幼儿园大班捉泥鳅活动方案
2024年幼儿园大班精彩教案《捉泥鳅》含反思通用
2024年幼儿园大班精彩教案《捉泥鳅》含反思通用一、教学内容《捉泥鳅》是幼儿园大班教材中的主题活动，主要围绕大自然中的生物展开。
教学内容包括：教材第五章《可爱的动物们》中的第二节“认识泥鳅”，详细内容为泥鳅的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解泥鳅的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 通过观察、实践，培养幼儿动手动脑、团队协作的能力。
3. 增强幼儿对环境保护的意识，让幼儿明白人与自然和谐相处的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：理解泥鳅的生活习性和与人类生活的关系。
教学重点：掌握泥鳅的外形特征，培养幼儿对自然生物的兴趣。
四、教具与学具准备教具：泥鳅图片、泥鳅实物、教学PPT、视频资料。
学具：画纸、彩笔、泥鳅手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去附近的池塘观察泥鳅，让幼儿亲身感受泥鳅的生活环境。
2. 讲解泥鳅的外形特征（10分钟）回到教室，教师通过PPT展示泥鳅的图片，讲解泥鳅的外形特征，如身体细长、光滑等。
3. 讲解泥鳅的生活习性（10分钟）通过视频资料，让幼儿了解泥鳅的生活习性，如生活在池塘、稻田等水域，喜欢吃浮游生物等。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“为什么泥鳅能在水中游得这么快？”引导幼儿思考，然后给出答案。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论泥鳅的特点，然后进行分享。
6. 手工制作（15分钟）教师发放泥鳅手工制作材料，指导幼儿制作泥鳅。
六、板书设计1. 泥鳅的外形特征身体细长、光滑，颜色为黄褐色。
2. 泥鳅的生活习性生活在池塘、稻田等水域，喜欢吃浮游生物。
3. 人与自然和谐相处的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的泥鳅。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象，画出泥鳅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察其他自然生物。
（2）开展环保主题活动，让幼儿了解环境保护的重要性。
大班科学捉泥鳅教案案例
大班科学捉泥鳅精选教案案例一、教学目标1. 了解泥鳅的生活习性和特点，培养幼儿对科学探索的兴趣。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和捉泥鳅的技巧。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的科学素养。
二、教学内容1. 泥鳅的生活习性和特点2. 捉泥鳅的技巧3. 科学探索活动三、教学准备1. 泥鳅若干条2. 捉泥鳅的容器（如捕鱼网、小桶等）3. 清水一盆4. 观察记录表5. 画笔、彩纸等绘画材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察泥鳅，引导他们说出泥鳅的特点和生活习性。
2. 讲解：讲解捉泥鳅的技巧，如如何使用容器、注意事项等。
3. 实践：幼儿分组进行捉泥鳅实践活动，教师巡回指导。
4. 总结：引导幼儿总结捉泥鳅的经验，分享感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在捉泥鳅活动中的参与程度和表现，评价他们的手眼协调能力和观察力。
2. 收集幼儿的观察记录表，评价他们的观察细致程度和表达能力。
3. 结合幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
六、教学活动1. 科学探索：捉泥鳅游戏目标：通过实际操作，让幼儿体验捉泥鳅的乐趣，培养幼儿的观察力和耐心。
准备：泥鳅、水盆、捉泥鳅工具（如网、夹子等）、观察记录表过程：a. 教师向幼儿介绍泥鳅的特点和生活习性。
b. 讲解捉泥鳅的方法和注意事项。
c. 幼儿分组进行捉泥鳅游戏，教师巡回指导。
d. 记录捉泥鳅的过程和结果。
2. 艺术创作：泥鳅手工艺目标：通过制作泥鳅手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。
