高考散文专题：散文阅读5专题【精华】
高考大散文阅读（1-8）
高考大散文阅读（1-8）高考大散文阅读理解（一）阅读下列散文，回答三个问题：泰国掠影（节选）陈忠实(1)这就是泰国第一个封建王朝——素可泰王朝的遗址。
(2)断垣残壁，折断的石头立柱，石头铺垫的走道。
所有这些残留的建筑物，全都是一种马蜂窝状的石头，红色上结着黑色的锈斑。
据说这东西原本不是石头，是一种泥土，一种奇异的泥土，垒墙立柱之后，风吹日晒，渐渐地由稀软的泥巴而变为坚硬的石头，有如水泥。
(3)这就是800年前鼎盛一时的素可泰王朝的王宫遗址。
这儿曾经是一座富丽堂皇的宫殿楼阙。
这儿曾经有过宫女娇娥翩跹的舞姿和欢愉的歌声。
这儿曾经发出过国王征服邻国的军令。
这儿……现在是一片废墟!(4)城内有城河蜿蜒绕流。
近年间，从飞机上鸟瞰，才发现了古河床的踪迹，开始挖凿已经干涸淤塞的河道，引进流水，才恢复了这一泓清流，立即使荒凉的王宫恢复了生气，恢复了活力。
30年前，国家开始修复古城，每年逐次拨款，逐渐恢复。
现已遍植草皮，绿茸一片，树木已经粗壮，遮下一片绿阴。
庞大的恢复工作尚待日后。
任何一个民族都珍重自己的历史遗迹，不惜破费财力物去重现当年盛况。
(5)汽车沿着古城的城墙开行，可以看到城墙坍塌以后所留下的土堆，长满了杂草和藤蔓。
城墙平行三道，中间夹两道城河，可谓防备森严。
整个古城呈四方形，每面开城门，就有东西南北四个大城门，现在可以看到的只是一堆略呈白色的土堆。
完全可以想见，古城当年的雄伟姿态。
(6)当我徜徉在清清的水畔，绿茸茸的草地上，残垣断柱的王宫宫殿废址上，我的脑子里浮现出一幅悲壮的画面：(7)从中国云南的崇山峻岭中，正有一队队浩浩荡荡的傣族人，大象开路，壮男执矛捉刀，杀死侵袭的土著，砍开热带丛莽中的藤萝，辟出一条路来，保护着妇女和儿童向南前进。
这就是苏联学者柯尔涅夫描述的惊心动魄的傣族南迁的悲壮画面。
这种民族大迁徙的行动从中国的唐朝时期就开始了，一直断断续续延续了几个世纪。
这些傣族人在湄南河流域的肥沃土壤里发展壮大，最初形成了小小的素可泰部落，最后发展成为泰国历史上的第一个封建王朝。
专题05 散文阅读鉴赏考点解析专训(1)(教师版)—2024年新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴
专题05 散文阅读鉴赏考点解析专训（1）（教师版）时间：40分钟分值：36分一．阅读下面的文字，完成下面1～4小题。
在别墅李广田因为养病，住在乡下的别墅里，同来作伴的，只有母亲。
叫做别墅，也只是说着好听罢了，其实也不过是旷野的几间农舍，四围又绕上了一带短垣。
这农舍，距我们的市镇尚有十里，举目四望是绿树，是田禾，农舍附近，就是自家的农田之一部。
在农田之一角，有自家的一片榆林。
“娘，我将做些什么来自己消遣呢？”时常向母亲提出了这样的问题，像三岁的小孩似的，觉得什么事也不能做，除非得到了母亲的允许或帮助。
这时，母亲便照例地回答我，说：“医生再三嘱咐，不准你做什么事，你只要晒晒日头，睡睡觉，就已经够了。
”说实在的，同母亲住在一块，我还能有什么可做呢。
书，是不让读的；信，也不许写。
一切文具，都不在手下，就是偶尔想写下点什么记号之类也不可得。
原先住在镇上，那里有许多可以谈天的人，无论是那些吸着长烟管的农夫或踢毽子打球的孩子们，都会给我以欣慰。
然而，怕我受不起那些烦扰，才终于搬到了野外来，虽然自己最怕寂寞，为了养病，也不能不安于寂寞了。
而母亲呢，终日只打算着我饮食起居的事，便已操劳不少，老年人只为了儿子的病而担忧的心情，我已深深地体谅到了，我不愿意在任何事情上违背母亲的意思。
有一天，当吃着晚饭的时候，母亲忽然想起来似的，说：“明天是镇上的市集了，我想去买些菜来，如能买到一只鸡便好了，因为昨天镇上的王家伯母来，说你是应当吃鸡的，可作药物，又可以当饭吃的呢。
”说着，显出很得意的样子，征求我的同意。
次日清晨，用过早点之后，母亲便独自到市集去了。
回来时日已向午，母亲很得意地说：“不但买了鸡来，还学了吃鸡的方法来呢。
”便从麻袋里放出一只肥大的公鸡来，黑羽毛，金颈项。
顶上的冠子大而且红，昂了首，抖擞着精神，是一只很可爱的公鸡。
可惜在腿上还系着只破鞋，像带着脚镣一般，使它不能十分自由，不然我想它怕要逃去了。
“是今天就杀呢，还是等到明天？”母亲问。
最新高考语文专题复习 文学类文本阅读散文(含答案)word
