个感叹号。
例如：“我真的太兴奋了”四、逗号（，）逗号在小学语文学习中使用频率也很高，常常用于分割句子、列举事物和表示并列关系。
我们要注意以下几点：1. 对于简单句，逗号多用于列举事物。
例如：“我喜欢吃苹果，香蕉，葡萄。
”2. 对于长句或复合句，逗号用于分隔句子成分，使句子层次清晰，陈述准确。
小学语文教案：学习正确使用标点符号
小学语文教案：学习正确使用标点符号使用标点符号是语文学习中非常重要的一部分。
掌握正确的标点符号的使用，不仅有助于提高写作技巧，还能够使文章更有逻辑性和可读性。
在小学语文教学中，正确使用标点符号是培养学生语言表达能力的关键环节之一。
本文将从以下几个方面介绍小学语文教案：学习正确使用标点符号。
一、了解常用的标点符号1. 逗号（，）: 逗号在句子中常用于分隔并列成分、插入语或者独立结构。
比如：“小明爱吃苹果，梨子和香蕉。
”这里的逗号将三个水果进行了并列；“我去了那家餐馆，哦，在城市广场上。
”这里的逗号用来表示插入语；“他跑得太快，所以我追不上他。
”这里的逗号将两个句子分隔开来。
2. 句号（。
）: 句号用来结束陈述句、祈使句或者感叹句。
“今天天气真好。
”“快回家！”“多么美丽的风景啊！”这些句子都需要以句号结束。
3. 问号（？）: 问号用来结束疑问句。
“你想吃苹果吗？”“明天我们要考试吗？”这些句子在结尾都应该使用问号。
4. 感叹号（！）：感叹号用于表示强烈的情感或者强调。
“多么美丽的花啊！”“真是太好了！”使用感叹号可以让读者更好地理解作者的情感。
5. 冒号（：）：冒号一般用于列举、引出说明或者引言。
“我喜欢吃水果：苹果、梨子和香蕉。
”这里冒号后面列举了几种水果；“爸爸对我说：‘加油，你可以做到！’”这里冒号引出了爸爸的话语。
二、学习常见标点符号的使用方法1. 分清停顿和断句。
中文句子中有时需要在一句话中有一个适当的停顿，这时候就需要使用逗号来分隔。
而断句是指一段完整思想的结束，需要使用相应的标点符号如句号、问号等来表示。
2. 确定标点符号位置。
标点符号通常位于汉字之后，并与汉字之间没有空格。
应注意每个标点符号只使用一次，避免重复使用或者遗漏。
3. 注意引号的使用。
在引述他人的话或者文章时，需要使用引号来标示。
“老师说：‘好好学习，天天向上！’”这里引用了老师的话。
4. 熟悉书写规范。
标点符号应该书写清晰、整齐。
小学语文 正确使用标点符号
正确使用标点符号标点符号是书面语的有机组成部分，《考试大纲》对本能力点的要求是：正确使用标点符号。
这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。
本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。
应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。
近几年来,考试频率最高的知识点有:①问号的使用。
②引号与相关点号的位置关系。
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
“正确使用标点符号”是语言知识运用部分重点题型，但具有交叉考查的特点。
高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”具有综合考查，全息考查，与现实当下整合紧密特点。
具体有：引语后标点不明；对标号功能认识混淆；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。
考查主要题型为：一单项选择题；二是填空修改题；三是表达交际题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与作文整合考查。
常用的辨析方法有，审读语境、分析结构、创设情景、图示结构等。
其中以选择题与表达题最为重要。
根据2007年、2008年、2009年部分省市高考试卷命题情况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写位置，重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确本考点命题特点是着眼应用。
①主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的分析；②着重考常用的易错的标点。
1990年至1998年以及2004年后考查频率最高的是问号、括号的使用，引号及相关点号的位置关系。
用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体现句子的层次等等，有很强的综合性和技巧性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文专项知识
正确使用标点符号
《考试说明》中规定：“能够正确使用标点符号。
”这就是说，同学们要能正确使用标点符号，使书面语言表达的意思更准确。
同时，也要有分析判断标点符号正误的能力，使16种标点符号真正成为表情达意的辅助工具。
标点符号的种类:
标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。
标点符号可以帮助我们分清句子结构，辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义，是书面语言的重要辅助工具。
标点符号包括两大类：点号和标号。
常用的点号有七种，标号有九种，共十六种，列表如下：
点号: 句号（。
）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（：）。
标号：
引号“”‘’、括号 ( )[ ]、破折号 ____、省略号……、着重号 . 、书名号《》< >、间隔号·、连接号－、专名号－
标点符号的用法
点号
点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。
按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。
（一）句末点号
包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
1．句号（。
）
句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。
例如：
①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。
②请把门关上。
③今天我们必须回去。
④夜晚。
⑤下课了。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。
有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈述语气时也用句号。
2．问号（？）
问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。
例如：
①今天怎么回来得这么晚？②他是谁？从什么地方来？
使用问号应注意以下几点：
(1)反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均。