公开课评课记录教师评课记录
公开课评议记录
公开课评议记录时间：20XX年X月X日地点：XXXX学校主持人：XXX一、公开课概述本次公开课是为了提高教师的教学质量，促进教育教学改革而举办的。
通过评议教师的公开课，我们旨在发现问题、总结经验、交流心得，进一步推动教育教学的发展。
二、1. 公开课主题：《培养学生对科技的兴趣与探索能力》教学环节一：讲授科技基础知识教师采用图文并茂的PPT展示了科技的基本概念、科技的发展历程以及科技在人类生活中的应用。
学生们积极参与讨论，对科技产生了浓厚的兴趣。
教育环节二：科技实践活动教师在课堂上组织了一次小型科技实践活动，学生通过实践操作，亲手制作了一个简单的电路模型。
这个环节很好地培养了学生对科技的探索能力，激发了他们对科技创新的热情。
教育环节三：总结与反思教师对学生进行了一次小结和反思的环节，鼓励学生回顾自己在科技实践中的收获和问题。
学生们积极参与，纷纷表示通过本次公开课的学习，对科技有了更深入的了解。
2. 公开课主题：《激发学生的创造力与想象力》教学环节一：课堂氛围营造教师采用多媒体元素，以故事、图片等方式引入课程内容，吸引了学生的注意力。
通过瞬间转换的教学手法，使得课堂活跃度较高。
教育环节二：激发学生的创造力和想象力教师组织学生进行一次创意思维活动，通过小组合作，学生们进行头脑风暴，并在短时间内提出各自的创意。
教师抓住每个学生的优势，根据其提出的创意，给予积极的鼓励和点评。
学生们在活动中得到了锻炼，并从中获得了自信心的提升。
教育环节三：创意分享和总结教师要求学生分享他们的创意，并就每个创意进行评价和总结。
通过分享和总结，学生们让彼此互相学习，共同提高。
整个环节充满了欢声笑语和学习的氛围。
三、评议结果通过公开课的观摩和评议，在教师们的共同努力下，我们发现了一些问题和优点。
问题：1. 部分教师在设计环节时内容过于丰富，导致学生掌握不深。
2. 有些教师在教学过程中语速过快，学生无法及时跟上。
3. 少数教师在课堂纪律管理上较为松懈，影响了学生的学习氛围。
公开课教师评课记录
公开课教师评课记录一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材四年级上册第五单元《角的度量》。
主要包括角的定义、度量角的方法、角的分类等。
通过本节课的学习，使学生掌握角的度量方法，能够正确地度量各种角的大小，并能够对角进行分类。
二、教学目标1. 让学生了解角的定义，掌握度量角的方法，能够正确地度量各种角的大小。
2. 培养学生动手操作的能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：角的定义，度量角的方法，角的分类。
难点：角的大小比较，角的分类。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教学卡片、量角器、三角板。
学具：量角器、三角板、练习题。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示生活中的各种角，引导学生观察、思考，从而引出本节课的主题——角的度量。
2. 自主学习：让学生通过观察、操作，尝试度量各种角的大小，了解角的度量方法。
4. 讲解演示：教师通过讲解和演示，讲解角的定义，演示如何正确地度量角的大小。
5. 练习巩固：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计角的度量1. 角的定义2. 度量角的方法3. 角的分类七、作业设计（1）30°的角（2）90°的角（3）120°的角答案：（1）锐角（2）直角（3）钝角2. 请在纸上画出一个任意大小的角，并用量角器度量它的大小。
八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸环节，布置作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高学生的学习效果。
1. 更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