最新高考语文专题复习文学类文本阅读散文(含答案)word一、文学类文本阅读—散文1．阅读下面的文字，完成各题。
斯人独憔悴迟子建创作是一种自我完善的过程。
每个人都有独具个性的生命存在方式，每个人都尽可能地在生活的各个领域中比较充分地去实现自己的价值。
我当然也未能免俗。
细细算来，从我开始小说创作至今所发表的三十万字作品，百分之九十九都是写下层人的生活的。
这一回顾连我自己也略为吃惊。
我出生在北极村漠河，在那里度过了我孤独寂寞的童年时光。
那里有我的外婆和外祖父，他们曾经给我讲过许许多多的民间故事。
我现在还常常回忆起当年讲故事的情景来。
晚饭过后，农人家里忙过了该忙的事情，就要聚在一起谈天说地。
生活太单调，他们疲惫的呵欠声常常同日头一起落山。
而且，那里一年难得看上一场电影，那么，晚饭之后的茶水和故事就是生活中最好的消遣了。
每逢这个时刻，我就带着我心爱的狗（它叫傻子，后来我把它写入第一部中篇小说《北极村童话》），和这条狗一起挤入听故事的人中，直听得心儿不知飞到哪里，仿佛魂都丢了似的。
那便是我最早的启蒙文学。
它不是唐诗宋词，而是来源于民间的那种质朴而又奇诡、光怪陆离的故事。
于是，我在十九岁那年坐在夕阳西下的窗前，看着天边飞涌的那一团团金色的晚霞的时候，我仿佛在绚丽的晚霞中又看到了童年生活的每一个片段，我的心难以平静，我开始断断续续地记载我的童年生活，二十岁那年把它整理成中篇小说，发表在一九八六年第二期的《人民文学》上。
从此，我真正走上了文学创作的道路。
这实在不是一条坦途，这实在不是一个美差。
我需要读大量的书来丰富自己的心灵，我需要走南闯北去看世界，而时间和日常琐事又常常打乱我的计划。
因而我的创作有它不可否认的局限性和狭隘性，它还没有达到从一个宏观领域的高度去把握和观照生活的那种让人叹服的洞察力。
必须承认，我将来如果不超越自己，只是在我的童话世界里流连忘返，那么我的艺术生命也就终止了。
而超越自己是多么艰难。
它要养精蓄锐几时、苦苦求索几时，才能获得一个瞬间的辉煌。
高中语文 高考复习 现代文阅读——散文 专题训练(1-100篇) 含答案解析
高中语文高考复习现代文阅读——散文专题训练（1-100篇）含答案解析学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下文，完成下列小题相思贾平凹①一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般可爱了，上边装一块活动的玻璃，这便是你的珍藏了。
下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气凝视着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。
盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。
于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。
②唉，你是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴颏子，使人想象着是用斧子砍出来的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱的，胡子剪得七长八短，你应该是一个不修边幅的角色，竟偏偏玩这种玩意儿？！③你说，这是黄蛉，是你从老家带来的。
④这使人多么不理解！你的老家在苏州，苏州，是何等样一个美妙的地方啊，你生在那里，大学毕业后就到大西北来了。
大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大沙漠，你是学地质的，你已经在这里奔波了二十年。
二十年的帐篷，在沙山沙海里，犹如一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外的寒山寺的钟声，是能"夜半到客船"吗？妻子在望着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远去的一颗爱的心。
你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的"个"字。
