化学人教版九年级下册自主学习任务单
人教版九年级化学下册第十一单元《酸碱盐知识复习与训练》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
人教版九年级化学下册第十一单元《酸碱盐知识复习与训练》学习任务单【学习目标】1.巩固酸、碱、盐部分的基础知识。
2.提高酸、碱、盐等知识的综合运用能力。
【学习准备】准备笔记本、签字笔、铅笔、橡皮等学习工具。
边观看边做记录。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：归纳总结、习题练习【学习内容】例 1．碳酸钠是重要的化工原料，其俗称是（）A．火碱 B．食盐 C．纯碱 D．小苏打例 2.氢氧化钙在农业上可用于改良酸性土壤。
氢氧化钙的俗称是（）A．苏打 B．熟石灰 C．烧碱 D．生石灰物质的名称和俗称对应关系：（用直线连接）“一生二熟三石头”转化化学方程式：①；②；③。
二、物质用途例 3．下列关于物质用途的描述不正确．．．的是（）A．铜丝可用作导线 B．稀硫酸可用于除铁锈C．大理石可用作建筑材料 D．氢氧化钠可用于治疗胃酸过多症例 4.下列物质的用途中，利用其化学性质的是（）A．液氮用做冷冻麻醉 B.浓硫酸用作干燥剂C．氧气用作助燃剂 D.干冰用于人工降雨酸碱盐等物质常见用途：（用直线连接）要求写出涉及物质化学性质的化学方程式：①熟石灰做建筑材料______________________________________。
②碳酸氢钠治疗胃酸过多_______________________________________。
③稀硫酸除铁锈_______________________________________。
④生石灰加热食品_______________________________________。
⑤澄清石灰水检验二氧化碳_______________________________________。
三、反应的现象描述例 5．下图表示化学反应中溶液的颜色变化。
下列叙述不正确的是（）A．若 X 是稀盐酸，a 可能是紫色石蕊溶液B．若 X 是稀盐酸，b 可能是氧化铁C．若 X 是稀硫酸，c 不可能是单质D．若 X 是稀硫酸，d 可能是单质两种红色溶液是_____________________，_________________________。
人教版九年级化学下册第八单元《金属复习三：金属资源的利用与保护》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
人教版九年级化学下册第八单元《金属复习三：金属资源的利用与保护》学习任务单【学习目标】1.知道铁矿石中的铁可以被一氧化碳还原出来。
2.了解金属的锈蚀与防护。
3.学会利用控制变量的思想分析、设计对比实验【学习准备】准备一个笔记本、签字笔、铅笔、橡皮等学习工具。
边观看边做记录。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：回顾炼铁原理→分析现代炼铁的工艺流程→回顾探究铁制品锈蚀的条件的实验→揭秘“暖贴”。
【学习内容】学习任务一：回顾炼铁原理阅读资料：工业炼铁是一个复杂的过程。
它所用的设备叫高炉，使用的原料有空气、铁矿石、石灰石和焦炭。
在高炉内发生的反应主要分三部分，一部分是制备还原剂的过程，一部分是冶铁的主要原理，还有一部分是除去杂质，形成炉渣的过程。
这样冶炼出的铁不纯，含有少量的杂质，因此被称为生铁。
上图是炼铁高炉及炉内化学反应过程示意图，将原料铁矿石、焦炭和石灰石按一定比例分层加入高炉（炼铁炉）中，被热风炉加热过的大量富氧空气从进风口吹入高炉，使焦炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳再被上层炽热的焦炭反应还原成一氧化碳，一氧化碳与炉顶加入并不断下降的铁矿石发生反应，其中铁的氧化物逐步被还原成液态的铁，俗称铁水。
被还原出来的液态铁积累到一定程度后，由炉底放出。
炼铁时加入的石灰石起造渣作用，目的是使铁矿石中熔点很高的脉石（主要成分是二氧化硅）与石灰石反应，生成浮于铁水之上的硅酸钙等，形成炉渣而与铁水分离。
问题 1：工业炼铁的主要原理是什么？请写出该反应的化学方程式。
问题 2：下图是在实验室中模拟工业炼铁的装置示意图，在模拟工业炼铁的过程中发生了哪些化学反应？实验中会有哪些明显的现象？装置 B 、装置 C 的作用分别是什么？学习任务二：分析现代炼铁的工艺流程下图为现代的一种竖炉冶铁工艺流程，请根据流程图思考下列问题：问题 1：在还原反应室、燃烧室中分别发生了哪些反应？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 问题 2：燃烧室、催化反应室的作用分别是什么？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 学习任务三：回顾探究铁制品锈蚀的条件的实验实验内容实验Ⅰ．试管中放入一根铁钉，加入少量蒸馏水使铁钉的一部分浸在水中。
九年级化学下册学生自主学习指导单 Microsoft Office Word 97 - 2003 文档
视频名称
化学九下第九章第二节饱和溶液与不饱和溶液
学习目标
1.通过自主阅读教材、观看教学微视频，你要知道什么是饱和溶液，什么是不饱和溶液，会区分饱和溶液与不饱和溶液。
2.通过阅读教材，初步了解饱和溶液与不饱和溶液相互转化关系。
学习要求
1.阅读教材时，请注意对重点知识进行圈注和理解。
3.要确定t℃KNO3的溶液是否饱和，下列方法正确的是（）
A加热Байду номын сангаас液B冷却溶液C加硝酸钾看是否溶解
D倒出一些溶剂
2.阅读完教材后在观看微视频，为听清楚和听不明白的地方可暂停或重复观看。微视频至少看2遍。
3.微视频学习后请自主完成以下检测试题。
检测试题
1.在一定_________下,一定量的_________里________再继续溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液.
