二年级音乐窗花舞教案
二年级音乐上册第5课《窗花舞》教案湘艺版
窗花舞中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
小学二年级音乐优质课件《窗花舞》
小学二年级音乐优质课件《窗花舞》一、教学内容本节课选自小学二年级音乐教材第三单元《快乐的音乐会》中的第七课时《窗花舞》。
详细内容包括：了解窗花的寓意和文化背景；学习歌曲《窗花舞》的歌词和旋律；进行简单的节奏练习和合唱实践。
二、教学目标1. 让学生了解窗花的寓意和文化价值，培养对我国传统文化的热爱。
2. 学会歌曲《窗花舞》的歌词和旋律，提高学生的音乐表现力和合唱水平。
3. 通过节奏练习和合唱实践，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏练习。
教学重点：窗花文化的了解；歌曲《窗花舞》的学唱和合唱实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示窗花的图片，让学生了解窗花的寓意和文化背景，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：引导学生跟唱《窗花舞》，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
3. 节奏练习：进行简单的节奏练习，帮助学生熟悉歌曲的节奏，提高学生的音乐感知能力。
4. 合唱实践：将学生分成若干小组，进行合唱实践，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
5. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细的讲解和示范，帮助学生克服困难，提高演唱水平。
6. 随堂练习：组织学生进行随堂练习，检查学生对歌曲的掌握情况，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 《窗花舞》2. 歌曲歌词和旋律3. 节奏练习示例4. 合唱实践分组七、作业设计1. 作业题目：回家后跟家长一起演唱《窗花舞》，并尝试创作一首关于窗花的诗歌或绘画作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对部分节奏的掌握仍有困难，需要在下节课中继续加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他具有中国特色的音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，培养学生的音乐素养和爱国情怀。
同时，鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才艺。
精品二年级上册音乐教案窗花舞2
精品二年级上册音乐教案窗花舞2一、教学内容本节课选自精品二年级上册音乐教材第四章《冬天的故事》第二节《窗花舞》。
详细内容包括：学习歌曲《窗花舞》，了解其创作背景，掌握歌曲的旋律和歌词；学习简单的舞蹈动作，体验音乐与舞蹈的结合。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《窗花舞》的旋律和歌词，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐舞蹈的兴趣，提高审美情趣。
3. 了解窗花的寓意和民间习俗，培养学生的文化素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《窗花舞》的旋律和歌词学习，舞蹈动作的练习。
难点：歌曲中高音的演唱，舞蹈动作的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、投影仪、舞蹈道具（如扇子、手绢等）。
学具：音乐课本、舞蹈道具（如扇子、手绢等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述冬天的故事，引出本节课的主题《窗花舞》。
2. 歌曲学习：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导高音部分；分析歌曲的节奏和旋律，引导学生体会歌曲的情感。
3. 舞蹈学习：教师示范舞蹈动作，学生跟随练习，注意动作的协调性；分组练习，互相纠正动作。
4. 实践环节：将学生分为若干小组，每组编排一段简单的舞蹈，结合歌曲《窗花舞》进行表演。
5. 随堂练习：学生自主练习歌曲和舞蹈，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《窗花舞》2. 歌曲旋律：简谱展示3. 歌词：展示歌曲歌词4. 舞蹈动作：用图示表示舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：复习歌曲《窗花舞》，练习舞蹈动作。
2. 答案：无固定答案，要求学生熟练掌握歌曲和舞蹈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他冬季节日的音乐舞蹈作品，如《雪花舞》、《冬不拉》等，丰富学生的音乐视野。
通过本节课的学习，希望学生能够感受到音乐舞蹈的魅力，提高自身的音乐素养和审美情趣，同时了解我国民间文化，培养爱国情怀。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别；2. 教学过程中的实践环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
对于这些重点细节的补充和说明如下：一、教学难点与重点的识别教学难点与重点的识别是确保教学效果的基础。
小学二年级音乐课件《窗花舞》
小学二年级音乐课件《窗花舞》一、教学内容本节课选自小学二年级音乐教材第四章《趣味音乐》，具体内容为《窗花舞》。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受民族音乐的风格特点，同时培养他们的音乐节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握《窗花舞》的歌词和旋律，能独立演唱这首歌曲。
