怎样学好初中地理生物
生物地理应该怎么学才能学好
生物地理应该怎么学才能学好生物地理是不少同学的难题，想要学好生物地理还得下一番功夫。
以下是店铺分享给大家的生物地理的学习方法，希望可以帮到你!生物的学习方法1、学习生物学知识要重在理解、勤于思考生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。
2、要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。
因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。
3、要重视观察和实验，生物学是一门实验科学没有观察和实验，生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。
同样，不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。
在日常生活中也要注意观察生命现象，培养自己的观察能力。
4、要重视理论联系实际，学以致用生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。
我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会(STS)之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。
无论生物还是地理：一是归纳、二是做题、三建立自己的学习理念与方法。
生物的学习建议●教材知识烂熟于心生物知识点的复习重在细，熟悉教材是生物学习中必不可少的环节。
熟悉教材虽不能保证考试成绩大跃进，但教材知识掌握不牢，考试一定拿不到好成绩。
看教材时，也要掌握技巧方法，一诊到二诊的这段时间，四本教材必须全部看完，包括教材中的小字部分、实验演示、课后习题都要熟悉，并学会用简洁的语言随时标注出重点和不熟悉的章节和实验等。
教材知识需要不断的重复巩固。
仅看一遍是远远不够的，二诊到三诊这段时间，日常刷题时碰到不熟的知识点，要立即返回其所在章节查看，考试时多回想相关知识点，事后要做好笔记，为三诊以后的冲刺打好基础。
初二地理生物差怎么补救
初二地理生物差怎么补救
1、初中学习技巧培养对这两门学科的兴趣，不要只为提高分数而学习，这样虽然外表上在努力学习这两门课，但内部源动力不足，学习效率也不会高；在不影响其他学科正常学习的前提下，多挤出一定的时间专门用来学习地理和生物，在这两门功课上多下功夫，提高地理生物成绩，要相信付出总会有回报的；多画知识树、思维导图，加深理解的同时，加强对地理和生物学科知识的记忆与理解。
2、地理学习经验地理最重要的离不开图，各种图都包括。
首先你要对中国政区图了如指掌，每个地区的形状和位置都要非常清楚才可以，达到一闭眼，一张中国地图了然于胸的状态，而要做到这一点，给你一个比较好的办法，将一张中国的政区图画在硬纸片上，然后将每一个省剪下来，自己组装，多练几遍，效果很好。
3、生物学习技巧物最重要的是归类，你要将学习到的每个知识点进行归类。
首先在学习一本生物书时，你要大体在心里清楚，这本书主要讲的是什么内容。
以此类推，分到每一章，每一节中，然后再把知识点往里面填充，养成这种归类的习惯，在学习生物知识时就不会感到吃力了，再加以勤奋学习，你的生物成绩会直线上升的。
初中生物,地理怎样拿高分
初中生物，地理怎样拿高分初中生物俗称“理科中的文科”，初中地理俗称“文科中的理科”，两门在学习上有相似之处，不仅大量的知识点需要大家理解和记忆，同时也需要一定的理科思维方式。
初中生物和地理都不难，掌握学习技巧和解题方法是关键！！资料菌为大家整理了初中生物和初中地理两门满满的干货，文中还有复习资料，一定要看完哦~答应我！好嘛！【初中生物】初中生物需要记忆的知识点较多，记忆知识点让很多偏理科的同学头疼不已。
死记硬背效果不大，有方法的记忆才事半功倍。
那么该如何记忆这些知识点呢？资料菌为大家搜集整理了一下几种记忆方法：*初中生物记忆方法*1.谐音串记法(1)细胞的结构中有关细胞膜的记忆：线叶双无心糖。
即：线粒体、叶绿体有双层膜，没有膜结构的是中心体和核糖体。
(2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）子真核生物：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了。
原核生物中有唯一的细胞器：原（原核生物）来有核（核糖体）2.形象记忆法形象信息是打开记忆大门的钥匙。
所谓形象记忆法就是将需要记忆的事物，借助于直观的形象去强化记忆的方法。
具体有以下几种方式：(1)形象描述。
是用形象化的事物来描述抽象的事物，从而加深印象方便记忆。
如“光合作用”是一个抽象的概念，为了帮助记忆，我们可把绿叶比喻成制造有机物的“绿色工厂”,“厂房”是叶绿体，动力是光能，原料是水和二氧化碳，产物是淀粉和氧气。
这样的形象描述既加深学生的理解，又易于记忆。
(2）形象比喻。
是用人们熟悉的事物进行比喻，使之生动直观，而易于记忆。
如“十字形花冠、蝶形花冠、头状花序”等。
3.特征记忆法任何材料均有其特征，只有抓住特征，才会在头脑中形成深刻的印象。
如观察血涂片时，应从三种血细胞的最明显区别找出特征；蛙蹼内血液流动，应根据红细胞呈单行找到毛细血管，进而根据血流方向判断动脉、静脉；‘肾小球的结构，首先明确两端均为动脉。
初一历史地理生物政治学习方法
初一历史地理生物政治学习方法初一历史地理生物政治学习方法归纳初一历史地理生物政治学习方法归纳：1.历史：要培养历史兴趣，通过看一些历史故事提高自己对历史兴趣，主动学习历史。
2.地理：地理课本不用太刻意去记，考试会把地理知识归纳起来，考试前背就好。
3.生物：要学会归纳和联系，把复杂的知识简单化。
4.政治：政治属于文科性质的学科，需要背诵和记忆。
以上信息仅供参考，具体学习方法还需要根据自己的实际情况来决定。
初一历史地理生物政治学习方法汇总初一历史地理生物政治学习方法汇总：1.巧记：学习地理用心记，学习地理运用记忆。
2.勤写：学习的每门知识都是靠写、画、记、背、练、听、看、说七字来表达，其中动手写、画是加深记忆的重要途径。
3.善想：学地理而不想，则如学执笔而不会写字。
善想，或称善思，才是地理学习的根本方法。
活学活用，勤学善想，会用已掌握的知识解决实际问题，才是真正地学以致用而学有所成。
4.熟能生巧：多练习地图，多看相关练习题。
学习知识是无穷无尽的，而学习的过程是艰辛单调的。
想要成功，必须拥有不怕苦，不怕累的可贵品质。
初一历史地理生物政治学习方法大全初一历史地理生物政治学习方法大全：1.每天花10-15分钟时间，把所学的知识浏览一遍，保证知识体系完整。
2.每天背诵300个字左右的知识点，可以把它写在纸上，方便背诵。
