《我在美国做妈妈》读后感
妈妈美国的悲伤之旅作文
妈妈美国的悲伤之旅作文《妈妈美国的悲伤之旅》妈妈从美国回来了，我满心欢喜地去迎接她，却发现她的脸上没有一丝笑容。
我好奇地问妈妈：“美国不是很好玩吗？为什么您看起来这么不开心？”妈妈叹了口气，给我讲起了她在美国的经历。
妈妈说，她刚到美国的时候，对一切都充满了期待。
她想去看看纽约的自由女神像，想去感受一下洛杉矶的好莱坞星光大道。
可是，当她真正踏上那片土地时，却发现一切都和她想象的不一样。
妈妈在纽约迷路了，因为她不懂英语，无法向路人求助。
她走了很久很久，才终于找到了一个会说中文的人，帮她指明了方向。
那一刻，妈妈感到无比的孤独和无助。
还有一次，妈妈去一家餐厅吃饭。
她点了一份牛排，可是等了很久很久都没有上。
后来服务员告诉她，他们把她的订单弄丢了。
妈妈又饿又气，却也无可奈何。
妈妈说，在美国的日子里，她虽然看到了很多美丽的风景，但是那种身处异乡的孤独和无助，让她的心情变得很沉重。
听完妈妈的故事，我抱住了她，说：“妈妈，以后我会一直陪着您，不让您再感到孤独和无助。
”《妈妈美国的悲伤之旅》我的妈妈前段时间去了美国，本以为会是一场快乐的旅行，可没想到却是悲伤的。
妈妈到了美国，住在一家酒店里。
晚上睡觉的时候，她发现床特别硬，根本睡不好。
第二天起来，浑身都酸痛。
出去玩的时候，妈妈想坐公交车，可是她不知道该怎么买票，也不知道在哪一站下车。
结果坐错了车，去了一个完全陌生的地方。
还有啊，妈妈想吃中餐，找了好久才找到一家中餐馆。
可是那里的菜味道一点都不正宗，而且还特别贵。
妈妈说，那一刻她特别想念家里的饭菜。
最让妈妈难过的是，在美国她一个熟人都没有，想找人说说话都不行。
每天都是自己一个人，感觉特别孤单。
妈妈回来后，我安慰她：“妈妈，别难过了，以后咱们就在国内好好玩。
”《妈妈美国的悲伤之旅》妈妈从美国回来了，我问她美国好不好玩，妈妈却摇了摇头，给我讲起了她在美国的悲伤之旅。
妈妈说，她刚到美国的时候，因为时差的原因，总是睡不好觉，白天没精神。
《妈妈不是我的佣人》读后感(15篇)
《妈妈不是我的佣人》读后感(15篇)《妈妈不是我的佣人》读后感1今天，我读了一本书书名叫《妈妈不是我的佣人》，使我受益匪浅。
这本书的主人公是一位原本住在城市的小孩，名叫阿章，因家庭的原因转学到了乡下，每天很开心地在田野里玩乐。
可是住在一起的表妹不知为何对阿章充满了敌意，直到有一天，两人再度起了争执，表妹对着阿章大声地抗议”请不要再把我妈妈当做佣人了！“阿章这才恍然大悟，原来自己不曾注意表妹妈妈的辛劳更不曾注意过自己妈妈的辛劳……看了这本书，我回想起之前对妈妈的态度：有一天晚上10 点，我还在写复习题，妈妈拿个苹果进来了，对我说休息一下吃个苹果吧，我很生气的大喊”你不要来烦我没看到我正在写题吗？不要再给我添麻烦了，我刚想好的一道数学题又被你打搅乱了“妈妈听后悄悄地关上门走了。
日常老师教导我们要尊敬长辈，自己的事情自己做。
而我呢认为妈妈把我生下来替我干家务是应该的。
我这是一种什么心态？我是”小皇帝“、”小公主“？不是的，我也有一双手，为什么一切都要靠妈妈呢？妈妈不是我的”佣人“啊！现在回想起这件事我感到很惭愧。
”妈妈不是我的佣人“以后长大我要报答爸爸妈妈的养育之恩，要学会感恩《妈妈不是我的佣人》读后感2读了《妈妈不是我的佣人》这本书，我感到十分惭愧。
《妈妈不是我的佣人》这本书主要进述了一位标准的都市女孩——阿章，他在家里什么都不愿意干，因家里的变故短暂转学到乡下，每天都在田野里很快乐的玩乐，直到有一天，表妹大声向他抗议：“请不要再把妈妈当做佣人！”他这才恍然大悟，原来自己从来不曾注意妈妈的辛劳……读了这本书，我感受很深。
妈妈那么辛苦地上班、挣钱，只是为了让我的生活更好，我却毫不知足。
