二年级语文阅读重点必读知识点(一)
二年级语文田家四季歌常用知识点总结
二年级语文田家四季歌常用知识点总结《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
这里给大家分享一些二年级语文田家四季歌知识点，欢迎阅读!二年级语文田家四季歌知识点知识点：(1)读一读，记一记：播种施肥插秧耕田采桑除草割麦打谷(2)田字格里的生字及组词：季(四季季节)吹(吹气吹风)肥(化肥肥料)农(农民农场)事(事情好事)忙(连忙急忙)归(回归归来)辛(辛苦辛劳)苦(辛苦吃苦)年(万年少年)二年级语文田家四季歌说课稿一、说教材《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。
而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。
《新课程标准》提出：语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，应该重视语文的熏陶感染作用，应着重培养学生的语文实践能力。
这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力，也锻炼了学生的语言表达能力，在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。
“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
二、说学情二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。
所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。
学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。
三、说目标根据《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标：知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2、通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
二年级课外阅读的知识点有哪些
二年级课外阅读的知识点有哪些二年级是孩子们接触课外阅读的重要时期，课外阅读可以帮助他们开拓视野、培养思维能力，并且为日后的学习打下基础。
以下是二年级课外阅读的一些知识点。
1. 阅读的基本技巧在二年级课外阅读中，孩子们逐渐掌握了基本的阅读技巧，例如：正确理解和运用标点符号，了解字词之间的关系，根据上下文推测词义等。
这些技能有助于提高他们的阅读理解能力和阅读表达能力。
2. 文学常识二年级时，孩子们开始接触一些经典的童话故事、寓言故事和儿童文学作品。
他们会了解一些常见的文学名词，如作者、题材、情节、主题等。
通过阅读不同类型的文学作品，他们能够培养对文学的兴趣，并提升自己的阅读能力。
3. 词汇积累在二年级，孩子们的词汇量会逐渐增长，他们需要通过大量阅读来积累词汇。
在课外阅读过程中，他们会遇到一些生词，通过上下文以及课堂教学的帮助，他们能够逐渐理解和掌握这些生词的意思，并能在日常生活中正确运用。
4. 阅读速度和理解能力二年级时，孩子们开始追求更高的阅读速度和更深入的理解能力。
通过不断地阅读，他们能够提高自己的阅读速度和准确性，同时也能够更好地理解所阅读的内容。
这是他们进一步提高语言能力和阅读技巧的重要阶段。
5. 阅读习惯的养成课外阅读对于培养孩子们的阅读习惯非常重要。
在二年级，孩子们能够形成每天坚持阅读的习惯，养成良好的阅读时段和阅读环境。
他们会学会自主选择适合自己阅读的书籍，并能够有意识地反思和总结所读书籍的内容。
6. 阅读策略二年级孩子们开始学习一些阅读策略，如预测、推测、归纳、判断等。
这些策略有助于他们更好地理解和分析文本，提高问题解决能力和思维能力。
他们会逐渐懂得根据自己的需求和目的来选择阅读材料，并灵活运用各种策略来解决阅读中遇到的困难。
总结：二年级课外阅读的知识点涵盖了阅读技巧、文学常识、词汇积累、阅读速度和理解能力、阅读习惯的养成以及阅读策略等方面。
这些知识点的掌握将为孩子们今后的学习和成长提供良好的基础。
小学语文各年级读背篇目及知识点汇总
小学语文各年级读背篇目汇总小学语文各年级各学期必背古诗篇目一年级上学期（13首）一年级下学期（13首）1《所见》 1《绝句一、二、三》2《悯农一、二》 2《相思》3《春晓》 3《杂诗》4《静夜思》 4《山行》5《小池》 5《清明》6《江南可采莲》 6《宿建德江》7《长歌行》 7《回乡偶书》8《大风歌》 8《早春》9《敕勒歌》 9《晚春》10《咏鹅》 10《登鹳雀楼》11《池上》 11《寻隐者不遇》12《夜宿山寺》 12《劝学》13《早发白帝城》 13《望庐山瀑布》二年级上学期（13首）二年级下学期（13首）1《采莲曲》 1《推窗》2《游子吟》 2《村居》3《题诗后》 3《虞美人》4《赋新月》 4《天净沙、秋思》5《风》 5《鱼我所欲也》6《田家》 6《学不可以已》7《农家》 7《岳阳楼记》8《瀑布》 8《爱莲说》9《菊花》 9《为学》10《梅花》 10《易水送别》11《宿新市徐公店》 