高二物理《交变电流》学案
高二物理导学案(选修3-2交变电流)

第二章《交变电流》导学案编稿:甘生存2.1 交变电流自主学习案1.叫做交流电; 叫做正弦交流电.2.线圈位于中性面时,穿过线圈的磁通量最,磁通量的变化率最,感应电动势最线圈中的电流方向要发生改变;线圈平行于中性面时,穿过线圈的磁通量最_____,磁通量的变化最____,感应电动势最。
3.交变电流的瞬时值:如线圈在中性面位置计时时,瞬时电动势e=_____,瞬时电压u= ,瞬时电流i= ;如线圈平行于磁场时计时,则瞬时电动势e= ;瞬时电压u= ;瞬时电流i= .4.交变电流的有效值:它是根据电流的正弦交流电的有效值与最大值之间的关系是:E有= ,U有= ,I=探究案探究一、交变电流的产生1、为什么矩形线圈在匀强磁场中匀速转动时线圈里能产生交变电流?2、当abcd线圈在磁场中绕OO′轴转动时,哪些边切割磁感线?3、当ab边向右、cd边向左运动时,线圈中感应电流的方向?4、当ab边向左、cd边向右运动时,线圈中感应电流的方向如何?5、线圈平面与磁感线平行时,ab边与cd边线速度方向都跟磁感线方向垂直,即两边都垂直切割磁感线,此时产生感应电动势有什么特点?6、线圈转到什么位置时,产生的感应电动势最小?7、当线圈平面跟磁感线垂直时,ab边和cd边线速度方向都跟磁感线平行,此时感应电动势为多少?8、中性面:(1)中性面:(2)线圈处于中性面位置时,穿过线圈Φ最大,但tΔΔ=(3)线圈越过中性面,线圈中I感方向要改变.线圈转一周,感应电流方向改变次。
探究二、交变电流的变化规律1、设线圈平面从中性面开始转动,角速度是ω.经过时间t,线圈转过的角度是ωt,ab边的线速度v的方向跟磁感线方向间的夹角也等于ωt,如右图所示。
设ab边长为L1,bc边长L2,磁感应强度为B,这时ab边产生的感应电动势多大?2、此时整个线框中感应电动势多大?3、若线圈有N匝呢?4、电动势、电流与电压的瞬时值与时间的关系可以用正弦曲线来表示,如下图所示:5、几种常见的交变电波形训练案题型一:交变电流的概念1.下列各图中,表示交变电流的是( ).2.矩形线框绕垂直于匀强磁场且沿线框平面的轴匀速转动时产生了交变电流,下列说法正确的是().A.当线框位于中性面时,线框中感应电动势最大B.当穿过线框的磁通量为零时,线框中的感应电动势也为零C.每当线框经过中性面时,感应电动势或感应电流方向就改变一次D.线框经过中性面时,各边不切割磁感线3.下图中哪些情况线圈中产生了交流电( ).题型二:交变电流的规律4。
高中物理 交变电流学案

第五章交变电流第一节《交变电流》导学案教学目标:1、使学生理解交变电流的产生原理,知道什么是中性面及中性面的准确含义;2、掌握交变电流的变化规律及表示方法;3、理解交变电流的瞬时值和最大值;4、掌握交变电流的变化图像及应用。
教学重点:交变电流产生的物理过程的分析。
教学难点:交变电流的变化规律及应用。
(一)引入新课一、交变电流:演示实验:将手摇发电机模型与两个发光二极管组成闭合电路。
当线框课本P31快速转动时,观察到什么现象? 这种大小和方向都随时间做周期性变化的电流,叫做。
方向不随时间变化的电流称为__ ____,大小和方向都不随时间变化的电流称为_ .二、交变电流的产生:下图为交流发电机示意图。
假定线圈沿逆时针方向匀速转动,从甲图至丁图,考虑回答下列问题。
1、在线圈由甲转到乙的过程中,AB边中电流向哪个方向流动?2、在线圈由乙转到丙的过程中,AB边中电流向哪个方向流动?3、在线圈由丙转到丁的过程中,AB边中电流向哪个方向流动?4、在线圈由丁转到甲的过程中,AB边中电流向哪个方向流动?5、当线圈转到什么位置时线圈中没有电流,转到什么位置时线圈中的电流最大?6、大致画出通过电流表的电流随时间的变化曲线,假设从E经过负载流向F的电流记为正方向,反之为负。
在横坐标上标出线圈到达甲、乙、丙、丁几个位置时对应的时刻。
7.中性面是指在磁场中线圈与垂直的平面,此位置穿过闭合线圈的磁通量为,磁通量的变化率为,感应电动势为。