文中有一个片断最让我感动，那就是当阿章的表妹大声对着他喊：“请不要再把妈妈当做佣人！”我的心被深深震撼了，这句话告诉了我，妈妈的辛劳，只是为了我……每当回想起这句话，我总想起阿章的表妹，她的妈妈离开了她。
她从小就是自己独立，与阿章相反，她不仅自己照顾自己，还关心身边的人。
小学生读后感（精选30篇）
小学生读后感小学生读后感读后感的写作要点要弄懂原作"读”是感的基础，“感”是由“读”而生。
只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际，才能真有所“感”。
要认真思考读后感的主体是“感”。
要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。
分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。
总之，想的深入，才能写的深刻感人。
要抓住重点读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。
读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。
因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病。
怎样才能抓住重点呢？我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。
要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。
也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
要写出真情实感就是要写自己的真情实感。
自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。
把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。
千万不可有假大空的嫌疑。
小学生读后感（精选30篇）读完某一作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么我们如何去写读后感呢？下面是小编为大家收集的小学生读后感（精选30篇），仅供参考！小学生读后感1今日，我读了一本名叫《奇妙的数王国》，这本书十分好看，讲了许多的数学童话，寓教于乐，能激发我们对数学的兴趣，里面的故事很趣味，也很搞笑。
《孩子把你的手给我》读后感
《孩子把你的手给我》读后感•相关推荐《孩子，把你的手给我》是美国心理学家海姆·吉诺特撰写的，他在成为心理学家之前，是一名优秀的老师。
这本书共有三部，我手中的是最后一部。
这本书的主要内容正是处于教育工作岗位的我所急需汲取的知识。
此书告诉我们在遇到问题时，理论是没有用的，有用的只有技巧。
怎样获得这种有效的技巧呢？带着此问题我快速的阅读着。
在引言中有这么一句话“有一件事将永远是老师的职责：创造一个有利于孩子们学习的情感氛围”。
我对这句话有很深的感触。
让我想起儿时的自己，因为喜欢一个老师，所以爱上她的课堂。
即使老师无意讲错了一个地方，我也会满心欢喜的原谅她。
在她的课堂上我全神贯注的听讲，在她布置的习题中我次次全对，本科成绩更是遥遥领先。
数年后，我也成为了现在的老师，这一职责我也深深的记得，并认真的执行着，我努力让班里每个孩子爱上我，也能像小时候的我爱上我所教学的这一科。
我运用丰富的面部表情、抑扬顿挫的语调、不同的教学手法等等使这群孩子们爱上课堂，功夫不负有心人，在我的课堂上总能看到孩子们面带微笑的听课，在课堂上孩子们总感觉时间过得那么的快。
