学习伴成长(1)
[整合]人教部编版道德与法治七年级上册21学习伴成长教案(一)共3篇
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学习伴成长教学设计一、课标分析新的课程标准更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。
现在教师在使用新课程标准的过程中，主要是如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展。
新的道德与法治课程标准完全改换了这种方式，而采用以内容标准和活动建议的形式来构架，这样，就给教学实施者发挥主动性和创造性以更大的空间。
新《道德与法治课程标准》对情感教育提出了很高的要求。
在教学目标的分类中，情感、态度和价值观是第一教学目标，这与传统教学中把知识目标放在第一位有了很大不同，体现了在现代社会中，我们不仅要重视学生知识的学习，还要突出对学生做人品质的关注和教育。
二、教材分析（一）教材地位《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。
在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。
在整本教材中起着一定的决定作用。
中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。
现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。
（二）教学内容本节课主要有两目内容，一是打开学习之窗，二是学习点亮生命，探讨学习的范围、表现、态度以及终身学习的理念，进一步探究学习的重要意义教材首先由“运用你的经验”开启本框的学习，通过中国传统文化中“学习”两个繁体字各个偏旁部首形象生动的图画，激发学生强烈的学习兴趣，让学生通过图画猜测古人创造“学习”二字的原因，在教师对这两个字抽丝剥茧的分析中，开启本框的学习。
进入初中学校以后，学生对学习的感性认识已经有了很长时间的积淀，他们对学习并不陌生，在此基础上更深刻认识学习的内涵，对于学生充分认识学习对成长的重要意义有着重要的铺垫作用，也为本框的学习打下坚实的知识基础。
三、学情分析七年级学生，对学习的认识还比较浅，也不系统，需要通过本节课来认识学习，认识学习的价值，从而更加热爱学习，提高自己，报效祖国。
1 学习伴我成长(教案)部编版道德与法治 三年级上册
学习伴我成长（教案）
一、教学目标
1.了解学习的重要性；
2.学会好好学习，促进自我发展；
3.理解和掌握课本道德与法治内容。
二、教学准备
1.道德与法治三年级上册教材；
2.课件、投影仪等教具；
3.演示道德与法治内容。
三、教学过程
1. 学习的重要性
1.引导学生思考学习为什么重要；
2.讨论学习的意义和作用；
3.让学生感受到学习能够带来的成就感。
2. 好好学习，促进自我发展
1.培养自主学习的兴趣和习惯；
2.提高学生自我管理和自我完成任务的能力；
3.鼓励学生积极参加各种学科、科技、艺术、体育、社会实践等活动，促进身心全面健康发展。
3. 道德与法治教育
1.回顾前面学过的道德与法治知识内容；
2.讲解三年级上册道德与法治相关内容，包括社会公德、家庭美德、个人品德等方面；
3.运用实例及案例分析法等多种教学方法，增强学生的道德辨析能力。
4. 教学方式
1.讲解；
2.团队协作教学方式；
3.学生自主学习；
4.互动探究。
四、教学效果评估
1.自我评价；
2.学生间互相评价；
3.教师评价。
五、教学总结与反思
1.总结本次教学的优点及不足，并分析具体原因；
2.思考教学过程中的问题，探讨如何解决；
3.做好教学笔记及教学准备，为下一节课做好准备。
七年级上学期《道德与法治》(人教版)同步导学：学习伴成长1
七年级上学期《道德与法治》（人教版）同步导学：学习伴成长1【知识梳理】知识点一、打开学习之窗正确看待学习(1)中学阶段，学习是我们的重要任务°初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养°例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等°(2)学习不仅仅局限在学校°学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟°我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……(3)学习需要自觉、主动的态度°假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多°带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习°(4)学习没有终点°我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己°知识拓展：终身学习是指社会中每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程，即我们所常说的“活到老，学到老”或者“学无止境”°在特殊的社会、教育和生活背景下，终身学习理念得以产生，它具有终身性、全民性、广泛性等特点°终身教育和终身学习提出后，各国普遍重视并积极实践°终身学习启示我们树立终身教育思想，使学生学会学习，更重要的是培养学生养成主动的、不断探索的、自我更新的、学以致用的和优化知识的良好习惯°例1、一位今年考上大学的同学谈起自己的学习时说，一个人成功与否，主要在于有没有学会学习和学会做人°下列对在校学习理解正确的是( )①在校学习就是掌握知识和技能②初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养③在校学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟④我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则等A. ①②③B. ②③④C.①②④D.