四年级下册语文课外阅读教学设计-窗边的小豆豆 通用版

窗边的小豆豆

一、故事梗概：

这是一部自传体小说，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。1．学会读一本书。

二、教学目标：

1．初步感知故事内容，并对作者黑柳彻子有所了解（重点）。

2．通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣（难点）。

3．在阅读过程中，习得一些读书方法，提高学生的阅读能力，拓宽他们知识面。

三、教学过程：

一、激趣导入

1．课前谈话：猜想上课内容

2．明确任务：这节课呀，你们和我，一起读书，读一本书，当然，是读一本好书。

[ 设计意图：以谈话方式导入，迅速拉近与学生间的距离，让学生在不断地猜想中产生阅读期待，满怀兴趣进入下一环节的学习。]

二、读封面，了解作者

（1）出示封面：这是书的面孔，印有书名——《窗边的小豆豆》、作者——黑柳彻子、出版者等，像这本书还有译者姓名。

a看到书名，和封面的图，你知道小豆豆是……（一个女孩的名字），其实小豆豆就是这本书的小主人公。这本书是日本作家黑柳彻子创作的。你们想了解一下黑柳彻子吗？

（2）出示封底：往往会有一些对这本书的评论或作者的一些介绍等内容，这本书就是对作者黑柳彻子的一些介绍，在下方还会标有这本书的价格。

她写了日本有史以来销量最大的一本书。33种文字全球发行，拥有读者数千万。

她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落。

她还是世界上最有名的电视节目主持人之一，拥有观众数十亿。

她被美国《纽约地报》、《时代》周刊、《新闻周刊》赞誉为“日本最伟大的女性”。

她就是小豆豆，黑柳彻子。

一个因淘气，一年级就被退学的孩子。

通过这段文字的介绍，我们不但对黑柳彻子有了一定的了解，还对这本书的内容多了一些遐想哦。

（3）出示书脊：书脊也称封脊，接连书的封面和封底，印有书名、作者、出版者，便于读者在书架上查找，到书店里买书就得用上这一招噢！

[ 设计意图：学读一本书，从学读封面，读作者开始，引导学生初步了解阅读整本书的方法，以便学生在较短的时间内了解作品及作品角色，并为下一步感知故事情节奠定基础。]

三、读片断，感知故事内容

（1）“先是，上课的时候，她（小豆豆）把书桌上的盖子开了关，关了开，足有上百次！……”

让学生读一读，发挥自己的想象，“打开！关上！打开！关上！……”，乒乒乓乓十余次后，说说自己有什么想说的吗法？

（2）小豆豆高兴地对教室里的学生们喊道：“他们来啦！正在上课的小学生们呼啦一声全都向窗子拥去，嘴里都大喊着：“宣传艺人！”……

a出示这一段，让学生想象一下小豆豆当时是怎样的一个情景，可以加上动作演一演，体会。

b小豆豆的奇怪故事可不止这两个，还有很多呢！请你说一说，你认识的小时候的小豆豆是一个怎样的小女孩？（特别）

c这样的孩子还会遇到什么麻烦，你能猜得到吗？

（设计意图：让孩子阅读片段，熟悉故事人物，从而让孩子走近了那个“窗边的小豆豆”，引导孩子展开想象，唤起了孩子已有的生活回忆，走进角色，体会角色，从而激发阅读兴趣。）

（3）刚才你们发挥想象，猜到了小豆豆遇到了很多麻烦，后来的小豆豆怎么样了呢？

认识长大后的“小豆豆” 出示黑柳彻子的照片，看看长大后端庄大方的一位女性，看着她大大的眼睛，洋葱头的发型，让学生自由感慨：哇，真漂亮！并出示一句话“她就是小豆豆”。再出示“她就是黑柳彻子”。“黑柳彻子”是谁，你还记得吗？当学

生想起黑柳彻子就是《窗边的小豆豆》一书的作者时，会明白：噢，原来这本书就是黑柳彻子在写她自己呀！

（4）出示“一个因淘气，在一年级就被退学的孩子。”让学生读一读这句话，你想说什么？

（5）“她就是小豆豆，她就是黑柳彻子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。”此时，你的头脑有什么疑问吗？问一问小豆豆吧！

（设计意图：强烈的对比反差，容易形成一个巨大的悬念：小豆豆怎么会有如此惊人的变化呢？由此也激发了学生探究的心理，进一步拉近了学生与作品的距离。同时，在这个环节中还加强了学生的语言训练。）

结束语：很想去读一读黑柳彻子的这本《窗边的小豆豆》吧，老师相信，除了故事本身，你们一定还能读出更多，期待我们再次相约“窗边的小豆豆”！

第二课时

一、教学目标：

1. 通过引导学生阅读《窗边的小豆豆》，并交流收获，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2. 通过对《窗边的小豆豆》人物和故事的品读，学会表达自己对书中人物和故事的感情，并发表具有独特见解的评价，感受文中充满爱的教育。

3．能联系故事，学会抓住人物的语言、动作、神态描写，提高对人物的理解能力。

二、教学准备：

1. 学生阅读《窗边的小豆豆》，在感受深刻的地方写批注。

2. 教师制作多媒体课件，阅读作业。

三、教学过程：

【第一板块：激趣导入，共读《窗边的小豆豆》】

1.同学们，有这样一所特别的学校，教室是几辆电车，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步！你们知道这是哪儿吗？（巴学园）

今天就让我们再次走进“巴学园”，一起来读读日本著名作家黑柳彻子的（齐读课题《窗边的小豆豆》）

2.黑柳彻子是怎样的一个人呢？谁来给我们读一读。

出示：（指名读）

生于1933年8月9日，日本著名作家、著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使，以《窗边的小豆豆》、《小时候就在想的事》享誉国际。

《窗边的小豆豆》是黑柳彻子的代表作,在国际上享有很大的声誉。

联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了。”

【教师补充】

因此她被选为亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使。她还是世界上最有名的电视节目主持人之一。她被赞誉为“日本最伟大的女性”。

《窗边的小豆豆》自1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，成为日本历史上销量最大的一本书。该书被译成33种文字全球发行，拥有读者数千万。

.师点拨：这本书讲述了作者上小学时的一段真实故事，是用第一人称写的，这样的小说叫“自传体小说”。

【第二板块：概括整本书，分享故事】

1.概括全书

全书共61个故事，看，这33个故事就是关于校园生活的。（点击课件出示相关目录)。这些故事构成了小豆豆难忘的一段岁月。

2.品读人物

书中出现了许多人物，让我们来品读一下。其中你最喜欢的是谁？为什么？谁来说。（板书：品读人物）

全班交流。（4、5人发言）

【预设】

小豆豆、小林校长、小豆豆的妈妈、阿泰、泰明、高桥、美代、大荣君、右田等。

例如：小豆豆妈妈的善解人意、有耐心；阿泰的绝顶聪明、痴迷钻研；泰明的乐于助人；高桥的保持自信；大荣君的知错能改；美代的任性、热情；右田君的风趣幽默、直爽；宫崎君的有礼貌、虚心好学。

【第三板块：畅谈主人公——小豆豆与小林校长】