幼儿园小班语言活动《香蕉游戏》
幼儿园小班语言教案设计：香蕉游戏
幼儿园小班语言教案设计：香蕉游戏幼儿园小班语言教案设计：香蕉游戏的教学方案教学背景：小班幼儿是语言发展的关键时期，通过游戏教学可以激发孩子对语言的兴趣和学习的积极性。
本次教学是以小班幼儿学习认识水果香蕉为主题，通过游戏“香蕉游戏”来激发幼儿的语言表达、逻辑思维、听力等方面的能力。
教学目标：1.了解和认识水果香蕉。
2.通过游戏激发幼儿的语言表达、逻辑思维、听力等方面的能力。
3.培养幼儿的社交能力和合作意识。
教学过程：1.引导学生认识香蕉教师向学生展示一个香蕉，引导学生认识香蕉的外观特征和颜色。
让幼儿兴趣盎然，并且能够简单说出香蕉的一些特征和颜色。
2.游戏规则的讲解①学生围成一个圈，教师在圆心放一个香蕉。
②游戏开始，教师说一个字，让第一个学生继续往下说一个字，直到最后一个学生把认为够了的字组成一个单词，立即跑到圆心把香蕉拿起来。
③游戏结束，获得香蕉的学生将贡献出自己的意见，引导其他学生附和他/她的意见，然后分享香蕉。
3.游戏实践游戏开始，让学生一个个说出他们的词语，直到最后一个学生说出一个单词，其他人分别跟随他的思路来像拼图一样组成一个单词。
（示例）教师：大家喜欢香蕉吗？学生：喜欢教师：那我们一起玩一个游戏吧，这个游戏叫“香蕉游戏”。
我们的目标是谁先获得香蕉，就这么简单。
准备好了没有？学生：准备好了！教师：好，那我们开始吧。
我先从“香”这个字开始，下面一个人接着说：“香”“蕉”。
学生们一直按照游戏规则一个接一个地说。
最后一个学生喊出了“香蕉”，立刻跑到了香蕉，并且跟其他人分享。
4.游戏总结：在游戏结束之后，学生们需要总结这个游戏。
教师可以引导学生们回答以下问题：你们获得香蕉的感受如何？你们与其他同学一起操作的感觉如何？游戏中是否有什么困难？如果有，用什么方法来解决？教学评价：这个课程设计基于游戏的方法，把传统的教学法转化为一种娱乐和学习的场景，帮助幼儿更容易地理解并掌握知识点。
这种教学法可以激发孩子们的主动参与，并培养他们的社交能力、语言表达能力和思维逻辑能力。
小班语言活动《香蕉游戏》
小班语言活动《香蕉游戏》设计思路：在生活中，幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们对吃的、玩的东西很感爱好。
既然幼儿对吃玩感爱好，我就以他们的爱好为动身点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，进展功儿的各方面力量。
用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采纳“香蕉会变戏法”的嬉戏形式让幼儿在玩中探究想象，让幼儿从小养成爱思索、肯动脑筋的好习惯。
这节活动一方面进展了幼儿的发散性思维，另一方面培育了幼儿对活动的爱好，进展了语言表达力量。
活动目标：1、进展了幼儿的想象力、观看力和语言的表达力量学会表达出香蕉像什么。
2、培育对活动的爱好。
活动预备：1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个活动过程：一、激发爱好，导入课题：由于小班幼儿年龄小，集中留意时间不超过10分钟，所以开门见山地直导入课题。
而下面则是以“吃”为爱好引线，让幼儿不知不觉进入活动。
老师搬出箱子神奇的说，今日我带了一样好吃的东西给大家，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼儿一听到是好吃的，便仔细起来，有几个猜到说：“是香蕉”。
二、拿出香蕉，启发想象老师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”[用疑问、用嬉戏的口吻再次打开幼儿爱好的闸门。
1、老师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。
（弯腰状）启发：香蕉开头变戏法了咯，这样看，像什么？幼儿：像小桥、像月亮。
（老师这时应当竖起大拇指夸赞幼儿，让幼儿产生自信和骄傲感，）2、老师面带奇妙色，轻轻把香蕉呈现。
（躺状）启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？幼儿：（这次说的许多）像小船（非常离奇的有）：像虫子。
（对特殊离奇的回答，老师鼓舞幼儿鼓掌表扬。
）鼓舞：做大虫子爬行。
（此时，幼儿会在自由制造中尽情地用动作表演。
）3、老师面带惊异色，轻轻地把香蕉呈现。
（垂状）启发：香蕉真会变戏法（鼓舞幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。
这样子看，又像什么？幼儿：（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。
幼儿园小班教案《香蕉》含反思