由此可见，“这个学习的情感氛围”是多么的重要啊！本书共十二章来讲述在工作中遇到问题所应用的技巧，其中我对《最佳状态的老师》和《家庭作业》这两章印象最深。
《最佳状态的老师》：本章用实例说明了最佳状态的老师所具有的技巧。
“一张安慰的便条”——文中记录的是一个9岁孩子对发到最后一本书引起自己的不满，把自己最后得到书归结为自己姓氏是z，于是恨自己的姓、恨学校、恨所有的人。
我在想如果是我，我怎样来处理这样事情呢？我也许会单独找他谈话，告诉他并不是因为他的姓的原因，每个人都可能会最后拿这本书，还有讲一些道理给他听。
而书中的孩子老师不是这样做的，她给孩子写了一张充满温暖的一张便条“亲爱的保罗：我知道你一定感到非常伤心。
你热切地等待着自己的新书，但是，突然——真让人失望。
每个人都拿到了书，除了你。
小学三年级读后感作文300字（六篇）
【导语】读后感是指读了⼀本书，⼀篇⽂章，⼀段话，⼏句名⾔，⼀段⾳乐，然后将得到的感受和启⽰写成的⽂章叫做读后感。
以下是整理的《⼩学三年级读后感作⽂300字（六篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级读后感作⽂300字 今天，我看了⼀篇寓⾔故事叫做：《照猫画虎》。
⾥⾯讲，明末年间，登州府蓬莱城有⼀个很出名的画家，他特别喜欢⽔浒的故事，经常画梁⼭好汉，这⼀年他得了⼀次重病，临死前画了梁⼭⼀百零七个好汉，只剩下武松没画，可是，武松打虎，他⼜不了解⽼虎，所以拖到最后。
他去世之前，把徒⼉叫到⾃⼰⾯前说：“徒⼉，我还有武松打虎没画，你在我死后，去后⼭找到⽼虎，看仔细了再动笔。
”他说完便断⽓了。
徒⼉听完是师⽗的祝福，带上⼲粮和防⾝武器去后⼭找⽼虎，可是他找了好多天还是没找到⽼虎，有些灰⼼丧⽓。
这⼀天，他遇见了⼀个⼩和尚，说明来意。
⼩和尚哈哈⼤笑的说：说明这有什么难的，你去找个猫嘛，它们都⼀样。
徒⼉说：“猫太⼩了。
” ⼩和尚说：“画⼤点就⾏了，你照猫画虎，准成。
” 于是，和尚就回家找来⼀只⼤黄猫，把猫画了下来。
画成了⼀幅武松打虎的图，⼀百零⼋个好汉就完成了。
有个⽂⼈看了说：”佳作名画，⼀百单⼋将个个英雄。
唯有武⼆郎，误把黄猫作虎。
“ 这个故事告诉我们：“做事不能敷衍⾏事，照猫画虎成了俗语，做事要深⼊实际才可以。
【篇⼆】⼩学三年级读后感作⽂300字 《孔融让梨》这个故事是在我很⼩的时候妈妈讲给我听的，时间已经过去很久了，可是它却让我难以忘记。
尊⽼爱幼是我们中华民族⼀代⼀代地流传下来的，可是⼜有⼏个⼈能做到呢？ 这个故事主要讲，有个⼩孩的名字叫孔融，每个⼈都说他⾮常聪明。
有⼀天，孔融的母亲买了⼏个梨回家，母亲把梨端上桌时，母亲把、最甜的梨给了最⼩的孔融，可是孔融却不要，将这个的梨让给了哥哥，⾃⼰却吃⼩的。
这个故事让我刻⾻铭⼼，也让我回忆了以前的种种事物。
孔融毫不犹豫的把梨让给了哥哥。
⽽我呢？每次都挑三拣四的。
有你真好作文600字妈妈(精彩5篇)
有你真好作文600字妈妈（精彩5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《母亲》读后感15篇
《母亲》读后感15篇《母亲》读后感1最近我看了一本书——《我的母亲》，书里主要说母亲为“我”所做的事，我能感受到其中的酸甜苦辣。
甜的时候像是吃了蜜一样；酸的时候，就像书中和母亲吵架，母亲不但不生气，还和女儿讲道理，我看了想到我的母亲，我也总是发脾气，惹妈妈生气，我感觉就像吃了一颗很酸的糖，咽不下去，还在嘴里打转儿，我想，母亲的心也一定很酸，顿时我的心更酸了。
苦的时候，就像书中说到妈妈天天起早贪黑，累得都没有休息时间，更是舍不得休息，为的是让女儿有一个干净美好的学习环境，看到这，我就想到妈妈每天起早为我做早点，天天工作为我有个好家庭，就感觉我在吃一颗苦糖，苦涩，难以下咽。