3.把每节课后的练习题做完，不要觉得无聊就不做。
4.定期复习学过的知识，巩固记忆。
5.政治复习要学会抓住政治术语，因为政治术语是政治考试题目中的关键词，抓住关键词就容易找到正确答案。
6.每天花10-15分钟，把当天的新闻看看，有助于了解时事政治，有助于考试时的作文写作。
中学生怎样学好地理生物
中学生怎样学好地理生物地理和生物都是初中的学习科目，那么，在中学阶段，我们如何才能学好地理和生物学呢编在这里整理了相关知识，快来看看吧!学好地理的方法一、加强对各类地图的应用1、上课前一定要准备好地理课的根本工具，也是常用工具地图册。
2、一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来。
如：学到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方一定要在地图上找到并落实下来。
3、动手绘制示意图如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。
这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明问题就行。
4、复习时应以地图作为知识载体，常看地图，多读地图。
三、对地理原理，概念的理解要把握住要点、抓住关键对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学分式、定理那样精确，只要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。
例如：在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源这一对自然资源概念的理解。
我们应该抓住两个要点：第一，自然界中存在的，不是工业产品。
如，汽油，虽然对人类有利用价值，但不是人类从自然界中直接获得的，它是工业产品。
第二，是对人类有利用价值的。
没有利用价值的不是，如沙漠虽然在自然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，也不是自然资源。
这样就可以了。
学好地理学习方法学好生物的方法一.生物是正确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。
运用方案1.仔细了解课本内容，理解和记忆根本概念。
2)不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
3.把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4.把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
7.根据内容用不同方法记忆。
2)利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8.不懂的题必须解决。
先给自己提问，把握自己具体不懂哪局部后再请教其他人。
初中地理生物怎么学好
初中地理学习方法一地理学习的灵魂——地图的利用。
1、上课前一定要准备好地理课的基本工具，也是常用工具----------地图册。
2、一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来。
如：学到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地图上找到并落实下来。
3、动手绘制示意图如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。
这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明问题就行。
4、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
5、学会变图①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换6、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆复习中国地理:可看10个方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。
逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。
学习世界地理:1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。
2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字)7、复习时应以地图作为知识载体，常看地图，多读地图。
初中地理学习方法二地理学习的支柱——教材的理解1、依纲据本，掌握地理原理、规律①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。
思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。
它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。
地理生物学习方法
地理生物学习方法地理和生物是中学阶段要学习的重点学科，想要提高这两门科目的成绩，同学们应该掌握哪些学习昂发呢?一起来看看小编整理的地理生物学习方法，希望对您有用。
1、比较法比较法是地理教学中最常用的方法之一，它是通过各种类型的地理事象的比较，经过思维加工，并获得地理知识的方法。
其作用主要表现在下面三个方面。
(1)有助于认识地理事象的特征和规律。
比较的目的就是认识比较对象的共性和个性，亦即在同中求异，异中求同，由此使地理事象自身的特征更加突出，使地理事象在时间上的变化规律和空间上的分布规律更加明了，这样也使教学过程中教师的教和学生的学都做到思路条理清晰，一目了然，也就自然而然地提高了教学效果。
(2)有助于使知识系统化。
无论是同一时间尺度不同地域的地理事象的比较，还是同一空间范围不同时段的地理事象的比较，它都至少有两个比较对象，这样，在比较过程中就把几个地理事象有机地联系起来。
同时，所比较的内容既有旧知，又有新知，这样也可以使新旧知识有机地联系起来，由此可以使知识条理化、系统化。
(3)有助于培养学生的地理思维能力。
由于比较法所涉及的是不同地理事象的比较，不同知识点的比较，因而在比较过程中可以促使学生开动脑筋，广开思路，充分发挥自己的思维能力，使所学知识前后贯穿起来。
这样，既可以使学生了解地理事象之间的内在联系，又可以调动学生思维的积极性，并使所获取的知识记忆牢固，这样在知识的获取-比较-获取的循环往复螺旋上升运动中，使学生的地理思维能力得到发展和提高，并在比较过程中培养学生的地理比较分析能力。