孩子已经六岁了，他的记忆里，你只是一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着"爸爸"，你不能回答，你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是你的神经，是你的精灵，是你的乡思乡音。
所以，她捉住一只，装在这精巧的盒子里，在你再一次回去的时候，送给了你吗？⑤你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说："祖国需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十个金矿找到，我就回来了！"⑥一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛉，便和你从苏州出发，八千里路云和月，你们一起生活在了大西北。
高考语文专题散文阅读
高考语文专题散文阅读高考语文专题：散文阅读考纲考点解析【考点透析】依照《考纲》规定，散文阅读从三个别同的能力层级考查学生，考点分三大类，共八个考点。
散文的要紧特点是“形散神别散”。
散文别像小讲，有完整的故情况节可循，它的内容广泛，跳跃性非常大，可涉及古今中外，天南海北，国计民生，花鸟虫鱼等诸多方面。
“形散”要紧表如今：1、时刻跨度大。
如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土谢谢土地是上苍的赏赐。
2、空间转换广。
余光中《听听那冷雨》写雨，一下子写台北的雨，一下子写大陆的雨，一下子写美国的雨，一下子写古人怎么听雨，自个儿童年怎么听雨，一下子写现代人怎么听雨……3、事件牵涉多。
如袁鹰的散文《井冈翠竹》，写井冈山的竹子做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛粥，做过红军的扁担挑着中国XXX从井冈山走到延安，走到北京。
XXX成立后，竹子又被派上了建设XXX的新用场……事件多得让人应接别暇。
4、表达方式活。
茅盾名篇《白杨礼赞》，就综合地运用了多种表达方式，如文章开头就记叙和描写了汽车在黄土高原上奔跑看到的黄土高原的外貌，用抒情和议论点明了白杨树的象征意义。
“神别散”就指的是文章始终紧紧环绕一具中心，贯通一条红线，做到结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。
“形散神别散”的特征增加了散文的阅读难度，考场上有的同学读了一篇散文后，往往别知所云，别得要领，如此硬着头皮去答题，结果自然是答别到要点上去，多为无效答案。
“形散神别散”的特征更是命题人设题咨询题时必须思考的因素，考生惟独依据文体特征分析散文的形式、内容以及主题，才干明白文章，提高答题准确率。
一、梳理文脉《考纲》要求考生“分析作品结构”，能力层级C。
散文往往“形散”，笔墨似随意挥洒，为了做到“神别散”，在结构上借助一定的线索把材料贯通成一具有机整体，线索正是把文中各个部分的材料串起来的那根“红线”，它能够是某个中心事件，某个实际的物体，也能够是作者的思想感情，固然，也能够是人物。
2023届高考语文复习：散文精读专题(含一篇散文读懂散文题型)+课件57张
谢了，他的奇迹都到哪里去了呢？尤其是看着他说话，他说话的语言太是贫穷了，还不 如不说话。
文本二:
莫须有先生教国语 废名
莫须有先生教国语，第一要学生知道写什么，第二要怎么写，说起来是两件事，其实
是一件，只要你知道写什么，你自然知道怎么写。要小孩子知道写什么，其实很简单，
（1）选题为儿童喜欢的放猖，在儿童看来“放猖”的习俗简直就是一场快 乐的闹剧；
（2）注重表达儿童的心理， 如觉得“放猖”的猖兵很神奇，内心羡慕， “放猖”后要面对热闹后的寂寞；再见昨日的猖兵时有偶像破灭之感。
（3）在回忆放猖时，用儿童的视角、口吻和语言，写儿童看到的场景和参 与的活动。
一、儿童视角作用 借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思
