小学综合实践《多姿多彩的叶子》优质教案、教学设计
多姿多彩的叶贴画(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册-通用版
多姿多彩的叶贴画（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级下册通用版一、教学目标1. 让学生了解叶贴画的起源和发展，培养学生对叶贴画的兴趣。
2. 使学生掌握叶贴画的基本制作方法和技巧，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
4. 增进学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 叶贴画的起源和发展2. 叶贴画的材料与工具3. 叶贴画的制作方法和技巧4. 叶贴画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：叶贴画的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出富有创意的叶贴画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、叶贴画作品展示板。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、树叶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示叶贴画作品，激发学生的兴趣，引导学生了解叶贴画的起源和发展。
2. 新课内容：讲解叶贴画的材料与工具，教授叶贴画的制作方法和技巧。
3. 实践操作：学生分组进行叶贴画的制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 多姿多彩的叶贴画2. 课题：综合实践活动四年级下册3. 板书内容：叶贴画的起源、材料与工具、制作方法与技巧、作品欣赏与评价。
七、作业设计1. 学生独立完成一幅叶贴画作品。
2. 写一篇关于叶贴画的作文，介绍叶贴画的起源、制作过程和自己的创作感受。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生在制作过程中遇到了哪些问题，如何改进教学方法。
2. 学生反思：自己在制作叶贴画过程中的收获与不足，如何提高自己的动手操作能力和创造力。
一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
教师可以通过展示一些精美的叶贴画作品，让学生直观地感受叶贴画的魅力，从而激发他们的学习兴趣。
同时，教师可以通过提问的方式，引导学生思考叶贴画的起源和发展，为后续的学习打下基础。
综合实践活动课《多姿多彩的叶子》优质教案、教学设计、课堂实录
教学设计教学目标1知识与技能：学会用各种不同形状不同颜色的叶子拼贴作画的方法。
2情感与态度：用自己掌握的造型和构图等知识技能，表达对美的感受和追求。
3行为与习惯：培养认真学习和观察的习惯，激发学生利用身边事物创造美好生活的意识。
重难点重点：了解树叶的外形特征与要表现的物体之间的联系。
难点：发挥想象巧妙构思创造出生动活泼的作品。
教具学具准备教具：课件，胶水，卡纸，剪刀，树叶，彩笔。
学具：提前压制整理好的树叶。
教学过程一课前活动师：上课之前我们一起做个手指游戏，游戏的名字叫“一枪打四鸟”。
请你和我一起做。
（设计意图：活跃课堂气氛，提高手指的灵活性，为下一步的动手制作打下基础。
）二故事引入课件出示小诗《落叶》，让学生欣赏。
（设计意图：激发学生的学习兴趣，并由此引入课题。
）师：落叶给小动物们带来的乐趣可真不少，同学们想不想也来分享一下这其中的乐趣?那我们可以用树叶做点什么?教师根据学生的回答引入课题：用树叶拼贴而成的画就叫叶贴画，并板书在黑板上。
三新课（一）欣赏配乐欣赏一组优秀的叶贴画作品。
师：看完这些作品你们一定有许多话想说吧？让学生说说观赏之后的感受。