2. 培养学生对民族音乐的认识和兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词记忆、旋律演唱和节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段窗花制作的视频，让学生了解窗花的制作过程和民间风俗，引发他们对民族音乐的兴趣。
步骤一：观看视频，了解窗花文化。
步骤二：讨论窗花与音乐的关系，引出本节课的学习内容。
2. 歌曲学习：步骤一：教师示范演唱《窗花舞》，学生跟随学唱。
步骤二：分句教唱，注意歌词和旋律的准确性。
步骤三：针对节奏变化和旋律跳跃的部分，进行反复练习。
3. 节奏练习：步骤一：教师示范节奏，学生模仿。
步骤二：分组练习，互相纠正。
步骤三：全体学生一起练习，培养团队协作能力。
4. 课堂互动：步骤一：学生自由发挥，用肢体动作表现歌曲。
步骤二：分组表演，互相评价。
步骤一：回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
步骤二：鼓励学生在课后继续练习，不断提高。
六、板书设计1. 《窗花舞》2. 歌词：用不同颜色标注节奏变化和旋律跳跃的部分。
3. 节奏：用符号表示不同的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《窗花舞》，并用自己的话描述歌曲表达的情感。
2. 答案：歌曲表达了欢乐、祥和的氛围，展现了我国民间音乐的特色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习积极性较高，但在节奏和旋律的掌握上仍需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，提高音乐素养。
人音版(敬谱)音乐二年级上册《聆听窗花舞》教学设计
人音版（敬谱）音乐二年级上册《聆听窗花舞》教学设计一. 教材分析《聆听窗花舞》是人音版（敬谱）音乐二年级上册的一首歌曲。
歌曲以我国传统的窗花为题材，通过旋律和节奏的变化，展现了窗花的美丽和节日的喜庆气氛。
歌曲由两个乐句组成，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲后面还附有简单的舞蹈动作，让学生在演唱的同时，感受音乐的节奏和舞蹈的魅力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和节奏，也能够进行简单的演唱和舞蹈。
但是，他们对音乐的感知和理解还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的舞蹈基础和节奏感各不相同，需要教师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《聆听窗花舞》。
2.让学生通过演唱和舞蹈，感受到音乐的节奏和舞蹈的魅力。
3.让学生在活动中，培养对音乐的感知和理解能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.舞蹈的动作和节奏感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和舞蹈，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成演唱和舞蹈。
3.实践法：教师学生进行实践活动，让学生在实践中学习和提高。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《聆听窗花舞》的旋律和舞蹈动作的图片。
2.教学乐器：包括钢琴、鼓等。
3.舞蹈道具：包括窗花、扇子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《聆听窗花舞》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师再次播放歌曲《聆听窗花舞》，让学生仔细聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
同时，教师展示歌曲的旋律和舞蹈动作，引导学生跟随学习。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生在小组内进行演唱和舞蹈。
教师巡回指导，针对学生的不同问题进行针对性指导。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱和舞蹈展示，对学生的表现进行评价和鼓励。
精品二年级上册音乐教案窗花舞2
精品二年级上册音乐教案窗花舞2一、教学内容本节课选自精品二年级上册音乐教材第四章《音乐与舞蹈》中的《窗花舞》。
详细内容包括：学习歌曲《窗花舞》，了解其节奏、旋律、歌词；通过舞蹈动作，体验音乐与舞蹈的结合，培养孩子的节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《窗花舞》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 通过舞蹈动作，培养学生的节奏感和协调性，提高他们对音乐与舞蹈的兴趣。
3. 了解窗花的文化背景，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握和舞蹈动作的协调。
教学重点：歌曲《窗花舞》的演唱和舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片等。
学具：学生用书、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示窗花的图片，引导学生了解窗花的文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）老师带领学生一起学唱歌曲《窗花舞》，注意指导学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
（2）分组练习，互帮互助，提高学生的演唱水平。
3. 舞蹈动作学习：（1）老师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）学生分组练习，老师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4. 实践情景引入：（1）学生分组，每组设计一段以窗花为主题的舞蹈动作。
