苏教版二年级(下)数学第2讲：有余数的除法(2)(有答案)(教师版)
苏教版二下有余数的除法课后练习(含答案)1
6×（______）<20 （______） ×8< 62 3×（______）<17 （_______）× 7
< 61
【答案】3 7 5 8
24．有 23 个苹果,平均分给 4 个小朋友,每人分（____）个,还剩（____）个。
【答案】5 3
评卷人 得分
三、解答题
25．平均分给 3 个小朋友，每个小朋友分到几本？还剩几本？
苏教版二下有余数的除法课后练习（含答案)1
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人 得分
一、选择题
1．在一个除法算式中，除数和商都是 6，余数比除数少 1，被除数是（
）。
A．37
B．36
C．41
【答案】C
2．做一根跳绳需要 3 米，一条绳子长 26 米最多可以做( )根这种跳绳。
试卷第 1页，总 6页
9．学校买了 43 盆花，至少拿走________盆后，正好平均分给 8 个班；至少再搬来________ 盆后，正好平均分给 9 个班。 【答案】3 2 10．29，21，32，35，24，17，这些数中除以 3 有余数的有（______）,除以 7 有余数 的有（_____）。 【答案】29，32，35，17 29，32，24，17 11．一本故事书 8 元，77 元最多可以买（____）本这样的故事书，再加（____）元就 可以再买一本。 【答案】9 3 12．□÷5＝7……△，余数最大是（______），这时被除数是（______）。 【答案】4 39
【答案】
43．在除数是 5 的有余数除法里，余数只有 4。 【答案】× 44．在有余数的除法算式里,余数一定要比除数小。 【答案】√ 45．28÷8=3……3 （_____） 【答案】错误
【数学】苏教版数学二年级下册【口算题卡】第一单元有余数的除法(二)
苏教版数学二年级下册【口算题卡】第一单元有余数的除法（二）口算题卡（二）一、计算。
43÷6= 35÷4= 20÷5= 38÷8=19 ÷5= 17÷2= 16÷4= 14÷7=48÷9= 24÷5= 31÷6= 27÷7=19÷5= 15÷3= 24÷6= 28÷4=26÷3= 19÷2= 13÷4= 25÷5=33÷8= 49÷7= 20÷4= 25÷3=二、填一填。
1、妈妈买了21米花布，每4米做一个窗帘，可做（ ）个窗帘？余（ ）米布？21÷个……米2、有25片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶够装（ ）台电扇？还剩（ ）片扇叶。
25÷台……片3、○○○○●●○○○○●●○○○○●●……那么第21颗棋子是（ ）色的？第43颗棋子是（ ）色？三、列竖式计算74÷9= 48÷5= 17÷3= 60÷7=58÷6= 87÷9= 46÷6= 55÷8=四、拓展训练（1）13位同学，平均坐到3辆小汽车上，每辆车坐几人，还剩几人。
（2）20本本子，每人分3本，应分给几个同学，还剩几本。
（3）学校买了43盆花，至少拿出多少盆后，正好平均分给8个班，每班分几盆。
参考答案一、计算7......1,8......3,4,4......6,3......4,8......1,4,2,5......3,4......4,5......1,3......6，3......4,5,4,7,8......2，9......1，3......1,5，4......1,7,5，8 (1)二、填一填。
2022苏教版二年级下册数学知识点归纳、总结、易错题归纳
2022苏教版二年级数学下册知识点归纳、总结、易错题总结归纳第一单元有余数的除法1、有余数除法以的意义：在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。
2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数一定比除数小。
3、除法列竖式计算方法：（1）先写“厂”表示除号。
（2）在除号里写被除数。
（3）除号外面左侧写除数。
（4）把商写在除号的外面，被除数上面，并和被除数个位对齐。