①③④知识点二、学习点亮生命1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活2、学习就是给生命添加养料3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力误区警示：有人认为读书无用这种认识是错误的°学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活°学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式：学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由°例2、培根有句名言：“读书足以怡情、足以博采、足以成才……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格°”这句名言告诉我们( )①学习有利于完善、提高自我②学习有利于形成良好的品格③只要多读书就一定能够成才④人不是生来就拥有一切的，是靠我们在不断的学习中造就自己的A.①②③ R①②④ C.②③④ D.①②③④【基础知识】1．中学阶段，_________是我们的重要任务°初中阶段的学习，包括_________，还包括_________的培养°2．学习不仅仅局限在_________，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习°学习不仅表现为_________，而且表现为_________、_________、_________°我们可以从以为经历中学习：学习思考，_________，关爱他人，_________……3．学习伴随着我们的_________°人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断_________的过程°4．学习没有_________°我们终生都在学习，终生都需要学习，即时离开了学校，也要不断地学习，不断地_________°只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应_________的社会°5．学习，不仅让我们能够_________，而且可以让我们有更充实的_________°学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了_________，让我们体验不同的_________；学习，改变了_________和行为，提升我们的_________；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加_________；等等6．学习就是给生命添加_________°如果不学习，人的生命将会_________°7．学习点亮我们内心不熄的_________，激发前进的_________°在学习中，我们分享_________，获得成长，同时也_________，服务社会，为_________奠基°参考答案【知识梳理】例1、解析：本题考查我们对在学校中学习的认识°在学校中学习不仅包括知识的获取，还包括各种能力的培养°在校学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟°我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则等°依此判断②③④符合题意；①是对在校学习的片面认识°故选B°答案：B例2、解析：本题主要考查我们对学习重要性的理解°“读书足以怡情、足以博采、足以成才……”说明学习有利于完善、提高自我，①符合题意；“凡有所学，皆成性格”说明学习有利于形成良好的品格，②符合题意；人的知识、能力等都是在不断的学习中造就的，④符合题意；③的说法绝对化，排除°故选B°答案：B【基础知识】1．学习知识的获取各种能力2．学校接受和掌握探究发现体验和感悟认识世界遵守规则3．成长学习和发展4．终点充实自己不断发展5．生存生活新的通道生活方式思维方式能力和智慧独立和自由6．养料枯萎7．明灯持续动力生命经验增益他人幸福生活。
人教版七年级道德与法治《学习伴成长》课件
学习需要自觉、主动的态度
学习伴随着我们的成长
牙牙学语的婴儿
幼儿学习
学习没有终点
Hale Waihona Puke 二、要有怎样的学习态度？1. 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听， 我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
2.学习需要自觉、主动的态度。
3.学习伴随着我们的成长 4. 学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要 学习
二学习点亮生命作用2学习就是给我们生命添加养料没有养料枯萎3学习点亮我们内心不熄的明灯激发前进的持续动分享生命经验获得成长服务社会1学习不仅让我们能够生存而且可以让我们有更充实的生活
第二课
学习新天地
学习目标： • 1、如何看待学习？(定义，态度）
• 2、为什么说学习点亮生命？(学习的 作用）
活动一：探究与分享：
（一）打开学习之窗
最早，“学习”一 词出自《礼记.月令》 “季夏之月……鹰乃 学习……”，指雏鹰 开始学习飞翔。今天， 人们怎么看待学习呢？
1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。 2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。
4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。 5、小南在周末去敬老院做义工。 6 、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有 发生一样，和同伴一起聊天。
活动二：
你经历的学习有哪些？
上网 游泳 学习
讨论 问题 听课 做题 辅导 同学
洗碗 弹钢琴
购物 阅读
一、学习是什么？
