《妙笔生花》教案
2024年幼儿园大班科学妙笔生花教案
2024年幼儿园大班科学妙笔生花教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《有趣的植物世界》中的第二十三节《妙笔生花》。
详细内容包括：认识不同种类的花，了解花的结构和生长过程，探索花开花谢的自然现象，并通过创意绘画活动，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解不同种类的花，掌握花的基本结构。
2. 培养幼儿观察、发现、表达自然现象的能力，提高科学素养。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力，增强对美的感知。
三、教学难点与重点教学难点：花的结构和生长过程的掌握。
教学重点：认识不同种类的花，培养幼儿观察、发现、表达自然现象的能力。
四、教具与学具准备教具：实物花、图片、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、颜料、画板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示实物花，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍不同种类的花，让幼儿认识并了解花的基本结构。
（2）播放视频，展示花的生长过程，引导幼儿关注花开花谢的自然现象。
3. 实践活动（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让幼儿根据自己的观察，绘制喜欢的花朵。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示绘画作品，讲解绘画技巧和注意事项。
（2）引导幼儿观察作品中的细节，提高观察力。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿在画纸上尝试绘制花朵，巩固所学。
（1）让幼儿分享自己的绘画作品，提高表达能力。
（2）教师对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 妙笔生花2. 内容：花的结构、生长过程、不同种类的花、绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制自己喜欢的花朵，并描述花的结构和生长过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们对花的结构和生长过程的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，实地观察不同种类的花，加深对花的认识和理解。
四年级下册美术教案-第9课《妙笔生花》湘美版
四年级下册美术教案-第9课《妙笔生花》湘美版教学内容《妙笔生花》是湘美版四年级下册美术课程中的第9课，旨在通过绘画活动，培养学生对美的感知能力和创造力。
本节课以“妙笔生花”为主题，引导学生观察生活中的花卉，通过描绘花卉的形态、色彩和结构，培养学生细致入微的观察能力和绘画技巧。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解花卉的基本结构，掌握绘画花卉的基本技巧。
2. 过程与方法：学生通过观察、描绘和创作，提高观察力和绘画表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的热爱和欣赏，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 花卉结构的把握：如何引导学生准确把握花卉的内部结构和外部形态。
2. 色彩的运用：指导学生如何运用色彩，使作品更加生动和丰富。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物花卉。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种花卉的图片，引导学生观察并分享他们对花卉的感受。
2. 新授：讲解花卉的基本结构和绘画技巧，示范如何描绘花卉。
3. 实践：学生根据所学知识，自行选择花卉进行绘画实践。