总结:(1)(甲)(丙)中性面(线圈与磁感线垂直的平面)特点: a. 磁通量Φ最大b. E=0,磁通量的变化率ΔΦ/Δt为零c. 当线圈转至中性面时,电流方向发生改变d. 线圈转动一周电流方向改变两次(2)(乙)(丁)感应电动势的最大值面(线圈垂直中性面)特点:a. 磁通量Φ为0b. E最大,磁通量的变化率ΔΦ/Δt最大三、交变电流的变化规律:1、线圈在__ ____磁场中绕___ ____ _ ____的轴匀速转动时,产生交变电流,此交变电流按正弦规律变化叫做______ _____ _____电流。
2024-2025学年高中物理第五章交变电流1交变电流(4)教案新人教版选修3-2

- 巩固学生在课堂上学到的交变电流知识点和测量技能。
- 通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
教学资源拓展
1. 拓展资源
(1)科普文章:提供一篇关于交变电流在生活中的应用的科普文章,让学生了解交变电流在实际生活中的重要性。
- 采用生动的图标和颜色,使板书更加吸引学生的注意力。
- 引入一些与交变电流相关的趣味小故事或实际应用案例,激发学生的学习兴趣。
- 设计一些互动环节,如提问、小组讨论等,鼓励学生积极参与课堂活动。
③ 板书设计应符合教学实际,与课本内容相符。
- 板书内容应与课本保持一致,确保学生能够将板书与课本知识相结合。
- 讲授法:教师通过详细讲解,帮助学生理解交变电流的核心知识点。
- 实践活动法:教师设计实践活动,让学生在实践中掌握交变电流的测量方法。
- 合作学习法:学生通过小组讨论等活动,培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
- 帮助学生深入理解交变电流的核心知识点,掌握交变电流的测量方法。
- 通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
2. 设计具体的教学活动
- 实验观察:安排学生观察交变电流实验,引导学生注意观察电流表、电压表的读数变化,以及线圈的运动情况。
- 小组讨论:将学生分成小组,让他们讨论交流电测量方法、实际电路分析等话题,鼓励学生提出问题和观点,促进学生之间的互动。
- 角色扮演:让学生扮演电流、电压等角色,通过角色扮演的方式,帮助学生更好地理解交变电流的特性和行为。
f = ω / (2π)
2. 例题二:分析交变电流的特性
题目:已知交流电的电压为U,频率为f,求电流的有效值I'。
【高二】交变电流导学案

【高二】交变电流导学案选修3-2第五章第1节交变电流导学案课前预习学习计划一、预习目标1.了解交流发电原理2、知道交变电流的变化规律及物理量间的关系二、预览内容1、交变电流________而_________________这种变化的电流被称为交流电(AC) ________不随时间变化的电流称为直流()大小和方向不随时间变化的电流称为“电流”2、交变电流的产生(1)过程分析特殊位置甲乙丙丁戊B和S之间的关系磁通量φ的大小在4个过程中φ变化电流方向磁通量φ变化率(2)中性面:_______________________________磁通量___________磁通量的变化率____________感应电动势E=_____________;感应电流感应电流方向________,线圈转动一周,感应电流方向改变______次课堂探究学习计划一、学习目标1.了解交流电的产生原理和变化规律;2、理解描述交变电流几个物理量以及它们之间的关系;学习重点和难点:交流电的产生原理、变化规律和物理量之间的关系二、学习过程1.为什么矩形线框在均匀磁场中匀速旋转时会产生交流电?2、交变电流的产生过程中的两个特殊位置及特点是什么?(1)中性面:当线圈平面与中性面重合时,与均匀磁场的磁感应线垂直的平面称为中性面;(a)线圈各边都不切割磁感线,即感应电流等于零;(b)此时磁感应线垂直于线圈平面,因此磁通量最大,磁通量变化率为零(c)交变电流的方向在中性面的两侧是相反的.(2)当线圈平面垂直于中性面时,线圈平面平行于磁感应线,磁通量为零,磁通量变化率最大,感应电动势和感应电流最大,电流方向不变3、交变电流的变化规律:如图5-1-1所示,矩形线圈在均匀磁场中均匀旋转有四个过程:当以线圈通过中性面对为计时起点时,交变电流的函数表达式:e=emsinωt,其中em=2nblv=nbωs;i=imsinωt,其中im=em/r。
