第9课《驿路梨花》ppt课件完美版

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《驿路梨花》课件

《驿路梨花》课件

精读细研
作者在文中多次提到“梨花”, 找出文中描写梨花的语句,并分析 其作用。
精读细研
白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!
指自然界洁白美丽的梨花,给暮色中行走在大山深处的“我” 和老余,带来了“有人家”的欣喜和希望。为故事情节的展开 作了铺垫。
精读细研
一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明 忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉 的,梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
课下作业
课后查阅资料,了解雷锋生平,理解雷锋精神的 内涵。你认为在社会主义新时代,我们应该怎样继 承和发扬雷锋精神?写一个不少于300字的片段。
梨花的妹妹吗?
解放军叔叔吗?
整体感知
分别按照课文顺序和时间顺序复 述课文,比较一下这两种顺序哪一 种更好。
整体感知 课文顺序
1.“我”和老余投宿茅屋 2.瑶族老人借住送米 3.妹妹接替姐姐照料茅屋
4.解放军过夜盖茅屋 5.哈尼姑娘梨花照料茅屋
时间顺序
4.解放军过夜盖茅屋 5.哈尼姑娘梨花照料茅屋 3.妹妹接替姐姐照料茅屋 2.瑶族老人借住送米 1.“我”和老余投宿茅屋
(素养)
知识备查
背景资料
《驿路梨花》一文是作者在粉碎“四人帮”后重新提笔 的第一篇作品。作者从1950年春,随军进入云南,三十 多年间,大部分时间都在那里生活。1977年秋,那时党 中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许 多多朴实的人和事,想起了曾经见过的那深岭里的小茅 屋,默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人,以及为了后来 的旅客,临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些, 一股无形的力量让作者拿起笔来,写下了这篇文章。
( lěi ) 日积月累
( pèn ) 喷香 喷

14.《驿路梨花》优秀PPT课件(共41张PPT)

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今天,让我们怀着对美好生活的向往, 一起走进《驿路梨花》中那一片美丽的梨树 林,去感受那优美的景,高尚的人,动人的 情。
14.《驿路梨花》优秀PPT课件(共41张 PPT)
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学习目标
1、学习略读,快速把握文章的主要内容。 2、理清文章思路,体会构思巧妙,设置悬 念、误会使故事情节一波三折的写法。 3、理解 “梨花”的象征意思和作用,体会 本篇课文标题的深刻含义。 4、学习乐于助人、无私奉献的雷锋精神。
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整体把握
课文中写了哪些人?他们出场的顺序 是怎样的?
课文中写的人物及其出场顺序是: “我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小 姑娘、(解放军)、(梨花)。其中对 “我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小 姑娘,课文对他们言行举止相貌进行了 直接的描写,而解放军和梨花刚是通过 梨花的妹妹——一位哈尼小姑娘讲述出 来的,属间接描写。
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作者简介
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彭荆风(1929—2018),男,汉 族,祖籍江西萍乡,1950年加入中国 共产党。原就职于成都军区创作室, 任主任,职称文学创作一级,1956年 加入江西省作家协会。1956年9月加入 中国作家协会。1990年退休。他的小 说、散文和电影剧本,多以边防军民 的生活和斗争为题材。作品有《边塞 烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。 其长篇报告文学《解放大西南》获第 五届鲁迅文学奖。短篇小说《驿路梨 花》入选中国初中语文课本。