4. 指导：在学生绘画过程中，进行个别指导和集体指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 课题：《妙笔生花》2. 教学目标：掌握花卉的基本结构和绘画技巧，提高观察力和绘画表现力。
3. 教学难点：花卉结构的把握，色彩的运用。
4. 教具学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
作业设计1. 必做题：根据课堂所学，完成一幅花卉绘画作品。
2. 选做题：观察身边的花卉，尝试用不同的绘画材料进行创作。
课后反思通过本节课的教学，观察学生在绘画过程中的表现，了解他们对花卉结构和色彩的掌握程度，对教学方法和教学效果进行反思和调整，以期在今后的教学中更好地激发学生的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧和审美能力。
---本教案遵循了教育部门的相关规定，注重培养学生的创新能力和实践能力，同时强调学生个性的发展，符合新时代教育的要求。
妙笔生花教案
妙笔生花教案教案名称：妙笔生花教学目标：1. 学习并掌握描述事物的生动形象的语言技巧。
2. 提高学生的写作能力和表达能力。
3. 培养学生观察和想象力，激发他们对写作的兴趣。
教学准备：1. 教师准备多组形容词或形容词短语卡片。
2. 教师准备一些图片和实物供学生观察和描写。
教学步骤：第一步：导入新知（5分钟）教师出示一些图片或实物给学生观察，并请学生用简洁生动的词语描绘出物品的特点和形象。
第二步：语言技巧讲解（10分钟）教师介绍和讲解一些形容词或形容词短语的使用方法，如“如脱胎换骨”、“美不胜收”等。
通过例子说明这些形容词的用法和功效，并和学生共同总结出一些高效的描述技巧。
第三步：合作实践（15分钟）教师将学生分成小组，每组提供一个图片或实物，要求学生团队合作，用所学的语言技巧来描绘出物品的形象，并用词卡片组成一篇完整的描写。
每个小组展示自己的作品，并互相交流。
第四步：个人实践（15分钟）学生们自行选择一个自己喜欢的事物或场景，用所学的技巧来描写，并写成一篇短文。
鼓励学生想象力发挥得更加自由，可以使用一些比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
第五步：展示和分享（10分钟）学生们将自己的作品展示给全班同学，并进行互相分享和点评。
教师也可以选取几篇优秀的作品进行展示，帮助学生更好地理解如何运用语言技巧描写事物。
第六步：总结提升（5分钟）教师带领学生总结本节课所学的语言技巧，并鼓励学生将其运用到日常写作中，提高写作的表达能力。
教学扩展：教师可以将上述教学内容延伸到诗歌创作中，教导学生如何运用生动的描写来营造诗歌的意境。
同时，也可以引导学生阅读一些优秀的文学作品，并分析其中用到的形容词和修辞手法，使学生对语言技巧有更深入的理解和应用。
四年级下册美术《妙笔生花》对分课堂教案设计
四年级下册美术《妙笔生花》对分课堂教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握基本的绘画技巧和色彩搭配。
培养学生运用美术语言表达自己的情感和想法。
1.2 过程与方法：通过观察、实践和讨论，让学生掌握绘画的基本步骤和技巧。
引导学生运用创意和想象力进行绘画创作。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美能力。
培养学生勇于表达自己的情感和想法，培养自信心。
第二章：教学内容2.1 课题：《妙笔生花》引导学生运用绘画技巧和色彩搭配，创作出富有生动性和表现力的画作。
2.2 教学资源：提供绘画材料和参考图片，供学生选择和使用。
2.3 教学步骤：观察和分析参考图片，引导学生发现绘画的规律和技巧。
演示绘画的步骤和技巧，让学生进行实践操作。
提供指导和建议，帮助学生完成自己的绘画创作。
第三章：教学评估3.1 学生自评：学生可以对自己的绘画作品进行自我评价，反思自己在绘画过程中的优点和改进空间。
3.2 同伴评价：学生可以互相评价彼此的绘画作品，给予鼓励和建议。
3.3 教师评价：教师可以对学生的绘画作品进行评价，关注学生的绘画技巧、创意和表达能力。
第四章：教学延伸4.1 课堂活动：组织学生进行绘画展览，展示他们的绘画作品，增强学生的成就感和自信心。
