一年级语文：《车的世界》教学实录之一(示范文本)
小学一年级语文下册《车的世界》教案、教学设计
1.教师出示一辆玩具车，引发学生兴趣，询问：“同学们，你们认识这是什么吗？它有什么作用呢？”
2.学生回答后，教师总结：“车给我们的生活带来了很多便利，今天我们要学习的课文就是《车的世界》，让我们一起进入车的世界，探索其中的奥秘。”
3.教师板书课题，学生齐读课题。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查阅生字词的意思。
4.通过课堂互动、课后作业等方式，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对车的兴趣，激发学生探索未知世界的欲望。
2.通过学习课文，让学生认识到车的发明和发展对人类社会的重要意义，培养学生的科技创新意识。
3.教育学生遵守交通规则，关爱生命，养成良好的行为习惯。
4.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，学会珍惜和感恩。
小学一年级语文下册《车的世界》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《车的世界》中的生字词，如“车、轮、汽、笛”等，并理解这些字词在句子中的意义。
2.学会正确拼读和书写本课生字，掌握字的结构和笔顺，提高学生的汉字书写能力。
3.通过课文学习，使学生了解不同类型的车及其特点，拓宽学生的知识视野。
五、作业布置
1.抄写生字词：请同学们将本节课所学的生字词每个抄写5遍，要求书写规范、工整，加强对生字词的记忆。
2.课堂作文修改：请同学们结合课堂作文题，对自己的作文进行修改和完善，注意使用生动的词语和形象的描绘，提高作文质量。
3.搜集资料：请同学们课后搜集与车相关的资料，可以是从书上、网上找到的，也可以是自己观察和了解到的，为下一节课的小组分享做准备。
2.教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词，并讲解生字词的意思。
(北师大版)一年级语文下册课堂实录 车的世界 1
车的世界教学内容：北师大版小学语文教材1年级下册《车的世界》。
教学目标：1.学习11个生字，并在此基础上认识各种车辆，大致了解各种车的用途，认识“红绿灯”等交通标志。
2.引导学生认真观察周围的世界，培养学生在课外识字，在生活中识字的能力。
激发学生主动识字的积极性。
教学重、难点：用多种方法识记本课的11个生字。
教学纪实：（课件播放各种车行驶在马路上的录像片。
）师：每当我们站在马路边，就会看到各种各样、来来往往、川流不息的车辆。
车已经成为我们生活中不可缺少的交通工具。
你看，这些有特殊用途的车，更是为人们的生活带来了许多的方便。
这外面的世界简直就是一个车的世界。
（板书课题：车的世界。
）师：这节课，我们一起到车的世界里去遨游。
我相信，细心的孩子一定会在车的世界中发现新鲜有趣的事物，学到新的知识，还会认识很多汉字呢！课前，老师请你们观察了街道上的车。
你注意到了吗？有一些车在行驶的时候会发出特殊的声音。
下面我们来玩一个“猜猜看”的游戏。
我这里有6种车的图片，还有它们在行使时发出的特殊的声音，请你听声音，猜车型。
把它贴在黑板上。
（课件播放摩托车、自行车、洒水车、救护车的声音，学生贴图片，领读，全班齐读。
）师：现在，我们男女生比赛来读读这些车名，看看你能不能和这些汉字也交上朋友！（生读词语。
）师：其实，在我们的身边不仅能看到这几种车，还能看到许多各种各样的车。
在你的学具袋里就藏了好几种车呢。
现在，我们同桌之间来玩一个游戏，叫“读卡片，赢汽车”。
师：如果在游戏中遇到不认识的字，你们说该怎么办？生：可以问问周围的同学。
生：可以猜一猜。
生：可以翻过来先看看图，再读一读。
师：这个主意也不错，我这还有一个小帮手呢！（课件出示“查字表”。
）师：有这么多识字的方法，现在就用你喜欢的方法去结交汉字朋友，和你的同桌比赛吧！师：刚才你们是边看图边识字。
现在，我可要考考你了，我这里有一些卡片，谁会读，你就站起来大声地读一读。