（5）把除数和商的积写在被除数的下面（注意：相同数位要对齐）。
（6）用被除数减去商和除数的乘积得结果写在横线下面，与个位对齐。
4、有余数除法的试商方法：先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。
5、除法算式中各部分之间的关系：被除数÷除数＝商＋余数被除数＝商×除数＋余数被除数＝除数×商＋余数余数=被除数﹣商×除数第二单元时、分、秒1、认识钟面：（1）钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。
（2）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。
钟面上共有60个小格。
（3）时针走1大格是1小时。
时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。
分针走1小格是1分，走1大格是5分。
秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。
分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。
时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，时针和分针成一条直线的时间是6时，时针和分针成直角的时间是3时和9时。
3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。
4、记录时间有两种方法:（1）文字法：如：5时50分；（2）用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。
如：8时零5分写作8：055、认识大约几时方法：时针接近几就是几时。
此时，分针一般指在数字12左右。
第一单元 有余数的除法(二)(教案)二年级下册数学苏教版
第一单元有余数的除法（二）（教案）
一、教学目标
1.能够理解余数的概念和含义。
2.能够使用竖式计算出有余数的除法。
3.能够灵活运用余数和整除判定做解题。
二、教学重点
1.理解余数的概念和含义。
2.竖式计算出有余数的除法。
三、教学难点
1.灵活运用余数和整除判定做解题。
四、教学过程
1. 导入新课
通过口头提问，让学生回忆上一课学到的有余数的除法，引出本节课的学习内容，即竖式计算有余数的除法。
2. 案例演示
教师给出一组有余数的除法，引导学生一步步完成竖式计算。
在演示过程中，教师要注意讲解余数的概念和含义，以及如何判断除数和被除数的关系。
3. 学生互动
教师出示几道小题，让学生自己计算，并用竖式表示出来。
在学生完成后，教师进行点评和讲解，并询问学生如何通过余数和整除判定来判断除数和被除数的关系。
4. 练习
教师出示一些练习题，让学生自己完成，检测学生掌握的情况，并及时给予指导和纠正。
5. 课堂小结
教师对本节课的内容进行总结，并强调余数的概念和判断除数和被除数的方法。
同时，也要鼓励学生多加练习，巩固所学内容。
五、教学反思
这节课的难点在于如何灵活运用余数和整除判定做解题。
因此，在教学过程中，我强调了这一点，并给学生多提供了一些练习题，以检测学生的掌握程度。
同时，在课程设计的时候，我也注意到了引导学生自己思考和解决问题的重要性，在一些环节中让学生自己完成计算，并及时检查和讲解差错。
通过这节课的教学，我认为学生对有余数的除法这个知识点有了更深的理解，并能够正确地运用到实际计算中去。
苏教版二年级下册数学课时练合集(有答案)
有余数的除法（1）1.圈一圈，填一填。
10个，每3个一份，可以分成（）份，还剩（）个。
2.摆一摆，填一填。
（每条边用一根小棒）用16根小棒摆三角形，可以摆成（）个，还剩（）根。
3.想一想，填一填÷……余数最大是（）。
参考答案1.3 12. 图略5 13. 5有余数的除法（2）1.（1）12里面有（）个4,25里面最多有（）个4。
2.25÷6=（）······（） 43÷7=（）······（）32÷9=（）······（） 25÷4=（）······（）27÷5=（）······（） 38÷6=（）······（）3.将下面竖式写完整。