4.2 家庭作业：让学生在家里继续练习绘画技巧，并创作一幅新的绘画作品，下次课堂上展示。
第五章：教学反思5.1 教学效果：反思教学过程中学生的参与度和兴趣，以及他们在绘画技巧和表达能力方面的进步。
5.2 改进措施：根据学生的反馈和评价，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
第六章：教学准备6.1 教学材料：准备绘画所需的纸张、画笔、颜料等材料。
提供一些绘画参考资料，如图片、书籍等。
6.2 教学环境：确保教室有足够的空间供学生绘画。
调整教室的灯光，以确保学生能够清楚地看到绘画作品。
第七章：教学过程7.1 导入：通过展示一些优秀的绘画作品，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
《妙笔生花》教案
《妙笔生花》教案第一篇：《妙笔生花》教案《妙笔生花》教学内容：这是一节中国传统绘画艺术的教学课，本课的学习，以欣赏、感受、体验为线索，通过导入激趣，走进水墨，观察学习认识水墨，欣赏感受创作水墨，展示评价热爱水墨，使学生对中华民族创作的这种传统绘画形式有了一个初步的了解和认识，从而激发学生对中国传统文化艺术的热爱和向往之情。
教学目标：1、知识目标：初步了解水墨画的相关知识，领悟水墨画的笔墨韵味。
2、能力目标：掌握水墨画的基本技法，能尝试表现水墨画。
3、情感目标：通过欣赏和尝试水墨作品，激发学生对中国传统水墨画的兴趣。
教学重点：学习了解水墨画的相关知识。
教学难点；掌握水墨技法，能学以致用，尝试水墨作品表现。
教学过程：一、导入激趣，走进水墨欣赏影片《山水情》，激发学生的学习兴趣。
二、观察学习，认识水墨1、水墨画定义：之纯用水墨所作之画，它是以中国画特有的材料——墨加以清水的多少在宣纸上画出不同层次的一种绘画形式。
2、作画工具：毛笔、墨水、宣纸、砚台。
3、墨分五色：焦、浓、重、淡、清。
4、水墨画用笔：中锋和侧锋。
5、水墨元素：点、线、面。
6、师生合作完成一幅水墨画。
三、欣赏感受，创作水墨1、欣赏名家水墨作品。
2、互相讨论：画什么？怎么画？3、胸有成竹完成一幅水墨作品。
（友情提示：1、大胆作画，敢于用水、用墨、下笔。
2、小心使用工具，注意卫生。
）四、展示评价，热爱水墨1、评选优秀作品，请上展示台，发表推荐感言。
2、结束语：同学们，几千年传承的中国传统文化艺术博大精深，今天这节课的学习，知识揭开了它神秘面纱的一角，希望同学们满怀这份挚诚，满载这份热爱，沿着这条路深入下去，把中国传统文化艺术不断的传承、发扬光大。
第二篇：妙笔生花教案第九课妙笔生花教学目标：1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出蔬果和花卉的形象特征3、使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
2024年《妙笔生花》教案
2024年《妙笔生花》教案一、教学内容本节课选自2024年《妙笔生花》教材第一单元“写作基础”中的第二章“记叙文写作”，具体内容包括记叙文的定义、记叙文的要素、记叙文的写作方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握记叙文的基本概念和要素。
2. 培养学生运用记叙文写作方法和技巧进行创作的能力。
3. 激发学生对写作的兴趣，提高写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：记叙文的写作方法和技巧的运用。
教学重点：记叙文的定义、要素及写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组富有生活气息的图片，引导学生观察并讲述图片中的故事，激发学生对记叙文的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍记叙文的定义和要素。
（2）讲解记叙文的写作方法和技巧。
3. 例题讲解（15分钟）选取一篇优秀的记叙文范文，分析文章的结构、内容、语言等方面，让学生了解记叙文的写作要点。
4. 随堂练习（10分钟）根据例题，设计一个写作练习，要求学生运用所学知识进行创作。
5. 互动环节（10分钟）学生相互评价练习作品，教师给予指导和点评。