准备：彩纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等过程：a. 教师向幼儿展示泥鳅的手工艺品样品。
b. 讲解制作方法和步骤。
c. 幼儿动手制作泥鳅手工艺品。
d. 展示幼儿作品，互相欣赏、交流。
七、教学活动3. 科学实验：泥鳅的呼吸目标：让幼儿通过实验了解泥鳅的呼吸方式。
准备：泥鳅、水盆、观察记录表过程：a. 教师向幼儿讲解泥鳅的呼吸方式。
b. 幼儿进行观察实验，记录泥鳅的呼吸过程。
c. 教师总结泥鳅的呼吸特点。
大班科学《捉泥鳅》教案6篇
大班科学《捉泥鳅》教案大班科学《捉泥鳅》教案6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班科学《捉泥鳅》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学《捉泥鳅》教案1活动目标:1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅，感知粗糙材料能防滑的现象。
2、敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的快乐。
活动准备:1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾；塑胶手套、毛线手套；图文字卡（粗糙、光滑）2、童谣歌曲《捉泥鳅》、PPT活动过程：一、看看说说——大胆表达对泥鳅特性的了解T：（出示PPT）春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。
最近在我们的自然角多了一个朋友，看看是谁？提问：你了解泥鳅吗？你知道关于它的秘密吗？小结：泥鳅是一种鱼，它身体细细长长的，身上有着一层滑溜溜的保护层——黏液。
二、捉泥鳅——在操作、比赛中发现捉泥鳅的方便与材料的关系（一）第一次空手捉泥鳅T：你们说泥鳅的黏液可以保护它不被抓住，真的吗？那你们想不想试试捉一捉泥鳅？（提醒幼儿卷起袖子）1、请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：你捉起来觉得怎么样？2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。
（二）第二次戴手套捉泥鳅：T：泥鳅浑身都是光滑的，要抓住还真费劲！所以，今天我给你们带来两样秘密武器——两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更容易捉泥鳅。
1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。
两种手套都试一试，比比哪一种手套更容易捉。
2、交流讨论：戴哪种手套容易捉？为什么？（丰富词：粗糙、光滑）小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鳅，原来粗糙的东西能——防滑。
（三）第三次捉泥鳅比赛T：大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅方便，那我们来一次捉泥鳅比赛，看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本领！听清比赛要求：3人一组合作，2人抓，1人数。
看哪队合作得好！给你们30秒时间，听到“叮”时间到，停止捉泥鳅。
2024年幼儿园大班科学《捉泥鳅》教案
2024年幼儿园大班科学《捉泥鳅》教案一、教学目标1.了解泥鳅的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.增进幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1.泥鳅的基本特征和生活习性。
2.观察和捕捉泥鳅的方法。
3.泥鳅的饲养和照顾。
三、教学过程1.导入（1）教师出示泥鳅图片，引导幼儿观察并说出泥鳅的特征。
（2）教师简要介绍泥鳅的生活习性。
2.泥鳅的基本特征和生活习性（1）教师通过图片和实物展示，让幼儿了解泥鳅的身体结构、颜色、大小等特征。
（2）教师讲解泥鳅的生活习性，如生活在水中，善于游泳，喜欢吃小鱼、小虾等。
3.观察和捕捉泥鳅的方法（1）教师带领幼儿到户外观察泥鳅的生活环境，如池塘、河流等。
（2）教师示范捕捉泥鳅的方法，如使用网兜、手捉等。
（3）幼儿分组进行捕捉实践，教师巡回指导。
4.泥鳅的饲养和照顾（1）教师讲解泥鳅的饲养方法，如提供干净的水质、适量的食物等。
（2）教师示范如何照顾泥鳅，如定期更换水质、清理鱼缸等。