2.在一定_________下,一定量的_________里________再继续溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液.
化学人教版九年级下册自主学习任务单
（一）通过观看微课自学，完成以下任务(必要时暂停思考)：
1.常见的酸有哪些？酸有哪些共同的化学性质？
________________________________________________________________________________
2.性质决定用途，你知道酸有哪些用途吗？
_______________________________________________________________________________
（二）完成微课中“游戏时间”所反映酸的知识：
狼
与羊（HCl）反应方程式
现象
体现酸的哪条性质
反应类型
Fe
Fe2O3
NaOH
CaCO3
（三）解决进阶练习中的习题。
三、疑惑与猜想班级_____姓名_______
关于日常生活中普遍采用的洁厕灵，你有什么疑问？请记录下来
自主学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
酸的化学性质
2.达成目标：
（1）通过微课视频学习，复习酸的五大化学性质；
（2）通过完成微课和同步检测练习中相关习题，掌握酸的通性，认识酸的性质及用途；
3.学习方法Байду номын сангаас议：
（1）观看微视频，做好适当的记录，注意思考问题时暂停视频。
（3）自主探究，形成分析该类问题的方法，并应用解决同类问题；
绪言和第一单元自主学习单
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【情境导入】你想当魔术师吗？【课内探究】一、化学有什么作用1．化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用：①利用化学生产，以增加粮食的产量；②利用化学合成，抑制，保障人体健康；③利用化学开发和，以改善人类的生存条件；④利用化学综合应用和，以使人类生活得更加美好。
2．学习化学以后，你不但能知道物质的和，还会进而知道它们的内部、以及，知道如何利用它们来制造新的产品，以及人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法。
二、什么是化学世界是物质的，物质是不断的变化的，物质中要研究的内容有很多，而化学是在、层次上研究物质的、、、以及的科学。
化学发展简史第一阶段：发现和使用火（1）的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。
第二阶段：发现应用产品（2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品，如、、、纸、火药、酒、印染等。
第三阶段：近代化学理论的建立-奠定了近代化学的基础（3）和创立的原子论和分子论学说，奠定了近代化学的基础。
第四阶段：元素周期律的发现-学习化学的钥匙（4）1869年，门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。
现阶段（1）利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，并正在探索利用技术制造出有特殊功能的产品。
（2）绿色化学的提出，使化学生产工艺和产品向着的方向发展。
化学在中国我国古代四大发明中的两项化学成就是、。
三、如何学好化学【前置补偿】1、化学是在、层次上研究物质的、、以及的科学。
【课内探究】一、物理变化和化学变化观察现象，填写表格一（一）物理变化1、物理变化：。
举例：、、。
2、特征：其他物质生成，只是、（气态、液体、固体）的变化。
观察现象，填写表格二（二）化学变化1、化学变化：。
举例：、、2、化学变化的基本特征是：常表现为、、等等。
常伴随着，这种变化常表现为、、等。
总结提升：判断物理变化和化学变化的依据：。
【前置补偿】回忆：什么叫物理变化、化学变化：两变化的本质区别是什么？【课内探究】思考：观察一瓶酒精，根据你的观察和生活经验，说出酒精有哪些性质？颜色：状态：气味：密度：水溶性：挥发性：点燃时在空气中：讨论：以上性质可以怎样分类？二、化学性质和物理性质1、化学性质：常见的化学性质包括：、、、、等。
化学人教版九年级下册学生自主学习任务单(课前自主学习)
学生自主学习任务单
一、学习指南 1、课题名称： 2、达成目标 （1）了解元素周期表，掌握元素周期表的规律，能解读出元素周期表所 提供的信息； （2）在金属元素中，通常状况下绝大多数都是固态金属元素；只有汞例 外，它是液态金属元素； 3、学习方法建议 观看视频学习，并加以习题练习加强对知识的巩固 4、知识检测过程: （1） 元素观是化学的重要观念之一。 下列有关元素的说法错误的是 （ A.物质都是由元素组成的 B.同种元素的原子核内中子数相同 C.在化学变化中元素的种类不发生改变 D.元素周期表中原子序数等于该元素原子核内的质子数 （2）下图是元素周期表中的一格，由此判断下列说法不正确的是（ A.磷属于金属元素 B.磷的元素符号为 P C.磷原子的质子数为 15 D.磷的相对原子质量为 30.97 ） ）
