农村中学生的心理健康教育

农村中学生的心理健康教育
心理健康教育是实施素质教育的目标之一。

二十一世纪充满竞争，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，善于合作，富于创造是二十一世纪对人才规格的基本要求。

而这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。

中学生心理健康教育是德育工作的重要内容。

良好的心理素质是优良的道德品质和高尚的思想觉悟得以形成的沃土，而优良的道德品质和高尚的思想觉悟又会促进中学生心理素质进一步提高。

两者相辅相成。

心理健康教育同时也能促进中学生文化科学素质的提高，一部分学生学业成绩低下很大程度上是由于心理素质造成的。

学生心理素质好，学习质量就高，学生的文化科学素质自然也是水涨船高。

从目前的农村中学教育现状来说，学生心理健康教育仍然是块荒芜的土地，少有人问津。

在最近几年来的工作中，我深深地认识到农村中学学生心理健康教育的迫切性和艰巨性。

一、中学学生存在的主要心理问题有以下几个方面
1、学习焦虑。

如有的学生因学习紧张，睡不着觉，产生恐惧心理甚至到了自杀的地步；有的学生因对目前学习成绩不满意而导致幻想，心理面想的是明年要怎样怎样努力，对未来有所憧憬而目前一点都学不进；有的学生害怕竞争而多疑，看书时总觉得边的同学跟着自己，自己看什么别人也看什么，生怕同学会超过自己。

2、过于自责。

如有的学生总觉得自己学习成绩不好，对不起父母，对不起其他不读书的兄弟姐妹，对不起老师，因而很自责，很自卑，思想包袱过重，有的甚至厌学、退学。

3、交际困惑。

如有的同学因性格问题在班级、在宿舍和同学的关系都很紧张，从而无法安心学习；有的同学不敢与老师接触；有的同学不敢与异性交往等等。

4、青春期困惑。

如有些同学由于不能很快适应新的学习环境，学习找不到路子，内心着急，压力大，引起失眠、上课听不进等。

而有的同学则是由于青春期萌动，没有处理好男女同学之间的关系，互恋或单相思，而自己内心又明白这样下去必定影响自己对前途理想的追求，矛盾重重，不知道该怎么办。

5、情绪易冲动。

有的学生常因为一些鸡毛蒜皮的小事而大打出手，甚至伤
及人命。

6、多疑、过敏。

有的学生坐在教室里，总觉得背后的同学在议论自己，从而坐立不安；有的同学总觉得自己学习时怎样做别人也跟着怎样做，生怕别人会超过自己；有的甚至觉得自己身体有问题都是别人故意刁难的，导致精神紧张失常，无法继续学习。

7、自闭、逆反。

有的学生几少与别人交流，从不主动跟别人说话，需要同学帮忙的时候就写张字条，老师问话时，第一句他答应，第二句勉强答应，第三句在也不吭声。

二、学生不健康心理的成因分析
1、学校方面的原因：
由于缺少专业的心理健康教育教师，缺少心理健康教育的专业理论知识的指导，使学校在开展心理健康教育过程中遇到较大的困难，心理健康教育课至今还没有找到理想的模式。

广大教师对学生心理健康重视程度不够，教师在施教的全过程中，觉得仅以授业、解惑方能让学生有知有识，对那些欲脱离自己设计的模式，实际上是另辟蹊径的学生则视为差生、调皮、不规矩。

这样，就使学生丧失自尊心和自信心。

2、家庭方面的原因：
家长对学生心理健康教育存在盲点。

家长的品质行为，是影响学生在学校乃至社会中能否成功的重要因素。

学生们知道的许多知识不是在学校里学到的，而是从爸爸妈妈那里学来的，现在许多家庭缺乏文化氛围，有的家长工作之余忙于喝酒、赌博，或忙于发财致富，放松了对孩子的教育，导致孩子放任自流，走向堕落；有的家长品行不端，行为放纵，对孩子起了一定的负面影响；更有许多家庭对独生子女采取娇宠态度，使孩子娇生惯养，受不得半点委屈，遇到挫折便不知所措或心理失衡，出现偏激行为。

3.社会方面的原因：
社会上的一些文化娱乐设施成为诱使青少年蜕变的场所，严重的是社会上的一些影视公共场所，为了追求票房利益，经常播放凶杀、淫秽等影视片；家庭中电视，电脑传播的不良信息，严重影响青少年的心理健康。

社会上假冒伪劣商品充斥市场，企业恶意逃避债务和税收等现象层出不穷，虚假广告虚假新闻屡禁不
止，价格欺诈随处可见，这些现象都对中学生的心理健康造成负面影响。

三、中学生心理健康教育实施的对策
对于广大教育工作者而言，重视和加强青少年心理健康教育，应成为当务之急的重要任务。

根据心理学发展的规律和要求，依据当前青少年心理健康状况，我认为加强学生心理健康教育必须从以下几个方面入手。

1.加强学校心理健康教育
学校应该调动各个方面的力量，全面渗透、多渠道，全方位推进心理健康教育。

将心理健康教育穿插在学校教育的各个层面，要开展心理教育专业课实施心理辅导，在德育活动中、在课外活动中、在劳技课中、在学校的各项管理中渗透心理健康教育。

定期宣传心理知识，定期刊行心理辅导刊物、举办讲座、心理辅导专栏，对青春期叛逆心理进行分析、介绍、指导。

制作档案追踪调查学生身心健康发展。

向家长教授中学生心理辅导教育方面的知识，学校与家长同时合力教育学生。

另外要班主任既是教育者也是管理者，班主任对学生进行心理方面的辅导至关重要，加强班主任心理健康教育方面的知识培训，使班主任人人能胜任这项工作，这也是学校工作的当务之急，刻不容缓。

2.加强家庭心理健康教育
学生从小在家庭中长大，家庭环境对学生的影响尤为关键。

作为家长应从下面几个方面注重加强学生的心理健康教育：①只重智育，忽视心理健康教育的思想观念需要迅速转变。

②以身作则，率先垂范。

父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特别是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才会健康。

③尊重孩子，多给鼓励。

孩子是父母的希望，家长要尊重，理解孩子，和孩子进行思想交流，多给以鼓励。

④家校互动，共同教育。

家长要经常和学校联系，取得与学校教育的一致性。

家长要克服单纯依赖学校教育的思想，而且要积极参加学校对孩子的教育活动。

如家长会、家长学校、座谈会等。

⑤防微杜渐，及时疏导。

对孩子出现的心理问题，家长要及时分析、及时引导、及时解决，以免积少成多，日久天长，酿成隐患。

学生心理健康教育是一项全新的复杂的系统工程，我们还有很多事情要做。

心理健康教育应结合其它模式进行。

开设心理健康教育课是心理教育的主渠道。

不仅心理健康课要进行心理健康教育，其它学科也要进行心理健康教育，这样才
能达到较好的教育效果。

教育是一种未来的事业，它要为未来培养人才，未来社会最宝贵的资源就在于人类心理潜能的开发。

面向未来，必须立足现在，加强心理健康教育，提高学生的心理素质决不是一种权宜之计，而是一项民族振兴的战略措施。