4）32 5）36 3）28参考答案1.3 62.4 1 6 13 5 6 15 26 283.）3 243 29）3 643 69）2 832 71练习一（1）1.算一算8）15 7）672.37里面最多有（）个5,29里最多有（）个7。
3.学校里买了55本图书，分给7个班，平均买个班能分到多少本图书，还剩多少本图书？参考答案1.2......1 9 (4)2.7 33.55÷7=7（本）……6（本）练习一（2）1.圈一圈，填一填。
10个，每3个一份，可以分成（）份，还剩（）个。
2.摆一摆，填一填。
（每条边用一根小棒）用16根小棒摆三角形，可以摆成（）个，还剩（）根。
3.想一想，填一填÷……余数最大是（）。
参考答案1.（1）12里面有（）个4,25里面最多有（）个4。
苏教版小学数学二年级下册第一单元自主学习检测含答案(共4课时)
《有余数除法的意义》学习检测第 1 单元 有余数的除法 第 1 课时 有余数除法的意义1.圈一圈，填一填。
（1） 11 个☆，每 3 个一份，可以分成（ ）份,还剩（ ）个。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 11÷3=□…… □（2）11 个☆,每 4 个一份，可以分成（ ）份,还剩（ ）个。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 11÷4=□…… □2.摆一摆,填一填。
……（1）用 13 根小棒摆三角形，可以摆成（ ）个，还剩（ ）根。
13÷3=□…… □（2）用 14 根小棒摆三角形，可以摆成（ ）个，还剩（ ）根。
14÷3=□…… □3.想一想,填一填。
▲÷5=●......★ 余数最大是（ ）。
▲÷4=●......★余数最大是（）。
1附：参考答案1.圈一圈，填一填。
（1） 11 个☆，每 3 个一份，可以分成（ 3 ）份,还剩（ 2 ）个。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆11÷3=3…… 2（2）11 个☆,每 4 个一份，可以分成（ 2 ）份,还剩（ 3 ）个。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆11÷4=2……32.摆一摆,填一填。
……（1）用 13 根小棒摆三角形，可以摆成（ 4 ）个，还剩（ 1 ）根。
13÷3=4…… 1（2）用 14 根小棒摆三角形，可以摆成（ 4 ）个，还剩（ 2 ）根。
14÷3=4……23.想一想,填一填。
▲÷5=●......★▲÷4=●......★余数最大是（ 4 ）。
余数最大是（ 3 ）。
2《有余数除法的计算》学习检测第 2 课时 有余数除法的计算1.圈一圈，算一算。
15 个 ,每份圈 3 个， 可以圈成（ ）份。
17 个 ,每份圈 5 个，可以圈 成（ ）份，还剩( )个。
2. (1) 12 里有()个 4, 13 里最多有()个 4。
(2) 37 里最多有()个 5, 29 里最多有()个 7。
苏教版二年级下册知识点总结
苏教版二年级下册知识点总结金沙县第四小学夏永权第一单元有余数的除法一、有余数除法的含义1、把一些物体平均分后还有剩余，这个过程可以用有余数的除法算式来表示，其中剩余的部分就是余数。
2、在有余数的除法算式中，余数必须比除数小。
3、笔算有余数的除法时，被除数里最多有几个除数，商就是几，商与被除数的个位对齐，写在除号的上面。
用被除数减去除数与商的积，所得的差为余数，余数与上面的数位对齐，写在横线的下面。
4、除号是厂记心间，被在里面除在外。
上商数位要对齐，积要写在被下边。
余数要比除数小，余除关系要记牢。
第二单元时、分、秒一、认识时、分1、钟面上有12个数，最短最粗的针是时针，稍长稍细的针是分针，最细最长的针是秒针。
分针指向12时，时针指向几就是几时。
电子表的显示屏上有个“：”，它两边的数分别表示不同的意义，“：”的右边显示的是“00”时，左边是几就是几时。
2、钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