（3）幼儿动手参与饲养和照顾泥鳅，教师巡回指导。
（2）幼儿展示自己捕捉到的泥鳅，分享捕捉过程中的趣事。
（3）教师对本次活动进行点评，给予幼儿肯定和鼓励。
四、教学反思本次活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与观察、思考和动手操作。
在教学过程中，教师注重引导幼儿发现问题、解决问题，培养了幼儿的观察力和动手能力。
同时，通过本次活动，幼儿对大自然生物有了更深刻的认识，激发了他们对科学的热爱。
1.导入部分教师出示泥鳅图片，引导幼儿观察并说出泥鳅的特征。
教师简要介绍泥鳅的生活习性。
2.泥鳅的基本特征和生活习性教师通过图片和实物展示，让幼儿了解泥鳅的身体结构、颜色、大小等特征。
教师讲解泥鳅的生活习性，如生活在水中，善于游泳，喜欢吃小鱼、小虾等。
3.观察和捕捉泥鳅的方法教师带领幼儿到户外观察泥鳅的生活环境，如池塘、河流等。
教师示范捕捉泥鳅的方法，如使用网兜、手捉等。
幼儿分组进行捕捉实践，教师巡回指导。
2024年幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》含反思
2024年幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《捉泥鳅》这首歌谣的学习和表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《捉泥鳅》的歌谣，理解歌谣所表达的情感。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调性，提高集体合作能力。
3. 培养学生对自然生活的热爱，激发学生对音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习《捉泥鳅》的歌谣，培养学生的音乐节奏感和协调性。
难点：集体合作表演，保持节奏一致。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、歌谣挂图。
学具：泥鳅玩具、小水桶、荷叶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿捉泥鳅的游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏。
2. 歌谣学习（10分钟）教师播放《捉泥鳅》音乐，引导学生跟随音乐学唱歌谣，注意指导学生掌握歌词和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几名学生示范表演，讲解集体合作表演时的注意事项，如节奏、动作协调等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作和节奏错误。
5. 表演展示（10分钟）各组学生进行表演展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《捉泥鳅》歌谣歌词2. 音乐节奏符号3. 表演动作示意图七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家人一起练习《捉泥鳅》歌谣，并尝试创编新的动作。
答案：根据学生的创编能力，教师可适当给予指导。
2. 课堂作业：完成一份关于《捉泥鳅》的学习报告，内容包括学习心得、表演感受等。
答案：根据学生的课堂表现和作业完成情况，教师给予评价。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，学生对《捉泥鳅》的歌谣学习兴趣较高，能积极参与课堂活动。
但在集体合作表演方面，部分学生节奏感和协调性有待提高。
今后教学中，教师应注重个体差异，加强分组指导和练习。
拓展延伸：引导学生关注大自然，了解泥鳅的生活习性，培养学生的生态保护意识。
同时，鼓励学生参加音乐兴趣小组，提高音乐素养。
大班科学捉泥鳅教案案例
大班科学捉泥鳅精选教案案例一、教学目标：1. 了解泥鳅的生活习性和特点，培养幼儿对科学探究的兴趣。
2. 发展幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护动物的美好情感。
二、教学内容：1. 认识泥鳅：了解泥鳅的外形特征、生活习性等。
2. 捉泥鳅活动：学习捉泥鳅的方法，体验捉泥鳅的乐趣。
3. 泥鳅观察日记：记录泥鳅的生活习性和变化。
4. 爱护泥鳅：培养幼儿保护动物的意识。
5. 总结与反思：回顾捉泥鳅的过程，总结经验教训。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、泥鳅、捉泥鳅的工具等。