（设计意图：激发学生学习制作叶贴画的兴趣，培养学生的语言表达能力。
)（二）探究制作方法师：先观看微课一段微课——《叶贴画的制作》，边看边思考以下两个问题：1 制作叶贴画需准备哪些材料工具？2 叶贴画的制作步骤是什么？看完后同桌讨论交流两个问题，并指名回答，互相补充。
教师根据学生的回答总结制作方法并板书在黑板上。
（设计意图：让学生自主探究，合作交流，培养学生的观察总结能力。
）（三）分组制作1 出示制作要求。
2分组商量所要制作叶贴画的画面内容。
3小组长上台领取材料和工具。
4分组制作，教师巡视指导。
（设计意图：让学生亲自动脑构思画面，组内合作，提高学生的动手动脑能力及团结合作意识。
) （四）展示品评1师：请小组长上台展示并简单介绍自己的作品。
2学生互评，指出优缺点。
综合实践教案 多彩的叶子
主题2多姿多彩的叶子一、教学分析(一)教材分析:《多姿多彩的叶子》就是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第二个主题。
叶子在学生的生活中随处可见,在不经意间学生就会发现叶子就是在不断地发生着变化——从春到冬,不同的植物有着不同形状、不同颜色的叶子,也有着不同的生长规律。
本课以“多姿多彩的叶子”为活动主题,师生共同走进多姿多彩的叶子世界,一起观察、研究、发现、制作……引导学生从观察身边的叶子入手,学会关注身边的事物。
通过开展调查,从叶子的形状、颜色的变化、落叶的情况等方面进行观察与分类活动,初步掌握观察分类的基本方法,激发学生探究的兴趣,养成观察与思考的习惯,进一步提高学生的观察能力。
感受叶子的种类繁多、形态各异、色彩丰富,体验叶子带给人的美感,感受自然的美。
引发学生喜欢花草树木的同时,去注意它们的叶子,知道关于叶子的知识;学做叶子标本,制作叶贴画,用自评与互评的方式,展示作品,找出优点与不足。
(二)学情分析三年级学生对叶子有初步的认识及了解,由于小学生很好动,比较喜欢表达自己的思想,对周围世界充满了好奇,有很强的求知欲与自我表现愿望。
通过引导,学生能对植物的叶子进行比较细致的观察,并对它们的形状、大小、颜色等进行比较与分类;查阅有关标本的资料的能力不足,教学中应注重引导学生,能巧妙地利用一些材料,制作出比较规范、具有美感的标本;学生对叶子的观察越来越细致,对叶子的研究也越来越有兴趣,特别就是通过制作叶子标本,已经能够初步意识到大自然中的叶子经过巧妙制作,还能为我们的生活添姿添彩。
引导学生在仔细观察基础上,展开丰富的想象,根据叶子的不同形状与特点,制作出风格独特、兴盛新颖的叶贴画。
在设计本课时,我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识、创造的活动,让实践过程变得更生动、更有趣。
二、建议课时:三课时第一课时《叶子大集会》一、教学目标:知识与技能目标:通过观察与分类知道树的叶就是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本特征。
综合实践教(学)案_多彩的叶子
主题2 多姿多彩的叶子一、教学分析（一）教材分析：《多姿多彩的叶子》是科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第二个主题。
叶子在学生的生活中随处可见，在不经意间学生就会发现叶子是在不断地发生着变化——从春到冬，不同的植物有着不同形状、不同颜色的叶子，也有着不同的生长规律。
本课以“多姿多彩的叶子”为活动主题，师生共同走进多姿多彩的叶子世界，一起观察、研究、发现、制作……引导学生从观察身边的叶子入手，学会关注身边的事物。
通过开展调查，从叶子的形状、颜色的变化、落叶的情况等方面进行观察和分类活动，初步掌握观察分类的基本方法，激发学生探究的兴趣，养成观察与思考的习惯，进一步提高学生的观察能力。
感受叶子的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验叶子带给人的美感，感受自然的美。
