《比喻句拟人句》课件
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年级比喻句课件
复习比喻句、拟人句
西街学校
陈利红
我会比较句子：
小男孩很顽皮。 小男孩像猴子那样顽皮。
你喜欢哪个句子？为什么？
这是一个（ ），把 （ ）比作（ ），生动、 形象地写出小男孩 （ ）。
比喻句就是把一种事物比作 成另一种事物，两种事物必须 有一定的相似点。 比喻句中常用的比喻词有： 像、好像、犹如、如同、 仿佛……
公园的花真____________。
绿的像（
）
黄的似(
)
白的若(
)
粉的好似一片云霞
高粱（
）。
稻谷（
）。
棉花（
）。
黄澄澄的稻田（
）。
美丽的秋天
金色的秋天悄悄地来了，天朗气清。一望无边
的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的 蓝宝石一样。蓝蓝的天上飘着几朵白云，有的像 （ ），有的像（ ），还有的像（ ）。 公园里菊花张开了笑脸，黄的（ ），白的 （ ），绿的（ ），粉的好似（ ），五颜 六色，美不胜收。 田里庄稼长得好。高粱（ ）燃烧的火把。稻 谷（ ）了腰。棉花（ ）出大白花。 秋天真是个迷人的季节，我喜爱秋天。
例“春姑娘翩翩起舞来到了人间” 中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？ 这里显然把春天当作人来写，具有人 的特点，因此这句就是拟人句。
拟人句的运用形式 1、把动物拟人化。如：海底的动
物常常在窃窃私语。
2、把植物拟人化。
如；一阵微 风吹来，柳树跳起欢快的舞蹈。
3、把一般的事物拟人化。如：
兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白 桦为裙，还穿着绣花鞋。
把下面的句子改写成拟人句。
1、小鸟在树上鸣叫。 2、花儿盛开了。 3、小草在风中摇摆。
比拟句：
1、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲 着你点头 微笑。 2、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对 你微笑。 3、秋天到了，树上金红的果子露出了 笑脸。她在向着我们点头微笑。
西街学校
陈利红
我会比较句子：
小男孩很顽皮。 小男孩像猴子那样顽皮。
你喜欢哪个句子？为什么？
这是一个（ ），把 （ ）比作（ ），生动、 形象地写出小男孩 （ ）。
比喻句就是把一种事物比作 成另一种事物，两种事物必须 有一定的相似点。 比喻句中常用的比喻词有： 像、好像、犹如、如同、 仿佛……
公园的花真____________。
绿的像（
）
黄的似(
)
白的若(
)
粉的好似一片云霞
高粱（
）。
稻谷（
）。
棉花（
）。
黄澄澄的稻田（
）。
美丽的秋天
金色的秋天悄悄地来了，天朗气清。一望无边
的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的 蓝宝石一样。蓝蓝的天上飘着几朵白云，有的像 （ ），有的像（ ），还有的像（ ）。 公园里菊花张开了笑脸，黄的（ ），白的 （ ），绿的（ ），粉的好似（ ），五颜 六色，美不胜收。 田里庄稼长得好。高粱（ ）燃烧的火把。稻 谷（ ）了腰。棉花（ ）出大白花。 秋天真是个迷人的季节，我喜爱秋天。
例“春姑娘翩翩起舞来到了人间” 中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？ 这里显然把春天当作人来写，具有人 的特点，因此这句就是拟人句。
拟人句的运用形式 1、把动物拟人化。如：海底的动
物常常在窃窃私语。
2、把植物拟人化。
如；一阵微 风吹来，柳树跳起欢快的舞蹈。
3、把一般的事物拟人化。如：
兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白 桦为裙，还穿着绣花鞋。
把下面的句子改写成拟人句。
1、小鸟在树上鸣叫。 2、花儿盛开了。 3、小草在风中摇摆。
比拟句：
1、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲 着你点头 微笑。 2、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对 你微笑。 3、秋天到了，树上金红的果子露出了 笑脸。她在向着我们点头微笑。
《比喻句拟人句》课件
（1）把动物拟人化。
1、海底的动物常常在窃窃私语。 2、它们吃东西的时候发出一种声音，行 进的时候发出另一种声音，遇到危险还 会发出警报。 3、还有些贝类自己不动，能已在轮船底 下作免费的长途旅行。（《海底世界》） 这些句子，把海底的动物比拟成活生生 的人，既突出了它们的特点，又让人感 到亲切、有趣。
拟人句有三个特点：
1、所写事物必须具有 人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物 的词语。
拟人句的识别，主要看句中是 否是把物当作人来写，给它赋 予了人的行为、表情、动作、 思维等特征，看看有没有人的 喜怒哀乐？只要所描写的事物 具有了人的这些特征，那么这 个句子就是拟人句。
拟人就是用写人 的词句去写物。
（2）把植物拟人化。 1、细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸 着这春天的甘露。 2、它们舒展着四季常绿的枝叶， 一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