（师出示卡片：卡车工程车面包车邮政车公共汽车……）师：“卡”字，你还在哪见过？生：我在电话磁卡上见过这个“卡”字。
北师大版小学语文一年级《第八单元 车的世界》优质课教案
北师大教材一年级下册第八单元《车的世界》教学设计◆教学目标：识字水平。
2．理解生活中的各种车辆，熟悉他们的用途和特点。
3．对学生实行交通安全教育、文明乘车教育及环保教育。
◆教学重点：创设乘车的学习情景，在乘车过程中轻松识字。
◆教学难点：对学生实行交通安全教育、文明乘车教育及环保教育。
◆课前准备：课件、实物图、词卡、公交卡（背面设计学生书写）。
◆教学过程：师生热身。
一、创设情景，准备乘车1、设悬导入：孩子们，今天赵老师带你们去一个非常美丽的地方，这个地方就是——“大源中央公园”。
我们怎么去呢？那我们就一起走进车的世界，让车把我们带到这个美丽地方吧。
（板书题目：师范写“车”，生书空）。
2、构建角色意识：(1)PPT出示公共汽车图片，引领学生和公交车交朋友，理解它的各个部位及功能：车灯、车门、车轮、车窗、座位、方向盘。
(2)黑板上粘贴公交车大图，出示词卡。
抽生当小老师教读，并粘贴到相对应部位。
二、角色扮演，文明乘车1、师扮演司机准备出发。
2、赠送《乘车安全》儿歌，生读，师生合读。
3、引导学生理解公共汽车站，了解路线，沿路经过的站台。
（1）打开高德地图，引导学生查找要到大源中央公园，从泡小出发，乘坐哪路车最快。
起点站是什么？终点站是什么？（2）报幕员报幕，解说去中央公园的路线。
（3）引领学生上车识字：投币箱、刷卡器及所带老师赠送的公交卡上的字。
（4）创设情境：礼貌乘车教育。
（5）赠送《文明乘车歌》儿歌。
4、创设情境，理解窗外飞驰而过的汽车：救火车、救护车、摩托车、洒水车、摩托车、小轿车。
四、指导书写1、指导书写“车”：师范写，生书空，在公交卡背面描红、书写。
2、指导书写“辆”：（1）PPT出示田字格中的“辆”，生观察：什么结构？左右宽窄、高矮是否一样？（2）引导学生了解汉字文化：就拿“辆”来说——一辆车坐两人，出行更方便；成都人最聪明，设计了“多乘员通道”（只有乘坐两人或两人以上的车辆才能通过，也叫hov通道）。
《车的世界》课堂教学实录之一.doc
《车的世界》课堂教学实录之一-《车的世界》是一年级下册第9单元的教学内容。
本单元是一个开放单元，和别的单元不同之处在于：这个单元没有主体课文，只有一幅印刷精美的图：马路上车来车往，交通繁忙。
图下面是图内车辆的名称。
这无疑给任课教师留下了很大的空间。
教师此时不能局限于只在课堂内讲授，必须开放课堂，把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来，引导学生利用课余时间去观察生活，去收集资料，学会在生活中学习。
二、学生分析：一年级学生虽然年龄较小，但是他们的求知欲非常强烈，对自己感兴趣的事情非常专注；个个喜欢动手操作，乐于把自己的想法、做法及自己知道的事情告诉别人；对生活有了一定的观察能力，能自觉、主动地获取信息。
课前，我把自己收集的有关车的图片、模型拿给孩子们看。
还没等我开口，孩子们已争先恐后地告诉我，他在什么地方看到过车的图片，他家也有某种车的模型，能不能带到学校来。
看到孩子们反响这么强烈，我非常高兴，便鼓励他们去收集车的资料，为上课做好准备，结果有的带来了书籍，有的带来了图片、模型，还有不少同学自己动手画，动笔写，非常认真。
三、设计理念：本节课中，我力图改变传统的学生被动接受的学习方式，体现开放、综合、多元的教学方式，让学生在主动、合作、探究中愉快地学习。
课前，我让孩子们去观察各种车辆，了解各种车辆的用途，收集有关车的图片、模型等资料。
课堂上，给学生充足的时间，让他们进行交流，介绍自己收集的车的名称、用途，展示自己收集的资料。
之后，同桌合作记车名，比一比，看谁记得又快又准。
最后小组合作进行贴车名比赛。
课后，让孩子们把收集到的资料以小组为单位布置展台，每小组出一位讲解员为参观者讲解，满足学生表现欲望。
四、教学目标：1.认识各种车辆名称。
2.大致了解各种车的用途。
3.知道交通安全的重要性。