2. 在讲解演示环节，要注意启发学生的思维，引导学生主动探究，提高学生的学习能力。
3. 在作业设计环节，要注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，布置一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣。
教师公开课评课记录
教师公开课评课记录(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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公开课教师评课记录
《线和角》复习课评课记录授课年级：四年级备课组授课老师：董小雪梁秀萍冯文姬老师评课：董老师的知识梳理全面具体，便于孩子掌握，孩子的注意力也非常集中，但拓展较少。
梁老师的教学设计注重孩子思维能力的培养，让孩子自己提问题，强调了易错点和易混点，这样更锻炼孩子的能力。
陈海英老师评课：董老师的课设计合理，对知识的梳理系统全面，便于学生理解与掌握。
梁老师的课放手给了学生，开发了学生的智力，培养了学生的思维能力。
于耀宗老师评课：董老师教师基本素养扎实，课堂有板有眼，教学思路清晰，教学环节设计合理有效，学生参与度也高。
个人认为因为复习课如课堂知识深度和广度上再加以挖掘几近完美～梁老师注重课的本质从一个点展开巧妙的利用点将所复习内容依次串联，设计巧妙，有广度，有深度.有容量。
课堂开放度高，学生回顾整理过程轻松自然，参与度高。
值得学习，受益匪浅～王晓敏老师评课：董老师的课注重了知识的梳理，基础知识砸得非常牢固，学生的练习也关注到了困难学生，非常全面，增加了线与角的广度。
而梁老师的课也把重点放在了培养学生数学能力和拓展学生思维上，除了将知识梳理之外，增加了线与角的深度。
两位老师的课各有特色，都值得从中借鉴和学习！刘锦锦老师评课：董老师的课对知识的梳理系统全面，重难点突出。
梁老师的课设计新颖，语言清晰，学生课堂参与度高。
蒋媛媛老师评课：董老师的课先分散后综合，先将知识点进行了罗列，再通过题目进行巩固练习。
课上，老师注重学生的过程性评价，尤其是对学困生的鼓励，在回答问题上关注到了全体学生。
而梁老师的课以猜谜的形式展开，在猜谜中对线、角的定义进行了复习，随后采用生问生答的形式将知识的进行串联，培养了学生的问题意识。
郭金涛老师评课：梁老师由活动情景或应用情景引入，由学生在活动或练习应用中归纳总结知识点，整个课堂在不失系统条理的基础上，更显的充实完满。
学生学得更有趣味。
刘慧老师评课：董老师的课环节设计合理，先是带领学生将知识点进行了梳理，学生积极性高，参与度高。
公开课评课记录、教师评课记录
公开课评课记录、教师评课记录教师公开课评课意见记录教师公开课评课意见记录教师公开课评课意见记录上课教师评课教师蒋贤娟1、武农1、课上得很好，整个上课的环节很清楚。
新课的导入、教学的过程都有。
2、是一节总结复习课。
3、对新课的讲解也比较清楚。
2、周峰1、作为一名新教师的教态很自然，综合素质较好2、比较成功。
3、何仁娟1、整节课的教学设计比较完整，讲解清楚。
2、作为一名新教师非常不错。
3、课堂内容可以再调整一些这样会更好。
4、邬明芳1、作为一名新教师，是不错的。
2、前一节课的内容，把教学重点应该放在异同点与换算上。
3、小结应该上升到一定高度，与学生之间的互动也不错。
4、可以把后面的作业题搬到课堂上来。
5、邬校1、是比较成功的，在教学一线的时间那么短，很不错。
2、从企业到课堂，讲一些新的知识是非常好，联系比较紧密。
3、前紧后松的上课结构安排得不是很好。
4、课堂的重点讲解不太突出，练习题可以加强。
5、13种术语，课堂内容有些多，但是作为一节总结复习课是可以接受的。
6、周峰1、挂图不太大，可以让学生参与来画。
2、语速有点快。
3、人晃动较多（从仪表仪态来讲）。
4、引进企业的信息很好。
教师公开课评课意见记录上课教师评课教师王平叶1、何仁娟1、整体上课的环节，把握的还是不错的。
2、在对每一个方法总结的时候应该有总结的板书。
3、三种方法里最难的是哪一点？没有体现，应该要有重点难点之分。
4、在对学习做课堂练习的时候，可以以小组合作的方式进行练习，做完之后让小组长快速的检测正确率，然后每个小组之间互相进行评比。