浪花在大海里开演唱会。
星星一闪一闪的，眨着眼睛。
玫瑰露出了笑脸。
星星一闪一闪的，眨着眼睛。
拟人句
星星一闪一闪的，像小朋友的 眼睛。 比喻句
梨花白得像雪。
杜鹃花红得像火。
弯弯的香蕉像月亮。
红通通的柿子像灯笼。
红红的苹果像小姑娘 的脸。
油菜花地像金色的海洋。
把一种事物比作另一种事物， 这两种事物之间有相似的地方， 这种句子叫比喻句。
比喻句的基本结构分为三部分：本体 （被比喻的事物）、 喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方的事物）。
作用：它可以描写出人或者事物 的特点，写得具体、生动。
大象的耳朵像扇子。
象牙像镰刀。 大象的鼻子像水管。 大象的身子像堵墙。
大象的腿像柱子。
小燕子的尾巴像剪刀。
修辞手法(比喻、拟人、排比)PPT课件
以及拟作物的词语。
.
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抽象作具体物
定义：给抽象事物赋予原本描写具体事物（动
物、植物、山水等）的词语、动作、神态、特
征等的修辞手法。
上面例①中，把“公理”这种抽象概念比拟成能卖几
块钱一斤的东西；例②中，把“失败”比拟为“尼龙
绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去，
比拟为可以“堆垒”的东西；例③中，把“情意”比
那美好的想法给予肯定和鼓励……
3、 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是
金黄的，群山也是金黄的。
4、鸟儿将巢安放在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的展示自己的歌
喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
.
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拟人句欣赏
5、一只活泼的青蛙在稻田里放声歌唱，从它嘴中流露出一段段优美的旋律 6、高粱好似一对对的“红领巾”，静悄悄的把周围的道路观察。向日葵摇 头微笑，望不尽太阳升起处的白色天涯。 7 、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼 8、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜 润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
本体N（名词）+比喻词+喻体N(名词)。注：
暗喻不出现本体和比喻词实际上是可以还原
成明喻的，实质相同.。
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比喻和比拟
• 借喻的一般形式是——喻体N(名词)+V（动 词）或adj(形容词)
• 所以我们发现：比喻和拟物的区别实际 上就是借喻和拟物的区别.
• 借喻:只是直接把喻体借过来当做本体用;
• 拟物是赋予了比拟对象的人格或事物的属 性,即赋予了比拟对象的生命力,使它成为了 有生命的人或物.
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统编版语文四年级下册专题知识——比喻拟人(课件)
修辞手法：比喻
本体：叶子
喻体：舞女的裙
比喻词：像
波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。(高尔基《海燕》)
修辞手法：拟人
学有所获
01 修辞手法的含义
修辞手法是为提高表达效果，用于 各种文章或应用文，在语言写作时 表达方法的集合。
02 比喻的含义
一种常用的修辞手法，用一事物 来比拟另一事物。在形式上，具 有本体、喻体和比喻词三个成分。
阅读下面一段话，完成题目。
下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。 燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要 下雨啦！快搬家！快搬家！” 不一会儿，滴滴嗒嗒……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在 池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪 斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一 起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马 路，变得溜光发亮。 我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣， 有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。
学有所获
仿写句子的方法 01 话题：是沿用原来话题，还是变换话题。 02 修辞：题目对修辞有没有要求，例句使用了什么修辞手法。 03 句式：仿写句子要与例句的句式最大可能保持一致。
运用比喻的修பைடு நூலகம்手法仿写下列句子：
知识像泉水，滋润我的心田。 知识像 _______________________________________
四年级专题知识讲解——比喻拟人
一、修辞手法的含义