《驿路梨花》ppt课件

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插叙的作用
学法指导1——插叙及其作用
插叙是指在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂
时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法, 然后再接着叙述原来的内容。
作用:对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、
说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实,突出人物形象, 深化文章主题。
实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣,营造了美的意境。 (3)“老人家说到这里,停了一会儿,又接着说下去:‘我到处打听小茅屋的主人是 哪个,好不容易才从一个赶马人那里知道个大概,原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼 小姑娘,她说这大山坡上,前不着村后不挨寨,她要用为人民服务的精神来帮助过路 人。’”
梨花,是哈尼小姑娘的名字。由此,景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。
15 驿路梨花
新课导入 同学们,我们首先欣赏一首诗, 说一说这首诗表达了作者怎样的感情。
闻武均州报已复西京 南宋 陆游
白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。
新课导入
这首诗最后一句“悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处 开。”是说,可以预料到来年寒食节,祭扫宋先帝陵 墓的使者,将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。表达 了陆游听到收复西京的消息,异常高兴的心情。作家 彭荆风借用这首诗的诗句“驿路梨花处处开”写了篇 散文《驿路梨花》,今天我们学习这篇文章,探究彭 荆风要通过“驿路梨花处处开”表达怎样的情感?
积累与拓展
*关于梨花的诗句 鸳鸯被里成双夜,一树梨花压海棠。(苏东坡.) 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参) 玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。(白居易) 梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。(苏东坡) 红袖织凌夸柿蒂,青旗沽酒趁梨花。(李商隐) 砌下梨花一堆雪,明年谁此凭栏杆?(杜牧)

《驿路梨花》PPT课文课件

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创作背景
1950年春,彭荆风随同人民解放军第四兵团进入云南后,为了建设边疆, 几十年来,多数时间是在少数民族地区生活、工作、战斗,足迹遍及红河、 怒江、澜沧江流域。边疆地势险峻,人民性情浑厚,风俗特异;那一时期一 般人难以经历的战斗生活和民族工作,更是深刻地保存于彭荆风的记忆中。 作为一个作家,彭荆风也有责任把边地人民勇于告别旧时代,热情拥抱新生 活的过程,作为自己的写作题材。
解放军叔叔盖的。”
悬念4
讨论:作者在叙述中是如何一步步“设疑揭秘”的?
接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历……她姐姐很受 感动。从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会 来照料这小茅屋。
解开误会
思考:对梨花姑娘和解放军这两个人物的刻画都是通过旁人的叙 述来写的,属于间接描写,这对塑造人物形象有什么好处?
第一层(1-8):“我”和老余在赶路时发现了小茅屋。 第二层(9-12):小茅屋和茅屋里的东西帮助我们解除了饥饿和疲劳, 引发我们对茅屋主人的猜想。 第三层(13-27):瑶族老人诉说茅屋“主人”梨花的故事。 第四层(28-36):梨花的妹妹讲述茅屋的来历。 第五层(37):总结赞美。
瑶族老人
解放军战士
守山护林的老人。”
悬念2
讨论:作者在叙述中是如何一步步“设疑揭秘”的?
一个须眉花白的瑶族老人站在门前,手里提着一杆明火枪,肩上打
着一袋米。
“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手,抢着说感谢的
话……
误会1
讨论:作者在叙述中是如何一步步“设疑揭秘”的?
……老人才笑道:“我不是主人,也是过路人呢!”
“我”和老余
投宿茅屋 修葺茅屋
一群哈尼小姑娘
借住、 还米
照料 茅屋
梨花

《驿路梨花》ppt课件(30页)

《驿路梨花》ppt课件(30页)

课堂小结
本文从学习雷锋这一主题中翻出新意,展现 出雷锋精神经久不衰的生机和世代相传的生命力, 悬念的设置、巧妙的穿插,使文章曲折有致,构 思颇具匠心;运用梨花双关,笔墨饱含深情,具 有较强的感染力。
随堂测试
1.根据拼音写汉字。
竹miè( )
niǎn( )走
huǎnghu(
) jǐ( )子
花bàn( )
课件PPT
1、理清文章的线索,说出作者在顺叙中运用追溯 往事这种写法的作用。 2、理解直接描写和间接描写的作用,找出文中 写梨树林和梨树花的语句,指认实写和虚写的句 子,说明其作用。 3、理解作者对雷锋精神的赞美。
作者档案
课件PPT
彭荆风,当代作家。他只读过两年初中, 1949 年参加中国人民解放军,1952年开始 在报刊上发表作品。“文化革命”中,受 到林彪、江青反革命集团迫害,坐了七年 监 狱。打例“四人帮”后重新提笔写作, 《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。著 有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、 《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。
是他们修的小茅屋呀!
课文解析 整体感知
这才是梨花! 可你见不着喔!
她出嫁了
课文解析 整体感知
人物 “我” 和老余
瑶族老人
一群姑娘
解放军 梨花
所做好事
做好事时间
十年后的一 给房顶加草,挖排水沟 天早晨
专门运粮食
同上、前天 晚上
照管小屋
前几天,姐姐出 嫁后
砍树割草盖小屋 十多年前路过时
照料小屋
解她放出军 嫁盖 前小屋后,
结构图示
时间:十多年间—解放军 空间:每个地方—路过、嫁到
处处
性别:男男女女 年龄:老老少少 民族:各族群众