幼儿园小班教案《香蕉》一、教学目标1.认识香蕉的外观特征，学习香蕉的名称2.了解香蕉的种植、生长和采摘方法，认识香蕉的营养价值3.通过多种方式探索香蕉的味道和质地，了解香蕉的不同用途4.通过活动促进幼儿的观察力、动手能力和口感判断能力的发展二、教学内容1.认识香蕉的外观特征教具准备：实物香蕉、香蕉图片活动过程：1.教师给幼儿展示实物香蕉，并请幼儿仔细观察香蕉的形状、颜色和纹路等外观特征2.教师将香蕉图片发放给幼儿，引导幼儿指认香蕉的外观特征，并请幼儿说出香蕉的名称3.教师通过游戏等方式加深幼儿对香蕉的形象印象2.了解香蕉的种植、生长和采摘方法教具准备：香蕉种子、香蕉花、香蕉树枝、香蕉成熟期的图片活动过程：1.教师通过图片或PPT讲述香蕉的种植、生长和采摘方法，并引导幼儿了解香蕉的生长环境和节律2.教师将香蕉种子、香蕉花和香蕉树枝等实物带给幼儿，让幼儿通过观察认识香蕉的不同生长阶段3.教师带领幼儿围绕“香蕉的成熟期”展开讨论，引导幼儿了解香蕉成熟的标志和采摘方法3.探索香蕉的味道和质地教具准备：香蕉切片、香蕉泥、香蕉鲜汁、香蕉片干、香蕉片糖果等活动过程：1.教师给幼儿提供不同的香蕉制品，让幼儿通过品尝和品味发掘香蕉的不同味道和质地2.教师通过对不同香蕉制品口感的解释和比较引导幼儿了解香蕉的不同用途3.教师可以请幼儿动手制作香蕉泥或香蕉鲜汁，让幼儿在制作过程中深入了解香蕉的特点和可食用性三、教学反思本次幼儿园小班教案《香蕉》的编写参考了幼儿的年龄特征和认知发展，通过丰富多样的教学方式，旨在让幼儿全面了解香蕉包括外观特征、种植、生长、采摘、营养和用途等方面的内容。
整个教学过程中，教师始终贯彻“以儿童为本、以游戏为主”的原则，避免机械灌输式的教学方式，注重发挥幼儿的主观能动性，积极引导幼儿参与。
例如，在探索香蕉味道和质地的环节中，教师让幼儿亲身参与制作，鼓励幼儿动手尝试和探索，提高了幼儿的积极性和参与度，同时也发挥了幼儿动手能力和口感判断能力的发展。
小班语言优秀教案《香蕉游戏》
小班语言优秀教案《香蕉游戏》一、教案背景《香蕉游戏》是一种小班语言教学活动，通过游戏方式来帮助幼儿学习相关的词汇和句子，提高他们的语言表达能力。
本教案适用于小班（3-4岁）的幼儿进行语言教学。
二、教学目标1.帮助幼儿熟悉和认识食物词汇，如“香蕉”、“苹果”等；2.培养幼儿的听力和口语能力，提高他们对语言的理解和表达；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.学具：图示卡片（包括香蕉、苹果等食物的图片）；2.教具：音乐播放器、小号。
四、教学步骤第一步：引入活动1.和孩子们一起唱一首关于水果的儿歌，如《水果歌》等，让孩子们对水果有了基本的了解。
第二步：教学重点1.准备好图示卡片，分别展示香蕉和苹果的图片，引导幼儿认识这些食物，并与他们重复几次相关的单词。
第三步：游戏介绍1.将孩子们分成几个小组，每个小组代表一个“水果市场”。
2.每组选出一个“水果商贩”，其他孩子则是顾客。
3.将图示卡片混合后，给每个小组发好卡片。
第四步：游戏进行1.老师播放音乐，孩子们开始“卖水果”，商贩们将卡片拿在手中，向顾客们出售水果。
2.顾客们要根据听到的水果名称来购买相应的水果卡片，让他们口头告诉商贩。
3.商贩则要听顾客的要求，准确找出相应的水果卡片给顾客。
4.孩子们可以自由选择购买多个水果，商贩们要迅速找出对应的卡片。
第五步：游戏总结1.游戏结束后，老师和孩子们一起回顾游戏中买卖的过程和学习到的水果单词。
2.让孩子们互相展示手中的卡片，并口头告诉其他人自己持有的水果是什么。
3.鼓励孩子们积极表达，提高他们的口语表达能力。
五、教学拓展1.针对不同的孩子，可以增加游戏的难度，如选择更多种类的水果，添加口头购买数量等。
2.可以邀请家长们一起参与活动，帮助孩子们在课后继续巩固学习成果。
3.结合故事教学，引入更多关于水果的故事和情景让孩子们更好地理解和记忆相关的词汇。
六、教学评价1.及时观察和记录孩子们在游戏过程中的表现，包括听力反应、语言表达等。
小班语言优质教案《香蕉百变》 (2)
小班语言优质教案《香蕉百变》
教案标题：香蕉百变
教案目标：
1. 开拓学生的想象力和创造力。
2. 提高学生的语言表达能力和合作能力。
3. 培养学生的自信心和团队精神。
教学准备：
1. PPT或图片展示香蕉的不同形态。
2. 香蕉模型或香蕉图片。
教学过程：
一、导入（5分钟）
引入话题，展示香蕉的不同形态，让学生猜测香蕉的其他形态，鼓励学生说出自己的
想法。
二、学习课文（15分钟）
学习并模仿课文《香蕉百变》的语言表达方式，让学生了解到香蕉可以有不同的使用
方式和表达形式。
三、小组合作活动（20分钟）
将学生分成小组，并给每个小组分发香蕉模型或图片。
要求学生根据自己的创意，设
计一种或多种香蕉的新用途，并通过图片、文字、口头表达的方式来展示给其他小组。
四、展示和讨论（10分钟）
每个小组轮流展示自己的创意作品，并由其他小组进行提问和讨论。
五、总结和反思（5分钟）
总结活动中学到的知识和经验，让学生回顾自己的表现和合作过程，给予肯定和建议。
教学延伸：
1. 让学生自由发挥，鼓励他们设计更多的香蕉用途。
2. 提供更多的语言材料，扩展学生的语言表达能力。
3. 引导学生可以创作诗歌、故事等香蕉相关的作品。
教学评价：
1. 学生参与度：观察学生的积极参与程度和表达能力。
2. 学生的展示作品：评价学生的创意设计和表达效果。
3. 学生的合作与互动：评价学生在小组合作中的团队精神和互动情况。
小班社会活动教案《分香蕉》2篇
小班社会活动教案《分香蕉》小班社会活动教案《分香蕉》精选2篇（一）教案主题：分香蕉班级：小班（3-4岁）活动目标：培养幼儿的合作意识和团队合作能力，提高他们的观察力和注意力，锻炼他们的身体协调性。
活动准备：- 多个香蕉（每位幼儿一个）- 多个小筐或盒子（数量与香蕉相同）- 音乐播放设备（如音响）- 活动区域（教室或室外区域）活动步骤：1. 说明活动规则：- 将多个小筐或盒子放在活动区域一侧，每个筐或盒子里放一个香蕉。
- 幼儿按照老师的指示携带一个筐或盒子，同时跑向另一侧的终点，并把香蕉放入终点筐或盒子中。
- 活动开始时播放音乐，结束时停止音乐。
2. 练习示范：- 老师先示范一遍。
拿一个香蕉放入一个筐或盒子中，然后跑向终点，把香蕉放入终点筐或盒子中。
- 强调动作的准确性和迅速性。
3. 实施活动：- 让每位幼儿依次携带一个筐或盒子，跑向终点，并将香蕉放入终点筐或盒子中。
- 鼓励幼儿们在跑动中互相帮助和鼓励，增强合作和团队意识。