当线圈通过作为计时起点的中性面时,交流电流的函数表达式为:e=EMSinωt。
交变电流的教案(3篇)

第1篇课时:2课时年级:高二教材:《高中物理》教学目标:1. 知识目标:理解交变电流的产生原理,掌握交变电流的周期、频率、最大值、有效值等概念及其计算方法。
2. 能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标:激发学生对物理学科的兴趣,培养学生严谨求实的科学态度。
教学重点:1. 交变电流的产生原理2. 交变电流的周期、频率、最大值、有效值等概念及其计算方法教学难点:1. 交变电流的产生原理2. 交变电流有效值的计算教学过程:第一课时一、导入1. 复习直流电的产生原理,引导学生思考交流电的产生方式。
2. 提出问题:什么是交变电流?它与直流电有何区别?二、新课讲解1. 交变电流的产生原理(1)通过演示实验,让学生观察线圈在匀强磁场中匀速转动时,线圈中产生的交变电流。
(2)分析交变电流的产生过程,引入法拉第电磁感应定律,讲解交变电流的产生原理。
2. 交变电流的周期、频率、最大值、有效值等概念及其计算方法(1)讲解交变电流的周期、频率、最大值、有效值等概念,并结合实际例子进行说明。
(2)讲解交变电流有效值的计算方法,包括直接计算法和间接计算法。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识,计算给定交变电流的周期、频率、最大值、有效值。
2. 让学生分析实际生活中的交变电流问题,如家用电器、电源电压等。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容,提问学生关于交变电流的产生原理、周期、频率、最大值、有效值等概念。
2. 提出问题:如何将交变电流的有效值与实际生活中的电器功率、电压等联系起来?二、新课讲解1. 交变电流的有效值在生活中的应用(1)讲解交变电流有效值在生活中的应用,如家用电器、电源电压等。
(2)分析交变电流有效值与实际生活中的电器功率、电压等的关系。
2. 交变电流有效值的计算应用(1)讲解交变电流有效值的计算应用,如计算电器功率、电压等。
(2)让学生根据所学知识,计算实际生活中的交变电流问题。
交变电流的描述 学历案 高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第二册

《交变电流的描述》学历案(第一课时)一、学习主题本课时学习主题为“交变电流的描述”,是高中物理课程中的重要内容之一。
通过本课时的学习,学生将了解交变电流的基本概念、产生原因、描述方法及其在日常生活和工业生产中的应用。
二、学习目标1. 理解交变电流的基本概念,包括交变电流的定义、方向变化规律等。
2. 掌握交变电流的描述方法,包括正弦式交变电流的波形图、有效值等。
3. 了解交变电流的产生原理及其在日常生活和工业生产中的应用。
4. 能够运用所学知识分析简单的交变电流电路,并解决相关问题。
三、评价任务1. 概念理解评价:通过课堂提问和课后小测验,评价学生对交变电流基本概念的理解程度。
2. 知识应用评价:通过作业和课堂讨论,评价学生运用交变电流知识分析问题和解决问题的能力。
3. 学习过程评价:通过观察学生的学习态度、参与课堂活动的积极性等方面,评价学生的学习过程。
四、学习过程1. 导入新课:通过生活实例引入交变电流的概念,如家中使用的交流电等,激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习:(1)讲解交变电流的定义、方向变化规律等基本概念。
(2)展示正弦式交变电流的波形图,讲解有效值等描述方法。
(3)分析交变电流的产生原理,介绍其在日常生活和工业生产中的应用。
3. 课堂活动:(1)分组讨论:学生分组讨论交变电流的特点及其应用,并分享观点。
(2)问题解答:教师针对学生在学习中遇到的问题进行解答。