2、联系法我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。
因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。
但是，由于种.种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。
地理生物学习方法
地理生物学习方法地理生物是一门结合了地理和生物学的学科，它研究的是地球上各种生物与环境的相互关系。
学习地理生物需要掌握一定的方法和技巧，才能更好地理解和应用这门学科。
本文将介绍几种有效的地理生物学习方法，希望对学习者有所帮助。
一、多角度阅读地理生物的学习涉及到大量的阅读材料，包括教科书、学术期刊、研究报告等。
为了更好地理解和消化这些材料，学习者可以采取多角度阅读的方法。
例如，在阅读教科书时，可以先快速浏览全文，了解大致内容和结构，然后再细读每一章节。
在阅读学术期刊时，可以先查看摘要和关键词，确定是否与自己的研究方向相关，再决定是否深入阅读全文。
通过多角度阅读，可以更全面地获取信息，提高学习效果。
二、参与实地考察地理生物学习强调实践与理论相结合，实地考察是一种非常有效的学习方法。
学习者可以参加学校组织的实地考察活动，或自行前往相关地点进行考察。
在实地考察中，学习者可以亲身观察和感受各种生物与环境的关系，了解它们在不同环境中的适应和演化过程。
同时，实地考察也能够锻炼学习者的观察和记录能力，并培养对自然环境的敬畏之情。
三、制作概念地图地理生物学习涉及到许多复杂的概念和关系，制作概念地图是一种整理和理清思路的好方法。
学习者可以将各种概念和关系用图形的方式表示出来，画出概念之间的联系和脉络。
通过制作概念地图，可以将抽象的概念转化为具体的形象，帮助学习者更好地理解和记忆。
此外，制作概念地图还能够帮助学习者梳理知识结构，找到各个知识点之间的联系和依赖关系。
四、参加讨论和交流参加讨论和交流是学习任何学科的重要方法，地理生物也不例外。
学习者可以积极参与课堂上的讨论，与同学和老师一起探讨和交流问题。
此外，学习者还可以参加学术会议或学术讲座，与专家学者进行深入的学术交流。
通过讨论和交流，可以拓宽自己的视野，了解和接触到更多的观点和思想，从而提高自己的学术水平和思辨能力。
五、培养实用技能地理生物学习除了理论知识外，还需要学习和掌握一些实用技能。
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怎样学好初中地理、生物学习生物地理方法介绍学好生物地理的常规要求，首先要做到的就是上课认真听讲，思维要跟着老师走；详细做好笔记，北大学生谈学习经验时也说笔记是学习的生命；还要认真及时地完成作业，千万不能应付了事；课后要多记多背，落实学校布置的地理生物每天背诵的内容。
学好生物地理其它体会：一是心中有图。
郑板桥画竹，是心中有竹。
学好地理，就是要心中有图，这个图就是各类地图。
所以，家里的地球仪、地图是万不可少的，而且要摆放张贴在最显眼最方便查看的地方，看电视、听新闻或说起某个地区某个国家时，可以随时查看地图，这样，心中就会留下直观的印象，不至于出项南美洲在哪都不知道的现象。
二是理解记忆，学以致用。
要在理解的基础上灵活记忆，并尽可能地在生活中加以运用。
比方说，在餐桌上运用所学的生物知识，分析营养成分及消化吸收特点，指导健康饮食。
在日常生活中，用地理知识解释气候等自然现象，要经常把自己所学的指示卖弄出去，学以致用，把知识转化成能力。
三是放眼世界。
现在的学习不能光满足于书本，不能再像过去那样“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”了，考试中，除了基础概念，也有一些综合性很强的题目，需要结合实际进行综合分析。
比如，有一道关于索马里海盗的题目，有的同学连听都没听说过，完全摸不着边。
所以，让同学们看看新闻，了解一些世界关注的热点问题，还是很有必要的。
四是合理安排。
后段的学习时间紧、任务重，我们不仅要争取在生地会考中取得好成绩，还不能让语数外等其他学科落下来，因此，学会合理分配时间是很重要的。
我认为，后段学习中，要提高语数外及物理课的课堂效率，课堂上一定要专心听课，思维跟上老师的节奏，要清晰、有条理，当堂理解、当堂强记。
生物地理的背诵要按部就班地进行，每天按进程表背诵相关内容，睡前再将知识梳理一遍，加深记忆。
政治、历史就只能力争课堂上全部解决了。
学习初中生物的学习方法一、“先记忆，后理解”，掌握基本知识要点与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。
因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。
这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
二、注重理论联系实际，达到学以致用的目的生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。
联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
1 .联系自然实际。
居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。
当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
2 .联系生产实际。
生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。
这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。
3 .联系生活实际。
生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。
生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。
生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。
三、掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果1 .简化记忆法。
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
2 .联想记忆法。
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3 .对比记忆法。
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。