六、板书设计1. 记叙文的定义2. 记叙文的要素3. 记叙文的写作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的童年”为题，写一篇记叙文。
2. 答案要求：内容真实、具体，运用记叙文的写作方法和技巧。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐一些优秀的记叙文阅读材料，提高学生的写作水平。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，积累写作素材。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 随堂练习的设计与实施。
4. 作业设计的要求与评价标准。
5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定记叙文的写作方法和技巧是本节课的难点与重点。
为了突破这一难点，教师应详细讲解记叙文的写作方法，如时间、地点、人物、事件的交代，以及如何运用描写、叙述、抒情等手法。
《妙笔生花》教案
《妙笔生花》教案一、教学内容本课教材章节为小学语文四年级上册第五单元第一课时，课文名为《妙笔生花》。
本课主要内容是学习生字词，理解课文大意，感受作者对大自然的热爱，培养学生热爱生活、观察生活的习惯。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认生字词，能正确读写“妙笔生花”、“绚烂”等词语；能够理解课文大意，了解作者对大自然的热爱。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱生活、观察生活的习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，学会珍惜自然资源。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解。
难点：理解作者对大自然的热爱，学会观察生活。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过展示美丽的自然风光图片，引导学生观察并发表自己的感受。
2. 生字词学习：让学生自读课文，找出新认识的生字词，并互相交流。
教师通过PPT展示生字词，讲解字词意思，引导学生朗读。
3. 课文理解：让学生分段朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。
4. 讨论交流：让学生分组讨论，谈谈自己对大自然的感受，以及如何观察生活。
5. 练习巩固：教师出示练习题，让学生运用所学知识进行练习。
六、板书设计板书课题：妙笔生花生字词：妙笔、生花、绚烂、大自然教学重点：生字词学习、课文理解七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 观察生活中的一件事物，写一篇小短文，表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的学习比较扎实，但对课文内容的理解还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的引导，提高学生的理解能力。
拓展延伸：让学生收集更多关于大自然的诗歌、文章，进行阅读交流，培养学生的阅读兴趣。
重点和难点解析一、教学内容《妙笔生花》这篇课文主要描绘了大自然的美景，通过细腻的描绘，让学生感受到大自然的魅力。
课文中的生字词较多，如“妙笔生花”、“绚烂”等，需要学生重点掌握。
小学美术《妙笔生花》教案+试讲稿
《妙笔生花》详案【一】教学目标：1、知识与技能：学习和掌握中国画的笔墨技巧,学会中锋、侧锋用笔。
实践中提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2.过程与方法：运用中国画的表现方法,尝试运用笔墨的轻重缓急、浓淡变化,表现出花卉和蔬果的形象特征。
3、情感态度与价值观：激发同学们热爱生活、提高同学们学习中国传统绘画的兴趣。
【二】教学重难点：重点：学习和掌握中锋、侧锋用笔下的笔墨技巧。
难点：把握笔墨的轻重缓急和浓淡变化,表现出花卉和蔬果的形象特征。
【三】教学方法：观察法、讨论法、游戏法、演示法。
【四】教学准备：课件、音乐、图片、绘画工具等。
