《阿凡提骑驴》教案2
《阿凡提骑驴》教学设计优质教案
《阿凡提骑驴》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《阿凡提骑驴》一文。
文章讲述了一个关于阿凡提的趣味故事，通过阿凡提骑驴的经历，传递了智慧、勇敢和善良的品质。
教学内容包括：阅读理解文章，分析故事情节，学习生词，理解寓意，并进行口语表达和写作练习。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握文章主题，学习生词和短语。
2. 培养学生的口语表达和写作能力，通过故事复述和创编练习。
3. 培养学生的合作意识和创新思维，通过小组讨论和思考。
三、教学难点与重点重点：文章主题的理解，生词和短语的学习，口语表达和写作练习。
难点：故事寓意的深入理解，创新思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生思考阿凡提骑驴的故事背景。
2. 阅读理解：学生自主阅读文章，教师指导学生分析故事情节，理解文章寓意。
3. 生词学习：教师讲解生词，学生跟读、练习。
4. 口语表达：学生分组进行故事复述，教师点评并指导。
5. 写作练习：学生根据故事情节进行创编，教师指导并点评。
6. 小组讨论：讨论阿凡提的品质，联系生活实际，培养学生的创新思维。
六、板书设计1. 文章阿凡提骑驴2. 生词：智慧、勇敢、善良3. 口语表达：复述、创编4. 写作练习：创新思维七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，编写一篇关于阿凡提骑驴的短文。
答案：阿凡提骑驴的故事，传递了智慧、勇敢和善良的品质。
我们要向阿凡提学习，面对困难，勇敢、智慧地去解决问题，同时，保持善良的本性。
2. 拓展延伸：联系生活实际，举例说明如何运用阿凡提的品质。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事教学，培养了学生的阅读理解、口语表达和写作能力。
课后，教师应关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，进行针对性指导。
同时，鼓励学生将所学品质运用到生活实际中，不断提高自身综合素质。
在拓展延伸环节，教师可引导学生阅读更多关于阿凡提的故事，深入了解其品质特点，培养学生的阅读兴趣。
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案一、教学内容本课选自二年级上册音乐教材第六章《趣味音乐之旅》，详细内容为《阿凡提骑驴》。
这首歌曲以我国民间故事《阿凡提》为背景，通过活泼、欢快的旋律，让学生在音乐中感受阿凡提骑驴的趣味场景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、节奏，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 了解阿凡提民间故事，培养学生的文化素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、节奏。
难点：歌曲中的音准、节奏变化。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐课本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放阿凡提的故事动画，引导学生关注故事中的音乐元素，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，感受歌词的节奏。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生跟随钢琴伴奏，集体演唱歌曲。
（2）教师挑选部分学生进行个别演唱，展示学习成果。
（3）学生进行随堂练习，巩固所学内容。
4. 创编环节（10分钟）（1）教师引导学生为歌曲创编动作，培养学生的创造力。
（2）学生分组进行创编，互相交流、学习。
（3）每组展示创编成果，全班同学共同评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《阿凡提骑驴》2. 歌曲旋律、节奏特点3. 歌词重点部分七、作业设计1. 家庭作业：回家后，为家人演唱歌曲《阿凡提骑驴》，并尝试创编动作。
2. 课后练习：抄写歌曲《阿凡提骑驴》的歌词，并熟记。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、歌曲学习、创编环节等，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
课后，教师应关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
同时，可引导学生了解更多关于阿凡提的故事，提高学生的文化素养。
在拓展延伸方面，可以让学生尝试创作以其他民间故事为主题的音乐作品，培养学生的创新精神。
湘艺版小学音乐 (演唱)阿凡提骑驴 教学设计 (2)
（演唱）阿凡提骑驴教学设计1教学目标1.能学会用欢快诙谐的演唱《阿凡提骑驴》，能将“骑在骑背”的律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中。
2.感受新疆风土人情及音乐特点。