11《官仓鼠》12《江上渔者》 12《题西施石》13《咏白露》 13《题都城南庄》三年级上学期（17首）三年级下学期（16首）1垓下歌 1咏柳2蜂 2春日3鹿柴 3 竹枝词4竹里馆 4乌衣巷5九月九日忆山东兄弟 5山中留客6山居秋暝 6暮江吟7塞下曲 7赋得古原草送别8秋浦歌 8出塞9赠汪伦 9乐游园10小儿垂钓 10夜雨寄北11望天门山 11凉州词12别董大 12登幽州台歌13饮湖上初晴后雨 13登科后14菊花 14咏月15江畔独步寻花（黄师…） 15惊雪16逢雪宿芙蓉山主人 16咏风17枫桥夜泊四年级上学期（18首）四年级下学期（18首）1早梅 1乡村四月2春草 2晓出净慈寺送林子方3黄鹤楼送孟浩然之广陵 3书湖阴先生壁4送元二使安西 4墨梅5题西林壁 5渔歌子（西塞…）6江楼感旧 6乌夜啼7淮上与友人别（无言…） 7如梦令（昨夜…）8晓日 8卜算子（我住长江头）9过华清宫 9《论语》三则10题乌江亭 10生于忧患，死于安乐11过故人庄 11鹤蚌相争，渔翁得利12画眉鸟 12桃花源记（节选“林尽…自乐”）13三衢道中 13三峡（节选“自三峡…曦月；春冬…趣味”）14春游湖 14送东阳马生序（节选“余幼…群书。
二年级下册必读课外书常考知识点
二年级下册必读课外书常考知识点二年级下册的必读课外书是学生学习阅读的重要资料，通过阅读这些书籍，学生可以丰富自己的知识储备，提高阅读能力和语言表达能力。
以下是二年级下册必读课外书的常考知识点，帮助同学们更好地理解书中内容。
一、《小竹篮飞鸟》《小竹篮飞鸟》是一本以生活为题材的短篇故事集，作者为巴金。
这本书以描写农村生活为主线，展现了农民丰收、劳动、爱情等各个方面的内容。
在阅读这本书时，我们可以了解到以下几个重要知识点：1. 农村生活：书中描写了农民的生活状态，比如种地、收割、放牛等。
通过阅读，同学们可以了解到农村的劳动与生活情况。
2. 劳动收获：书中描述了农民们勤劳劳作的场景，以及劳动的收获。
通过阅读，同学们可以理解劳动的重要性，学会珍惜劳动成果。
3. 爱情故事：书中展现了农村爱情的多样性和特点。
同学们可以通过阅读，了解到不同的爱情故事，培养对爱情的理解和感受。
二、《白鹭》《白鹭》是一本动物故事集，作者为丁玲。
这本书以白鹭为主题，描写了白鹭的生活习性、栖息地和保护情况。
在阅读这本书时，我们可以了解以下几个重要知识点：1. 白鹭的特点：书中详细描述了白鹭的外貌、生理特征以及飞行方式。
同学们可以通过阅读，了解到白鹭的独特之处。
2. 白鹭的栖息地：书中介绍了白鹭在不同地方的栖息情况，如湖泊、河流以及沿海地区。
通过阅读，同学们可以了解到白鹭的栖息环境和它们的生活习性。
3. 白鹭的保护：书中提到了白鹭的保护问题，介绍了人们为保护白鹭所做出的努力和措施。
同学们可以通过阅读，了解到保护动物的重要性，培养对自然生态的关注和爱护之心。
三、《蚂蚁》《蚂蚁》是一本科普读物，作者为毛深。
这本书以蚂蚁为中心，介绍了蚂蚁的生活习性、社会结构以及与人类的关系。
在阅读这本书时，我们可以了解以下几个重要知识点：1. 蚂蚁的社会结构：书中详细介绍了蚂蚁的社会结构，包括蚁后、雄蚁、工蚁等。
同学们可以通过阅读，了解到蚂蚁的分工与协作，培养对社会组织的认识。
二年级上册语文知识点解读《13.寒号鸟》(人教部编版,含答案)
13.寒号鸟夯实基础、知识点精析知识点（一）：生字——听说读写庖丁解牛—解读知识点：（1）正确认读以下生字：号、堵、缝、当、鹊、衔、劝、趁、且、腊、狂、吼、复、哀要点提示：“号”、“缝”、“当”都是多音字；“衔”与“街”对比识记；“复”是个易错字。
（2）正确书写以下生字：面、阵、朗、枯、做、却、将、纷、夜要点提示：“阵”与“陈”是形近字；“朗”的左边最后一笔是“、”；“将”是多音字（jiāng jiàng）。
（3）会读这些词语：堵车喜鹊衔接劝告趁早腊月狂吼重复懒惰哆嗦晴朗要点提示：“哆嗦”的“嗦”读成轻声。
(4)会说这样的短语：冻得直打哆嗦、热得直冒汗冷得像冰窖、热得像蒸笼要点提示：这是练习带“得”字的短语。
第一组“得”字的后边是补语，补充说明形容词的程度，第二组，“得”字的后面是带有“像”的比喻句。
可以结合生活实际补充词语，也可以用上生活中的情景图片。
夯实基础—多想多练（1）看拼音，写词语ｍｉàｎｂāｏ jiānɡ lái fēn fēi yè lǐ（2）我会连一堵缝一道石崖一条杨树一棵河（3）我会选阵陈①．几（）大风，树叶落尽，冬天快要到了。
②．学校把（）旧的课桌全换了。
浪朗①．天气晴（），我们一起去郊游。
②．海边的（）花真漂亮。
（4）用恰当的词语填空勤劳懒惰①．寒号鸟( )，喜鹊( )。
温暖寒冷②．喜鹊住在( )的窝里，寒号鸟没有窝，外面很( )。
知识点（二）：词语庖丁解牛—解读知识点：课文叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。
旨在教育我们要勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，荒废大好时光。
夯实基础—多想多练冬天到了，北风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里，非常舒服。
寒号鸟缩在崖缝里冷（的地得）（历厉）害，直打哆嗦，它悲哀地说：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。
