人物细节描写之动作描写
描写动作细节的精彩片段
描写动作细节的精彩片段不同的动作细节描写在刻画人物时各自有不同的侧重, 有的着重表现人物的性格，有的主要表现人物的身体状况。
下面是店铺收集整理的动作细节描写的精彩片段，希望对大家有用~动作细节描写的精彩片段11、她手上带着假指甲，弹古筝用的。
一次我看她弹古筝，她一双小手在筝弦上灵巧地拨动着，我看得眼花缭乱。
那《高山流水》的曲调格外和谐入耳，时而高亢，时而低沉;时而清脆，时而雄浑……一个个音符似乎变成了轻纱般飘动的云朵，又变成艳丽夺目的彩带。
2、在悠扬的乐曲声中，少先队员们手拉手，围着营火跳起了欢快的集体舞。
那五彩缤纷的服饰，那风格独特、豪放的舞姿和富于凉山乡土气息的格调，令人目不暇接，心花怒放。
3、先是进行象征“团结就是力量"的拔河比赛。
各班的“大力士"紧紧握住手中这条友谊的大绳，站稳脚跟使劲拉，两旁“高嗓门”的拉拉队，双手放在嘴巴前当喇叭筒，“一二——加油!’’“一二——加油!"大声地呼喊着，经过一场激烈的较量，我们班男女两队都获胜了。
4、随着指挥棒的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。
歌声悠扬，淳朴，像谆谆教诲，又像娓娓谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。
声浪碰到群山，群山发出回响;声浪越过延河，河水演出伴奏，几番回荡往复，一直辐散到遥远的地方。
5、她开始唱了。
她圆润的歌声在空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
6、她翻开乐谱，左手轻敲键盘。
琴弦和谐而低沉地响了起来。
本音之外，又有一阵浑厚的音响，好像深深地叹了口气，涌了出来。
在她的右手手指底下，琴键发出一阵异常明快的高音，像一群受惊的鸟儿飞腾起来，在隐约可闻的低音烘托下.上下盘飞......... 她用力敲了一下键盘，传来一声响亮的呼喊，好像一个人听了有关自身的不幸消息，——这消息震动了她的心，迸出了这种惊心动魄的声音。
细节描写之动作描写 图文
了解动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、
腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，个性特征更加鲜明。
男孩吃饭、 女孩吃饭、 老人吃饭。
“同样是吃饭， 为什么你们的动作会 截然不同呢？”
今天你们 早饭没吃，到 了12点钟。好 了，好不容易 回到家中吃午 饭，怎么吃？
“同样是吃饭， 为什么你们的动作会 截然不同呢？”
这段话中的动词有何作用？
老王用右手捏起一块芝麻烧饼，送到 嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同 时，他伸出左手，摊开手掌，在下巴处接 着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻 也就铺满了一手掌。老王不慌不忙，将左 手的五指向掌心一拢，忽地往张开的大嘴 巴里一拍，便香香地细嚼起来。
——《精彩校运会》
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、 弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动 员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的 状态。
范进即将银子包了两锭，叫胡屠户进来，递 与他道：“方才费老爹的心拿了五千钱来。 这六两多银子，老爹拿了去。”
——（朱自清《背影》）
段中的动作描写，让我们看到了一个 家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切 的爱。
方法二: 把人物的动作细致
入微地描摹出来（即在 动词前添加恰当的修饰 语）
她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴 蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴 蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着 点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸 上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛 地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小 心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看， 一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅 着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小 鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了
人物细节动作描写作文200
人物细节动作描写作文200《1》哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。
一天下午，哥哥要洗头了。
他吩咐我给他拿肥皂换水。
我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。
一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。