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集 合。修辞手法一共有63大类，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表 达作用的方式。
拟人句和比喻句 ppt课件
例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天” 怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作 人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没 有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语， 这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是 拟人句。
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请判断以下哪些是拟人句，哪些 是比喻句
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1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等
8、蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐的请柬，提着小篮子， 跳着舞欢天喜地地赶了过去。
判断这些句子是不是拟人句，说说你的理由。
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拟人句真是太有趣了，让我们也来试试吧！
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春天到了，鲜艳的花儿 ___________;
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河水哗啦啦，___________;
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小草，_______________;
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请写出拟人句和比喻句
1、降落伞 荡。（写成比喻句）
，在天空飘
一阵春风吹过，小草
。
（写成拟人句）
2、你自己也来试试造一句吧！！
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小练习：
一、将下列句子改写成拟人句
1、高粱成熟了。 2、河水哗哗地流着。 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
二、将下列句子改写成比喻句
1、特务很狡猾。 2、天空中有一轮明月。 3、太阳放射出刺眼的光芒。
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鸟儿————————。
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ppt课件
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《拟人句完美版》PPT课件(2024)
汽车广告
“驾驭未来，一触即发。”
饮料广告
“清爽一夏，让你畅饮无极限。”
化妆品广告
“让你的肌肤焕发出自然光彩。”
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演讲中的拟人句
政治演讲
“我们的国家正在阔步向前，迈向更加美好的未 来。”
学术演讲
“这个理论已经沉睡了多年，现在是时候唤醒它 了。”
励志演讲
“不要让昨天的失败束缚你的手脚，让未来展翅 高飞。”
通过言过其实的词语，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩 大或缩小的描述。
夸张的种类
扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
夸张在拟人句中的作用
突出事物的本质特征，增强语言的感染力，给读者留下深刻印象。
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对比手法的运用
2024/1/28
对比的定义
把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较。
对比的种类
利用拟人句对环境进行描绘，可 以让读者更加直观地感受到小说
中的场景，增强阅读体验。
推动情节发展
拟人句的运用可以使得小说的情 节更加紧凑、有趣，从而吸引读 者的注意力，推动情节的发展。
2024/1/28
12
诗歌中的拟人句
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抒发情感
诗歌往往注重情感的表达，通过拟人句可以将抽 象的情感具象化，让读者更加深刻地感受到诗人 的内心世界。
借喻
借用与本体有相似点的其他事物来 描绘本体，如“他是一只披着羊皮 的狼，外表温和内心狡诈”。
8
拟人化形象的塑造
赋予人的外貌特征
将非人的事物描绘成人的 外貌特征，如“山峰挺拔 ，宛如一个巨人屹立在天 地之间”。
2024/1/28
赋予人的动作行为
将非人的事物描绘成人的 动作行为，如“柳树在微 风中摇曳，好似少女在翩 翩起舞”。
最新人教部编版小学语文二年级上册《学写拟人句》教学课件
微练习：
牵牛花开了。
牵牛花弟弟吹起了小喇叭。