”第二天清早，风停了，太阳出来了，暖烘烘的，好像春天来到了。
部编二年级语文上册每课知识点详解最全整理(1)
季（四季 肥（化肥 事（事情 归（回归 苦（辛苦
季节） 吹（吹气 肥料） 农（农民 好事） 忙（连忙 归来） 辛（辛苦 吃苦） 年（万年 【语文园地二】
吹风） 农场） 急忙） 辛劳） 少年）
【查字典】 ◎从字典的“部首目录”中，查出下面的部首在“检字表” 的第几页。 艹（ ） 糸（ ） （ ） 酉（ ） ◎数一数，下面的字除去部首还有几画。 葡 （ 9 ） 紫 （ 6 ） 笨 （ 5 ） 酸 （ 7 ） ◎用部首查字法，查查下面的字。 要查 部首 除去 字的 读音 的字 部首 页码 有几 画 葡 艹 9画 pú 紫 糸 6画 zǐ 笨 5画 bèn 酸 酉 7画 suān 【日积月累】 ◎有山皆图画，无水不文章。
【明】高启 渡山复渡水， 看花还看花。 春风江上路， 不觉到君家。 15《别董大》 【唐】高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
沧浪之水浊兮， 可以濯我足。 17《君子行》 【魏】曹植 君子防未然， 不处嫌疑间。 瓜田不纳履， 李下不整冠。
16《孺子歌》 先秦民谣 沧浪之水清兮， 可以濯我缨。 第一单元 知识要点 课文 ① 小蝌蚪找妈妈 长长的尾巴 碧绿 （1）好词积累： 大大的脑袋 黑灰色的身子 的衣裳 雪白的肚皮 快活地游来游去
部编二年级语文上册每课知识点详解最全整理！
二年级上学期必背古诗（17 首） 1《梅花》 【宋】王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 2《小儿垂钓》 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 3《登鹳雀楼》 【唐】王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 4《望庐山瀑布》 【唐】李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 5《江雪》 【唐】柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 6《夜宿山寺》 【唐】李白 危楼高百丈， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。 7《敕勒歌》 北朝民歌
二年级语文阅读重点必备知识点
二年级语文阅读重点必备知识点小学二班级阅读教学的基本任务是“培育学生看书报的能力和仔细阅读的习惯”。
下面是由为大家整理的（二班级语文）阅读重点必读知识点，希望可以帮助到大家!二班级语文阅读重点必读知识点(一)1、小说表现手法：①设置悬念，激起读者的阅读爱好;②前有伏笔、后有照应;③铺垫蓄势;④情节突转，出乎意料又在情理之中;⑤情节摇摆进展，一波三折，给予小说更为人心魄的魅力。
6误会巧合，引人入胜。
7结局出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧middot;亨利式结尾”。
8结局戛然而止，留下空白，激发读者想象。
9 “黑色幽默”( 运用滑稽、夸张变形、双关反语等艺术手法，对社会现实的黑暗进行嘲讽和鞭挞，让人觉得滑稽可笑的同时又令人感到沉重和苦闷。
)2、小说的线索小说线索分为单线和双线两种，双线结构，一明一暗，相互交织。
3、小说的结构传统小说通常以时空为本位的线性结构模式即开端mdash;进展mdash;高潮mdash;结局而现代小说在结构上给予小说更多的变化，主要有三种常见结构模式：一是“延迟”式结构。
一环扣一环，引人入胜。
二是生活的横断面。
将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开立体的无限时空间。
三是根据心理时序而展开的意识流结构。
4、小说的叙述人称及角度叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。
“有限视角”好处：完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，有意隐藏一些环节，给读者留下想象空间，让读者自己去推理、判断与评价。
富有悬念，引人入胜。
第一人称好处：使小说显得真实、亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。
5、小说的叙述顺序：顺序、插叙和倒叙。
(1)(情节)：对主要情节作必要补充，使笔墨更集中，情节更加圆满合理;(2)(结构)：为后面某一情节作铺垫; (3)(人物)：更好地刻画突出了人物特点;(4)(主题)：暗示hellip;hellip;，突出hellip;hellip;主题;(1)(情节)：倒叙设置悬念，激发阅读爱好; (2)(结构)：引出下文对hellip;hellip;描写;(3)(人物)：倒叙可以突出刻画人物的hellip;hellip;特点，使人物形象更鲜明;(4)(主题)：倒叙把事情的结局放在前面，可以使读者更好地去思考小说传达的主旨。
二年级必读课外书必备知识点