2学情分析《阿凡提骑驴》是一首新疆维吾尔族儿童歌曲，节奏规整，有动感，结合二年级学生活泼好动的特点，我设计了不同层次的音乐律动活动，以此来感受音乐节奏特点，为了活动更有层次与特色，设计不同的教学活动内容，调动学生的积极性，让学生了解阿凡提幽默、滑稽具有正义感的维吾尔族传说中的人物。
3重点难点重点：有律动感、有情绪、有表演地歌唱。
难点：XXXX节奏练习。
4教学过程活动1【导入】一、播放歌曲并带领学生随乐曲律动。
师：今天老师唱着歌，跳着舞带领同学们去新疆旅游好不好？生：好！师：我们一起亚克西。
“我们新疆好地方啊！天南海北好牧场……（手打铃鼓）”（播放PPT新疆背景图片）活动2【导入】二、.介绍新疆人文风情师：新疆的确是个好地方，同学们你们知道吗？那里物产丰富，瓜果飘香，那里的人们个个能歌善舞。
还有一个家喻户晓的名人，大家猜猜他是谁？而且我们也经常看他的动画片（播放PPT）。
生：阿凡提。
生：倒骑驴的阿凡提。
师：今天老师给大家讲个故事《比智慧》（播放PPT声情并茂讲故事）师（皇帝）：阿凡提，有人说你很聪明，我要考考你，如果你回答不出我的问题，我就把你杀掉！师（阿凡提）：皇上你考吧！师（皇帝）：天上有多少星星？师（阿凡提）：天上的星星和你的胡子一样多师（皇帝）：啊！那么，我的胡子有多少呢？师（阿凡提）：你的胡子就和这尾巴上的毛一样多，要是不信，你就数一数。
师（皇帝）：哼！来人！把阿凡提绑起来，押出去杀头！师（阿凡提）：哈哈哈……师（皇帝）：啊！阿凡提，你快要死了，还要什么？师（阿凡提）：我早就知道自己今天要死。
我不光知道自己哪天死，我还知道你哪天死。
师（皇帝）：嗯！真的？师（阿凡提）：这当然是真的师（皇帝）：快说！快说！我是哪天死？师（阿凡提）：你比我晚一天死，我今天死了，你明天就要死！师（阿凡提）：“哎，快把阿凡提放了！快把阿凡提放了！阿凡提你千万不能死，你死了我第二天就要死了。
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案一、教学内容本课选自二年级上册音乐教材第六章《动画音乐之旅》，详细内容为《阿凡提骑驴》。
歌曲讲述了聪明善良的阿凡提骑着小毛驴帮助人们解决问题的故事，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有民族特色。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、歌词及节奏。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，引导学生树立乐于助人、积极向上的品质。
三、教学难点与重点重点：歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、歌词及节奏。
难点：歌曲中的民族特色节奏和旋律的把握。
四、教具与学具准备教师：钢琴、课件、黑板、粉笔。
学生：音乐书、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己了解的阿凡提故事，引出本课主题。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
b. 教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲。
c. 分组练习，互相纠正，掌握歌曲旋律和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师，进行节奏练习。
4. 随堂练习（5分钟）a. 学生独立完成歌曲的节奏练习。
b. 教师挑选部分学生进行展示，给予评价。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 学生分组，为歌曲编排动作。
b. 各组进行表演，互相欣赏，互相学习。
b. 引导学生思考如何将阿凡提的品质运用到生活中。
六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》2. 歌曲旋律简谱。
3. 歌曲歌词。
4. 重点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享今天学到的《阿凡提骑驴》歌曲，并尝试教唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、歌词和节奏。
在课后，教师应关注学生对作业的完成情况，了解学生的学习效果。
同时，可以引导学生关注其他富有民族特色的音乐作品，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案一、教学内容本节课选自二年级上册音乐教材第六章《奇妙的音乐之旅》，详细内容为《阿凡提骑驴》。
这首歌曲以脍炙人口的民谣形式，讲述了阿凡提骑驴帮助百姓解决问题的故事，传递了正义、勇敢、智慧的品质。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、节奏和歌词的掌握。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、歌词单、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述阿凡提的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课学习（15分钟）a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生正确把握特殊节奏和音高。
c. 分组练习，让学生相互交流、讨论，巩固所学内容。