5. 例题讲解：（1）讲解歌曲《窗花舞》中的节奏和舞蹈动作。
（2）通过实例分析，让学生更好地理解和掌握。
6. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲《窗花舞》。
（2）学生跟随老师一起练习舞蹈动作。
六、板书设计1. 歌曲名称：《窗花舞》2. 歌曲节奏、旋律和歌词3. 舞蹈动作要领4. 窗花文化简介七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《窗花舞》，并设计一段舞蹈动作。
2. 答案：学生完成作业后，老师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他与窗花相关的音乐和舞蹈作品。
（2）鼓励学生参加学校组织的音乐和舞蹈活动，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的窗花文化背景介绍；2. 歌曲中节奏和旋律的掌握；3. 舞蹈动作的协调性和规范性；4. 实践情景引入中的分组设计和展示；5. 作业设计中的演唱和舞蹈动作结合。
二年级音乐《窗花舞》
二年级音乐《窗花舞》
一、引言
简要介绍音乐《窗花舞》的背景和意义，概括乐曲的主题和目标。
二、乐曲概述
1、曲名及作曲家
2、乐曲时长
3、乐曲的整体结构（引子、主题、副歌等）
三、乐曲内涵
1、主题与思想
- 主题的表达及目标
- 乐曲所传递的情感和情绪
2、乐曲背后的故事或寓意
- 描述乐曲所讲述的故事或寓意
- 探究乐曲背后的文化内涵或象征意义
四、乐器运用
1、乐器的种类和数量
2、各乐器在乐曲中发挥的作用和独特之处
五、演奏技巧与表现
1、演奏技巧的要点和难点
2、音乐家在演奏中的情感表达技巧
3、演奏所需的合作和配合技巧（如合唱、合奏等）
六、音乐欣赏与表演
1、音乐欣赏的注意事项和技巧
2、参与表演的建议与指导
3、可能的演绎方式和风格
七、参考资料
列出相关书籍、杂志、音频和视频等的参考资料。
【附件】
本文档附件包括：
1、乐曲《窗花舞》的乐谱
2、相关音频或视频
【法律名词及注释】
1、版权(Copyright)：法律保护创作作品的权利，禁止未经作者授权的复制、传播、演奏等行为。
2、衍生作品(Derivative Work)：在已有原创作品的基础上进行改编、翻译、演绎等创作的作品，原作权法仍然有效。
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4、署名(Naming)：使用作品时需要标明原作者的姓名，尊重作者权益的基本要求。
音乐 窗花舞 教案
音乐窗花舞教案教案标题：音乐窗花舞教案教案概述：本教案旨在通过音乐与舞蹈的结合，帮助学生培养音乐感知能力、节奏感和创造力。
通过学习窗花舞，学生将能够理解传统文化的美，培养对艺术的热爱，并提高他们的协调性和团队合作能力。
教学目标：1. 了解窗花舞的起源和特点；2. 学习窗花舞的基本动作和舞蹈节奏；3. 培养学生的节奏感和协调性；4. 提高学生的团队合作意识和表演能力；5. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学准备：1. 窗花舞音乐；2. 窗花舞的示范视频或图片；3. 舞蹈练习空间。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍窗花舞的起源和特点，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 展示窗花舞的示范视频或图片，让学生感受舞蹈的美。
主体活动：1. 分发窗花舞音乐，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和情感。
2. 分组练习窗花舞的基本动作，教师进行示范和指导。
3. 学生在小组内反复练习，培养他们的协调性和团队合作意识。
4. 教师逐步引导学生将基本动作串联起来，形成完整的窗花舞表演。
5. 学生在小组内互相观摩、评价和改进表演，提高他们的表演能力。
总结活动：1. 学生进行整体表演，展示他们学到的窗花舞技巧和表演能力。
2. 教师和学生一起评价表演，鼓励学生的努力和进步。
3. 引导学生讨论窗花舞对他们的意义和感受，培养他们对传统文化的热爱和自豪感。
拓展活动：1. 邀请专业舞蹈老师或艺术家来学校进行窗花舞的专题讲座或表演，加深学生对窗花舞的理解和欣赏。
2. 组织学生参观艺术展览或表演，拓宽他们的艺术视野。
教学评估：1. 观察学生在练习过程中的参与度和表现，评估他们的协调性和团队合作能力。
2. 评价学生在表演中的技巧运用和表现水平。
3. 学生的自我评价和互相评价，评估他们对窗花舞的理解和表演能力的提高程度。
教学反思：根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和活动安排，确保教学效果的提高。
同时，鼓励学生积极参与，培养他们对艺术的热爱和自信心。
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二年级音乐窗花舞教案【篇一：二年级(上册)音乐教案】二年级音乐上册教案第一课问声好第一课时教学内容1．学唱歌曲《森林水车》。
2．听赏歌曲《夏天的阳光》。
教学目标1．学会歌曲《森林火车》。
2．通过聆听歌曲《夏天的阳光》，激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程（一）唱歌《森林火车》（二）欣赏《夏天的阳光》（三）综合复习教学评价1．学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。
2．学生的主动思考及对歌曲内容的理解。
3．学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。
4．在歌表演活动中，学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。
第二课时教学内容1．复习歌曲《森林水车》；复习《夏天的阳光》，感受音乐的情绪与色彩的关系。