二年级必读课外书必备知识点在二年级的学习过程中，课外书扮演着重要的角色，它们不仅能够扩大孩子的知识面，丰富他们的阅读经验，还能培养他们的想象力和阅读习惯。
然而，如何选择适合二年级学生阅读的书籍，以及如何帮助他们更好地阅读这些书籍，是我们需要了解的关键知识点。
本文将介绍二年级必读课外书的选择原则、重要的阅读技巧和培养阅读兴趣的方法。
一、二年级必读课外书的选择原则选择适合二年级学生阅读的课外书需要考虑以下几个因素：1. 主题与内容：课外书的主题应该与二年级学生的兴趣和经验相关，并能够引发他们的好奇心和思考能力。
内容方面，书籍的语言应该简单易懂，句子长度适中，图片和插图能够帮助理解。
2. 阅读难度：课外书的难度应该适中，既不会使孩子感到过于困难和枯燥，也不会让他们感到轻松过度。
学生可以通过理解大部分的内容和识别一些新词汇来提高阅读能力并取得成就感。
3. 多样性：选择不同类型的课外书可以帮助学生开拓视野，增强他们的阅读广度。
包括童话故事、动物知识、科学知识、历史故事等等。
通过多样性的书籍，学生可以开拓思维，丰富知识储备。
二、重要的阅读技巧1. 阅读准备：在开始阅读之前，学生可以运用以下技巧预先做好准备：- 预览：快速浏览文章的标题、章节和插图，了解大致内容。
- 自问自答：通过提问自己并寻找答案来引导阅读，这有助于培养学生的思维能力和激发他们的阅读兴趣。
2. 阅读理解：在阅读过程中，学生可以运用以下技巧提高理解能力：- 关键词标记：通过标记关键词和短语，帮助学生记忆和理解重要信息。
- 上下文推测：通过上下文理解陌生词汇的意思，提高对文章整体的理解。
3. 阅读反思：学生在阅读结束后可以进行反思，以加深对所读书籍的理解和思考：- 总结要点：总结书中的关键信息，形成自己的概括。
- 表达观点：表达自己对书中内容的理解和观点，培养学生的写作和表达能力。
三、培养阅读兴趣的方法1. 营造良好的阅读环境：为学生创造安静、舒适的阅读环境，提供足够的时间和空间，让他们能够专注于阅读。
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二年级语文阅读重点必读知识点(一)
二年级语文阅读重点必读知识点(一) 1、小说表现手法：
①设置悬念，激起读者的阅读兴趣;
②前有伏笔、后有照应;
③铺垫蓄势;
④情节突转，出乎意料又在情理之中;
⑤情节摇摆发展，一波三折，赋予小说更为人心魄的魅力。
6误会巧合，引人入胜。
7结局出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。
8结局戛然而止，留下空白，激发读者想象。
9 “黑色幽默”( 运用滑稽、夸张变形、双关反语等艺术手法，对社会现实的黑暗进行嘲讽和鞭挞，让人觉得滑稽可笑的同时又令人感到沉重和苦闷。
)
2、小说的线索
小说线索分为单线和双线两种，双线结构，一明一暗，相互交织。
3、小说的结构
传统小说通常以时空为本位的线性结构模式即开端—发展—高潮—结局
而现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种常见结构模式：
一是“延迟”式结构。
一环扣一环，引人入胜。
二是生活的横断面。
将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开立体的无限时空间。
三是按照心理时序而展开的意识流结构。
4、小说的叙述人称及角度
叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。
“有限视角”好处：完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，有意隐藏一些环节，给读者留下想象空间，让读者自己去推理、判断与评价。
富有悬念，引人入胜。
第一人称好处：使小说显得真实、亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。
5、小说的叙述顺序：顺序、插叙和倒叙。
【插叙的作用】(1)(情节)：对主要情节作必要补充，使笔墨更集中，情节更加圆满合理;
(2)(结构)：为后面某一情节作铺垫; (3)(人物)：更好地刻画突出了人物特点;
(4)(主题)：暗示……，突出……主题;
【倒叙的作用】
(1)(情节)：倒叙设置悬念，激发阅读兴趣; (2)(结构)：引出下文对……描写;
(3)(人物)：倒叙可以突出刻画人物的……特点，使人物形象更鲜明 ;
(4)(主题)：倒叙把事情的结局放在前面，可以使读者更好地去思考小说传达的主旨。
二年级语文阅读重点必读知识点(二) 1、顺承式
即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。
//400多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。
“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。
”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
2、并列式
在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。