引发学生喜欢花草树木的同时，去注意它们的叶子，知道关于叶子的知识；学做叶子标本，制作叶贴画，用自评和互评的方式，展示作品，找出优点和不足。
（二）学情分析三年级学生对叶子有初步的认识及了解，由于小学生很好动，比较喜欢表达自己的思想，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和自我表现愿望。
通过引导，学生能对植物的叶子进行比较细致的观察，并对它们的形状、大小、颜色等进行比较和分类；查阅有关标本的资料的能力不足，教学中应注重引导学生，能巧妙地利用一些材料，制作出比较规、具有美感的标本；学生对叶子的观察越来越细致，对叶子的研究也越来越有兴趣，特别是通过制作叶子标本，已经能够初步意识到大自然中的叶子经过巧妙制作，还能为我们的生活添姿添彩。
引导学生在仔细观察基础上，展开丰富的想象，根据叶子的不同形状和特点，制作出风格独特、兴盛新颖的叶贴画。
在设计本课时，我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识、创造的活动，让实践过程变得更生动、更有趣。
二、建议课时：三课时第一课时《叶子大集会》一、教学目标：知识与技能目标：通过观察和分类知道树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
多姿多彩的叶子教案
多姿多彩的叶子教案第一篇：多姿多彩的叶子教案多姿多彩的叶子一、教学目标知识与技能目标：通过观察和分类知道树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
植物的叶一般是由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法目标：通过自主探究，小组合作探究观察树叶的形状特点、结构特点，进行分类活动等。
情感态度与价值观目标：通过实践活动，发展学生研究叶的兴趣，提高发现美，培养爱护环境，关注身边的自然物象，倡导与自然和谐相处的态度和意识。
二、教学重难点重点：探究调查树叶的形状特点、落叶情况等。
难点：植物为什么会落叶，感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化过程。
三、教学准备教具准备：多媒体课件，各种植物的叶子若干。
学具准备：各种各样的叶子四、教学过程（一）导入师：孩子们，秋天到了，你们有没有发现身边的变化？师：昨天我走在路上的时候，发现了一群大自然美丽的精灵，今天我把这一组美景带到了课堂上。
同学们想看吗？（课件展示图片）瞧，美吗？师：看完美景你有什么感受？可以用一个成语描述一下吗？师：这么多叶子，真是多姿多彩，这节课我们就走进叶子的世界，学习《多姿多彩的叶子》。
（板书：多姿多彩的叶子）师：课前同学们也搜集了叶子，你能来展示下自己搜集的叶子吗？你采集的是什么植物的叶子？（二）学习与探究（叶子认认看）1.师：有的同学还不认识自己采集的叶子，今天我们一起来认识几种常见的叶子。
①师：看这是什么叶子？生：荷花的叶子师：荷花又称莲，荷叶是什么形状？生：圆形师：莲叶的形状是圆的，它是属于盾形的。
谁还知道荷叶有什么特点？生：不沾水。
师：荷叶的表面附着无数个微米级的蜡质乳突结构。
用电子显微镜观察这些乳突时，可以看到在每个微米级乳突的表面又附着许许多多与其结构相似的纳米级颗粒，科学家将其称为荷叶的微米－纳米双重结构。
正是具有这些微小的双重结构，使荷叶表面与水珠儿或尘埃的接触面积非常有限，因此便产生了水珠在叶面上滚动并能带走灰尘的现象。
小学综合实践《多姿多彩的叶子》优质教案、教学设计
【山东科技版《综合实践活动》三年级上册的主题二活动一教学设计】多姿多彩的叶子一、教学目标：1、通过观察和探究知道叶子是多姿多彩的：形状是多种多样的，色彩是丰富的，落叶情况也是复杂的……，2、通过深入研究了解叶子的组成，知道叶子也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