4. 课堂小结:总结本课时的学习内容,强化学生对交变电流基本概念和描述方法的掌握。
五、检测与作业1. 课堂检测:通过课堂小测验,检测学生对交变电流基本概念的理解程度。
2. 作业布置:布置相关练习题,包括交变电流的描述、电路分析等,要求学生独立完成。
3. 作业评价:教师批改作业,评价学生运用交变电流知识分析问题和解决问题的能力。
六、学后反思1. 学生反思:学生应反思自己在学习过程中的表现,包括对交变电流基本概念的理解程度、课堂活动的参与情况等。
高二物理选修3-2第五章交变电流第一节交变电流导学案

高二物理选修3-2第五章交变电流导学案第一节交变电流导学案【教学目标】1.会观察电流(或电压)的波形图,理解交变电流、直流的概念。
2.分析线圈转动一周中电动势和电流方向的变化,能对交变电流的产生有比较清楚的了解,具有运用基本原理解决新情境下问题的能力。
3.知道交变电流的变化规律及表示方法,知道交变电流的峰值、瞬时值的物理意义。
【教学重点】运用电磁感应的基本知识,配合相应的演示实验,分析交变电流的产生过程,认识交变电流的特点。
【教学难点】知道交变电流的变化规律及表示方法,知道交变电流的峰值、瞬时值的物理意义【自主学习】知识复习1.感应电流产生的条件是:2.利用定律可判断感应电流的方向,对于闭合电路一部分导体做切割磁感线的运动情况,判断感应电流的方向,利用判断更方便3.一般情况下,利用公式E= 计算感应电动势,如果导体做切割磁感线运动,则可用E=_____来计算。
知识点一:交变电流演示实验:用电压传感器(或电流传感器)演示电压、电流的波形图1.交变电流:_________和_________都随时间做周期性变化的电流。
简称交流。
2.直流:_________不随时间变化的电流。
3.大小和方向都不随时间变化的电流叫做_________电流。
例1:如图所示的的几种电流随时间变化的图线中,属于交变电流的是_______,属于正弦式交变电流的是______。
知识点二:交变电流的产生如图所示,交流发电机的示意图。
线圈的ab边连在一个金属滑环上,cd边连在另一个滑环上。
导体做的两个电刷分别压在两个滑环上,线圈在转动时可以通过滑环和电刷保持与外电路的连接。
1.假定线圈沿逆时针方向匀速转动,如图从甲至丁。
考虑下面几个问题:(1)在线圈由甲转到乙的过程中,ab边中电流向哪个方向流动?(2)在线圈由丙转到丁的过程中,ab边中电流向哪个方向流动?(3)线圈转到什么位置时线圈中没有电流,转到什么位置时线圈中的电流最大?(4)大致画出通过电流表的电流随时间变化的曲线,乙图所示电流为正,反之为负。
《交变电流》教案

《交变电流》教案《交变电流》教案「篇一」教学目标知识目标(1)知道电流表的符号和用途.(2)知道电流表的正确读数方法.(3)知道电流表的使用规则.能力目标通过观察和实验,形成电学实验的初步技能.情感目标养成科学的态度,体验科学精神.教学建议教材分析教材介绍了一些物理课上常见的电流表,有电流计、教学演示用电流表、学生用电流表.说明电流表能够测量电流.详细介绍了电流表的读数,注意零刻度线、量程有两个、每个量程对应有最小刻度、接线柱有三个且分正负.要求学生能够根据实际情况读出电流表的示数.教材又详细介绍了电流表的使用规则,对于连接方式画出了参考图,并分析了在电路中电流表测是测量哪部分的电流.对于接线柱的连接,教材画出了参考图分析了如何连接才是正确的.选择量程问题,教材讲解了选择量程的具体方法,要注意先选用较大量程,并用试触的方法.对于不能直接连接在电源两极上,教材用图示分析了其做法的错误.教材最后提出了思考的问题,学生应的联系实际,注意想像选择不同接线柱的物理图景,分析出正确的方法.教法建议本节教学要注意观察和实验,有条件的可以边授课边学生实验探究的方式进行.学生联系实际学习,教师要提供不同的电流表让学生观察,接触实际的材料.教师还可以提供大量的电流表的资料,增长学生的见识.电流表读数的教学,要注意讲清三个接线柱对应着两个量程,要通过练习掌握电流表的读数.电流表的使用,要联系实际学习,学生可以动手连接并分析电流表这些用法的原因.分析一些电路图中电流表的使用是否正确,并如何改正.