（1）便于了解学生的掌握程度（2）能够调动学生的上课积极性（3）效果会更好5、在总结的时候，也应该有板书。
最后，我认为作为一节公开课，这样的方法是不对的，应该有所创新，既然是复习课，可以以案例、实际的作业方式来进行上课（1）案子最好（2）会比较有创意，在这方面今后应该思考、调整我们现有的课堂教学模式。
6、课前的准备不够充分。
初中历史公开课评课记录
初中历史公开课评课记录【初中历史公开课评课记录】一、背景介绍：近日，本校举办了一堂精彩的初中历史公开课，吸引了众多教职员工、学生家长以及社会公众的关注和参与。
本文旨在对这堂公开课进行评课记录与反思。
二、课堂内容分析：1. 教学目标：通过本课学习，学生能够了解中国古代历史文化，培养学生的历史思维和分析能力。
2. 教学重点：中国古代历史重要事件与人物。
3. 教学难点：如何使学生对历史感到兴趣并能够主动参与其中。
三、教学过程记录：1. 导入环节：教师以易于理解的方式介绍了中国古代历史的重要意义，激发了学生对历史的兴趣。
2. 课堂讲授：教师精心准备了多媒体资料，通过图片和视频的展示，向学生生动展示了古代历史的场景和人物形象。
3. 互动环节：教师提出问题，组织学生进行小组活动，让学生积极参与到历史事件的分析和讨论中，培养了学生的团队合作精神和思辨能力。
4. 案例引入：教师以一个有趣的历史案例引入新的知识点，从而激发学生的思考和求知欲。
5. 总结归纳：教师对本课学习内容进行了概括总结，并鼓励学生在课后加强对历史知识的自主学习。
四、教学亮点与不足：1. 亮点：（1）多媒体辅助教学，生动形象地呈现了历史事件和人物形象；（2）提出问题和组织小组活动，培养了学生的合作与思辨能力；（3）案例引入，增加了课堂的趣味性和吸引力。
2. 不足：（1）课堂互动环节的时间安排较短，学生个别表现较为含糊，需要进一步加强学生的主动参与和发言机会；（2）可能对于某些学生来说，历史知识的理解和接受有一定困难，需要教师提供更多的帮助和解释。
五、改进意见：1. 加强课前导入：可以准备一些问题或者图片，让学生在开始课前就进入到历史情境中，激发他们的好奇心和探索欲望。
2. 设计更多的互动环节：增加小组讨论、辩论、角色扮演等活动，尽量让每个学生都有机会参与其中，提高学生的历史思维能力和表达水平。
3. 创设具体案例：除了历史事件和人物的介绍，可以结合学生日常生活，设计一些有趣的案例，让学生能够更好地将历史知识与实际情境相结合。
公开课听评课教研活动记录
活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：语文教研组全体教师、数学教研组部分教师、学校教学督导组活动主题：提升课堂教学质量，促进教师专业成长活动记录：一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，学校决定开展公开课听评课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，发现教学中的亮点与不足，促进教师相互学习，共同提高。
二、活动流程1. 公开课展示：由语文教研组张老师执教，课题为《庐山谣》。
张老师以生动的语言、丰富的教学资源，引导学生深入理解课文内容，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 课堂点评：首先，张老师对本节课的教学设计、教学过程进行了简要说明。
随后，语文教研组全体教师对张老师的课堂教学进行了点评。
3. 交流研讨：数学教研组教师代表结合自身教学经验，对张老师的课堂教学进行了深入剖析，提出了改进意见。
学校教学督导组也对张老师的课堂教学进行了点评，并提出了针对性的建议。
4. 总结发言：学校教学副校长对本次活动进行了总结，对张老师的课堂教学给予了高度评价，并鼓励全体教师要以此次活动为契机，加强学习，提升自身教学水平。
三、活动内容1. 公开课展示张老师执教的《庐山谣》是一篇充满诗意的文言文，张老师通过以下环节进行教学：（1）导入：通过播放庐山风光视频，激发学生的学习兴趣。
（2）朗读：引导学生反复朗读课文，感受文言文的韵律美。