3. 例题讲解（10分钟）：针对歌曲中的难点，教师进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
5. 展示环节（5分钟）：每组派代表演唱歌曲，其他学生评价、交流。
六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
3. 歌词：用文字展示歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后跟家长一起演唱《阿凡提骑驴》，并讨论歌曲中的故事情节。
2. 答案：学生在演唱过程中，能正确把握歌曲的旋律、节奏和歌词。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间故事，挖掘更多具有教育意义的歌曲，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中特殊节奏和音高的把握。
2. 例题讲解：针对歌曲难点的讲解和示范。
3. 随堂练习：学生自主练习歌曲，教师的巡回指导。
4. 作业设计：回家后与家长共同演唱歌曲，讨论故事情节。
《阿凡提骑驴》教学设计教案
《阿凡提骑驴》教学设计教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《阿凡提骑驴》一文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，分析阿凡提的形象特点及其反映出的智慧与幽默，探讨故事所蕴含的深刻寓意。
具体章节为第五单元第一节。
二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，理解故事情节，把握阿凡提的形象特点。
2. 培养学生的文学素养，提高他们的想象力和表达能力。
3. 通过分析阿凡提的行为，教育学生在生活中要善于动脑，善于解决问题。
三、教学难点与重点重点：阿凡提形象特点的分析，故事寓意的理解。
难点：如何引导学生从故事中体会到智慧和幽默的力量。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事情节，挂图展示阿凡提形象。
2. 学具：学生准备笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于智慧的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自读课文，了解故事情节，感受阿凡提的形象特点。
3. 例题讲解：分析阿凡提骑驴的情景，探讨他的智慧和幽默。
4. 随堂练习：让学生举例说明生活中遇到的类似问题，如何运用智慧和幽默解决。
六、板书设计1. 板书《阿凡提骑驴》2. 板书内容：阿凡提形象：智慧、幽默故事寓意：善于动脑，解决问题七、作业设计1. 作业题目：以《我身边的阿凡提》为题，写一篇短文，描述一个你在生活中遇到的智慧与幽默的人或事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于阿凡提的故事，了解他的智慧与幽默，提高自己的文学素养。
同时，关注生活中的智慧，学会运用幽默化解问题。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：分析阿凡提形象特点，理解故事寓意。
难点：引导学生从故事中体会到智慧和幽默的力量。
补充说明：1. 阿凡提形象特点的分析，应着重关注其智慧和幽默的表现，以及这两种品质在解决问题中的作用。
2024版《阿凡提骑驴》教学设计教案
《阿凡提骑驴》教学设计教案一、教学内容本节课选自小学语文四年级下册《阿凡提骑驴》一文，位于教材第四章“智慧之光”第二节。
教学内容主要包括：阿凡提与驴子的故事，通过阿凡提与驴子的互动，展示阿凡提的聪明才智和幽默风趣，教育学生在生活中要善于观察、思考，运用智慧解决问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节，体会阿凡提的聪明才智。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和思维品质。
3. 情感态度与价值观：学生能够从故事中感受到智慧的力量，激发自己在生活中积极动脑、解决问题的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解阿凡提与驴子的互动，体会阿凡提的幽默风趣和聪明才智。
2. 教学重点：朗读课文，把握故事情节，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考在生活中遇到问题时，如何运用智慧解决。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受阿凡提与驴子的故事。
3. 讲解课文：教师引导学生分析课文内容，讲解故事情节，讲解阿凡提的聪明才智。
4. 例题讲解：针对课文中的重点、难点，设计例题进行讲解。
5. 随堂练习：让学生针对课文内容进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论阿凡提的聪明才智，分享自己在生活中解决问题的经历。
六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》2. 内容：a. 故事梗概b. 阿凡提的聪明才智c. 智慧在生活中解决问题七、作业设计1. 作业题目：a. 朗读课文，用自己的话复述故事情节。
b. 举例说明自己在生活中是如何运用智慧解决问题的。
c. 收集关于阿凡提的其他故事，与同学分享。