3、通过课前调查、自主探究、小组合作探究等实践活动，提高学生的综合实践能力。
通过活动学生感受叶子的美，感受叶子也是有生命的，引导学生亲近和热爱大自然，培养学生与大自然和谐相处的态度和意识。
本课重难点：重点：了解叶子的多姿多彩（形状、颜色、落叶情况）难点：感受叶子也是有生命的，了解叶的生长变化过程。
二、教学准备：学Th准备：1、搜集一些叶子观察2、学生课前查阅叶子的资料（形状、颜色、落叶、用途）课上交流教师准备：1、课件、、仙人球、叶子若干、6 支带叶枝条2、记录表（一）6 张，叶子6 组三、教学策略建议教法建议：搜集一些叶子的图片或视频资料，也可以安排学生课前搜集关于叶子的资料，课上组织交流搜集到的信息，了解到更多有关叶子的知识，激发学生对叶子探究的兴趣，进而更亲近和喜欢大自然。
学法建议：课前收集叶子、观察叶子，了解感兴趣的问题，学生获得关于叶子的初步资料；四、教学资源与环境建议：1-12本课教学资源建议：1、教具准备：多媒体课件，各种植物的叶子若干。
2、学具准备：各种各样的叶子、记录表等。
本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议：评价标准：引导学生从对收集植物叶子开始，了解叶子结构、形状、作用进行描述及观察交流、小组合作探究等方面进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课。
1、同学们，我们一起来欣赏几幅美景。
山科版小学综合实践活动三年级上册《多姿多彩的叶子》教学设计
综合实践活动三年级上册《多姿多彩的叶子》教课方案【教材剖析】《多姿多彩的叶子》是山科版《综合实践活动》三年级上册活动与研究中第二个主题。
《多姿多彩的叶子》一课从察看身旁的叶子下手，指引学生学会关注身旁的事物，表现了综合实践活动的实践性、开放性、自主性和生成性。
本课内容的设置是让学生认识植物叶子的颜色、形状和构造等特色，进一步认识叶子的作用，发挥叶子的作用；并经过一系列的检查活动和研究活动，让学生初步学会使用检查和察看的基本方法，激发学生研究的兴趣，养成察看与思虑的习惯。
【活动目标】（一）知识目标经过检查和察看活动，认识叶子的特色和作用。
（二）能力目标1.学会利用多种察看方法，对事物进行不一样方面的察看。
2.培育学生的自主研究和小组合作能力。
3.利用叶子进行即兴创作，培育学生的创建力和想象力。
(三)感情目标培育学生热爱自然、乐于研究、擅长与别人合作的意识。
【活动要点难点】自主研究和小组合作认识叶子的特色。
【活动准备】1/41.学生准备：（1）采集各种各种的落叶。
（2）检查资料：叶子的颜色、形状、作用有哪些。
（3）双面胶、彩笔2.老师准备：课件、展现纸、落叶【课时安排】一课时【活动过程】创建情形课前导入：师生赏识大自然美景，引出主题：多姿多彩的叶子。
一、问题与思虑1.学生介绍自己带来的叶子朋友。
2.学生提出在采集过程中对叶子产生的问题。
二、实践与研究【活动一】分一分比一比1.学生沟通分类方法，确立小组分类标准；2.小组合作依据自己组内采集的叶子状况进行分类；3.小组确立一个感兴趣的问题进行研究。
4.小组展现分类状况（随机）：状况1：按颜色分叶子1.小组将按颜色分的叶子进行展现。
2.经过课前采集和检查，学生展现其余颜色的叶子并谈谈还知道哪些颜色的叶子。
3.教师增补几种特别颜色的植物叶子。
2/44.小组议论确立的问题，其余小组进行增补。
状况2：按形状分叶子1.小组将按形状分的叶子进行展现。
2.经过课前采集和检查，学生展现其余形状的叶子并谈谈还知道哪些形状的叶子。
小学综合实践《多彩的叶子》优质教案、教学设计
教学设计一、联系实际，激趣引入1、师：同学们，正式上课之前我们先来欣赏一组图片，请看大屏幕，这都是些什么呀？生：叶子。
师:看了这么多叶子的图片，你有什么想说的吗？生：……师：想不到怎么同学们的词汇量这么丰富，的确，大自然中的叶子多姿多彩，非常美丽，那么你想不想对它们有更加深入的了解呢？好，今天这节课就让我们一起走进叶子王国，认识多彩的叶子。