教学设计方案【重难点分析】学生使用电学测量仪器,所以电流表是本节的重点和难点,学生要会读数和使用.【教学过程设计】一.电流表教师可以提供实际资料,如各种电流计、教师演示用电流表、学生电流表,对于学生电流表可以提供多种,例如零刻度线在左边的、左面是负刻度的、一个负两个正接线柱的、一个正和两个负接线柱的电流表.本处学生要接触实际材料,切实联系科学实际.在此基础上,教师介绍电流表的符合和用途.二.电流表的示数方法1、讲清电流表的接线柱、对应的量程、每个量程所对应的最小刻度.并出示制作的表盘和指针让学生根据所连接的接线柱判断所选用的量程,根据指针的位置读出电流表的读数.可以使学生思考没给出接线柱的连接是电流的读数可能是多少,可以让学生思考某个电流值要选用什么量程,为什么.方法2、对于基础较好的班级可以用实验探究的方法,教师提供电流表,学生自行设计方法,电流表的一些问题如:电流表的三个接线柱的用途和用法;电流表的两个量程、最小刻度;电流的读数.教师可以指导学生的探究过程,注意学生在学习过程中遇到的问题,帮助学生形成正确的学习方法.三.电流表的使用方法1、教师要注意结合电路图来帮助学生学习电流表的四个使用规则,要注意引导学生想像物理过程,分析这些使用电流表方法的原因.对于电流表的连接方式,可以由电流是测电路的某点处的电流入手,把电流表接到电路的某点处应当是串联.结合电路图分析各种电流表的测量,并会判断一些电路图中电流表的作用.对于电流表接线柱的连接,讲清电流由电流表的正接线柱流进和从负接线柱流出的过程,要结合电路图分析,发现电路图中的问题.可以由学生实际连接,从电源的正极开始连线,连接电流表时连接正接线柱,又从负接线柱连线,经过电路连回电源的负极.学生感受电流表是如何在电路中连接的.对于电流表的量程,在第二个问题"电流表的读数"中已经介绍过了,这里学生比较好理解选择量程的意义,只是介绍清楚具体的实现方法,选择较大量程用导线试触的方法就可以了,可以让学生亲自实践,体会这种方法的意义,从而深入理解电流表量程的选择问题.对于电流表不能连在短路的电路中,由于没有电阻的知识,所以本处宜形成学生的观念,在电阻学习中再深入讲解,教师可以结合电路图提高学生的观察能力,分析电路中哪些有短路的现象并如何改正.方法2、对于基础较好的班级,可以用学生实验探究的方法,教师提供实验仪器,并提供一些可能用到的电路图,学生自行设计实验方案,完成教师提供的课题,教师可以参考的课题有:电流表的应当如何连到电路中;分析电路中电流表的作用;怎样才能安全使用电流表.教师要注重学生的学习过程,及时纠正学生在分析问题、设计方案、实施方案、得出结论的过程中错误,并建立学生正确的学习方法.【板书设计】一.电流表1.电流表的符号:2.电流表的作用:测量电路中的电流.二.电流表的示数1.量程:0-0.6A;0-3A2.对应的最小刻度:0.02A;0.1A三.电流表的使用1.电流表要串联在电路中2.正负接线柱的`接法要正确:电流从正接线柱流入,从负接线柱流出.3.被测电流不要超过电流表的量程:先选用较大量程,用导线试触.4.绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上.探究活动【课题】电流表的种类、原理、构造。
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第五章交变电流第一节《交变电流》导学案教学目标:1、理解交变电流的产生原理,知道什么是中性面及中性面的准确含义;2、掌握交变电流的变化规律及表示方法;3、理解交变电流的瞬时值和最大值;4、掌握交变电流的变化图像及应用。
教学重点:交变电流产生的物理过程的分析。
教学难点:交变电流的变化规律及应用。
(一)引入新课一、交变电流:演示实验:将手摇发电机模型与两个发光二极管组成闭合电路。
当线框快课本P31速转动时,观察到什么现象? 这种大小和方向都随时间做周期性变化的电流,叫做。
方向不随时间变化的电流称为__ ____,大小和方向都不随时间变化的电流称为_ .二、交变电流的产生:上图为交流发电机示意图。
假定线圈沿逆时针方向匀速转动,从甲图至丁图,考虑回答下列问题。