《驿路梨花》优秀ppt课件

《驿路梨花》优秀ppt课件
实践行动
鼓励学生将雷锋精神落实到实际行动中,如参加志愿服务活动、帮 助他人解决问题等,让雷锋精神真正融入生活。
THANK YOU
学生按照角色要求进行表演,展示人物在故事中的情感起伏和内心 变化,其他同学和老师可以观看并给予评价。
思考题:如何将雷锋精神融入日常生活?
个人思考
学生独立思考如何将雷锋精神融入自己的日常生活,可以从学习、 生活、社交等方面入手。
分享交流
学生将自己的思考成果在小组或班级范围内进行分享,听取其他同 学的想法和建议,互相启发和借鉴。
相遇
讲述“我”和老余在梨树林中 意外相遇,共同寻找小茅屋的 过程。
真相大白
哈尼小姑娘的出现揭示了小茅 屋的真正主人,以及背后的感 人故事。
引子
描述驿路上的梨花,引发读者 对故事的兴趣。
误会
通过“我”和老余的对话,展 现两人对小茅屋主人的误解。
结尾
以梨花为象征,表达了对雷锋 精神的赞美和传承。
人物形象分析
和体验。
作品风格
彭荆风的作品以现实主义为基础, 注重人物塑造和情节构思,语言朴 实生动,富有地方特色。
主要作品
《绿林女杰》、《边寨烽火》、 《芦笙恋歌》等,其中《驿路梨花》 是他的代表作之一。
时代背景与地域特色
时代背景
作品创作于20世纪50年代初期, 正值新中国成立后的大规模建设 时期,全国人民团结一心,共建
06
课堂互动环节与思考题设置
小组讨论:如何理解雷锋精神内涵?
01
分组讨论
将学生分成若干小组,每组选取一个方面(如奉献、友爱、互助、进步
等)进行深入讨论,探讨雷锋精神的具体体现和意义。
02
分享交流
各小组选派代表,在全班范围内分享讨论成果,其他同学可以提问或补

《驿路梨花》PPT优秀课件

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环境描写
17
2024/1/26
梨花文化
阐述梨花在中国传统文化中的地位和象征意义,以及梨花与文人墨客之间的不解之缘。
古代驿站文化
介绍古代驿站的历史背景、功能作用以及与现代邮政系统的联系与区别。
边疆风情
补充介绍故事发生地的地理、历史、民族等背景知识,帮助学生更好地理解课文内容。
18
2024/1/26
05
彭荆风,当代作家,其小说、散文、电影剧本等作品多以边地生活为题材,展现独特的地域文化和民族风情。
4
2024/1/26
《驿路梨花》是彭荆风的一篇短篇小说,创作于20世纪70年代。
作品以作者在云南边地生活时的所见所闻为素材,通过讲述解放军战士在边境地区为民服务的故事,展现了边疆地区军民团结、民族团结的美好景象。
6
2024/1/26
02
CHAPTER
文本解读与赏析
7
2024/1/26
通过设置悬念和误会,使情节跌宕起伏,引人入胜。
精巧的构思
明快的节奏
丰富的细节描写
运用简洁生动的语言,保持行文的流畅性和紧凑感。
通过细腻的环境和人物描写,展现边疆地区的风土人情。
03
02
01
8
2024/1/26
美丽、善良、乐于助人,是边疆地区少数民族优秀青年的代表。
5
2024/1/26
时代背景
20世纪70年代,中国正处于文化大革命后期,社会动荡不安,但边疆地区的军民团结和民族团结仍然坚如磐石。
地域特色
云南边地,地处祖国西南边陲,与多个国家接壤,具有独特的地理位置和多元文化特色。作品中描绘的驿路、梨花等自然景观以及边疆地区的风土人情、民族习俗等都具有浓郁的地域特色。