它一定心里在想：我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，慢慢地修吧，修好了， 我们就上路。慢慢地修，不错，他正在给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来，先上下四 周抚弄一下，再前后左右仔细端详一番，然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理 着。我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐……我这样想着，看着，看着，又想着，只 是顷刻之间的事情，猛一惊醒，才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了，我低头一 看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下。她是在看她自己的小指甲。而 且我也看见，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了，每一个小指甲里都藏着一点黑色的 东西。
（6）用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直 扣人心。
二、运用儿童视角和成人视角交替使用的方法进行描写有什么作用？
作品从儿童的视角观察描写生活，使“童年”更加生动，充满童趣。另 一方面，作家又偶尔以成人的视角评点生活，使作家笔下所写的文字含义 更清晰更深刻，更富思想性和哲理性。
2024届高考散文专题训练王佐良散文(含解析)
散文专题训练-------王佐良散文阅读下面作品，完成下面小题。
想起清华种种王佐良①我只是清华几万校友中的一个，现已不在清华工作，然而一说起这所学校，至今仍像年轻时候一样兴奋，话也像说不完似的。
②清华吸引人的究竟是什么？它有很好的校园，设备，但这些别校也有；它的历史也不很长，世界大学中，成立已几百年的有的是；想来想去，还是由于清华的人，或者说清华人和中国历史的特殊关联。
③说起清华人，我怀念我的老师们。
大学一年级，俞平伯、余冠英两位先生教我国文，一位教读本，一位教作文，都亲切而严格，有一次余先生指出我把爬山虎写成紫荆的错误，但又要我多写几篇给他看。
二年级，贺麟老师教我西洋哲学史，见了我长达百页的英文读书报告不仅不皱眉反而在班上表扬我；正是在他的指导之下，我读了不少古希腊哲学家著作的英译，真有发现新星球似的喜悦。
温老师在工字厅讲意大利文艺复兴时期艺术，打开许多画册让我们传阅，幽默地然而严格地区分画的优劣。
同样难忘的事还多，那时候日本军队已在华北城市大街上演习，而清华的师生则在学术上特别争气，不久又在政治上发动了公然反日的“一二九”运动。
④我们这一级（1935-1939）还有一段特殊经历，即抗日战争的锻炼。
我们两年在清华园度过，两年在长沙、南岳、蒙自、昆明度过。
有的同学进入解放区打游击，大多数在大后方直接或间接地参加过战争工作。
但是学术上并未放松。
昆明西南联大集北大、清华、南开三校的精华，师生在最简陋的条件下做出了当时第一流的研究成绩，青年人的成长分外迅猛。
走遍半个中国给了我们以接触内地实际的宝贵经验，这是在清华小范围内埋头读书所无法得到的。
所以这次大转移又是我们知识和感情上的一次大扩充。
⑤然而我们仍然怀念清华园。
在昆明读书和教书的八年里，可以说没有一天不想念北方的故土。
中国历史上，汉族士大夫几度被赶出北方却没有一次能够回去。
正如冯友兰先生指出的，只有这一次抗日不同。
我们战胜了，1946年夏我从昆明带着妻儿重新回到了清华园，虽然校舍残破，校园荒芜，但有陈岱孙先生领导一批员工在进行大规模的复校工作，不久就在北方的灿烂秋阳中重新上课，清华人意兴之豪，达到了一个新的高度。
2012高考语文复习课件：散文阅读(5)
答案
(1)忧国忧民者的精神寄托；(2)忧国忧民者苦难的
பைடு நூலகம்
象征；(3)屈原殉国之处。(任选其中两点即可)
2.“渔翁”在文中有何寓意？其作用是什么？
审题提示
从“醉翁之意不在酒，而渔翁之意，却是肯
定在于鱼的”“都是明哲保身的遁世者”两句可概括出 “渔翁”的寓意。“你看这条因屈原而名垂千古的汨罗 江上，屈原早就不见了，而渔翁仍在”一句点明了写渔 翁的作用。