1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。
2．培养音乐兴趣，激发音乐情感。
教学过程（一）复习1．复习歌曲《森林水车》，请学生有感情地演唱或歌表演。
2．复习听赏歌曲《夏天的阳光》，请学生边听边随录音哼唱。
（二）音乐活动“音的高低”’1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。
2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。
注意让学生发现和归纳。
教学评价1．能否通过音乐活动，感受声音的高低。
2．学生是否对音高的练习感兴趣。
3．学生是否在音乐游戏中有创新精神。
第三课时教学内容1．学唱歌曲《早上好》。
2．歌表演创作。
教学目标1．学会演唱歌曲《早上好》。
2．创编歌表演，培养学生的创新能力。
1．复习歌曲《春天在哪里》，导入本课教学。
2．启发学生谈谈对麻雀的了解。
3．教师示范，有感情的朗读歌词。
4．教师要求学生背唱这首歌曲。
教学评价1．是否能有感情地演唱这首歌曲。
第四课时教学内容1．复习歌曲《早上好》并表演。
2．听赏歌曲《小麻雀》。
教学目标1．培养学生从小懂得关心父母。
2．培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
教学过程 1．复习歌曲《早上好》，并背唱歌曲。
2．采用范唱或录音再次听赏歌曲。
3．跟着录音轻声哼唱歌曲。
第二课幸福的歌第一课时教学内容学唱歌曲《快乐的罗嗦》1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《快乐的罗嗦》。
2．学唱歌曲《快乐的罗嗦》的唱名。
3．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学过程（一）师生问好和《快乐的罗嗦》。
（三）教师做本课小结教学评价1．能否有感情的背唱歌曲《快乐的罗嗦》。
2．能否边唱歌曲边进行简单的表演。
第二课时教学内容欣赏乐曲《阳光下的孩子》。
教学目标1．听辨和感受音乐的变化。
2．跟着音乐进行表演。
教学过程（一）导入课题（二）听赏音乐《阳光下的孩子》（三）师生一起总结本课教学评价l．能否听辨出音乐情绪的变化。
2．跟着音乐进行简单的表演。
第三课时教学内容《彝家娃娃真幸福》教学目标根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面教学过程（一）看图片讲故事。
（二）为图片选择音乐。
（三）配乐讲故事。
教学评价1．能否听辨音乐情绪并与相应的图片对应起来。
2．能否配乐讲《彝家娃娃真幸福》的故事。
第四课时教学内容学唱歌曲《乃哟乃》教学目标1．背唱歌曲《乃哟乃》。
2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学过程【篇二：人音版小学二年级音乐上册教案】回龙小学二年级音乐任程怡余姚市黄家埠镇回龙小学二○一五年九月一、学生基本情况分析（学生情况，学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等）一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学生基本情况二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的各科学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，课堂纪律比较好。
二个班的学生情况大同小异，乐理知识经过一学期的接触过，会唱唱名，但音不全，模仿能力一般。
还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
教学进度表【篇三：二年级上册音乐教案】第一课阿里里教学目标：1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。
3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学安排：两课时教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：第一课时一、组织教学。
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》。
1、导入。
今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？3、师放范唱带，学生听赏。
师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。
）师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。
讲解“撒小秧”的意思。
4、师再次放录音，学生跟唱。
学唱《阿里里》。
你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。
你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。
集体随乐演唱《阿里里》。
5、为歌曲进行身势伴奏。
（1）师示范，边唱边用身势伴奏。
（注意强弱的变化）（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。
（3）师引导学生体会歌曲情绪。
（情绪—优美活泼，速度—中速稍快）6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。
7、参与表现。
三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。
（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。
（2）师生接龙。
（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。
四、课堂小结第二课时一、欣赏《阿西跳月》。
（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？（2）播放音乐。