【五】教学过程：环节一：视频导入教师引导：上课，同学们好！请坐。
请同学们抬头看多媒体上老师为大家呈现的动画视频（水墨画小蝌蚪找妈妈）。
教师提问：想一想这个动画片和你平时看到的动画片有什么不同呢？带着这个问题，我们一起来观看视频。
好了，动画视频观看完了，哪位同学可以回答老师刚刚提出的问题？学生回答：好，这位举手最高的同学你来说。
这位同学说动画片里的小鱼，小蝌蚪这些形象，都是用毛笔画的。
教师评价并追问：真是善于发现的孩子。
还有同学想要补充吗？这位穿红衣服的女孩请你说，学生回答：她说，动画片场景的小虾，小鱼和小蝌蚪都是用水墨画表现的，活灵活现，比平时看到的动画片更有意境。
嗯，不错，你观察的可真仔细。
教师引导：那这节课呢，我们就一起走进《妙笔生花》这一课，探索水墨画的奥秘吧。
环节二：新授新课（一）复习知识点教师引导：同学们，本节课我们以游戏大闯关贯穿整个课堂。
结合之前对水墨画的学习，我们进入第一关：“抢答”的小游戏，看谁反应最快。
教师提问：什么是水墨画？学生回答：好，你来。
这位同学说用毛笔蘸上水和墨汁画出来的画。
不错，请坐。
教师提问：那同学们知道表现水墨画的工具有哪些呢？我看同学们都纷纷举起了手。
后排举手最高的同学请你说，学生回答：这位同学说有毛笔，墨汁，毛毡，砚台，画纸。
教师追问：对不对同学们？我听到有同学说不准确，谁来给他订正一下？学生回答：哦，你说，不是画纸而是生宣纸，因为生宣纸有晕染的功能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《妙笔生花》教学设计
——湘教版美术四年级下册
一、【教材分析】
本课是在《彩墨游戏》一课的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，运用以了解的墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。
学习水墨画，由于每个人的个性存在着差异，有的学生生性活波，有的学生则生性腼腆，每个学生的感受、认识、理解和表达的方式也就不一样。
因此，教师在教学过程中如果过分强调传统的笔墨技法的表现，会使其难以接受和理解，它既束缚了儿童思维的发展，也影响了儿童那种天真稚趣的想象力和创造力的发挥。
因此，教师要着重于引导学生的思维想象的拓展和发挥，很随意地用水墨来表现日常生活中看到的熟悉的物体。
本课教学主要是以花卉、蔬果为表现对象，充分运用水墨的干湿浓淡，线条的曲直粗细，通过毛笔在生宣纸上涂抹、点染的各种笔法要化，大胆表现出自己喜欢的物体形象。
教学中要鼓励学生大胆、随心所欲地去表现。
造型要生动有趣，能体现出个人的特点及个性，激发学生画的与众不同。
教师在教学中应通过介绍我国著名的写意花鸟画画家以及他们
的作品，使学生认识、了解绘画特点和表现形式，加深对水墨画表现的进一步理解。
本课教学活动的设置分为两个活动，并含有两个小训练，小训练1为线的组合搭配练习。
线的曲直、交叉、粗细、浓淡在于用笔用墨的变化，用笔要注意中锋、侧锋、顺锋、逆锋的结合使用，运笔要讲究轻重快慢、抑扬顿挫；墨色的变化与毛笔的干湿程度和毛笔蘸墨的多少有关，是体现其浓淡变化的关键。
因此，教师在这一环节的教学活动中要把好关，一是毛笔蘸墨或蘸色后，教师要强调学生学会“润笔”（即毛笔要在调色盒中转动，使墨色能较均匀地由笔锋向笔根方向渗透），二是蘸色笔在宣纸上行走时应根据绘画的需要掌握好用笔
的变化，如：由上在下，从左到右，由下往上，从右到左等不同方向来用笔。
让学生进行简单的尝试，从中体会不同的笔墨有不同的效果，感受墨色的丰富变化。
小训练2是墨与色的搭配练习，通过先调淡墨后蘸浓墨，先调墨后蘸色，先用墨后染色以及先用色后点墨，让学生感受、认识墨与色在绘画表现中的重要性。
二、教学目行：
1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传
统绘画的兴趣。
2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和
蔬果的形象特征。
3、使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传
统绘画艺术的热爱。
三、教学重点：学习和掌握中国画的笔墨技巧
教学难点：把握笔墨的浓淡变化，表现出花卉的形象特征。