我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。
哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。
他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。
他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
《2》这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。
她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。
一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。
这篇作文是我自己投稿的，也是同学们介绍我去的所以今天我看那到你问这问题我句发给看看，希望对你有帮助啊难忘的人物“人”字我们可真熟悉，下来我为大家介绍两位我熟悉的人吧！哥哥在我们家可是最“高大雄伟”的人了。
哥哥的头发短而硬，硬而黑，远看上去如黑色的宝石，走近一摸，手都红了。
乌黑的眉毛下有一双乌黑发亮的大眼睛，闪烁着智慧的光芒，炯炯有神，可惜配上了一副眼镜。
鼻子不高但却厉害的很，妈妈做的什么饭他老远都能闻见。
嘴唇并不厚，但能与纪晓岚的铁齿铜牙相比了，我们家还没人能和他斗鼻子嘴呢！吴晓慧可是我们班的小机灵。
她人小志气大，班上没多少同学在学习方面能比过她。
她的头发扎成马尾辫，直直垂于肩下，更显得她活泼开朗。
眉毛弯弯的，刚好盖过一双乌黑发亮的大眼睛，鼻子不高，下面有一张樱桃小嘴，如天仙下凡。
她在我们班被称为“吴大慧”，同学说她名叫“吴小慧”是谦虚的很。
精彩的瞬间细节动作描写作文
精彩的瞬间细节动作描写作文篇一：描写动作的片段描写动作的片段1、我跨进挤过走到支撑书架，右手举用鹰一般的眼睛搜索着《草房子》。
怎么找不到呢？心中一急，加上人群中微微的热浪，我的额头上渗出了细密的汗珠。
再找一遍，“哟，终于找到了，它静静地躺在那儿呢！”我如获至宝，心里就像盛开了一朵香飘四溢的粉红玫瑰。
2、爸爸蹲下身子，轻轻地把我的脚搁拧开红花油的盖子，左手抚摸着我咧开口子的脚，右手拿起棉签，伸进万花油的瓶子里，瞬间，棉签就像吸足了水的海绵宝宝涨大了。
爸爸一边给我涂药，一边用嘴轻轻地给我吹伤口，不时抬起头，用那双炯炯有神的大眼睛望着我，眼里满是不忍和怜惜：“疼吗？”我摇摇头，一股暖流涌上的心头我。
3、妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。
4、我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。
我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。
篇二：作文片断描写——动作描写怎样写出人物的个性特征作文片断描写——动作描写教学目标：知识目标让学生学习掌握通过动作来刻画人物形象情感目标通过自身的体验来领悟动作描写对刻画人物形象的作用能力目标通过教学和实践，锻炼学生语言运用的简炼、准确性教学重点：通过学习，能对人物的动作进行较细致的描写，写出人物的个性特征教学难点：动作描写中怎样才能做到语言的准确、简练，写出人物的个性特征教学设备或教辅工具：学生表演，多媒体学生课前准备：了解人物描写的方法教师教学内容及程序设计：一．运用表演，引起学生兴趣：看动作猜动词游戏（学生表演动作，大家猜）1、走、跑、跳、推、攀、举、吹、握、摇、甩、抓、挑。
人物动作细节描写100字左右
《人物动作细节描写》小朋友们，今天咱们来聊聊有趣的人物动作细节。
你们看，操场上正在跑步的小明，他的动作可有意思啦！只见他双手握拳，紧紧地贴在身体两侧，两条腿快速地交替向前迈。
他的眼睛直直地盯着前方，好像前面有什么宝贝在等着他。
每跑一步，他的头发都会跟着跳动一下，脸上的汗水像断了线的珠子一样不停地往下掉。
再看看教室里正在写字的小红。
她坐得端端正正的，右手紧紧地握着铅笔，一笔一划认真地写着。
她的眼睛紧紧盯着本子，生怕写错一个字。
写着写着，她的眉头微微皱了起来，可能是遇到了一个难写的字。
想了一会儿，她的眉头又舒展开来，继续认真地写。
还有咱们的老师，上课的时候，她一会儿在黑板上写字，一会儿转过身来给我们讲解。
她写字的时候，手臂有力地挥动着，粉笔在黑板上发出“吱吱”的声音。
讲解的时候，她会用手指着书本，眼睛看着我们，声音又响亮又好听。
小朋友们，你们是不是也发现了很多有趣的人物动作呀？《人物动作细节描写》小朋友们，咱们一起来看看身边那些好玩的人物动作吧！就说咱们班的小李同学跳绳的时候，那动作可精彩啦！他双手拿着跳绳的手柄，把绳子甩得呼呼响。
他的双脚轻快地跳起来，就像一只小兔子。
每次跳起来，他的头发都会跟着飞起来，脸上洋溢着开心的笑容。
还有在公园里放风筝的叔叔。
他一只手拿着风筝线轴，另一只手高高地举着风筝。
一阵风吹来，他赶紧松开手，快速地放线。
他的眼睛一直盯着风筝，嘴里还不停地喊着：“飞高点，飞高点！”咱们再看看菜市场里卖菜的阿姨。
她熟练地拿起一把青菜，抖了抖上面的水珠，然后放在秤上称。
称好后，她又快速地把青菜装进袋子里，递给顾客，动作又快又准。
小朋友们，这些动作是不是很有趣呀？《人物动作细节描写》小朋友们，今天咱们来仔细观察观察人物的动作细节。
比如说，咱们学校门口的保安叔叔。
每天早上，他都会站得笔直，见到我们就微笑着打招呼。
他敬礼的动作特别标准，右手快速地抬起来，放到额头旁边，看起来可威风啦！还有咱们家的奶奶做饭的时候。
人物动作细节描写段落
人物动作细节描写段落人物动作细节描写段落11、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