五、教学过程：（一）导入新课（激发学习兴趣）师：同学们，你们知道这节课我们要学习什么内容吗？（车的世界）师：你是怎么知道的？（二）讨论交流（以小组为单位介绍自己知道的车的名称及用途）师：课前，老师让同学们观察车辆，了解各种车辆的名称、用途，收集车辆图片、模型，今天同学们都带来了自己收集的资料，你们愿意把介绍给大家吗？生：以四人小组为单位，介绍自己收集的车的名称、特点及用途。
小学一年级语文下册《车的世界》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《车的世界》中出现的各种车辆名称及其特点，如轿车、卡车、消防车、救护车等，并能够用课文中的词语描述这些车辆。
2.培养学生运用课文中的句子和词语进行表达的能力，例如：“车水马龙”、“川流不息”等，使他们在实际生活中能够运用所学知识描述场景。
3.通过学习课文，让学生掌握基本的语文写作技巧，如用形象的语言描绘事物，用具体的例子说明问题，从而提高他们的写作水平。
小学一年级语文下册《车的世界》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学一年级语文下册的教材中，《车的世界》是一篇充满知识性与趣味性的课文。本文通过描绘各种各样的车辆，展现了丰富多彩的交通世界，旨在让学生在认识车辆、了解车辆特点的同时，培养他们的观察力、想象力和表达能力。在教学过程中，我将以这篇课文为基础，结合学生的年龄特点和实际生活经验，设计一系列生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，感受生活的美好。通过本节课的学习，学生将能够掌握车辆的基本特点，运用课文中的词语描述自己喜欢的车辆，并能够用生动的语言表达出来，从而提高他们的语文素养和综合素质。
（五）作业小结
为了巩固本节课的学习内容，我设计了以下作业：
1.家庭作业：让学生用今天学到的词语和句子，写一篇关于自己最喜欢的车辆的小短文。
2.观察作业：让学生课后观察身边的车辆，了解它们的特点和功能，并与家人分享。
3.预习作业：预习下一节课的内容，提前了解关于车的其他知识。
五、案例亮点
1.生活化的情景创设
本教学案例的最大亮点之一是生活化的情景创设。通过将学生带入一个充满生活气息的车世界，让他们在真实的环境中感知和学习，极大地激发了学生的学习兴趣。这种情景创设使得语文学习与学生的实际生活紧相连，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。
一年级语文下册8《车的世界》教案北师大版
改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）2017春一年级语文下册8《车的世界》教案北师大版的全部内容。
学习目标1、认读8个生字，并学会在生活中识字，培养识字的兴趣和方法。
2、认识生活中的几种车辆，初步了解它们的用途和特点。
3、通过生活经验和实践活动，让学生学会拨打紧急电话。
课型教学课时备课总数进入情境，学习新知认读课题回答问题认读生字,获得爱心车票根据情境,了解在何种情况下拨打什么紧急电话看图片，找车名，获得车名卡片第周,应备课时实备课时，共课时评价：时间:签查（签章)：课题尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
北师大版小学语文一年级《第八单元 车的世界》公开课教案_1
车的世界教学目标：1、理解、积累与车辆相关的词语，认字9个。
2、对车辆有浓厚的兴趣。
观察图画，理解车的世界，交流自己理解的车辆、培养观察水平，口语交际水平。
3、写字1个教学重点：理解、积累与车辆相关的词语，认字9个教学难点：培养学生的观察水平、口语交际水平。
教学过程：一、导入1、同学们，我们来比一比，谁的耳朵最灵？播放警车、消防车、救护车，行驶时发出的声音的录音。
听后问学生：这是什么车发出的声音？学生回答一个出示一种车辆的图。
警车、消防车、救护车2、读课题3、出示“车”字，读贴，师范写，然后让生在纸上写三遍。
多媒体展示书写好的同学的字。
二、进入车的世界1、同学们，我们上车看看。
出示车辆内的图片同学们，开车的人叫什么？生回答：司机。
售票的呢？生回答：售票员。
那坐车的呢？生回答：乘客。
2、师、教读：司机、售票员、乘客3、让生认读，以上三个词语。