4. 观察评价：- 在活动过程中观察幼儿的表现和动作是否准确，能否与其他幼儿进行合作和交流。
- 大声表扬幼儿的努力和表现。
5. 活动结束：- 结束时停止音乐，感谢幼儿的参与和表现。
- 回顾活动的目标，并提醒幼儿们合作和团队合作的重要性。
活动延伸：- 可以在活动结束后展开一次小组讨论，询问幼儿他们是如何协作完成任务的，鼓励他们分享彼此的经验和感受。
- 进一步延伸活动，将幼儿分成小组，每个小组中的幼儿携带一个筐或盒子，通过互相合作和交流，将香蕉运输到指定的终点。
- 将活动场景变换成室外环境，增加幼儿在不同环境下的适应性和合作能力。
小班社会活动教案《分香蕉》精选2篇（二）活动名称：别人的东西我不拿活动目标：1. 培养学生爱护公共财物、尊重他人权益的意识和行为。
2. 增强学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的道德情感和社会责任感。
活动对象：小班学生（适用于幼儿园中班）活动准备：1. 准备一些容易共享的公共物品或玩具（如水彩笔、积木、绘画纸等）。
小班：《香蕉游戏》教案
小班：《香蕉游戏》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《香蕉百变》
幼儿园小班语言教案《香蕉百变》教学目标1.学习认识香蕉及其特点；2.增加学生词汇量；3.提高学生对形状、颜色、大小等基本概念的理解。
教学重点1.能够认识、说出香蕉的名称；2.能够用“长”、“黄”、“软”等形容词形容香蕉；3.能够辨别香蕉的大小、形状和颜色。
教学准备1.香蕉模型；2.香蕉图片；3.形状、颜色、大小的卡片或实物。
教学内容及步骤第一步：热身1.师生互动，询问学生是否听说过香蕉，并让学生说出自己知道的香蕉特点。
2.老师现场展示香蕉模型，并与学生共同品尝香蕉，让学生感受香蕉的味道、口感和气味。
第二步：引入课题1.让学生对比不同大小、形状和颜色的香蕉图片，简短介绍香蕉的特点。
2.接着，老师提出：我们今天的主题是“香蕉百变”，请跟我一起学习如何描述香蕉变幻多姿的样子。
第三步：教学过程1.呈现不同形状、颜色以及大小的香蕉图片，并用形容词和比较级来描述香蕉的不同特点，例如：–长：这个香蕉比那个香蕉要长。
–黄：这个香蕉比那个香蕉要黄。
–软：这个香蕉比那个香蕉要软。
2.让学生观察、辨别不同的卡片或实物形状、颜色、大小，并描述出来，例如：–形状：这个卡片是什么形状的？（学生回答：“三角形”。
）–颜色：这个球是什么颜色的？（学生回答：“红色”。
）–大小：这只小熊和那只小熊谁更大？（学生回答：“那只小熊”。
）3.制定小游戏，例如让学生模拟买水果的场景，完成交流对话，进行角色扮演，加强对学习内容的理解和巩固。
第四步：巩固练习1.让学生根据实际情况自由组合香蕉图片和彩色卡片，发散思维，将不同形状、颜色、大小的卡片搭配组成自己心目中的水果篮子。
2.让学生自主绘制香蕉的画，并用形容词和比较级来描述自己绘制的香蕉。
教学评估通过让学生用口头描述香蕉的特点、用形容词描述不同形状、颜色、大小的实物以及交流对话等方式来检查学生对教学内容的掌握和应用。
教学延伸1.让学生用家长的帮助，阅读电子图书《小猴子爱吃香蕉》，激发他们对香蕉以及健康饮食的兴趣。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动《香蕉游戏》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计思路：
在生活中，小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、
幼玩的东西很感兴趣。
在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃
玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的
兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教
育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发
展功儿的各方面能力。
我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉，香蕉
独特的外形特征启发了我，何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”
等不同状态启发幼儿进行想象，并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式
让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。
这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活
动的兴趣，发展了语言表达能力。
活动目标：
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
活动准备：
1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题：
因为小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教
师应开门见山地直导入课题。
而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼
儿不知不觉进入活动。
教师出示作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好
幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个猜到说：“是香蕉”，让幼儿回忆了感性经验。
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。
教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”[用疑问、用游戏的口
吻再次打开幼儿兴趣的闸门。
1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。
（弯腰状）
启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？
幼儿：像小桥、像月亮。
（师竖起大拇指夸赞）
2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。
（躺状）
启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？
幼儿：（这次说的很多）像小床、像小船、像滑梯、像摇马。
（十分离奇的有）：像挖土机、像虫子。
（对特别离奇的回答，
教师鼓励幼儿鼓掌表扬。
）
鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。
（此时，
幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。
）
3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。
（垂状）
启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。
这样子看，又像什么？
幼儿：（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开
始回答。
有的说：“像机器人”、“像大刀”。
提醒：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿：（大声地说）像电话、像我爸爸的手机。
鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。
[因为幼儿刚说完电话，就有几
个好动幼儿马上做打电话形情，于是，教师就随即进行“打电话”
作和幼儿通起“话”。
可见，教师应根据幼儿表现情况灵活调节
活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。
4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。
启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？
幼儿：（男孩子想象的快）像大炮、像机关枪（其余幼儿也受
到启幼发）说：“像飞机”。
[这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机
等那儿获幼
取的，可见，丰富幼儿感性经验是何等重要。
再启发提醒：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。
幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。
鼓动：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。
之后，一听
沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。
[这时的
气氛很热闹，把此次活动顺利地推向高潮。
教师四次用“香蕉会变戏法”，四次不同的表情、教师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐，而不是觉得此次
活动枯燥难挨，并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿陶醉在一种意
境中，从而更能积极地投入活动，大胆轻松地发挥想象，在整个过程
中，儿童处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。
三、与幼儿分享食物
1、在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。
在分享过程中，告诉幼儿
有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，
最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。
3、幼儿会边吃边说，教师便随机加了一个小小的启发：扒开的香
蕉又变了。
像什么呢？幼儿说：“像蜘蛛”、“像花”。
竟有一个幼
儿说：“猴子”。
没用“像”这个字。
于是，我问：你为什么会想到
猴子？他说是因为猴子爱吃香蕉呀！（好聪明，我拍了他的头夸奖一番）之后，便让幼儿给以掌声鼓励。
4、在分享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。
让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。
结束部分是幼儿最渴望得到的，在幼儿分享食物中，教师注入友
爱教育与卫生教育，使幼儿在实践中获得各方面教育，很适合小小班
幼儿的特点。
四、教师与幼儿一起整理场地。