对于这样的内容，可运用对比法记忆。
对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。
这样反差鲜明，容易记忆。
4 .纲要记忆法。
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。
可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。
学习生物学知识要重在理解，勤于思考，生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，不能单靠记忆，要在理解的基础上记忆，在记忆的基础上深入理解，融会贯通。
作为一名中学生应勤于思考，善于发现问题，分析问题和解决问题。
地理的基本学习方法一、抓“概念”重“消化”。
在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。
只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。
要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。
诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；恒星日、十太阳日;角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；寒潮、寒流；矿物、矿产、矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡、生物群落；地质作用、地质构造；国土、领土;等等。
当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。
二、抓“原理”重“理解”。
从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。
如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等。
掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。
三、抓“综合”重“联系综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。
例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林？这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。
西欧为什么成为典型的温带海洋性气候？影响因素也是多方面的。
在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力：有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。
关于这一点，你要多注意老师或网校中的典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。
地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。
四、抓”共性“重”个性“地理环境既有共性，更具个性。
因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。
如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。
这是共性。
但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。
这就是个性。
具体实际情况中可能个性更具特点。
五、抓”归纳“求”规律“这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。
如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：（1）每个xx都有完整的洋流系统；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向（反气旋型）运动，南半球呈反时针方向运动；（3）在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。
上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。
六、抓”一般“推”特殊“”一般“往往代表的是普遍现象，当这种一般现象出现了异常，就必然有其特殊性。
那么，这种特殊性的产生是必与其当地的特殊地理事物有关，从而，我们就可得出相应的结论。
如，太阳辐射在地理表面的分布是沿纬线分布的，根据其热量的分布状况，我们将全球化分为五带。
由此可知，等温线、陆地自然带等分布也应沿纬线分布。
但在实际中，我们发现，它们的分布并非都沿纬线分布，那么，这又是什么原因呢？经仔细观察和分析，我们发现它们的分布还与地表形态、海陆热力性质、洋流、人为活动等因素有关。
具体分析时，就看当地与其它地区之间的差异是什么？特殊的差异，也就决定了其特殊性。
七、抓”对比“找”异同“在地理学习中，你会发现许多相似或类似的概念、原理、规律等。
理解它们较好的方法就是用图表进行比较，找出异同。
如同纬度的欧洲西部和北美，为什么欧洲西部是以温带海洋性气候为主，而北美却以温带大陆性气候为主？解决此问题，我们可以对照两个区的地形图，用表格来比较它们所处的纬度位谩⒑B椒植肌⒌匦巍⒀罅鳌⑵4佣鞯甲饔谩?八、抓”运算“促”智能“地理计算在”双基“中是一种不可忽视的能力。
为了培养、提高地理运算能力，要做如下分类练习；1 .比例尺与图上距离、实际距离换算。
2.地方时与区时的换算。
3.绝对高度、相对高度与等高线的计算。
4.垂直气温的计算。
5.xx高度角的计算。
6.恒星日与太阳日的换算7.昼夜长短的计算。
8.人口密度与人口自然增长率的计算。
9.各种百分比的计算等。
通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。
九、抓”读图“明”空间“地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。
为了培养查阅、填绘地图习惯，要求：1.书上的图必须一一理解，学会分析、应用。
2 .充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。
3.无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求能画出大体轮廓，以加深印象和记忆。