湘教版一年美术小人国教案
湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案一、教学目标1.了解《小人国》这一绘本故事的基本内容和情节。
2.学会运用简单的线条和颜色，画出属于自己的小人国场景。
3.通过观察、描绘和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学准备1.教师准备：绘本《小人国》、彩色纸、彩色铅笔、橡皮擦、剪刀、胶水等。
2.学生准备：绘画工具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过展示绘本《小人国》的封面和几页精彩的插图，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对于小人国的想象。
2. 内容讲解（10分钟）教师对绘本《小人国》的基本情节进行简单讲解，让学生了解故事主要发生的时间、地点和人物。
并引导学生观察绘本中的小人国场景的描绘方式，如线条的运用和颜色的搭配。
3. 观察绘本（10分钟）教师让学生看绘本《小人国》，引导学生仔细观察绘本中的小人国场景，并提醒学生关注细节。
4. 创作过程（30分钟）•第一步：学生用铅笔在彩色纸上画出自己理想中的小人国场景的轮廓。
鼓励学生用简单的线条将场景的主要部分勾勒出来。
•第二步：学生用彩色铅笔对场景进行涂色。
可以根据个人想象和创意，选择适合的颜色来涂抹背景、建筑和人物。
•第三步：学生用剪刀剪下刚刚画好的小人国场景。
注意剪的时候要按照刚才绘制的轮廓进行剪裁。
•第四步：学生将剪下的小人国场景放置在另一块彩色纸上，根据自己的喜好和布局的需要，将小人国场景定位到合适的位置。
•第五步：学生可以选择添加一些细节，如树木、花草、小动物等，来丰富小人国的场景。
5. 展示和分享（10分钟）学生完成后，教师可以邀请学生依次展示自己创作的小人国场景，并鼓励学生互相欣赏和分享创作心得。
四、课堂评价教师可以根据学生的完成情况和创作水平，综合评价学生的观察力、想象力和创造力，并给予适当的肯定和指导。
五、拓展延伸1.鼓励学生用其他艺术形式，如绘画、手工、剪纸等，创作属于自己的小人国场景。
2.鼓励学生编写小人国场景的故事，提高学生的语言表达和写作能力。
《小人国》(教学设计)-2024-2025学年湘美版(2024)小学美术一年级上册
板书设计
《小人国》
一、认识小人国
物体大小的相对性
二、绘画方法
1. 确定主题
2. 画人物和景物
3. 装饰画面
三、作品展示与评价
最佳作品
四、总结拓展
其他艺术形式表现小人国
教学反思
在本节课的教学中，通过导入新课、认识小人国、学习绘画方法、学生创作、作品展示与评价、总结拓展等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了用绘画的方式表现小人国场景的方法和技巧。在教学过程中，学生们表现出了较高的积极性和参与度，能够认真听讲、积极思考、大胆创作。然而，也存在一些不足之处。比如，在学生创作环节，有些学生的想象力还不够丰富，画面内容比较单一。在作品展示与评价环节，有些学生的表达能力还不够强，不能很好地介绍自己的作品。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的想象力和表达能力，通过更多的启发式提问和引导，激发学生的创作灵感。同时，我也会加强对学生表达能力的训练，让学生能够更加自信地展示自己的作品。此外，我还会进一步丰富教学内容和教学方法，提高教学质量，让学生在美术学习中获得更多的乐趣和收获。
2. 过程与方法目标：
通过观察、想象、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在绘画过程中，提高学生的动手能力和表现能力。
引导学生通过合作学习，分享彼此的创意和经验，提高团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：
激发学生对美术创作的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。
让学生在创作小人国的过程中，体验到想象的乐趣和创造的成就感。
师：现在，老师给大家示范一下如何画小人国的场景。（教师在黑板上示范绘画小人国的场景，边画边讲解绘画方法和注意事项）
一年级下册美术教学设计-第六课 小人国 ︳湘美版
一年级下册美术教学设计-第六课小人国︳湘美版一、设计背景“小人国”作为一篇寓言故事，既生动有趣，又能启示孩子们良好的品德教育，因此在小学生的教育中起到了很好的作用。
教师在设计美术教学时，首先要考虑孩子们的美术素养水平，再结合教材中的情境，设计一个能够培养孩子们创意、观察、表达能力和品德修养的美术课是非常重要的。
二、教学目标•学习基本线条和色彩的运用，掌握基本的色彩搭配方法；•提高孩子们的观察和表达能力，培养孩子们的想象力；•培养孩子良好的品德修养，注重个性的创新和发掘。