2、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。
过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。
小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。
毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
3、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
4、一个保姆曾经用她的人格担保，对我发誓说，这种情况已成习惯，只要一听到酒灌酒瓶的响声，他便乐不可支，放佛听到了天上的仙乐一般。
保姆们看到他这种怪脾气，每天早晨都用小刀对他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶，或用壶盖敲打酒壶，逗他取乐。
一听见这样的声音，他便浑身打战，晃脑袋，摆身子，手指乱抓象弹琴，屁股放屁象放铳。
5、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。
长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗?不!大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。
多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊!突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
6、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
人物描语言动作神态细节描写的作文
人物描语言动作神态细节描写的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1人物描写真是个有趣的课题呀!我们身边都有各种各样的人,每个人的长相、性格、神态动作都不尽相同,就像一朵朵独一无二的花儿。
今天我就来描写一下我最熟悉的几个人,希望你们读后能有所感悟。
先从我最亲近的人开始吧,那就是我可爱的妈妈。
妈妈长得很漂亮,皮肤白皙,眼睛水汪汪的,就像两汪春水。
她的头发乌黑发亮,总是编成一个精致的发髻。
妈妈的嘴唇很红,每次笑起来就像樱桃一样甜美可人。
妈妈平时做家务的时候神情很专注,眉头微微皱起,一双灵巧的手像两只小鸟般忙个不停。
可一旦看到我,她的眼睛就会亮亮的,嘴角上扬,露出温暖的笑容。
妈妈做饭的手法可娴熟了,她翻炒菜品时手腕轻轻一抖,锅里的食材就全部翻起来,像在跳舞一样优雅动人。
每次我考试考好了,妈妈都会高兴得手舞足蹈,上身前倾微微鞠躬,两只拳头在胸前握紧,嘴里不住地说"太好了"。
她的眼神炯炯有神,闪烁着骄傲的光芒。
妈妈在骄傲什么呢?她骄傲的是我的进步,是我在学习上付出的努力终于结出了累累硕果。
妈妈也是个能干的主妇,做家务的时候干净利索,她挽起的袖口露出结实有力的手臂线条。
拖地时她双腿稍稍分开,上身前倾,手握拖把在地上来回拖拉,动作行云流水一气呵成。
妈妈洗衣服的样子同样让我难忘,她双手按住衣服在盆里使劲搓,手臂不时用力,浑身上下都散发出英姿飒爽的气质。
爸爸则和妈妈形成了鲜明的对比。
作为一名教师,爸爸的仪表气质都透着一股儒雅随和的味道。
爸爸身材略显矮小,但挺拔的背脊昭示着不凡的气质。
他的头发有点薄,露出饱经风霜的头顶,堪堪遮住前额,很有一股知识分子的味道。
爸爸的眼睛极有神韵,深邃而有灵气,眼角的细纹宛如刀裁斧凿一般,述说着他对知识执着追求的坚韧。
上班时穿着素净的浅色衬衫,爸爸总能把它穿得笔挺有型。
袖子挽至肘部,露出修长有力的小臂,在讲台上滔滔不绝时手势潇洒利落。
爸爸讲课的时候总是神情专注,他的眉头时而扭结,时而舒展,仿佛在思索着最好的讲解方式。
人物动作细节描写作文100字以上
人物动作细节描写作文100字以上描写动作的她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。
谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。
她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。
对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！描写神态的前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。
就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋地嚷起来。
描写人物的语言那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。
我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
”这可叫我冒火了，于是我就说：“朋友，你对一个陌生人可别单凭他的穿着来判断他的身份吧。
这套衣服的钱我完全出得起，我不过是不愿意叫你们为难，怕你们换不开一张大钞票罢了。
”他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点摆着架子回答我：“我并没有恶意，可是你要开口教训人的话，那我倒要告诉你，像你这样凭空武断，认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我们换得开！”。
1、他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