（3）讲解：结合课文注释，帮助学生理解文言文内容。
（4）讨论：引导学生围绕课文主题进行讨论，培养学生的思辨能力。
（5）总结：引导学生总结课文内容，加深对课文的理解。
2. 课堂点评（1）语文教研组教师点评：①张老师的教学设计合理，教学环节紧凑，课堂气氛活跃。
②张老师的课堂语言表达清晰，教学思路明确，能够有效地引导学生学习。
③张老师注重培养学生的阅读能力和思辨能力，教学效果显著。
（2）数学教研组教师点评：①张老师的课堂组织能力强，能够充分调动学生的学习积极性。
教研活动公开课评课记录
一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年10月20日开展了教研活动公开课。
本次公开课由我校数学组青年教师张老师主讲，课题为《分数的意义》。
以下是本次公开课的评课记录。
二、公开课概述1. 课题：《分数的意义》2. 主讲教师：张老师3. 参与教师：数学组全体教师4. 活动时间：2022年10月20日5. 活动地点：学校多媒体教室三、评课记录一、教学目标达成情况1. 教学目标明确，张老师通过创设情境，引导学生理解分数的意义，让学生在具体的操作活动中体会分数的含义。
2. 教学过程中，张老师注重引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
在课堂小结时，张老师引导学生总结归纳，使学生对分数的意义有更深入的理解。
3. 张老师通过课堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
教学目标达成情况较好。
二、教学过程1. 导入环节：张老师通过生活中的实例，如“一个苹果分成两半，每一半是多少？”等问题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考。
2. 新授课环节：张老师从分数的意义出发，引导学生通过观察、操作、比较等活动，理解分数的含义。
在教学过程中，张老师注重引导学生主动探究，培养学生的合作意识。
3. 巩固环节：张老师通过设计多样化的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4. 总结环节：张老师引导学生总结归纳，使学生对分数的意义有更深入的理解。
三、教学方法1. 张老师运用了多种教学方法，如情境教学法、启发式教学、合作学习等，使课堂教学生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
2. 张老师注重启发学生思考，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 张老师善于运用多媒体技术，使课堂教学更加直观、生动。
四、教学评价1. 学生课堂表现积极，参与度高，课堂气氛活跃。
2. 学生对分数的意义有了较为深入的理解，课堂练习完成情况较好。
3. 张老师的教学效果显著，得到了全体教师的一致好评。
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公开课评课记录、教师评课记录
教师公开课评课意见记录
教师公开课评课意见记录
教师公开课评课意见记录
上课教师
评课教师
蒋贤娟
1、武农
1、课上得很好，整个上课的环节很清楚。
新课的导入、教学的过程都有。
2、是一节总结复习课。
3、对新课的讲解也比较清楚。
2、周峰
1、作为一名新教师的教态很自然，综合素质较好
2、比较成功。
3、何仁娟
1、整节课的教学设计比较完整，讲解清楚。
2、作为一名新教师非常不错。
3、课堂内容可以再调整一些这样会更好。
4、邬明芳
1、作为一名新教师，是不错的。
2、前一节课的内容，把教学重点应该放在异同点与换算上。
3、小结应该上升到一定高度，与学生之间的互动也不错。
4、可以把后面的作业题搬到课堂上来。
5、邬校
1、是比较成功的，在教学一线的时间那么短，很不错。
2、从企业到课堂，讲一些新的知识是非常好，联系比较紧密。
3、前紧后松的上课结构安排得不是很好。
4、课堂的重点讲解不太突出，练习题可以加强。
5、13种术语，课堂内容有些多，但是作为一节总结复习课是可以接受的。
6、周峰