2. 场地：户外泥鳅养殖池、观察日记本等。
四、教学过程：1. 导入：展示泥鳅的图片，引导幼儿观察并说出泥鳅的特点。
2. 观看视频：了解泥鳅的生活习性和生长环境。
3. 讲解捉泥鳅的方法：示范捉泥鳅的动作，讲解捉泥鳅的技巧。
4. 实践活动：分组进行捉泥鳅活动，教师巡回指导。
5. 泥鳅观察日记：记录泥鳅的生活习性和变化。
6. 爱护泥鳅：引导幼儿认识到保护泥鳅的重要性，培养爱护动物的情感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在捉泥鳅活动中的表现，评价其动手能力和团队协作能力。
2. 查看幼儿的泥鳅观察日记，评价其观察力和表达能力。
3. 搜集幼儿对保护泥鳅的认识，评价其环保意识。
4. 综合评价幼儿在课程中的参与度和兴趣。
六、教学内容：1. 泥鳅的生态习性：深入了解泥鳅在生态系统中的角色，及其对环境的影响。
2. 捉泥鳅的安全教育：教授幼儿在进行捉泥鳅活动时的安全注意事项。
3. 科学实验：通过简单的实验，如观察泥鳅在不同水质环境下的反应，来加深幼儿对泥鳅生理特性的理解。
4. 创意泥鳅：引导幼儿利用泥巴或其他材料制作泥鳅，培养幼儿的创造力。
5. 泥鳅的故事：通过讲述与泥鳅相关的童话或故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
七、教学过程：1. 回顾捉泥鳅的经历，引导幼儿分享自己的体验。
2. 通过观察和实验，让幼儿了解泥鳅的生态习性和生理特性。
2024年幼儿园大班教案《捉泥鳅》含反思通用
2024年幼儿园大班教案《捉泥鳅》含反思通用一、教学内容《捉泥鳅》为幼儿园大班教材《快乐生活》第三章第一节内容。
本节课详细内容主要包括：认识泥鳅，了解泥鳅的生活习性；学习捉泥鳅的基本方法；培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥鳅的基本特征和生活习性，增强对自然生物的认知。
2. 通过捉泥鳅活动，培养幼儿动手能力和观察力，提高幼儿团队协作能力。
3. 培养幼儿爱护自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：捉泥鳅的方法和技巧。
重点：认识泥鳅，了解其生活习性；培养幼儿保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备教具：泥鳅模型、捉泥鳅工具（小网兜、小桶等）、PPT课件。
学具：每组一套捉泥鳅工具、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用泥鳅模型和PPT课件，引导幼儿观察泥鳅的外形特征，讨论泥鳅的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解捉泥鳅的方法和技巧，如：选择合适的位置、动作要轻柔等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行捉泥鳅活动，让幼儿亲身体验捉泥鳅的过程，观察并记录泥鳅的特征。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享捉泥鳅的过程和心得，讨论如何保护生态环境。
六、板书设计1. 泥鳅的基本特征2. 捉泥鳅的方法和技巧3. 保护生态环境的意义七、作业设计1. 作业题目：画出你捉到的泥鳅，并描述其特征。
答案：幼儿需画出捉到的泥鳅，描述其外形特征和生活习性。
2. 作业题目：和家人分享捉泥鳅的经历，讨论如何保护生态环境。
答案：幼儿需向家人讲述捉泥鳅的过程，提出保护生态环境的建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对捉泥鳅活动表现出极高的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿动作过于粗鲁，对泥鳅造成一定伤害。
今后教学中，应加强对幼儿保护生态环境意识的培养。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观生态环境，了解其他生物的生活习性，提高幼儿对自然环境的认知和保护意识。
重点和难点解析1. 捉泥鳅的方法和技巧2. 保护生态环境意识的培养3. 作业设计中的分享与讨论一、捉泥鳅的方法和技巧1. 教学中，教师应详细讲解捉泥鳅的步骤，如：选择合适的位置、动作要轻柔、观察泥鳅的反应等。
2024年大班科学活动教案捉泥鳅