1、在线圈由甲转到乙的过程中,AB边中电流向哪个方向流动?2、在线圈由乙转到丙的过程中,AB边中电流向哪个方向流动?3、在线圈由丙转到丁的过程中,AB边中电流向哪个方向流动?4、在线圈由丁转到甲的过程中,AB边中电流向哪个方向流动?5、当线圈转到什么位置时线圈中没有电流,转到什么位置时线圈中的电流最大?6、大致画出通过电流表的电流随时间的变化曲线,假设从E经过负载流向F的电流记为正方向,反之为负。
在横坐标上标出线圈到达甲、乙、丙、丁几个位置时对应的时刻。
7.中性面是指在磁场中线圈与垂直的平面,此位置穿过闭合线圈的磁通量为,磁通量的变化率为,感应电动势为。
总结:(1)(甲)(丙)中性面(线圈与磁感线垂直的平面)特点: a. 磁通量Φ最大b. E=0,磁通量的变化率ΔΦ/Δt为零c. 当线圈转至中性面时,电流方向发生改变d. 线圈转动一周电流方向改变两次(2)(乙)(丁)感应电动势的最大值面(线圈垂直中性面)特点:a. 磁通量Φ为0b. E最大,磁通量的变化率ΔΦ/Δt最大三、交变电流的变化规律:1、线圈在__ __磁场中绕___ ____ _ _的轴匀速转动时,产生交变电流,此交变电流按正弦规律变化叫做______ _____ _____电流。
2、正弦式交变电流的变化规律的推导(从中性面开始计时):经时间t :(1)线圈与中性面的夹角是多少?(2)ab边的速度是多大?(3)ab边的速度方向与磁场方向的夹角是多少?(4)ab边产生的感应电动势多大?(5)线圈中感应电动势多大?正弦式交变电流的规律:(从中性面开始计时)(1)电动势最大值:Em=nBSω(2)电动势瞬时值表达式:e= E m sin ωt==若从中性面的垂直位置开始计时,则电动势、电流、电压的瞬时值表达式为:(5)电动势瞬时值表达式:e= E m cosωt==四、正弦式交变电流的变化图像:(1)若从中性面开始计时,作出Φ-t;e—t;i-t;u-t图像:(2)若从中性面的垂直位置开始计时,作出e—t;i-t;u-t图像:典型例题:例1、如图所示是一多匝线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转动所产生的感应电动势的图象,根据图象可知( )A.此感应电动势的瞬时表达式为e=200sin0.02tB.此感应电动势的瞬时表达式为e=200sin100πtC.t=0.01 s时,穿过线圈的磁通量为零D.t=0.02 s时,穿过线圈的磁通量的变化率最大例2、有一个10匝正方形线框,边长为20 cm,线框总电阻为1Ω,线框绕OO′轴以10π rad/s的角速度匀速转动,如图所示,垂直于线框平面向里的匀强磁场的磁感应强度为0.5 T。
问:(1) 该线框产生的交变电流的感应电动势最大值、电流最大值分别是多少?(2) 写出感应电动势随时间变化的表达式.(3) 线框从图示位置转过60°时,感应电动势的瞬时值是多大(4)线框从图示位置转过60°时,感应电动势的平均值是多大?例3、发电机转子的匝数为100,边长为20 cm的正方形线圈,将它置于磁感应强度B=0.05 T的匀强磁场中,绕着垂直于磁场方向的轴以ω=100π rad/s的角速度转动,当线圈平面跟磁场方向垂直时开始计时.线圈和外电路的总电阻R=10 Ω.线圈从计时开始,到转过60°过程中通过线圈某一截面的电荷量为多少?交流电第一节练习题1.下图所示的4种电流随时间变化的图中,属于交变电流的有( )2.下列各图中,哪些情况线圈中能产生正弦式交流电( )3.线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动,下列说法中正确的是( ) A.在中性面时,通过线圈的磁通量最大,感应电动势最大B.穿过线圈的磁通量为零时,磁通量的变化率也为零C.穿过线圈的磁通量为零时,磁通量的变化率最大,感应电动势最大D.