答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时进行课后反思，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
《阿凡提骑驴》教学设计
《阿凡提骑驴》教学设计《阿凡提骑驴》教学设计一、教材：湖南文艺出版社音乐二年级上册二、教学目标：1．能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的动作进行表演。
2．在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点；有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。
三、教学重点：有律动感、有情绪、有表演地歌唱。
四、教学准备：多媒体教学课件打击乐器五、教学过程（一）律动导入：1.师：欢迎同学们走进音乐课堂。
上课之前，老师带同学们跳一支欢快的舞蹈。
（播放歌曲并带领学生随乐律动。
）2.师：你们知道刚才老师带大家跳的舞蹈是哪个民族的？（新疆维吾尔族舞蹈）3.师：下面请同学们跟着大屏幕，一起去看看新疆美丽的风景。
(播放课件介绍新疆、介绍维吾尔族。
)4.师：今天老师就给同学们带来了一个在新疆家喻户晓的名人，大家猜猜看他是谁？（阿凡提）5.课件展示阿凡提图片，介绍阿凡提。
（阿凡提生活在新疆，他是一个非常聪明、有智慧的人。
他身边经常有一个亲密的小伙伴，总是跟着阿凡提走南闯北，你们知道它是谁吗？恩，就是那头可爱的小毛驴。
今天我们一起随音乐做一回小阿凡提，骑一骑小毛驴吧。
）(二)感受音乐节奏1．律动一：顺骑毛驴，初步感受音乐的节奏（1）师：哪位同学能用一个舞蹈动作来表现骑驴的样子？（2）请全体同学跟着音乐伴奏做顺骑毛驴的动作。
2.律动二：倒骑毛驴，再次感受音乐的节奏特点（1）师：阿凡提是个风趣幽默的人，他有时候喜欢倒着骑毛驴，我们来试一试。
（2）请全体同学跟着音乐伴奏做倒骑毛驴的动作。
3.律动三：1.师：新疆的人民，特别喜欢舞蹈，他们还有什么有特色的动作？（拍手，托帽）2.师：这么欢快的音乐，让我们跟着小毛驴的脚步一起来。
随音乐一起律动。
（注：变换动作：顺骑，倒骑，拍手，托帽）(三)教唱歌曲1.完整的听歌曲，感受歌曲的节奏特点。
2. 师生共同按节奏拍手念歌词。
3.跟着示范教师逐句学唱歌曲。
（重点纠正学生唱的不准确的地方）4.跟着音乐轻声哼唱歌曲。
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《xx骑驴》
教学目标：
1、通过学习歌曲《阿凡提骑驴》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。
2、以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，增加了学生知识的储备量。
教学重点：
1、学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。
2、会用简单的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点。
教学难点：
唱准切分音，变音记号。
教学过程：
（一）说一说xx的故事
（二）表演唱《xx骑驴》
1、有表情地范唱歌曲，介绍相关背景，理解歌曲内容。
2、掌握歌曲的基本律动。
结合歌曲的内容，引导学生模仿阿凡提骑在驴背上的动作，找到骑驴的律动感。
3、听唱法学习歌曲。
结合歌曲基本的律动感受，采用听唱法熟悉旋律，学习歌曲。
4、模仿动作，用歌声表现人物形象。
引导学生模仿阿凡提幽默、滑稽的样子，如抹胡须、耸肩膀之类的动作。
用歌声和动作表现出人物的性格。
（三）学习音符“7”
1、复习5、6、7、1、
2、3五个音的唱名、音高、手势。
2、学习“7”的音高、唱名及手势。
3、在音乐中感受“7”的音高。
结合《阿凡提骑驴》的旋律，巩固对“7”的音高感受。
具体方法：随琴唱旋律，遇见“7”就做手势，进行强调。
教师要关注手势，更要引导学生关注实际的音高。
注意倾听，并唱准。
3、音阶的练习。
5、6、7、1、2、3（上、下行）注意音准和手势的位置，强调倾听和自我校正。
（四）学习歌曲《xx骑驴》
一、敲打着心中的喜悦
播放歌曲《阿凡提骑驴》，教师领学生用律动进行交流。
师：节奏是音乐的生命，让我们用节奏来进行音乐对话好吗？
采用问的形式，学生用击掌或跺脚发出声响形成节奏给予回答。
二、唱出心中的感受
1、在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用歌声进行对话。
教师播放歌曲《阿凡提骑驴》，让学生聆听。
2、《阿凡提骑驴》这首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。
师弹奏范唱歌曲《阿凡提骑驴》，让学生听后说出歌里有几种什么样的花？怎样说的？问与答用什么样的情绪唱？请用你的动作表现一下。
三、学唱歌曲的教学步骤
1、学生随老师的琴声哼唱。
2、老师分句弹奏旋律，学生自己填词。
3、老师教唱难点。
4、在学生基本会唱的基础上，老师唱问的部分，学生唱答的部分，进行师生对唱。
教学总结：
今天我们学习了歌曲《阿凡提骑驴》，从中知道了阿凡提在处理事情的时候不会采取硬碰硬的方法，而是用自己的聪明才智和这些行为做斗争，因此，光有一颗正义的心就行了吗？不行，我们还要学会机智与勇敢。
同学们，这节课就学到这里，希望同学们都能像小阿凡提那样，做一个机智勇敢，有正义感的好少年。