3、时针走1大格是1小时，走几大格就是几小时，走1圈就是12小时；分针走1小格就是1分，走1大格就是5分，走多少小格就是多少分，走1圈就是60分，分针走一圈时针刚好走1大格。
1时=60分。
4、指针兄弟来赛跑，顶端12是起点。
大哥时针慢吞吞，分针腿长跑得快。
分针跑了1大圈，大哥慢慢挪一步。
二、认识几时几分1、时针指在哪两个数之间就是几（较小数）时多，分针指向从12数起的第几小格就是几分。
2、分针不是指向12，就不是整时，而是几时几分。
认、读几时几分时，顺着时针、分针转动的方向，时针刚刚走过几，就是几时多，分针从12起走过多少小格就是多少分。
3、快到几时和刚过几时，都可以说成大约几时。
4、当钟面上不满10分时，用文字表示为几时零几分；用符号“：”来表示，要在分钟数的前面加0。
5、时针走过数字几，表示时间几时多。
要问过了多少分，请你仔细看分针。
差几分和过几分，都说成大约几时。
三、认识秒1、计量很短的时间，常用比分更小的时间单位---秒，秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒。
苏教版数学二年级下册第一单元有余数的除法教案
苏教版数学⼆年级下册第⼀单元有余数的除法教案苏教版数学⼆年级下册第⼀单元有余数的除法教案第⼀单元有余数的除法教材分析本单元是紧接着⼆年级上册表内除法编排的。
⼈们进⾏除法计算，或是没有余数，或者有余数。
教学有余数的除法，能够拓展学⽣对除法的认识，让他们初步接触除法的试商，既巩固了表内除法，⼜为以后教学两、三位数除以⼀位数分散了难点，为教学除数是两位数的除法作了准备。
⽽且，本单元是除法计算从⼝算到笔算的过渡。
全单元编排三道例题，具体安排如下。
例题教学内容练习安排例1余数的概念和有余数除法的含义，例2体会余数应该⽐除数⼩，例3除法的竖式、⽤竖式计算有余数除法，练习⼀。
有余数除法的概念、竖式计算和解决实际问题从上表可以看到，本单元的教学内容包括：有余数除法的⼀些概念知识，除法的竖式计算，以及有余数除法的实际应⽤。
有余数除法知识和计算⽅法是教学重点，求商⼜是教学难点。
有余数除法仍然是解决平均分问题的⼀种计算，学⽣已经具有的除法概念在有余数除法⾥会继续应⽤并得到加强。
由于除法概念并没有新的教学内容，所以教材把利⽤有余数除法解决实际问题的教学，与有余数除法的知识教学和计算教学结合起来，不另外编排例题。
但是，有余数除法的商和余数，在实际问题⾥表⽰不同的意思，使⽤的单位名称有时相同、有时不同，这构成了教学的另⼀个难点。
“余数必须⽐除数⼩”是余数概念的本质特征，也是计算有余数除法需要遵循的基本规则。
教材专门编排⼀道例题，教学余数和除数之间的⼤⼩关系，让学⽣从具体到抽象、从感性到理性地理解余数⼀定⽐除数⼩的道理。
1.让学⽣在分东西的活动中，先形成“有剩余”的表象，在此基础上，逐步建⽴“余数”和“有余数除法”的概念。
⽇常⽣活中经常要平均分东西，可能刚好全部分完，可能剩下⼀些不够再继续分。
学⽣在学习表内除法时，接触过许多正好全部分完的事例。
本单元教学有余数的除法，解决有剩余不够再分的问题。
例1着重教学有余数除法的概念，分两步帮助学⽣认识余数和有余数的除法。
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有余数的除法（2）
【教学目标】
1.会初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题，“进一法”，“舍余法”和周期排列
2.学会正确解答简单的有余数问题，能正确的写出商和余数的单位名称。
3.培养学生在具体的生活情景中收集信息、分析问题并解决问题的能力。
【知识梳理】
1.除法算式中各部分之间的关系：
被除数÷除数＝商＋余数被除数＝商×除数＋余数
被除数＝除数×商＋余数余数=被除数﹣商×除数
2.余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数一定比除数小（余数<除数除数>余数）
3.余数是总数中的一部分，所以余数的单位和被除数的单位相同
4.用有余数的除法解决生活中的简单实际问题，余数是关键。
解决问题要考虑实际情况，不同的情况要用不同的方法来解答。
（1）进一法，理解题目关键词。
最多，至少。