（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？（4）对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？（5）出示课题。
二、学习主题音乐。
（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3）播放《阿西跳月》。
（4）读节奏，用身体动作来表现。
（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！（7）你们听到最多的是哪三个音？（8）学生模唱。
三、参与表现（1）请小朋友听音乐，然后来动一动。
（2）把你的想象画面描绘出来。
四、全班分四组表现。
1）声音：嘿嘿。
（2）拍手跺脚。
（3）伴奏乐器。
五、综合表现。
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
（2）自由评价。
（3）课堂小结。
教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》。
2、能大胆地上台表演律动《摘果子》。
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。
教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》。
；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》。
教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏。
2、律动《摘果子》。
教学准备：电子琴、磁带、录音机教学课时：两课时教学过程：第一课时一、组织教学。
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、基础训练。
1、发声练习。
2、节奏训练。
2/4xxx|xx|xxxx|xx|xxx|xx|xxxx|x—||要求：拍准十六分音符2/4xxx|xxx|xxxx|xx||要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4xxxx|xxx|xx|x—||三、新课教学。
师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱。
2、带学生朗读歌词。
3、带唱歌曲。
4、全班齐唱。
四、参与表现。
师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》。
2、律动《摘果子》。
五、总结下课。
1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室。
第二课时一、组织教学。
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、导入新课。
师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。
今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学。
1、初听全曲。
a、听这首歌曲，你有什么样的感觉？b、它表现了什么样的场景？2、再听全曲。
a、哼唱它的主旋律。
b、说说它是几拍子的歌曲。
c、简单介绍歌曲。
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
四、参与表现。
师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏。
2、请同学上来用乐器伴奏。
五、总结下课。
师生再见，听音乐出教室。
第三课阿凡提骑驴教学目标：1、通过学习歌曲《阿凡提骑驴》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。
2、通过学唱《对十》歌曲，利用《对十》的旋律创编歌词、编配动作进行歌表演。
3、以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，增加了学生知识的储备量。
4、学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美、体验美。
教学重点：1、学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。
2、会用简单的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点教学难点：唱准切分音，变音记号。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1、学生听音乐按节奏走进教室。
2、师生问好。
3、师：同学们，今天的音乐课老师带了一道音乐题来考大家，同学们，你们有信心吗？出示题目：听辩下面两首音乐片段，分别选出是下列哪个答案？4、师：为什么呢？生讨论。
5、师总结：真是一群善于思考的好孩子，原来是音乐符号在起作用变化音，和其富有舞蹈性的节奏——切分音。
6、师：下面就让我们来认识和了解一下这些神奇的音乐符号：#变音记号的一种，叫做升记号。
如果一个音前面加上它，这个音就会在原来的音高基础上升高半个音。
我们跟着琴来感受一下。
二、聆听部分。
1．师：听一听，音乐中的情绪有。
2．师：屏幕上这些节奏型我们都非常熟悉，请你想一想，这些节奏加在音乐中的哪儿最恰当，最能表现音乐的情绪特点？ＸＸＸ| ＸＸＸ| Ｘ - | Ｘ - | 3．学生反馈。
师：谁来说一说？为什么？4．师：请各组同学分工配合一起为音乐伴奏，注意听前奏，节奏型变换的地方要衔接好。
三、学唱歌曲。
1．师：这段音乐给你什么感觉？它表现的又是什么形象呢？大家来看一看。
2．表现的是谁？你了解阿凡提吗？你都知道哪些关于阿凡提的故事？3．教师总结：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身，非常机智勇敢。
这段音乐的名字就叫《阿凡提骑驴.》，现在我们再来认真地听一听，轻声地用啦跟唱。