1、挂图不太大，可以让学生参与来画。
2、语速有点快。
3、人晃动较多（从仪表仪态来讲）。
4、引进企业的信息很好。
教师公开课评课意见记录
上课教师
评课教师
王平叶
1、何仁娟
1、整体上课的环节，把握的还是不错的。
2、在对每一个方法总结的时候应该有总结的板书。
3、三种方法里最难的是哪一点？没有体现，应该要有重点难点之分。
4、在对学习做课堂练习的时候，可以以小组合作的方式进行练习，做完之后让小组长快速的检测正确率，然后每个小组之间互相进行评比。
（1）便于了解学生的掌握程度
（2）能够调动学生的上课积极性
（3）效果会更好
5、在总结的时候，也应该有板书。
最后，我认为作为一节公开课，这样的方法是不对的，应该有所创新，既然是复习课，可以以案例、实际的作业方式来进行上课（1）案子最好（2）会比较有创意，在这方面今后应该思考、调整我们现有的课堂教学模式。
6、课前的准备不够充分。
2、李老师
1、新课的导入比较好。
2、师生之间互动较好，能结合事例较好。
不足之处：作为一节公开课，在语言上的组织有些平淡，不够清晰，对知识的讲解比较透彻。
3、王海娜
1、一堂比较实在的课。
2、作为一节复习课来讲，内容偏多，可以把主动权交给学生效果会更好。
3、对学生的指导，要注意细节。
4、邬老师
1、对学生的练习不能用红笔，这个需要用案例的形式来解决。
2、对教态的改正很有必要。
5、张显明
1、对王老师的教态需要改正
2、对知识的讲解还是比较透彻的
3、对教案的设计需要进行调整，要更加注意细节的设计
对各种目标的改正，平常的习惯
4、教学难点与教学内容无法区分
5、课堂教学的练习
6、马国方
1、德育目标：实在、严谨、仔细。
2、课堂的密度要注意。
3、上课的教态：语调、语速的掌握。
教师公开课评课意见记录
评课教师
陈玉红
1、何仁娟
1、整节课按照普通上课的步骤，从工艺课的角度来讲是没有什么缺点。
2、基本的讲解都比较正确
缺点与提议：
（1）应该改成一节理论课。
（2）把工艺流程这块内容改成理论讲解。
（3）每一个步骤都应该有具体的实物展示，并进行讲解，这样比较直观明了。
（4）讲到有错误制作的地方应该有这样的展示，正品与次品的区别。
中间有一个环节是有的，但是自己没有意识到。
重点与难点应该分开设置，因为对一节课来说：重点讲解清楚，难点是突破，用什么样的教学方式进行突破，使难点得到解决。
3、板书设计：不是这样表示的，而是黑板上，理论与挂图之间的位置摆放
4、教案书写不规范，具体的教学过程没有写出来。
2、杜亚盈
1、对课题的难度，在操作方面教师本人的基本功比较扎实
2、对学生来说，难度有点偏大，应该分解几步来讲
1、有很多意见都有共同的想法。
2、总体来讲一节课还是完整的。
3、教师本人的实际操作能力很强。
4、谢一
理论与实际操作有些分解，衔接不太好，在示范过程中，与学生之间的交流不够，对一节课的重难点没有把握。
5、邬校
重点：应该设置为平常西裤与九牧王口袋的区别之处
难点是设置。
教师公开课评课意见记录
上课教师
评课教师
李虹
1、何仁娟
1、整个课堂的教学环节没有把握好。
2、板书的设计没有。
3、在上课的时候，设计的动作与音乐不合拍。
4、在给学生指导的过程中，动作的纠正与总结不到位。
5、课题的选择不能体现这一节课。
6、对学生的学情分析不够。
7、对课堂的教学重、难点没有把握好。
在整个讲解的过程中，教学目的不明确，对整个是新授课还是复习课课型不明确。
8、上课的语言表达很好，没有重复多余的话很好，但是有粗话。
最大的缺憾是不知道一节课的整体环节。
9、设计音乐的目的，在本节课中起到什么作用，45分钟一节课是非常主要的，要好好把握。
2、张老师
1、教学设计：对于一节公共课要严格，若有错误要及时改正。
2、语言表现很好，教师本人的肢体语言。
3、对整个学生的造型应该有整体的设计，对每个学生的表演不到位，应该有比较到位的纠正。
4、对音乐的设计也要考虑的多一些。
3、谢一
1、按照教案，对重点不突出，安排的时间过长，作业复习不够。
2、对学生的交流很好。
3、态度很好。
4、邬老师
1、教案设计的很好。
2、教案与实践课程之间脱节，写的很多东西都没有实际做到。
3、对前5分钟的热身运动，还可以再完整些。
4、没有解决重点、难点。