三、教学重点和难点教学重点：让孩子们学会如何通过色彩笔触表达良好的品德，同时注重个性的发掘和培养。
教学难点：如何通过故事情境引导孩子们在色彩和形式表达中体现良好的品德，如何让孩子们在创造中得到成长。
四、教学内容和过程教学准备1.活动准备：颜料、调色盘、画笔、毛巾、绘画纸等；2.学生准备：干净的图画纸，蓝色、红色、黄色颜料及颜料盘、画笔和水杯；3.教师准备：参考物、讲解PPT等。
教学过程一、导入教师在进入教室前，故意将一只橡皮弄到了墙纸上，引起孩子们的注意后，教师发现并轻轻地拉下来，放在桌子上。
此时，教师开始讲述“小人国”的故事，引导孩子们思考自己的世界和平凡的生活。
二、讲解教师引导孩子们一起学习芦子那种用线条画的形象图案，让他们领略到线的巧妙和处理能力。
然后讲解如何使用画笔和颜料调色的方法，指导孩子们在绘画时画出好的线条和自己想象的色彩。
三、练习1.孩子们在绘画纸上练习画出好看的线条，并尝试使用基本的三个颜色调出合适的色彩；2.孩子们画出小人国的人物形象，表达自己对“小人国”情景的理解和感受，并用不同的色彩和线条表现出自己的风格。
四、展示和评价孩子们在课堂结束前展示自己的作品，教师评价他们的进步和成果，并引导孩子们回顾整个学习过程，理解自己的不足之处，并提供改进方法的指导。
五、教学反思与建议通过这次教学，我体会到，在美术教学中，故事情境能够很好地调动孩子们的学习热情，并为他们提供合适的创作场景，课堂思维导图和整体评价有利于孩子们去理解整个教学过程，反思和提出自己的建议，同时作为教师也要不断地学习，提高自己的教学能力，用最适当的方式来引导孩子们学习并得到成长。
湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第6课《小人国》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解绘画的基本知识和技能。
2.掌握线条和色彩的基本运用方法。
3.了解生活常见物体（如房子、椅子、桌子等）的表现方法。
能力目标1.培养学生的观察能力和想象力。
2.培养学生的手眼协调能力和动手能力。
3.培养学生的创造力和表达能力。
情感目标通过本节课的学习，让学生：1.热爱美术，感受美的力量和魅力。
2.培养学生的艺术品鉴能力，提高审美水平。
二、教学重难点教学重点1.能够运用手指、手掌、铅笔、颜色笔等工具表现“小人国”主题。
2.能够锻炼表现能力和观察能力。
教学难点1.如何找到生活中的“小人国”并将其表现到作品中。
2.如何调配颜色，塑造立体感和造型感。
三、教学内容1. 生活中的小人国通过教材中的图片展示，引导学生察觉生活中的各种小人国，例如：蚂蚁窝、花草丛中的小动物、鱼缸里的金鱼等。
2. 表现小人国给学生展示一些用手指、手掌、铅笔、颜色笔等工具表现小人国的例子，引导学生尝试用自己的方式表现小人国。
3. 制作小人国画让学生根据自己的想象，用铅笔画出小人国的轮廓，再上色，在细节上加以完善，最终呈现出精美的小人国画。
四、教学过程1. 导入（10分钟）以教材页为主题，让学生感受生活中的小人国，并引发学生对小人国的想象。
2. 观察和分析（15分钟）通过图片展示，让学生观察生活中的小人国，分析其构成要素，例如：形状、颜色、比例等。
3. 表现小人国（15分钟）给学生展示几个例子，让学生学习用手指、手掌、铅笔等工具表现小人国的技巧，并让学生自由发挥。
4. 制作小人国画（25分钟）学生在铅笔上画出小人国的轮廓，再上色，最终在细节上加以完善，完成一幅精美的小人国画。
5. 作品欣赏（5分钟）学生在课堂上互相欣赏自己的作品，并适当表达对作品的赞美和建议。
五、课后作业完成一份关于自己生活中的小人国的作品，同时反思自己的制作过程，对作品进行评价和总结。
六、教具准备1.教材：湘教版小学一年级下册美术。
一年级美术下册教案-6. 小人国4-湘美版
一年级美术下册教案-6. 小人国4-湘美版一、教学目标1.了解小人国的概念和特点；2.认识小人国的形象、构成和造型；3.学习使用简单的绘画工具，画出小人国形象；4.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学重点1.认识小人国的形象、构成和造型；2.画出小人国的形象。
三、教学难点1.学生如何通过绘画表现小人国的特点和造型。
四、教学准备1.白板、板书笔；2.小人国的图片；3.简单的绘画工具如彩色笔、水彩笔等；4.学生的作业本。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生回忆上节课学到的内容，问一些相关问题；2.介绍小人国的概念和特点，并展示一些小人国的图片。
第二步：讲解（10分钟）1.认识小人国的形象、构成和造型：小人国的形象要求小巧玲珑，如同娃娃般可爱，同时也要有各种神态和表情；2.引导学生观察图片，了解小人国的不同造型和构成方法。
第三步：实践（35分钟）1.让学生使用简单的绘画工具，画出小人国形象；2.让学生自由发挥，创造自己的小人国形象并将其绘制在作业本上。