2024年大班科学活动教案：捉泥鳅一、活动目标1.了解泥鳅的基本特征，掌握捉泥鳅的方法和技巧。
2.培养观察力、动手能力和团队合作精神。
3.增进对自然环境的认识和敬畏之心。
二、活动准备1.泥鳅若干条（可根据班级人数准备）2.捉泥鳅工具（如小网、小桶等）3.防水衣物、雨靴4.安全帽、手套等防护用品5.活动场地（泥鳅池或稻田）三、活动过程1.导入“小朋友们，你们听说过泥鳅吗？知道泥鳅长什么样吗？今天，老师带你们一起去捉泥鳅，好不好？”2.讲解泥鳅知识“泥鳅是一种生活在水里的鱼类，它有很多特点，比如：身体细长，颜色为褐色或黑色，喜欢在泥里钻来钻去。
泥鳅是一种营养价值很高的食材，对我们的身体有很多好处。
”3.捉泥鳅方法讲解“在捉泥鳅之前，我们要先学习捉泥鳅的方法。
捉泥鳅的方法有很多，比如：用手捉、用小网捕、用小桶捞等。
下面，老师来演示一下捉泥鳅的技巧。
”（1）用手捉：轻轻地将手伸进泥鳅池，慢慢靠近泥鳅，然后迅速用手抓住。
（2）用小网捕：将小网放入水中，慢慢靠近泥鳅，然后迅速提起小网。
（3）用小桶捞：将小桶放入水中，慢慢靠近泥鳅，然后迅速将泥鳅捞进桶里。
4.安全事项讲解“在捉泥鳅的过程中，我们要注意安全。
要穿上防水衣物和雨靴，避免弄湿衣服。
要戴上安全帽和手套，防止泥鳅咬伤。
要遵守秩序，不要拥挤，以免发生意外。
”5.实践活动（1）分组：将全班分成若干小组，每组4-5人。
（2）捉泥鳅：各小组按照讲解的方法开始捉泥鳅。
（3）分享成果：捉到泥鳅后，将泥鳅放入小桶中，统计各小组捉到的泥鳅数量。
四、活动延伸1.观察泥鳅：将捉到的泥鳅放入鱼缸中，观察泥鳅的生活习性。
2.交流分享：让孩子们回家后，与家人分享今天捉泥鳅的经历，增进亲子关系。
3.主题活动：开展“我最喜欢的泥鳅菜谱”主题活动，让孩子们了解泥鳅的食用方法。
五、活动评价1.学生评价：通过活动，学生能否掌握捉泥鳅的方法和技巧，了解泥鳅的特点。
2.教师评价：活动组织是否有序，学生参与度是否高涨，活动效果是否达到预期。
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幼儿园大班捉泥鳅活动方案
设计意图:
我班的自然角里饲养了几条泥鳅,前段时间,孩子们在给泥鳅换水时不小心把泥鳅掉在了地上,几个孩子手忙脚乱地抓了起来,“呀,真滑啊”“真不好抓”“太滑了,抓不住”孩子们在自由地交流自己的发现我知道孩子们对泥鳅不容易抓的现象产生了兴趣,于是,就自然生成了―――《泥鳅》这一科学活动
活动目标:
1、感知并了解泥鳅的主要特征,体验捉泥鳅的乐趣
2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象,激发幼儿探索身边科学现象的兴趣
活动准备:
1、幼儿已初步了解了鱼类知识
2、泥鳅数条、盆、棉手套和塑料手套等
3、介绍泥鳅主要特征及粘液作用的相关录像
活动过程:
1、观察感受泥鳅,了解泥鳅的外形特征
师:请小朋友仔细看看泥鳅样的,有没有特别的地方或有趣的事情,待会儿把你的发现告诉大家(为便于幼儿观察,事先在几个大脸盆中放若干泥鳅和水)
幼儿观察后自由讲述自己的发现
幼:眼睛小小的
幼:嘴边有胡须
幼:背上有鳍,尾巴上也有,游起来很灵活
师:是呀,这一点和谁一样啊?
幼:和鱼一样
师:是的,因为它也是鱼家庭中的一员啊你们有没有发现泥鳅有趣的事情呢?
幼:它身上很滑
幼:它身上滑溜溜的,老从我手里滑走
幼:它身上很粘
师:这些滑滑的、粘粘的呀?
幼:叫粘液
师:这些粘液对泥鳅有什么好处?
幼:能帮它逃走
幼:因为很滑,别人不容易抓住
师:除了帮它很快逃跑,粘液还会有什么好处呢,你们猜一
猜?(幼儿可能回答不上来),好吧,老师请你们看一段录像,看了就知道了
看录像,梳理有关泥鳅的知识
师,刚才我们说的,录像中都说到了现在你们知道了吧,泥鳅的粘液还有什么作用呀?
幼:能帮它的皮肤呼吸
幼:能帮它在泥地里很快地行走
师:粘液对泥鳅的好处真不少啊
2、尝试体验,比较发现粗糙材料易捉泥鳅的现象
幼儿徒手尝试捉泥鳅后集体交流
师:刚才小朋友说泥鳅身上滑滑的,不好捉现在你们去试一试,是不是真的很难捉
师:你捉到泥鳅了?你捉的?
幼:我捉了很长的时间才捉到两条
幼:真不好捉啊,我先用一只手没捉到,后来用两只手才捉到的
师:泥鳅在你手里是怎样的?
幼:我刚把泥鳅捉到,它就马上从我手里滑走了
幼:它在我手里拼命扭动,要从我手里逃走
师:泥鳅这么难捉,在帮它的忙啊?
幼:是粘液在帮忙
师:哦,有了粘液,泥鳅真不容易捉啊刚才我还看见几个小朋友用老师给你们擦手的毛巾在捉掉在地上的泥鳅呢,这个办法也挺好老师也准备了一些材料,请你们用这些材料试试捉泥鳅
幼儿尝试、比较,发现不同
师:用这些材料捉泥鳅,你们有没有发现有趣的事情呢?