（板书）二、新知探索，合作探究师：课前，老师让每个同学都搜集了不同种类的叶子并给大家布置了三个小任务，让我们先来回顾一下……大家都完成了吗？生：完成了。
师:（小组探究）那下面就请同学们以小组为单位，来交流一下彼此的成果，待会儿老师请小组代表展示，开始行动吧。
(一)叶子的颜色师：第一个小任务，你是怎么将叶子按颜色分类的？（生答）师：其他同学也是将叶子的颜色分成这三类吗？（生答）师：其实生活中，我们常见的叶子颜色是绿色，红色，黄色这三种，我们一起来看老师给叶子分的类（展示PPT）师：讲到这呀，老师有一个小问题，为什么叶子会呈现出不同的颜色呢？开动你的小脑筋想一想？（生答）师：来，让我们一起看看这其中的奥秘……这下你明白了吗？(二)叶子的形状师：让我们接着第二个小任务，你手中的叶子都是什么形状的？（生答）师：来，我们一起看看老师给大家找到的不同形状的叶子（掌状叶，心形叶，针形叶，圆形叶，椭圆形叶，扇形叶）。
师：想一想，你们生活中有没有见过这些形状各异的叶子？我们再继续来看，生活中常见的叶子形状还有提琴形，菱形，三角形等等等等。
同学们，叶子的形状多不多呀？(三) 叶子的结构师：不同的叶子有不同的形状，它们之间有没有什么共同点呢？（生答）师：同学们可真善于观察，我们一起来看一下，叶子是由叶脉、叶片、叶柄三部分组成的。
师：你看看自己手中的叶子是不是这样呢？赶紧把你手中叶子的叶片、叶脉、叶柄指给你的同桌看一看吧！（三）感悟美好，动手制作师：同学们，通过刚才的学习交流，我们认识了多彩的叶子，知道了每一片叶子都有它独特的魅力，但是老师想说，其实很多片叶子组合到一起会更加美丽，你们想去看一看吗？好，下面让我们一起来欣赏一下，请看，这是由不同叶子制作而成的叶子粘贴画，我们一一地来猜猜是什么吧！师：你想试一试吗？老师有两个要求，第一，同学们在使用工具时，一定要注意安全。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【山东科技版《综合实践活动》三年级上册的主题二活动一教学设计】
多姿多彩的叶子
一、教学目标：
1、通过观察和探究知道叶子是多姿多彩的：形状是多种多样的，色彩是丰富的，落叶情况也是复杂的……，
2、通过深入研究了解叶子的组成，知道叶子也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
3、通过课前调查、自主探究、小组合作探究等实践活动，提高学生的综合实践能力。
通过活动学生感受叶子的美，感受叶子也是有生命的，引导学生亲近和热爱大自然，培养学生与大自然和谐相处的态度和意识。
本课重难点：
重点：了解叶子的多姿多彩（形状、颜色、落叶情况）
难点：感受叶子也是有生命的，了解叶的生长变化过程。
二、教学准备：
学Th准备：
1、搜集一些叶子观察
2、学生课前查阅叶子的资料（形状、颜色、落叶、用途）课上交流
教师准备：
1、课件、、仙人球、叶子若干、6 支带叶枝条
2、记录表（一）6 张，叶子6 组
三、教学策略建议
教法建议：搜集一些叶子的图片或视频资料，也可以安排学生课前搜集关于叶子的资料，课上组织交流搜集到的信息，了解到更多有关叶子的知识，激发学生对叶子探究的兴趣，进而更亲近和喜欢大自然。
学法建议：课前收集叶子、观察叶子，了解感兴趣的问题，学生获得关于叶子的初步资料；四、教学资源与环境建议：
1-12
本课教学资源建议：
1、教具准备：多媒体课件，各种植物的叶子若干。
2、学具准备：各种各样的叶子、记录表等。
本课环境准备建议：多媒体教室
五、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从对收集植物叶子开始，了解叶子结构、形状、作用进行描述及观察交流、小组合作探究等方面进行评价。
评价方法建议：
强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1、同学们，我们一起来欣赏几幅美景。
课件 师：谁来分享一下自己的感受？