第四步：展示（10分钟）1.让学生彼此交流，展示自己的小人国形象；2.让学生评论彼此的作品，鼓励他们发表自己的看法。
第五步：总结（5分钟）1.强调小人国的特点和造型，以及学生通过绘画表现小人国的能力；2.让学生再次回顾自己的作品，思考自己哪些做得好，哪些做得不够好。
六、课后作业1.完成小人国形象的彩绘作业，并在作业本上完成作品展示；2.准备下节课的学习材料。
七、教学反思1.本节课内容紧凑，难度适中，能有效培养学生的创造能力和观察能力；2.学生积极参与，表现出较好的学习兴趣和学习能力；3.下节课需要更加重视师生互动，注重教学氛围的营造。
湘教版一年美术小人国教案
湘教版一年美术小人国教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小人国教学目标：1、让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
2、尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。
3、通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。
教学重点与难点：重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。
难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。
教学过程：第一课时：一、认识大小1、出示一张半开白纸。
师问：谁会用线条画一棵简单的树？谁能用线条简单的画出一棵巨大的树？2、选一名学生用线条简单画树。
问：谁能在旁边画一棵更大的树？比第一棵树大吗？你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？小结：通过比才能知道大小。
大小对比使大的显得更大，小的显得更小。
（指导学生认识到大小通过对比才能看出来）二、启发想象1、故事引入。
教师给学生讲一段小人国的故事。
2、创设情境。
今天，老师也带同学们去小人国游览一下，大家想去吗？3、引导想象。
我们来到小人国会遇到什么事呢例如我们怎么和他们一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。
和他们之间会发生什么有趣的事呢学生发言，教师简要引导。
三、尝试表现1、作品欣赏。
通过欣赏学生作品，激发学生创作欲望。
2、小组内互相说一说自己想到的故事。
3、引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象。
学生进行充分的想象交流，互相丰富构思。
4、把自己想到的故事内容用画面表现出来，教师巡回指导。
引导学生将表现重点放在大小上，通过人与物、物与物的对比来体现大小关系。
第二课时：一、引导阶段：展示上节课作业导入。
1、请学生介绍自己的作品或讲个童话故事。
2、师生推荐自己喜欢的作品，并说出理由。
3、出示不太满意的作业，你对这些作业有什么意见怎么办师根据学生发言，进行添画前后关系，使之饱满。
二、继续完成作业：三、作品评价1、评价点A、学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性。
第6课《小人国》(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
第6课《小人国》（教学设计）湘美版（2012）美术一年级下册教学目标1.了解小人国的概念，了解小人的特点和习性；2.学习画小人的基本构造和元素，提升线条感知能力；3.锻炼学生的造型能力和创造力，提升表现力和观察力；4.培养学生团队合作意识和交流能力，加强学生的思维训练和沟通能力。
教学内容知识点1.小人国的概念；2.小人的特点和习性；3.小人的构造和元素。
技能训练1.线条感知能力的训练；2.造型能力和创造力的训练；3.表现力和观察力的提升；4.团队合作和沟通能力的提高。
教学过程第一步：导入1.教师简单介绍小人国的概念，并用图片或视频展示小人国的景色和小人的外貌特点；2.引导学生讨论小人的特点和习性，帮助他们更加深入地了解小人。
第二步：讲授知识点1.教师讲解小人的构造和元素，如头、身体、手、脚、面部表情等，让学生了解小人的形态构造；2.教师通过示范，向学生演示如何画小人的基本构造和元素。
第三步：示范和训练1.教师向学生示范如何画小人，重点讲解线条的运用和造型技巧；2.学生仿照教师的示范，跟着画小人；3.学生分组，进行团队训练，根据教师的要求，合作画出具有不同表情和特点的小人。
第四步：交流分享1.每组学生展示自己画的小人，交流分享各自的经验和感受；2.教师指导学生回顾自己的作品，发现不足之处，进一步提高自己的造型技巧和表现力。
第五步：总结评价1.教师对学生的表现进行综合评价，肯定学生的优点，指出需要进一步提高的地方；2.教师总结教学内容和方法，分析教学效果，为下节课的教学提供借鉴。