（3）如图提供的信息，以下判断正确的是（
）
A.第三周期元素的原子核外电子层数从左到右依次增多 B.第二周期的 Li，Be 和 B 均为金属元素 C.Mg2+、H+最外层电子数分别为 2 和 0 D.Na+和 Al3+的核外电子数相同
（4）根据如图信息，对原子质量为 24.31g C.镁原子的核电荷数为 12 D.在化学反应中，镁原子容易得到电子 课后作业
）
为了掌握将本节课的知识，请绘制本节课知识的思维导图。
5、学习困惑
6、反思
常见的碱
5.学习任务：
探究题回答方法，探究方法
6.整合点诊断与应用：
碳酸钠与氢氧化钠知识点的区别与联系，总结类似氢氧化钠碳酸钠答题技巧
7.教学反思：
氢氧化钠变质问题是初中化学难点，也是探究题的难点，通过实验降低难度，明确探究题的思维方式，答题方法
“学生自主学习任务单”设计
课程名称：氢氧化钠探究之旅
知识点来源：书后习题学科：化学年级：九年级教材版本：人教版质，认识氢氧化钠变质问题探究方法及储存方法
2.重点难点：
氢氧化钠、碳酸钠化学性质 探究实验方法答题技巧
3.学法指导：
实验、讨论、归纳总结等方法
4.学习过程：
开启化学之门自主学习单
第1章开启化学之门第1节化学给我们带来什么？1.什么是化学？化学是一门以为基础的，在分子、原子层次上研究物质及变化规律的自然科学。
2.学习和研究化学的意义有哪些？⑴化学帮助我们正确；①铁锅相对于其他烹饪用具的优势是。
②香烟的烟雾中含有焦油、尼古丁和，一氧化碳会降低血红蛋白的能力。
③空气之所以能供人呼吸，是因为空气中含有。
④观察与思考：加热碳酸氢铵a.实验现象：试管内固体逐渐，试管口有生成；澄清石灰水变；有气味气体放出。
b.反应的文字表达式：。
c.实验结论：碳酸氢铵受热易。
d.碳酸氢铵的性质：。
e.碳酸氢铵保存注意点：。
⑵化学指导人类合理；①空气中的氮气很，常温下与其他物质发生反应。
②氮气的用途主要有：、、、。
③观察与思考：铁的锈蚀实验a.除去铁锈可以使用。
b.浓食盐水的作用是。
c.实验现象：；。
d.铁生锈的条件是：。
e.使用保存铁制品时，需要注意：。
⑶化学促进的发展。
①我国古代化学工艺已有相当成就。
例如：、、、。
②现代科技需要各种性能不同的材料，都要靠化学家来研发。
例如：③化学科学在医疗方面发挥巨大作用，的发现、合成和应用，挽救了很多垂危的病人。
⑴活动与探究：观察蜡烛的燃烧①点燃蜡烛（蜡烛的主要成分是石蜡），看到明亮火焰。
烛芯周围固态石蜡熔化为态；②在蜡烛火焰上方照一个干冷的小烧杯，看到烧杯内壁有，说明蜡烛燃烧有生成；③向上述小烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象：，说明蜡烛燃烧有生成；④吹灭蜡烛的瞬间，可以看到“白烟”，“白烟”是。
⑤石蜡燃烧的文字表达式：。
⑵物质的变化①物理变化：；如：。
②化学变化：；如：。
▲区分物理变化与化学变化的关键是。
▲化学变化中，常伴随着一些现象，如：。
▲化学变化伴随着的吸收或释放。
如：光合作用需要吸收；物质燃烧则释放。
⑶物质的性质①物理性质：；如：。
②化学性质：；如：。
⑷知识拓展①判断下列变化中，属于物理变化的是；属于化学变化的是：。
a.铜丝弯曲b.钢铁生锈c. 酒精挥发d. 葡萄酿酒e.海水晒盐f.汽油燃烧g.冰雪融化h. 光合作用i. 西瓜榨汁h.食物腐败②试比较下列每组说法的不同：a.酒精燃烧；酒精易燃烧；b.铁生锈；铁在潮湿空气中易生锈；c.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；d.汽油挥发；汽油易挥发。
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（二）完成微课中“游戏时间”所反映酸的知识：
狼
与羊（HCl）反应方程式
现象
体现酸的哪条性质
反应类型
Fe
Fe2O3
NaOH
CaCO3
（三）பைடு நூலகம்决进阶练习中的习题。
二、学习任务
（一）通过观看微课自学，完成以下任务(必要时暂停思考)：
1.常见的酸有哪些？酸有哪些共同的化学性质？
________________________________________________________________________________
2.性质决定用途，你知道酸有哪些用途吗？
三、疑惑与猜想班级_____姓名_______
关于日常生活中普遍采用的洁厕灵，你有什么疑问？请记录下来
自主学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
酸的化学性质
2.达成目标：
（1）通过微课视频学习，复习酸的五大化学性质；
（2）通过完成微课和同步检测练习中相关习题，掌握酸的通性，认识酸的性质及用途；
3.学习方法建议：
（1）观看微视频，做好适当的记录，注意思考问题时暂停视频。
（3）自主探究，形成分析该类问题的方法，并应用解决同类问题；