江面上，二三渔舟以一种“与尔同销万古愁”的悠然， 从我眼前飘过。不知道屈原为何许人也的渔翁，一网撒去， 捞回来的是最为奢侈的五月的阳光。偶尔有几条鱼苗，看上 去像二月的柳叶，也被渔翁扔进了鱼篓。那也是他的收获 啊！醉翁之意不在酒，而渔翁之意，却是肯定在于鱼的。 中国的渔翁形象，从劝屈原“何不随其流而逐其波”的 那一位，到“惯看秋月春风”的那一位，都是明哲保身的遁 世者，权力更迭，人间兴废，与他们毫不相干。船头上一 坐，就着明月，两三条小鱼，一壶酒，他们活得好逍遥啊！ 你看这条因屈原而名垂千古的汨罗江上，屈原早就不见了， 而渔翁仍在。 这就是我的惆怅所在。
左公柳生命力极强。
顽强不屈地生存。
有话流传：“民勤无天下人，天下 有民勤人。”一曰民勤之艰苦，外 乡人都望而生畏，不肯前来安营扎 寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出 闯荡。在民勤，常常能见到这样的 画面：一个农人，一匹骆驼，一辆 小板车，在泥沙的路上踽踽走着。 落日将他们的影子拉得很长很长。 那农人裸露的脸和手是黑的而且皱 着，那农人转动的眼珠是迟缓的却 是渴望的。他们就在这一派灰黄的 鸿蒙中往返着。由于降生在这样一 个巨大的空间里，他们已无所谓大。
刻画出民勤人吃苦耐
劳、顽强不屈和生命
力极强、极其顽强的 抗争精神。
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你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ——董卿《中国诗词大会》
你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们
高考散文专题： 文学类文本阅读
——散文阅读
1、作品结构 2、表现手法 3、体会语言 4、形象内涵 5、价值判断和审美取向
强调麦天男人的劳累．为写女人心疼男人作铺垫； 与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文 “忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上……”一节 的描写相呼应。 《江西卷》第17题：“写风景，是和个人气质有 关的”，这句话在全文结构上起什么作用?简要 分析
这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接 上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一 方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山
2、通过“诚心”、“紧张”等描摹“我” 的心理，表明第二次看荷前“我”的 心理准备和心理期待。该段是全文的 关节所在，结构上起着“承上启下” 的作用：“但我真正懂得荷，是在今 年一个秋末的下午”紧承上文，而 “再轻步向荷池走去”则引领下文。
3、答： ①形象美：由花的娇美、 叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的 自然美；亭亭玉立中的韵致美；在 雨中英姿勃发的矫健美。②精神美： 风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢 未谢而安静温柔的孤寂美；接受命 运安排，等待生命第二次接唱的平 和美。
《一朵午荷》
1．纵观全文，谈谈标题“一朵午荷” 中“午”的含义。
2．简要归纳画线段落的段意，并简 析该段在全文结构上的作用。
3．概述文章所表现的荷之美。
1、明指“我”欣赏池荷的时间；暗寓荷 的生命状态，虽已由“喧哗”走向 “寥落”，“将谢而未谢” ，但它安
静地等待来年再唱，在“我”心中永 远是“盛开的”。
• 中间段落的作用同样要兼顾到内容 和形式，在结构上的作用一般是过 渡，承上启下，前后照应。答题时 要交代清楚上文和下文的具体内容。
答题的思路：结构上起到承上启下的 作用，由上文（具体内容），写到下 文（具体内容）。
《父子之间的怯意》
《大河家》
行文思路
划分散文结构
1、按时空变化划分 2、按思想感情的变化划分 3、按记叙内容的变化划分 4、按逻辑关系划分 5、按描述角度的变化、事情发展的
（二） 表现手法
人称选用的效果作用
第一人称 以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增 强文章的可信度、真实感。