中学阶段，学习是我们的重要任务。 初中阶段的学习，包括知识的获取，还 包括各种能力的培养。例如：学会运用 所学知识思考、处理生活中遇到的问题； 学习如何与不同个性的人相处等等。
初一【道德与法治(统编)】学习伴成长1-练习题
教育部资源课后练习
一、单项选择题：
1.学织布、掰玉米，学生们总结“学农一周，受益一生”。
目前北京设立了 4 个市级学工学农基地，并搭建了 120 余家单位组成的教育资源平台，多所学校开设劳动教育课程，学生春季体验播种，夏季体验施肥，秋季体验收获，冬季总结经验。
这样做
①占用了学生的学习时间，增加日常负担
②可以引导学生崇尚劳动、热爱劳动、学会劳动
③有助于帮助学生自食其力，完全不需要父母帮助
④有助于学生学会自立自强，实现全面发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2.据右表所示：某校学生学习压力来源调查统计表。
为缓解学习压力，下列所给建议恰当的有
①明确学习意义，树立正确的考试观念
②学习是艰苦的，压力是不可能释放的
③自觉加压，增强学习兴趣和学习动力
④增强实力，实事求是地调整自我期望
A. ①②
B. ①③
C. ①④
D. ③④
二、问答题：
这是某班中考复习阶段的黑板报，请帮助出谋划策，助力最后阶段的复习。
板报右侧空白处要写一段指导复习的话，以下三段话作为备选，你最想推荐或最不认同哪段话? 运用所学，结合自身实际，简述理由或简要评析。
学习伴成长课件(共21张PPT)
课后作业
1写一写： 你在什么情况下，感受到了学习的快 乐？ 2.抄写背诵：“学习的态度”和“学习的 意义”。 3.预习：第二课第二框《享受学习》
古语说：活到老，学到老。
专家提醒——
2020年的知识总量将是现在的3~4倍；而 到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量 的1%。因此，在农业经济时代，只要7~14岁 接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求 ；工业经济时代，求学时间需延长为5~22年； 而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类 只有把12 年制的学校教育延长为“80年制”的终 身学习才能适应社会发展的要求。
许多天过去了，他开始厌倦这一切。他又找 到小魔仙，央求说：“能让我做一点事吗？ 哪怕是一点点。”“不，这里没有任何事， 一点点都没有。”小男孩只好继续吃、睡、
学不玩“小学习，魔你习就过仙再了 说不，是不 ：让人给久我“，做这生的他一里命生实点就在事是添命受，地加将不我狱了宁啊养会了愿，料枯，下你哭地以。萎者狱为如。说。它：是”果
收获了历史 我在那里听到许 知识。 多有意思的历史 故事，收获很大
！ 我觉得和同 学一起玩很 有意思！
收获了同学友情 。
探索了世界奥秘 ，培养实践能力。 同是一次春游，同学们各有不同的
收获。他们的收获分别是什么呢？
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得多。
学习表现在哪些方面？
学习不仅局限在学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。 学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟 。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人 ，遵守规则……
2023七年级上册道法第1课时 学习伴成长
第二课学习新天地第1课时学习伴成长测试时间:30分钟一、选择题1.（2022山东东阿期末）李伟课余时间收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本；小胜在周末去敬老院做义工；小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭……有人认为这些事情与学习有关，有人认为与学习无关。
以下观点正确的是（）A．学习仅仅局限在学校，所看、所听、所触、所做都不是学习B．初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人C．在中学阶段，我们所讲的学习，就是知识学习D．学生的学习是多方面的，参加工作后就不用学习了++2.（2022辽宁昌图期末）从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
从这一过程中，我们可以看出（）A．我们要学会思考、关爱他人B．生活中的点点滴滴都是学习C．学习伴随着我们的成长D．只有在儿童、少年时期才需要学习3.（2022湖南郴州期末）教育部等11部门联合发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中明确提出，要将研学旅行纳入中小学教育教学计划；对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，将研学旅行评价结果逐步纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。
对此理解正确的有（）①学习不仅仅局限在学校②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟③我们可以从一切经历中学习④参加研学旅行会让我们每个人都取得好成绩A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4.（2022云南昆明期末）当今社会提倡终身学习的理念。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
下列不属于学习的是（）A．不会的题目抄同学的答案，省时又省力B．放学后又好又快地打扫卫生C．比赛失利后，悄悄收拾好心情，和同伴一起玩耍D．上课认真听讲，积极讨论问题5.（2022湖南新化期末）当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。