4、今天，何老师设了闯关游戏，想不想玩？共有三关哦，好，进入第一站，就是第一关。
活动：闯关游戏（1）指名读要求①实行四人小组学习，利用卡片认读公共汽车内的标语。
②小组汇报。
5、同学们看，这就是我们生活的大都市，这些纵横交错的道路上行驶着很多——（生说）车辆6、这些车你都理解吗？指名回答7、出示车的名称、认读，然后完成填空。
8、观察图我们除了能够按从近到远的顺序，从远到近的顺序，还能够按什么顺序观察图？9、我们进入第二站，第二关啦！活动：闯关游戏（2）让学生准确记住车名中的每一个字。
开火车识词语10、我们来进入第三站，活动：闯关游戏（3）让生把自己想象成一种车，在小组内来一次有趣的“自我介绍”。
①小组讨论②小组汇报11、同学们，你们太能干了，我们的车子继续前行。
到了路口啦！①出示路口图②认读词语：红绿灯、人行道。
12、教儿歌13、拓展：同学们，今天我们理解了这么多车，如果你是一名小小设计师，你会发明什么样的车呢？何婧妤2019年5月15日。
北师大版一年级语文下册《 车的世界》公开课教案_14
《车的世界》教案（第一课时）教学要求：1、通过多种形式认识各种车辆，组成车的部件名称，掌握课文中的9个生字,认识3个生字。
2、培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语文。
打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。
3、注意从课本到生活实际的拓展和延伸。
4、开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。
教学重点：1、认识各种车辆名称，大致了解各种车的用途。
2、认读12个生字，学写9个字。
教学难点：“车”字的书写。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：认真听，这是什么声音？（课件播放：警车）2、师：再听，又传来什么声音？（课件播放：救护车）3、师：看来，这两种车，大家都很熟悉，都是人们遇到紧急情况时，才会请它们来帮忙的，它们的声音，听起来也让人有点紧张。
今天就让我们一起走进《车的世界》。
请大家齐读课题。
二、展示玩具车，走近车辆。
1、师：看到你们这么精神，我要送给你们一份礼物，想知道是什么吗？（课件出示：车模型图）2、师：图片上的玩具车模型都是咱们班的小朋友从家中带来的，孩子们，想把自己的车介绍给大家吗？①你的小手举得最快，你先来吧。
（课件播放：越野车读车名。
）②这位女孩，你接着说。
（课件播放：公共汽车读车名。
）③你已经站起来了，快来吧！（课件播放：警车读车名。
）④你也早等不及了，你说吧。
（课件播放：卡车读车名。
）⑤你的小手举得这么高，来吧，孩子。
（课件播放：跑车读车名。
）⑥我发现你手中的车还可以开关车门，让大家看看吧！（课件播放：小轿车读车名。
）三、观察身边的车，熟识车辆。
师：你们这么喜欢车，可刚才我们看到的都是玩具车模型，我们身边有哪些车，你们都认识吗?请睁大眼睛，看，这是今天中午从我校门口的文化路上驶过的车辆，你都看到了哪些车？（课件播放：车辆视频）四、认识图中车辆。
（一）认识城市图中车辆1、师：刚才我们介绍了玩具车，看到了生活中的车，相信图中的这些车你们也都认识。
（课件播放：城市车辆）2、师：请大家仔细观察，你们可以按由远到近的顺序看，也可以按从近到远的顺序观察。
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( 语文教案 )
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年级：_________________________
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一年级语文：《车的世界》教学实录之一(示范文本)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
一年级语文：《车的世界》教学实录之一(示
范文本)
一、教材分析：
《车的世界》是一年级下册第9单元的教学内容。