学生谈感受（美丽、漂亮……）
师：我和同学们一样陶醉于美丽的风景中，请问风景的主角是谁？
学生：叶子
师：多姿多彩的叶子把大自然打扮的色彩斑斓、生机盎然，这节课我们一起走进多姿多彩的叶子世界。
板书：多姿多彩的叶子
2、课前同学们也搜集了叶子，进行了一些调查，对叶子有一定的了解，关于叶子你想研究 哪些问题？
学生提问题：
预设：1、叶子的结构（组成）、形状都是什么样的？
2、叶子的作用
3、叶子为什么春天是绿色？
18-33
4、叶子秋天为什么变黄、变红？
5、叶子为什么秋天会落？………
师：同学们提的问题很有价值，这节课就一起研究多姿多彩的叶子，相信大家会有很多收 获。
（设计意图：通过简单的欣赏与交流，引导学生发现欣赏叶子的美、种类丰富，多姿多彩， 引发了孩子的好奇心，学生自主提出问题更促使学生产生了强烈的探究欲望。
此时，已经把活动的目标变成了学生的探究解决问题的需要，变“让我学”为“我要学”。
）
（二）学习与探究
1、叶子的结构
师：谁来介绍自己课前收集的叶子？
学生展示介绍自己搜集的叶子
师：同学们课前收集的叶子很丰富， 值得表扬。
下面小组内观察研究这些叶子有什么相同与不同？做好记录。
（表一） 课件 学生小组内观察讨论，做好记录。
（小组记录单一）
师：同学们讨论观察的很认真，请坐好。
哪个小组汇报一下你们的发现？
小组汇报：
师：同学们观察的很仔细，一个叶子由叶片、叶柄、组成，叶片上面有叶脉。
2、了解叶子的形状
师：小组内对课前收集到的叶子进行观察，看一看你们收集的叶子有哪些形状？用自己的 语言进行描述。
师：谁来说说自己收集的叶子形状？
学生介绍形状。
（充分汇报）
师小结：同学们已经感受到叶子的形状非常丰富，我们一起来了解一下常见叶子的形状： 课件 师：叶子的形状真是多姿多彩
板书： 形状多
14、
出示仙人球
师：这是？（生口答）谁能指一指它的叶子？
学生到前面指出。
师：为什么叶子变成刺？
学生解答。
课件 学生阅读了解
3、了解叶的生命历程
师：（出示带有不同时期生长情况的叶子的枝条），请小组长带领大家小组内研究观察， 同一根枝条上的叶子有什么不同。
小组汇报
师小结：同学们观察的很细致，一片叶子的生命历程：叶芽→嫩叶→长大的叶→老叶→枯叶→ 落叶 ，一片叶子的生命短暂而美丽。
了解了这一点，我们应该怎样对待他们？
学生谈一谈。
师小结：，我们应该爱惜周围的花花草草，与大自然和谐相处。
师：叶子短暂的生命中也蕴含着很多奥秘？
课件 学生先结合课前调查进行汇报，课件资料补充阅读拓展视野。
板书： 色彩多
（设计意图： 观察是一种最基本的实践技能，让孩子把目光放在细微之处，用多种感官进行观察，获得对叶的全新认识。
通过活动使学生感受叶子也是有生命的，引导学生爱护一草一木，培 养学生与大自然和谐相处的态度和意识。
）
4、叶子作用大讨论
师：课前让同学们调查了叶子的作用，谁来汇报一下？
学生汇报叶子的作用（举例说明）
（光合作用、植物呼吸、美化、医用、食用等等）
师：同学们调查的很认真，叶子的作用有：
37、38、39
34，
板书：作用多
（四）课堂总结话收获
师：丰收园里话收获，谁来与大家分享一下自己的收获？
学生谈收获（方法、态度、知识）
（五）实践大舞台
师：同学们经过研究学习都收获了很多叶子的知识，请你选择自己喜欢的方式告诉周围的人们（手抄报、漫画、儿童画、写作等）。
（设计意图：《综合实践活动课程标准》强调综合实践课要超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然与社会、与生活的联系，综合实践活动课程为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔时空。
因此设计了让学生选择自己喜欢的方式，把对叶子的了解、喜爱之情，转化为具体的创作行动，进行课下创作实践活动，将综合实践活动课延伸到课下，同时创作中培养了学生的创新精神、实践能
力，体现了学科特色。
）
八、板书设计
多姿多彩的叶子
形状多
颜色多
作用多。