我深深的体验到本书作者所描述的母亲对我们的爱。
不管贫富，只要有爸妈的爱，生活就美好了。
妈妈打我，以前我觉得心里火辣辣，现在我明白了，“在我身，痛在娘心”。
爸妈的爱就是一座高山，是他们带领我们爬上高峰，带着我们一步一步往上爬，一点一点的长大，学习也一点一点的进步。
父爱如山，母爱如水，妈妈的爱一直滋润着我，伴我茁壮成长，谢谢妈妈。
我爱您，妈妈！《母亲》读后感2学习了《怀念母亲》这一篇课文，使我的心深深的被触动了。
这篇课文作者季羡林是我国著名学者、国学大师，他曾经有过长达10年的留学生涯，在多年的求学过程中，他远离故乡，远离祖国母亲。
对母亲的想念，对故土的眷恋，对祖国的期盼，一直伴随他走过在异国的孤独岁月。
这篇__就是在这样的背景下诞生的。
__主要讲了，作者如何想念自己的亲生母亲和祖国母亲。
从__中他摘抄的日记可以看出他强烈的想念之情表达得淋漓尽致。
从对房东太太的描述中可以体会到“古今中外的母亲都是一样的。
”这时我不禁想起自己小时候的往事：假期，爸爸妈妈因为工作的原因，而暂时让我住在姑姑家。
日子一天天过去了，看到姑姑细心呵护表妹时，心里总是酸酸的，不由得想起疼爱我的父母，泪水就悄悄的从我脸上滑落，真想念妈妈那双温暖的手啊!“慈母手中线，游子身上衣。
读做个好孩子读后感8篇
读做个好孩子读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我在美国做妈妈》读后感
耶鲁大学法学院教授、美籍华人蔡美儿的作品《我在美国做妈妈》，高调赞誉被称为“虎妈”的中国母亲严苛的育子之道，“中国妈妈战胜美国妈妈”的说法一时喧哗。
虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论。
蔡美儿在美国面临的教育环境、教育问题与中国很不相同，但她却高调肯定“中国模式”的家教方式。
她为孩子规定的“十不准”包括不准夜不归宿、不准看电视或玩电子游戏、不准有科目成绩低于a、除了体育与话剧外，其他科目不准拿不到第一、不准不练习钢琴及小提琴;甚至规定不准参加学校的小组娱乐活动、不准参加校园演出、不准抱怨没有参加校园演出、不准擅自选择课外活动、不准练习钢琴及小提琴以外的乐器等等。
这位在育儿问题上全心投入的华裔“虎妈”，直接挑战“过于宽容和放任”的美国父母，也让中国妈妈们很纠结。
著名文化人洪晃就撰文称：“我在中国所认识的诸位母亲中，没人会像她那样对待孩子”，“大部分的华人母亲在育儿之事上的思维已然更为开明”。
家庭教育专家尹建莉也认为：“中国妈妈的整体素质或形象不是这样的”。
就某些细节的惊悚程度和冲突性而言，“虎妈”的故事的确吸引眼球，但这并不足以成为广泛讨论的公共话题。
眼下，中国妈妈总是困惑于不知道究竟是该“放养”还是“圈养”，蔡美儿则用自己的故事让人看见严格管教也能成功。
虎妈的教育子女的经历，其根本是中国传统教育理念的延续。
说实话，中西方的教育方式不能简而言之好坏，关键是适合。
教育的目的就是培养社会需求的人才，只要能达到既定目标，适合的教育方式就是好的!所以因人而异找到合适的培养教育的方式，这才是最重要的。
我本人是一名教育工作者，我深知学校教育很重要，现在提倡素质教育，赏识教育，对学生进行正面引导，不能打骂、甚至不能严厉批评，要鼓励孩子，让学生在快乐的氛围中愉悦地学习。
而我又是一个妈妈，对待自己的孩子的教育中，我也会表扬她、鼓励她，让她认识到自己的优点，但有时这种方法
是无效的，我也会打她、骂她，棍棒教育见效快，她能记住下次不再犯同样的错误。
对待我自己的孩子，我发现既不能完全地“放养”也不能完全地“圈养”，两者相结合，有张有弛。