本单元是一个开放单元，和别的单元不同之处在于：这个单元没有主体课文，只有一幅印刷精美的图：马路上车来车往，交通繁忙。
图下面是图内车辆的名称。
这无疑给任课教师留下了很大的空间。
教师此时不能局限于只在课堂内讲授，必须开放课堂，把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来，引导学生利用课余时间去观察生活，去收集资料，学会在生活中学习。
二、学生分析：
一年级学生虽然年龄较小，但是他们的求知欲非常强烈，对自己感兴趣的事情非常专注；个个喜欢动手操作，乐于把自己的想
法、做法及自己知道的事情告诉别人；对生活有了一定的观察能力，能自觉、主动地获取信息。
课前，我把自己收集的有关车的图片、模型拿给孩子们看。
还没等我开口，孩子们已争先恐后地告诉我，他在什么地方看到过车的图片，他家也有某种车的模型，能不能带到学校来。
看到孩子们反响这么强烈，我非常高兴，便鼓励他们去收集车的资料，为上课做好准备，结果有的带来了书籍，有的带来了图片、模型，还有不少同学自己动手画，动笔写，非常认真。
三、设计理念：
本节课中，我力图改变传统的学生被动接受的学习方式，体现开放、综合、多元的教学方式，让学生在主动、合作、探究中愉快地学习。
课前，我让孩子们去观察各种车辆，了解各种车辆的用途，收集有关车的图片、模型等资料。
课堂上，给学生充足的时间，让他们进行交流，介绍自己收集的车的名称、用途，展示自己收集的资料。
之后，同桌合作记车名，比一比，看谁记得又快又准。
最后小组合作进行贴车名比赛。
课后，让孩子们把收集到的资料以小组为单位布置展台，每小组出一位讲解员为参观者讲解，满足学生
表现欲望。
四、教学目标：
1.认识各种车辆名称。
2.大致了解各种车的用途。
3.知道交通安全的重要性。
五、教学过程：
（一）导入新课（激发学习兴趣）
师：同学们，你们知道这节课我们要学习什么内容吗？（车的世界）师：你是怎么知道的？
（二）讨论交流（以小组为单位介绍自己知道的车的名称及用途）
师：课前，老师让同学们观察车辆，了解各种车辆的名称、用途，收集车辆图片、模型，今天同学们都带来了自己收集的资料，你们愿意把介绍给大家吗？
生：以四人小组为单位，介绍自己收集的车的名称、特点及用途。
师：（课件：出示课本中的图）今天，我也带来了一些车，你能说出他们的名称吗？
生：观察图画，说出自己认识的车辆的名称、特点及用途。
（根据学生回答，点击对应车辆图标，出示车辆名称）
师：你们谁还见过其他什么车？能给同学们介绍一下吗？
生：向大家介绍图上没有的车的名称及其特点。
（有图片、模型的可展示给大家看）
师：真是一个车的世界！你想知道最早的汽车是什么样吗？（课件：讲述汽车的故事）
（三）巩固练习（加深对文字的印象）
师：同学们知道的车可真多呀！你们认识它们的名字吗？（课件：出示十种车的名称）
生：读出车辆名称。
师：现在，我们来做一个贴车名的游戏，比一比，看哪组贴的又快又准。
小组活动：贴车名。
（四）总结全课（对学生进行交通安全教育）
师：街上的车那么多，我们在街上行走时应该注意些什么？
生：过马路要走人行横道。
红灯停，绿灯行。
不在马路上玩耍、打闹。
师：老师这里有一首儿歌，我们一起来看看。
（课件：出示儿歌）生：拍手读儿歌：安全第一我知道：“嘀嘀嘀，汽车叫，汽车来了我让道。
过马路，东西瞧，走路要走人行道。
玩耍不上马路跑，安全第一我知道。
”
六、自我点评：
本节课，我认为以下几个方面比较满意：1.对教材的合理开发、运用。
这是一个开放单元，为了体现开放性，我把课堂教学与学生社会生活紧密联系在一起，课前让孩子们去收集车的资料，在收集资料时，使他们广学生字；上课时，大家在一起进行资料交流，学生兴趣浓厚，积极性高，发言积极，这正是口语训练的良好机会。
另外，我把“汽车的故事”做成课件，做为课堂教学的补充与延伸，收到了较好的教学效果。
2.体现了合作、探究的学习方式。
在教学时，我始终告诫自己，要摆正教师和学生的位置，让学生成为学习
的主人。
教学中，给学生充足的时间，让他们去讨论、去交流，在互相交流中学习知识，练习语言。
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。