我们要确立终身学习的理念，以适应现代社会不断发展变化的新要求。
下列说法能体现这一思想的是（）①活到老，学到老②少壮不努力，老大徒伤悲③吾生也有涯，而知也无涯④读万卷书，行万里路A．①②B．③④C．①③D．②④6.（2022河南鹿邑期末）谈到初中学习，小静认为“学生自主管理制度”让她受益很大：自主预习、探究、测评，让学习成为自觉；出勤、出操、卫生自治，让被动变成习惯；互帮、互助、互学，让班级变成家庭……这表明（）①初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人②我们所看、所听、所尝、所触，都可以是学习③只要努力学习，就一定能考第一名④学习需要自觉、主动的态度A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④7.（2022安徽芜湖期末）中国正走向学习型社会，许多城市也正在成为“书香城市”。
七年级道德与法治2.1《学习伴成长》知识点+练习题(附答案)
第二课学习新天地（知识点）一、学习伴成长1.打开学习之窗（如何正确认识学习？）（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
譬如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……（3）学习需要自觉、主动的态度。
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
（4）学习伴随着我们的成长。
人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
（5）学习没有终点。
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
2.学习点亮生命（我们为什么要学习？）（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
（2）学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
二、享受学习1.体味学习（如何体味学习中的苦与乐？）（1）学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
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课
堂
小
结
学生分小组交流自己调
查的结果。
作
业
拓展延伸：如何理解学习态度决定未来？
个案
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
学习伴成长 一、打开学习之窗：1.学习的含义
2.中学阶段学习是我们的任务 板
3.学习伴我们成长 书 设
二、学习点亮生命：1.学习可以让我们生存，让我们更充实的生活 计
2.学习激发前进的动力，为幸福生活奠基
教 学 反 思
了解学习的含义和内容，能够理解学习对于生命的意义
热爱学习，树立正确学习态度，培养终身学习的意识
活动探究法、交流讨论法
多媒体课件
教师活动
学生活动
个案
让我们先进行一个讨论：我认为拥有知识， 就拥有了······
教师总结：我认为拥有了知识，就拥有了丰 富的生活。知识经济时代的到来让我们越来越重 视知识，而知识需要通过学习获得。
今天我们先来看看我们身边有哪些学习资 源。
活动一：打开学习之窗 阅读教材 14 页，回答问题 1、你认得这两个字吗？在你看来，-⑦各表达 什么意思？ 2、我们共同认可的解释是：___________ 3、要掌握一些相关的学习名言。 活动二：学习的内容及表现 阅读教材 15 页探究与分享
组织学生自由发言，教 师对学生的合理回答加 以肯定。 让学生打开思路，尽快 进入课堂讨论的状态， 并且通过交流认识知识 的重要性。 分小组是为了鼓励每一 位学生积极参与讨论， 并能够相互启发、丰富 讨论的结果，从而获得 更多的发现。
入
新
课
讲
授
新
知识与技能 了解新学校的学习资源并指导如何使用这些资源，初步树立终身学习的概念。
过程与方法 培养学生的分析能力和讨论能力，开阔思路，培养合作学习的能力。
情感态度与价 培养学生对学习的热爱之情，引导学生充分认识学习的价值，如学习可以增长
值观
知识，可以改变生活等，培养终身学习的理念和学习习惯。
小结：中学生的学习是一种特殊形式的学习，它 不同于一般人的学习，不同于日常生活的学习， 也不同于劳动，工作中的学习。中学生的学习包 括掌握中等程度的系统的科学文化知识，发展智 力；要养成良好的思想品行，锻炼健全的体格获 得审美能力。提高自己的心理素质。
学生自由发言。 希望学生学会识别和选 择社会学习资源，能够 辩证地看待社会学习资 源。
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
1、他们是在学习吗？为什么？
课 2、你经历的学习有哪些？和同学一起讨论看谁想 2—3 分钟后，请学生发
的最多？
言、交流小组讨论结
果。
强化学生对校园学习资 源的了解和认识，并且 选择适合自己的资源加 பைடு நூலகம்利用。
教学 流程
教师活动
学生活动
活动三：我们要终生学习
阅读教材 17 页，探究与分享 1、每个人都要学习吗？ 2、长大成人以后我们还学要学习吗？ 3.拓展延伸：正确认识终身学习的意义?
【新教材】部编版七年级道德与法治上册
2020-2021 学年 春季 部编版（统编） 七年级上册《道德与法治》
七年级道德与法治上册备课教案
课题
学习伴成长
学科 道德与法治 授课班级
课时 13-15
1 课时 课型
时间 备课组长
新授课
三 维 目 标
教学 重点 教学 难点 教学 方法 教学 资源 教学 流程
导
学生按活动一的小组进 行讨论。 引导学生发现学习的途 径不仅是书本，还有实
活动四：学习点亮生命 阅读教材 18 页探究与分享
践活动；学习也不仅限 于知识学习，还有道
1、你想过自己为何而学吗？ 2、分组讨论
德。
3、拓展延伸：学习的必要性和重要性；明确学习
意义的重要性。
活动五：学习的作用 阅读教材 19 页 ，拓展空间 1、你认为学习是什么？