线圈每通过中性面一次,电流方向改变一次4、交流发电机在工作时的电动势为t E e M ωsin =,若将其线框的转速提高到原来的两倍,其他条件不变,则其电动势变为( ) A. 2/sin t E M ω B. 2/sin 2t E M ω C. t E M ω2sin D. t E M ω2sin 25、如图5-1-19所示,单匝矩形线圈的一半放在具有理想边界的匀强磁场中,线圈轴线OO ′与磁场边界重合,线圈按图示方向匀速转动(ab 向纸外,cd 向纸内).若从图所示位置开始计时,并规定电流方向沿a →b →c →d →a 为正方向,则线圈内感应电流随时间变化的图象是图5-1-20中的( )图5-1-19 图5-1-206、一矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁感线的轴匀速转动,穿过线圈的磁通量随时间的变化图象如图所示,则下列说法中,正确的是( ) A .t =0时刻,线圈平面与中性面平行B .t =0.01 s 时刻,穿过线圈平面的磁通量的变化率最大C .t =0.02 s 时刻,线圈中有最大感应电动势D .t =0.03 s 时刻,线圈中有最大感应电流7、矩形线圈绕垂直于匀强磁场并位于线圈平面内的固定轴转动.线圈中的感应电动势e随时间t的变化如图所示.下面说法中正确的是( )A.t1时刻通过线圈的磁通量为零B.t2时刻通过线圈的磁通量的绝对值最大C.t3时刻通过线圈的磁通量变化率的绝对值最大D.每当e变换方向时,通过线圈的磁通量绝对值都为最大8、如图所示,线圈的面积是0.05 m2,共100匝,线圈电阻为1 Ω,外接电阻R=9Ω,匀强磁场的磁感应强度为B=1πT,当线圈以300 r/min的转速匀速旋转时,求:(1)若从线圈处于中性面开始计时,写出线圈中感应电动势的瞬时值表达式.(2)线圈转了130s时电动势的瞬时值多大?(3)电路中流过电阻R的电流的峰值是多少?9、如图所示,单匝矩形闭合导线框abcd全部处于磁感应强度为B的水平匀强磁场中,线框面积为S,电阻为R.线框绕与cd边重合的竖直固定转轴以角速度ω匀速转动,线框从中性面开始转过π2的过程中,求通过导线横截面的电荷量q.第五章 交变电流 第一节《交变电流》参考答案例1、B例2、(1)6.28 V 6.28 A(2) e =6.28sin 10πt (V ) (3) 5.44 V (4)3V解析 :(1)交变电流电动势最大值为E m =nBS ω=10×0.5×0.22×10π V =6.28 V , 电流的最大值为 I m =E m /R =6.281A =6.28 A. (2) 由于线框转动是从中性面开始计时的,所以瞬时值表达式为 e =E m sin ωt =6.28sin 10πt (V ).(3) 线框转过60°时,感应电动势瞬时值:e =E m sin 60°=5.44 V. (4)线框转过60°时,感应电动势平均值:E V V BS BS tn t n 33012.05.021*******cos 102012=⨯⨯⨯=⨯-⨯=∆-=∆∆=ππφφφ点评: ①电动势最大值E m =nBS ω.②当计时起点为中性面位置时表达式为e =E m sin ωt当计时起点为线圈平面与磁场方向平行时,表达式为e =E m cos ωt. ③感应电动势平均值用E tn∆∆=φ计算。
例3、解析:E =n ΔΦΔt 又I =E R 且I =qt ,Δt =t.所以,通过线圈某一截面的电荷量 q =I t =n ΔΦΔtR Δt =n ΔΦR从中性面计时,转过60°,如图所示 ΔΦ=B ΔS =BS(1-cos 60°)=12BSq =nBS 2R =100×0.05×0.2×0.220C =1×10-2C. 答案:1×10-2C练习题答案1.CD 2.BCD 3.CD 4.D 5、A. 6、BCD 7、D8、答案:(1)e =50sin10πt V (2)25 3 V (3)5 A 解析:(1)角速度ω=10π rad/sE m =NBS ω=100×1π×0.05×10π V =50 V感应电动势的瞬时值e =E m sin ωt =50sin10πt V.(2)当t=1/30 s时,e=50sin(10π×130)V =25 3 V(3)电流峰值Im =Em/(R+r)=509+1A=5 A.9、答案:BS R解析:q=IΔt=ERΔt=ΔΦR=BSR.11。