《驿路梨花》课件完美版23页PPT

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《驿路梨花》课件完美版
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一ห้องสมุดไป่ตู้辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
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五件好事
• 你能找出五件好事是什么?
五件好事
• • • • • 我和老余给房顶加草,挖排水沟 瑶族老人专门运粮食 一群小姑娘照管小屋 解放军叔叔砍树割草盖小屋 梨花姑娘照料小屋
按时间的顺序小茅屋的建造 和照料过程应该是怎样的?
过去
现在
插叙
5 3
梨花姑娘 出嫁后 妹妹接着 照料小茅屋
梨花姑娘照料小茅屋
小茅屋的真正主人是谁? 瑶族老人吗?
梨花吗?
梨花的妹妹吗? 解放军叔叔吗?
茅屋的建造者、 照管者都是主人
四写梨花
• 你能从文中找出来吗?
“白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林 啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色 花瓣轻轻飘落在我们身上。”——这是自然界的 梨花。
“我到处打听小茅屋 的主人是哪个,好
茅屋主人是谁

不是他。瑶族老人是专门运粮食的。
主人是他??
喂!你们谁是梨花啊?
茅屋定是你们的啦?
是他们修的小茅屋呀!
这才是梨花! 可你见不着喔! 她出嫁了
真是驿路梨花处处开呀!
三次悬念
• 你能找出这三次悬念在什么地方吗?
悬念一
这是什么人的房子呢?
悬念二
到底谁是房子的主人呢?
悬念三
解放军为什么盖房子呢?
不容易才从一个赶
马人那里知道个大
概,原来对门山头
上有个名叫梨花的
哈尼小姑娘……多
好的梨花啊!”——
这是写人。

“这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢 的梨花林里漫步,还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘 在梨花丛中歌唱……”——先写花,后写人,把花和人 自然地结合在一起。
“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的 梨花,不由得想起了一句诗:‘驿路梨花处处 开。’”——“驿路梨花”双关花和人,实际上 赞颂的是世代相传的雷锋精神。
插叙
十几年前 解放军路过 建小茅屋
4
插叙
1
“我们”路过 住宿,修屋
瑶族老人 2 借住 照看小茅屋
这样写有什么作用?
设置悬念
波澜起伏,引人入胜
• 趣味讨论:
• 假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店, 勤劳致富,你怎么看?
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟 漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我 希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所 以。既然已成既然,何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦,会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。 如这山间清晨一般明亮清爽的人,如奔赴古城道路上阳光一般的人,温暖而不炙热,覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚,由山野到书房,一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人,贯彻未来,数遍生命的公路牌。 岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生,风雪是你,成多每内 淡是你,清贫是你,荣华是你,心底温柔是你,并用光所内为界,也是你。个人的遭遇,命运的多舛都使我被迫成熟,这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人,有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯,你忽然会觉得很绝望,觉得全世界 都背弃了你,活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说,没关系,很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少,你受的苦, 吃的亏,担的责,扛的罪,忍的痛,到最后都会变成光,照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说,鲁迅是杂文,�
彭 荆 风
驿 路 梨 花
正音: 撵( nǐan 驿( 陡( yì dǒu ) ) )
篾(
陋(
miè
lò u )

修葺( qì
恍惚( huǎnghū


麂( jǐ

• • • •
二个误会 三个悬念 四写梨花 五件好事
哈尼族 主要聚居在云南省
两个误会
• 你能找出这两次误会在什么地方吗?
我、老余,见到小茅屋。
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