幼:用棉手套好捉,我捉了好多呢
幼:我觉得塑料薄膜手套太滑,捉不到泥鳅
幼:我用毛巾把泥鳅身上的粘液都吸掉就好捉了
师:为什么棉手套捉泥鳅容易些,塑料手套就不容易?棉手套和塑料手套有什么不同?
幼:棉手套粗糙,塑料手套光滑
师小结:粗糙的棉手套捉泥鳅时,阻挡泥鳅滑走的力量变大了,泥鳅就不容易滑走了塑料手套自己也是滑滑的,它捉泥鳅时,阻挡泥鳅滑走的力量还是很少,所以不容易捉到泥鳅
3、联系生活,知道如何用粗糙材料防滑
师:刚才我们捉泥鳅,把地板弄得很湿瞧,地板变滑了,为什么我们在湿湿的地板上没有滑倒?谁在帮忙?
幼:我们穿了鞋子?
师:为什么穿了鞋子就不滑了?
幼:因为鞋底有花纹,很粗糙
师:这个道理和我们用棉手套捉泥鳅是一样的还有没有其他方法让滑滑的地板变得不滑呢?
幼:可以铺些纸板
幼:放块地毯
幼:放块厚棉布
师:生活中还有好多的地方是滑滑的,有些危险的,请小朋友回去找一找,然后想办法解决吧
活动延伸:
1、组织幼儿玩体育游戏――“捉泥鳅”
2、请家长和幼儿共同探讨生活中的防滑方法并请家长帮忙做笔录
活动评析:
我根据大班幼儿的年龄特点,立足于泥鳅的主要特征的观察和感知,在活动一开始,就让幼儿自由观察泥鳅的外形特征,了解外形特征与其生活环境的密切关系在这个环节中,我让幼儿带着“泥鳅长的什么样?它有什么有趣的地方?”等问题进行探究,活动中始终让幼儿处于一个宽松、和谐、自由的观察氛围,不要求幼儿获得完整知识,只要是幼儿有自己的观察与发现就行了在观察感知的基础上,再让幼儿将自己的发现与同伴、老师交流,让幼儿在活动中主动地建构相关知识,而教师此时只是一位积极的引导者、支持者与合作者在幼儿描述自己的发现时,我们针对“粘液”这一难点展开分析、设疑,让幼儿自己发现、猜想,而后在操作实践和观看录像中得到答案
孩子们对活生生的泥鳅不易抓是抱有浓厚探究兴趣的,我始终从幼儿的兴趣出发,在活动中以抓为主线,在抓的过程中发现泥鳅因为粘液的帮忙而容易逃脱的现象在此基础上,材料的出现使探究活动又上升了一个层次在这个过程中,我重复在让幼儿比较粗糙材料与光滑材料捉泥鳅的不同现象,只有发现奇特的现象,才能激发幼儿探索的欲望,让幼儿发现事物间的关系,获得新经验在活动中,幼儿在亲自操作和体验中自然地发现了棉手套易捉泥鳅的现象,同时,幼儿认识了两种材料的特点,发现了材料特点与捉泥鳅难易程度的关系,从而让他们自发地构建起粗糙的材料有防滑作用的经验在这一过程中,我
的任务是观察孩子用材料尝试捕捉泥鳅的过程,提供适时的帮助,引
导幼儿互相交流分享自己的发现,共同探究这什么会出现这种现象,
有助于幼儿重新思考自己的探究过程和发现,促进感念和思维水平由低到高的不断发展
科学活动应来源于生活,更应回归于生活本次活动的延伸也是
继续探索的起点,正如《纲要》中说,孩子们在科学活动中出现的问题,通过解决这些问题的探究活动,孩子们不仅能学会学习,还将发展在
社会生活中所必要的能力和行为所以,我从捉泥鳅的现象中生成活动,主要目的就是为了让幼儿知道,之所以探索这个现象,探讨这个问题,是为了帮助我们解决生活中的问题,是为我们的生活所服务的,为幼
儿理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经验和实际背景。