被除数÷除数=商……余数，余数还需要1次，所以商要进1，结果为商＋1
（2）舍余法被除数÷除数=商……余数，余数不足1次，所以商要不变
（3）周期排列余数是几，答案就是每一组中的第几个。
如果没有余数，说明正好分完，就是每组的最后一个
【特色讲解】
例一：进一法
22个学生去划船，每条船最多坐4人。
他们至少要租多少条船？
列式：
例二：舍余法
小丽有10元钱，面包3元一个，最多能买几个？
列式：
例三：周期排列
按照下面的规律摆小旗。
这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？
【当堂练习】
1、一条船可以坐8人，启明小学三年级1班有49人，如果安排6条船，够吗？
2、育红小学一年级2班36名同学去游乐场玩太空旋风，每5人一辆车，可以坐满几辆车？还剩几人？这些小朋友玩完太空旋风后又去划船，每条船坐7人，需要几条船？
3、汽修工厂买来35个轮胎，每辆车需要4个轮胎，这些轮胎能装几辆车？
4、画出第34个图形。
……（）……
5、一个鱼缸里最多可以放5条鱼。
（1）把37条鱼都放到鱼缸里，至少需要几个鱼缸？
（2）每个鱼缸8元，李老师拿70元钱，买这些鱼缸够吗？
6、
黄玫瑰红玫瑰百合
22枝26枝10枝
用7枝黄玫瑰、3枝红玫瑰、2枝百合扎成一束。
这些花最多可以扎成几束这样的花束？
【当堂检测】
1、28人去划船，需要几条船？
2、
（1）第26颗珠子是什么颜色的？
（2）第54颗珠子是什么颜色的？
3、
4、有一本漫画书共27页，插图和文字按页排列为文、文、图、图、图、文、文、图、图、图、文……照这样计算，这本书共有多少页插图？
5、有一些糖，比20块多，比30块少，平均分给8个小朋友，还余1块。
想一想，每个小朋友可能分得（）块，一共有（）块。
【家庭作业】
1.
2. 大盒牛奶每盒7元，小盒牛奶每盒2元。
小红有15元钱,
（1）如果她只买小盒牛奶,可以买多少盒?
（2）如果只买大盒牛奶,最多可以买多少盒?
3.一根绳子长25米，先剪下8米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳。
最多可以做多少根短跳绳？
4.植树节那天，同学们按1棵松树，2棵香樟树，3棵广玉兰的顺序栽树，第15棵是什么树？第30棵又是什么树？
参考答案
【特色讲解】
例1.
思考：
1.你都知道了什么？
2.“最多坐4人”你怎么理解？
3.“至少”是什么意思？
分析：有的认为至少需要5条船，还有的认为至少需要6条船，你觉得呢？
看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？
总结：进一法，理解题目关键词。
最多，至少。
被除数÷除数=商……余数，余数还需要1次，所以商要进1，结果为商＋1
例2.
思考：1.根据题目你知道了什么？
2.“最多”是什么意思？
分析：结果要和上一题一样要加1么？
这两道题，我们都是用有余数的除法解决的问题，但上面这道题余下“2人”就要增加1条船，下面这道题余下“1元”，却不增加1个面包。
你发现了一个什么道理？
总结：舍余法被除数÷除数=商……余数，余数不足1次，所以商要不变。
解决问题要考虑实际情况，不同的情况要用不同的方法来解答。
有时要加1，有时要去余。
例3.
思考：1.知道了什么？
2.怎样解答：
分析：能不能用数学方法来解决呢？
按规律把图中每三个圈一圈，看看有什么发现？
这个过程可以用数学方法来表示吗？
剩余1面小旗依然是按规律摆的，在循环规律中第一面小旗是什么颜色？
如果余数是2，应该是什么颜色？
余数有可能是3吗？为什么不可能？
余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数说明正好分完，就是每组最后一个,也就是红色了。
总结：解决这类有规律重复出现的问题，我们是用除法解决的，关键是看余数。
余数是几，答案就是每一组中的第几个。
如果没有余数，说明正好分完，就是每组的最后一个
【当堂练习】
1.不够
2.7 1 6
3.8
4.正方形
5.8 够
6.3
【当堂检测】
1.5
2.黑白
3.61 9
4.15
5.3 25
【家庭作业】
1.7
2.7 2
3.8
4.香樟树广玉兰。