第二人称 以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用， 拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于 交流感情，用于抒情能增强感染力。
第三人称 以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由， 便于多角度描述事物，表达感情。
《辽宁卷》第17题：第一自然段，作者写了 “秋去冬来”的景色，这样写有什么作用? 请简要分析。
起铺垫(或引出下文)的作用。写“秋去冬 来”，自然引出下文的“炉火”，由自然 环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下 文写“炉火”的意蕴预设了空间。
开头段答题技巧
一是内容，要答出包括本段的内容 和下文的内容；
3．写物散文――移物就情――主旨即物 与人相通处。
4．哲理散文――托物说理――主旨即物 与理相通处。
（一） 作品结构
题目类型：
1、第一段写…….这样写有什么作用？ 请简要分析。 2、“……”这一句有什么作用？ 3、结尾有什么妙处？
文章构件的一般作用
1、标题 （1）表明文章中心、统领全文 （2）起到线索作用
阶段划分
文章线索
1、人物的见闻感受 2、某一有特殊意义的物品 3、人物的思想感情变化 4、事情的发展顺序 5、时间顺序
文章材料安排及结构用意
1、贯穿全文内容，起线索作用 2、引出某一事物，为下文内容做铺
垫
3、和某一事物形成对照 4、映衬烘托某一事物 5、和文中某一部分内容形成照应关
系
《木车的激情》
2、开头 ⑴开篇点题 ⑵总领全文 ⑶提出问题，引人入胜 ⑷烘托渲染 ⑸欲扬先抑 ⑹设置悬念 ⑺奠定行文基调
3、主体部分Βιβλιοθήκη ⑴过渡段：承上启下（过渡）作用； 由叙述转为议论；由写景转为叙述 ⑵段落总括句： 总结上文； 引出下文； 表明观点态度
4、结尾 ⑴卒章显志（点明……的主旨），画龙
点睛 ⑵总结全文，深化（强调、升华）主旨 ⑶首尾呼应（照应开头，呼应题目） ⑷结尾出人意料又在情理之中。 ⑸戛然而止，言有尽而意无穷。
《宁夏卷》第12题：第一段写林冲刚到牢 营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写 有什么作用？请简要分析。
①概括介绍牢营情况，交代人物活动的 环境。②为后面的情节发展作铺垫，制 造悬念，使故事产生波澜。
《山东卷》第19题：作者在文章开头详细 叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写 有什么好处？
从自己的生活经历谈起，行文自然，为 下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。
散文
文学四大体裁 小说 诗歌 戏剧
叙事散文 抒情散文 哲理散文
散文的特点
散文最基本的特点是“形散神 聚”。
阅读散文要善于理清思路，分 析意境，鉴赏语言及写法，从而深 入领会散文所表达的思想感情，感 受散文的艺术魅力。
1．写景散文――借景抒情――主旨在景 与人相通处。
2．写人散文――因人抒情――主旨即对 所写之人的感情。
1、“木车的激情”在文中的含义是什么
孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思 想而激动，为理念而不知疲倦，终其一 生为实现自己的理想而往复奔走的精神
2、联系全文，概括本文主旨。
文章通过对几千年前孔子及其弟子的 “木车的激情”的怀想和高科技时代人 们精神现状的反思，抒发了作者对“木 车的激情”的崇敬之情，表达了作者对 现代人心灵缺失现状的忧思与批评。
二是形式（结构），结构上的作用。
《上海卷》第9题：第（9）段在构思 上的作用是（1）_____（2） ______。
答案：（1）结构上承上启下（2）引 出全文关键词“重西湖”。
《重庆卷》第16题：(2)“告别不一定 都是坏事”这句话在文中有何作用？
第16题：（2）①过渡②总领后文。
《江苏卷》第16题：“头项一团火球，身上汗珠 子擦了又出。早晨起个太早，白天累一天，晚上 一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子， 累人的日子。”这些从全文结构看有什么作用？