教学评价1.学生能够了解小人国的概念，了解小人的特点和习性；2.学生能够掌握画小人的基本构造和元素，提升线条感知能力；3.学生能够创造出具有不同表情和特点的小人，锻炼造型能力和创造力；4.学生能够与组员进行团队合作和交流，培养合作意识和沟通能力。
湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第7课《小人国》教学设计教案教学目标1.理解小人国的概念与特征2.掌握简单的画人和背景的方法3.培养学生的观察能力和表现能力教学内容1.小人国与人物特征的介绍2.画小人国的背景、建筑和地形3.画小人国的人物形象和特征教学步骤第一步：导入1.制定本节课的教学目标；2.简要介绍小人国的概念与特征，以启发学生的好奇心和兴趣；第二步：引入课文1.呈现小人国的图片，让学生感受小人国的美丽和神奇；2.介绍小人国的地形和建筑，让学生更好地理解小人国的特点；第三步：学画小人国背景1.教授画小人国的背景和地形，引导学生学会使用划线和填充色彩；2.锻炼学生的绘画技能，让学生能够绘制出美丽的小人国背景；第四步：学画小人国建筑1.利用小人国建筑的图片，介绍小人国建筑的特征，如形状、颜色等；2.教授如何利用几何图形组合画出小人国建筑，让学生能更好地理解建筑的构成；第五步：学画小人国人物形象1.分别介绍小人国男女、老少、身体结构和特征；2.通过实物展示或图片，让学生能够观察并描绘小人国人物形象；第六步：练习细节描绘1.提醒学生在画小人国时要注意细节描绘，如小人国人物的面部特征、皮肤和衣服的颜色等；2.导入小人国的绘本，让学生绘制绘本中的小人国形象，强化学生的绘画能力；第七步：合成绘画1.将学生的画集成到小人国背景中，让学生学会合成绘画；2.鼓励学生自由创作小人国，发挥想象力，表现自己的小人国；教学评价本节课通过引入小人国的概念与特点，引导学生掌握小人国的绘画技能和常识。
通过对小人国背景、建筑和人物形象的介绍，让学生在实践中熟练掌握绘画技巧和理解小人国的构成。
绘画作品成型，学生创意十足，思考深入。
综上，本节课充分达到了预期的教学目标。
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2、师生推荐自Байду номын сангаас喜欢的作品，并说出理由。
3、出示不太满意的作业，
你对这些作业有什么意见？怎么办？
师根据学生发言，进行添画前后关系，使之饱满。
二、继续完成作业：
三、作品评价
1评价点
A、学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性。
B、学生能否通过绘画形式表现出大小高矮。
-教育精选
小人国
教学目标：
1让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
2、尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。
3、通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力
和分享快乐的意识。
教学重点与难点：
重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣
的内容。
难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。
2、小组内互相说一说自己想到的故事。
3、引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象。学生进行充分的 想象交流，互相丰富构思。
4、把自己想到的故事内容用画面表现出来，教师巡回指导。引导学生将表 现重点放在大小上，通过人与物、物与物的对比来体现大小关系。
-教育精选
第二课时：
一、引导阶段：
展示上节课作业导入。
C、学生作品表现内容是否富有情趣性。是否达到了自己希望的效果
2、引导学生采用互评的方法进行评价，辅以适当的自评。
四、小结
二、启发想象
1故事引入。教师给学生讲一段小人国的故事。
2创设情境。今天，老师也带同学们去小人国游览一下，大家想去吗？
3、引导想象。我们来到小人国会遇到什么事呢？例如我们怎么和他们一起 学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。和他们之间会发生什么有趣的事呢？
学生发言，教师简要引导。
三、尝试表现
1作品欣赏。通过欣赏学生作品，激发学生创作欲望。
教学过程：
第一课时：
一、认识大小
1出示一张半开白纸。师问：
谁会用线条画一棵简单的树？
谁能用线条简单的画出一棵巨大的树？
2、选一名学生用线条简单画树。问:
-教育精选
谁能在旁边画一棵更大的树？
比第一棵树大吗？
你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？
小结：通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的显得更小。（指 导学生认识到大小通过对比才能看出来）