牵牛花小姐穿上了喇叭裙。
微习题：
一、下列句子中哪些是拟人句？
1、小树向我招手，小花向我点头。 2、太阳从东方升起来了。 3、泉水唱着歌跑下山去。
二、用拟人的手法改写下列句子。
1、泉水流下山去。 2、小鸟叽叽喳喳叫个不停。
相信通过这节课的学习，你一定 掌握了拟人句的写作方法，聪明的小 朋友们，希望你们继续努力，加油！ 一定会写出更多更好的句子。
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地 向上钻。
雷公公把藏了好久的大鼓重重的 敲了起来。
怎样写拟人句呢？
第第三一二，，我我们们还可可以以让用让不描事会写物说人也话的有的动人事作一物，样开神的口态思讲的想话词感。情。 语，描写事物。 例例如如：：树小木狗开说始：发“抖我，最开喜始欢痛吃苦骨地头呻啦吟!”。 例如：花儿绽开了笑脸，小鸟在枝头歌唱。
比喻句拟人句拟人是一种修辞方法就是把人以外的事物当做人来写使它像人一样会说会动有感情
学写拟人句
重温旧识
比喻句
弯弯的月亮像小船。 蓝蓝的天空像大海。 闪闪的星星像眼
拟人是一种修辞方法，就是把 人以外的事物当做人来写，使它 像人一样会说，会动，有感情。
例如：笋芽儿
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
二年级比喻句拟人句ppt课件
无论是比喻句还是拟人句，都需要在两个事物之间找到相似点
或共同点，以便进行描述和表达。
都可以使语言更生动
03
比喻句和拟人句都可以使语言更加生动、形象，增强读者的阅
读体验和感受。
如何正确使用比喻句和拟人句
注意语境和情境
使用比喻句和拟人句时，需要注意语境和情境是否适合使用这些修辞手法，避免使用不恰 当或过于牵强的比喻或拟人。
来表达。
03
修辞效果不同
比喻句通过相似性使读者更易于理解和感受所描述的事物，增强语言的
形象性和生动性；而拟人句则通过赋予非人类事物人类的特征或情感，
使读者产生共鸣和情感上的连接。
比喻句和拟人句的联系
都是修辞手法
01
比喻句和拟人句都是常见的修辞手法，用于增强语言的表达效
果和形象性。
都需要找到相似点
02
谢谢
THANKS
05 二年级常见比喻句和拟人句举例
CHAPTER
二年级常见比喻句举例
她的笑容像一朵盛开的花朵，美 丽动人。
他的眼睛像两颗明亮的星星，闪 烁着智慧的光芒。
她的歌声像一阵轻柔的风，吹过 人们的心田。
二年级常见拟人句举例
小草从土里探出头来，好奇地打 量着周围的世界。
太阳公公露出了笑脸，温暖地照 耀着大地。
通过想象，使事物具有人的特 征，如外貌、性格、行为等。
运用比喻、夸张等修辞手法， 使拟人句更加生动形象。
拟人句的赏析方法
体会作者的情感态度。通过拟人句中 的词语和语气，感受作者对所描述事 物的情感态度，如喜爱、厌恶、赞美 等。
品味语言的生动性。拟人句中常常运 用生动的词语和形象的描绘，使读者 产生强烈的视觉和听觉感受，增强语 言的感染力。
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（1）把动物拟人化。
1、海底的动物常常在窃窃私语。 2、它们吃东西的时候发出一种声音，行 进的时候发出另一种声音，遇到危险还 会发出警报。 3、还有些贝类自己不动，能已在轮船底 下作免费的长途旅行。（《海底世界》） 这些句子，把海底的动物比拟成活生生 的人，既突出了它们的特点，又让人感 到亲切、有趣。
比喻句 拟人句
我国东北的小兴安岭，有数 不清的红松、白桦、栎树……几 百里连成一片，就像绿色的海洋。
把小兴安岭的森林比作绿色的海洋。
太阳出来了，千万缕像 利剑一样的金光，穿过树 梢，照射在工人宿舍门前 的草地上。
把金光比作利剑。
银杏叶像一把把小扇子。 把银杏叶比作小扇子。
飘落的银杏叶在空中 像一只只跳舞的黄蝴蝶。
作用：它可以描写出人或者事物 的特点，写得具体、生动。
大象的耳朵像扇子。
象牙像镰刀。 大象的鼻子像水管。 大象的身子像堵墙。
大象的腿像柱子。
小燕子的尾巴像剪刀。
长长的柳枝像小姑娘的辫子。
拟人根据想象把事物当
作人来写，赋予事物以 人一样的思想和行为的 一种修辞方法。
拟人是把物当作人来 写——物的人格化。
金黄的落叶给大地铺 上了厚厚的毛毯。Fra bibliotek 桃花粉得像霞。
梨花白得像雪。
杜鹃花红得像火。
弯弯的香蕉像月亮。
红通通的柿子像灯笼。
红红的苹果像小姑娘 的脸。
油菜花地像金色的海洋。
把一种事物比作另一种事物， 这两种事物之间有相似的地方， 这种句子叫比喻句。
比喻句的基本结构分为三部分：本体 （被比喻的事物）、 喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方的事物）。
拟人句有三个特点：
1、所写事物必须具有 人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物 的词语。
拟人句的识别，主要看句中是 否是把物当作人来写，给它赋 予了人的行为、表情、动作、 思维等特征，看看有没有人的 喜怒哀乐？只要所描写的事物 具有了人的这些特征，那么这 个句子就是拟人句。
拟人就是用写人 的词句去写物。
（2）把植物拟人化。 1、细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸 着这春天的甘露。 2、它们舒展着四季常绿的枝叶， 一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
浪花在大海里开演唱会。
星星一闪一闪的，眨着眼睛。
玫瑰露出了笑脸。
星星一闪一闪的，眨着眼睛。
拟人句
星星一闪一闪的，像小朋友的 眼睛。 比喻句