//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。
俗话说的“一目
十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。
前后显然是并列并系的。
3、总分式
先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
如《爷爷的芦笛》第1自然段。
在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。
白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。
更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。
一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。
吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。
这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。
再如《夹竹桃》第三个自然段。
先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
4、转折式
全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。
例如《灰椋鸟》第一自然段。
“早就听说林场的灰椋鸟多。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
”
这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。
有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。
如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海。
所以便有了一份独特的海上景观。
这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。
转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。
上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。
5、因果式
按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。
包括先因后果和先果后因两种情况。
例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国著名作家。
他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。
//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。
以上是先因后果，再举一例先果后因。
《真情的回报》最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了。
当然，我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’，依旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。
因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。
”
这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。
二年级语文阅读重点必读知识点(三) 划分文章段落、概括段意
划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句(有的在段首，即总起句;有的在段尾，即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中)。
抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。
用小标题的方式进行概括。
分别举列如下：
1、《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗?”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。
2、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。
”
3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。
a、久负盛名;b、名称来历;c、采焙情形;d、品茶之趣;e、茶漾春光。
抓住文章的主要内容
抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
抓主要内容的方法有：
1、把各段的段落大意连起来，稍加整理;
2、按所叙述的问题来抓文章的主要内容;
3、根据文章的标题，加以补充。