2、两个大的眼窝里，藏着两颗乌黑闪亮的珍珠，珍珠上的水越蕴越多，越蕴越饱，终于夺眶而出，流过她的面颊，就像露珠在荷花上滚动一样。
3、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……人物外貌的描写：小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。
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人物细节描写之动作描写
教学目标：
1、通过学习，学生能够理解动作细节描写的作用。
2、掌握动作细节描写的基本方法。
学情分析：初一学生写人作文，提出只会做简略的叙述，而不会做细致生动的人物形象刻画为此，我设计了一系列的人物描写指导
训练，在此之前，我们已经进行了外貌描写和语言描写方面的
训练，学生对于人物描写已经有一定的基础，但还不能把人物
动作写细致、写生动，究其原因，就是观察不够仔细，表述不
够准确，针对这种情况，我设计了本节课，对学生进行写法指
导和实际训练，使之掌握动作描写的基本技能。
教学重点：领悟动作描写的技巧，训练动作描写的技能。
教学难点：在训练中实现知识迁移，形成写作能力。
教学过程：
一、导入：
同学们，观看一段视频，然后同桌间进行交流。
1、片中人物的哪个瞬间最令你感动？为什么？
2、出示甲乙两个同学的范文，对比哪两个好？
3、教师归纳：乙文运用了人物动作细节描写，人物更加活灵
活现展现在我们的面前。
二、了解什么是人物动作的细节描写，有什么作用？（屏幕上出示）
三、赏析下面三组文段，归纳人物动作细节描写的方法。
1、出示三组文段：
赏析片段1：
原文：他走过铁道去买橘子。
修改：他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是
他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
学生对比找出好在哪里？
归纳方法:分解动作精准连贯
赏析片段2：细节描写淑女的吃相
原文：她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。
修改：她小心翼翼地端起碗，拿起筷，挑了几缕叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，
还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
学生对比找出好在哪里？
归纳方法:巧加修饰细致入微
赏析片段3：
原文：父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。
修改：父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出
一个皱巴巴的塑料袋。
他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，
骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。
父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动。
学生对比找出好在哪里？
归纳方法:善用修辞生动形象
2、学生展开小组讨论，找代表进行发言。
3、老师进行归纳总结：
人物动作细节方法：
分解动作精准连贯
巧加修饰细致入微
善用修辞生动形象
三、牛刀小试：
观察下面的图片，任选一幅图进行动作描写。
要求：1、运用三个方法
2、将用到的动词用“( )”标出；将对动词的修饰语用”——“划出；将修辞句用”~~~“划出。
（温馨提示：至少要分解成3个动作以上）
四、选取学生优秀的文章展示。
1、XX同学把沉重的绳子系在自己结实的腰上，用他那强壮
的手紧紧地拽住绳子。
随着一声急促的哨子响起，只见他扎
稳马步，迅速地把整个身体朝右侧倾斜，脸上显出吃力的神
情，双眼眯成了一条线，张大的嘴巴还发出“啊，啊”的叫
声，像一个怒吼的雄狮。
2、运动会上，许多运动员和观众正在后场站着，而他们的
双眼正锐利地聚集到正在发威的“金刚”身上。
正所谓“人
不可貌相”，这位同学十分消瘦，却在实心球这个项目上爆
发出“金刚”般的气焰与魄力。
只见他双脚腾空，双手像摘
下星似的又是出，嘴巴咆哮着把球推向半空中。
“金刚”
顾不得把双手收回，两只眼睛眨也不眨地盯着自己的果实在
空中展示。
五、课堂小结：
1、知识回顾：动作描写的四个诀窍。
2、写作提示：在做人物描写时，把各种描写方法结合起来使
用，效果很更好。
六、学以致用：写一篇小作文，要运用到人物动作细节描写。
板书设计：动作描写
细化动作诀窍：分解动作精准连贯
巧加修饰细致入微
善用修辞生动形象
教学反思：
从几次的习作中，我发现学生对于人物的细节描写把握得不好，
不能把人物最本质的性格鲜明而逼真的呈现在读者面前，从而会无从
下笔使文章显得乏味。
针对这些问题，我准备了关于人物的细节描写，这次重点将人物的动作细节描写。
这节课比较成功地达到了预期的效果，完成了教学目标。
学生在
课堂上的主体性得到了充分地体现，导入环节，学生的情绪一下子就被调动了起来，积极参与到课堂教学之中，后面的教学环节，学生的
主体性都得到充分的体现，可以说，学生在轻松愉悦之中完成了教学目标。
尤其是学生在“小试牛刀”环节中，学生将自己的习作与大家
共同交流时得到老师与同学们的表扬与鼓励时，脸上呈现出的那种成就感让他们找到了写作的尊严。
但是，我在上课时没有充分放开，学生讨论、总结、交流后重复
归纳用时较长了点，还可以精简，将更多的时间放在学生的佳作展示中，这样会收到更好的效果。
不断地反思，不断地提高，我会努力地提高自己的课堂应变能力，上出学生的水平，上出自己的精彩。