四、教学准备：宣纸、毛笔、墨水、ppt图片资料等
五、教学过程：
（一）、欣赏激趣
1、出示童趣作品
今天老师给同学们带来一些有趣的作品，边欣赏边想这些作品好看吗？你们知道它们是属于什么画？是用什么样的工具表现出来的？（出示PPT1,儿童国画作品）
2、出示本节课的工具
看来咱们的同学都是画画能手，一下子就看出画这些画的工具。
对，它们就是笔墨纸砚（PPT2、笔墨纸砚），在古时候人们将它们称为文房四宝！
3、小结：运用文房四宝画出来的作品我们将它称为国画，也可以叫做水墨画，在咱们中国有着悠久的历史，使我们中华民族宝贵的财富呢！同学们知道吗，画山水画可有趣了，你们想知道画家都是怎样画国画的吗？（想）下面我们就来一起欣赏一下。
4、播放视频ppt3
小结：瞧，是不是觉得很神奇呢？一支小小的毛笔运用水墨就能将世间万物表现的淋漓尽致，真的是妙笔生花，同学们你们想不想也试试？今天我们就一起走进第9课《妙笔生花》。
板书课题：妙笔生花
二、传授新知自主探究
中国画博大精深，讲究笔墨意趣，其中墨色的变化以及墨与色的巧妙搭配更是充满无限的趣味，同学们，今天我们就一起去探究一下其中的奥秘吧！
1、自主探究，妙在何处
请同学们打开书本p28-p29页，小组合作边看边想，你发现了几种不同的用笔方法？小组之间互相讨论一下，并尝试用毛笔在宣纸上练习画。
（学生尝试用笔画）
2、点评练习稿
请同学来说说，你们发现了几种不同的用笔方法？
发现1：中锋和侧锋（中锋和侧锋，中锋画出来的线条细，侧锋画出来的线条粗）观察的可真仔细，你能给大家示范一下吗？（学生在黑板宣纸上画出中锋和侧锋）
PPT4：妙笔1；中锋与侧锋
中锋执笔端正，笔锋垂直
侧锋执笔偏侧，笔锋在墨线的边缘
小结：中锋执笔端正，画出米的线条圆润工整，比较适合画一些线条或者是点厾（教师示范画一些枝干、点苔）
侧锋：侧锋执笔偏侧，比较适合画大面积的叶子等（教师示范画叶子）你还发现了什么？
妙笔2：轻重缓急
如果在我们的画中所有的线条都是平均用力，画出来的线条就显得平淡无趣，所以我们画线条的时候要有轻重缓急的，就像跳跃的音符一样富于变化（教师边讲示范轻重缓急的线条），那么我们的作品就更加的生动有趣。
3、复习巩固
同学们都掌握住方法了吗?同学们可以再次练习一下。
巡视，看来同学们都掌握的很好！请大家放下手中的笔
4、欣赏名家作品
接下来老师想请我们的同学们欣赏几幅国画大师的作品，齐白石的《万年青》运用强烈艳丽的重色作画，色彩鲜艳，红果绿树黑字自纸相互对比，艳而不俗。
齐白石的《牵牛花》吴冠中的花鸟作品也是具有特色，在他们的作品中，技法娴熟，水墨灵动多变，表现出来的作品栩栩如生。
这些作品都属于国画中的花鸟画，是很多面家喜欢创作的内容之一。
三、教师示范
1、教师示范
老师也特别喜欢画花鸟，在工作闲暇之余也常跟名家学习，同学们你们想看看老师是怎样画的呢?（想）那么现在老师跟大家一起分享下平常画画的心得，边看边想老师今天画的是那种花卉，在画的过程运用了哪些用笔方法。
讲解示范步骤：（荷花）
（1）先用中锋沾淡墨，蘸墨时要注意要将毛笔在调色盒上转动，使颜色能比较均匀的渗透，笔尖再沾一白浓墨，使我们的墨
色富于变化。
沾完墨后开始画花瓣，线条也是要有轻重变化。
构图时花和叶子的位置要安排妥当。
（2）同样的沾淡墨，笔尖沾点浓墨，运用侧锋下笔画叫子
（3）浓墨画出莲蓬
（4）最后落款这样一幅作品就完成了。
2、播放短视顷
除了荷花之外，花的种类还有很多，它们还可以这样表现（播放
短视顿）
PPT5.出示不同花卉的造型图片（视频中画的花卉）小结：同学们你
们喜欢老师的作品吗？画花卉其实一点都不难，只要我们抓住花的特，运用我们所学的用笔方法，一定可以画出漂亮的作品，你们有信心吗？
四、学生创作
1、出示作业要求：运用线条的变化和不同的用笔方式，尝试画一
幅花卉图。
注意：墨水使用时一定要小心，不要甩到其他同学身上哦！
3、播放音乐，教师巡视指导
五、展示作品
1、将作品粘贴在展示板上，点评：说说你最欣赏谁的作品，为什么？
2、教师点评：同学们的作品真是出乎我的营料之外，太美了。
在造
型上大胆有创意，墨色也有深浅变化，能够运用点线面的方式和墨巧妙的结合，真是充满了童趣！老师忍不住要给太家竖起人拇指了！
六、拓展延伸
经过这节课的学词，能说说你们在这节课都有哪些收获呢?（生答）
当然这些都只是学习国画过程中的冰山一角，如果想学好国画，只有亲近自然，不断学习，才能真正做到妙笔生花。