人教版二年级上册语文语文园地七教案
人教版二年级上册语文园地七教案例文
人教版二年级上册语文园地七教案例文根据多年的书写体会和认识，一份教案如能做到简明、系统、实用，那么老师上课时就可以得心应手，顺利地完成该课的教学任务。
那么应当怎么写好教案呢?今天作者在这里给大家分享一些有关于人教版二年级上册语文园地七教案最新例文，期望可以帮助到大家。
人教版二年级上册语文园地七教案最新例文1教学目标：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、知道课文内容，深入体会同学之间的关爱之情。
进程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来知道课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外浏览，扩大学生浏览量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、嘉奖评判志等。
教学进程：第一课时一、导入1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受3、拿出自己准备的家庭照，相互交换、分享。
4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈?(学生回答)师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲?二、学文(一)揭示课题知道课题。
1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。
(二)配乐范读(三)交换感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。
(四)学习生字。
1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己中意为止。
2、同桌互读。
3、指名接段读文。
4、学生评判刚才那几个同学读书的情形。
(1)评判优点(2)提点意见5、出示带生字的重点句子。
(1)读句中的生字。
(2)读句子(3)去掉生字的读音再读。
(4)去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
(五)有感情地读课文。
师：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的。
1、自读2、班内交换。
教师适当引导学生在读中知道“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈爱”、“睡梦中的妈妈好累”第二课时一、升华文中的情感和思想1、你想对妈妈说什么?2、展现并朗诵班内一位学生母亲写给女儿的信。
2024年二年级语文上册语文园地七教案
2024年二年级语文上册语文园地七教案一、教学目标1.巩固和运用本单元所学的生字、生词，能够正确书写。
2.理解课文内容，能够流利地朗读课文，背诵课文中的重点句子。
3.培养学生的观察力、想象力及表达能力。
4.培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1.重点：巩固本单元生字、生词，理解课文内容，培养学生的观察力和表达能力。
2.难点：培养学生关爱他人的情感，提高学生的写作能力。
三、教学准备1.课件、图片等教学辅助工具。
2.学生作业本、练习册。
四、教学过程第一课时（一）导入1.老师出示一张图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
（二）学习课文1.学生自读课文，注意生字、生词的读音。
2.老师讲解课文内容，引导学生理解课文。
3.学生分角色朗读课文，注意语气、表情。
4.背诵课文中的重点句子。
（三）课堂练习1.学生完成课后练习题。
2.老师批改练习题，讲解错误。
第二课时（一）复习1.老师提问：上一节课我们学习了什么内容？（二）学习生字、生词1.学生自学生字、生词，注意读音和书写。
2.老师检查学生的自学情况，讲解重点生字、生词。
（三）课堂活动1.学生进行观察力训练，找出课文中的关键词。
2.学生分组讨论，分享自己的观察心得。
（四）写作训练1.老师出示写作题目，引导学生进行写作。
2.学生写作，老师巡回指导。
3.写作完成后，学生互相交流，老师点评。
第三课时（一）复习1.老师提问：本单元我们学习了哪些内容？（二）课堂活动1.学生进行角色扮演，模拟课文中的情景。
2.布置作业：熟读课文，巩固生字、生词。
第四课时（一）复习1.老师提问：上一节课我们学习了什么内容？（二）课堂活动1.学生进行观察力训练，找出生活中的关爱他人的例子。
（三）写作训练1.老师出示写作题目，引导学生进行写作。
2.学生写作，老师巡回指导。
3.写作完成后，学生互相交流，老师点评。
2.布置作业：完成课后练习题。
五、教学反思本节课通过学习课文，巩固生字、生词，培养学生的观察力、表达力和写作能力。
小学二年级上册语文园地七教案设计（精选12篇）
小学二年级上册语文园地七教案设计（精选12篇）小学二年级上册语文园地七教案设计篇1教学目标：1、了解有益的动物，懂得保护有益的动物就是保护人类生存的环境。
2、说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益的动物的知识。
3、积极参加讨论，发表自己对“怎样保护有益的小动物”的意见，提高口语交际效果。
教学重点难点：重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。
难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课：1、听儿歌，记儿歌：跚蹦跳，来乘凉，它把荷叶当张床，躺在上面数星星，“呱呱呱”到天亮。
【要求学生听后一字不落地进行复述，培养学生认真听别人讲话的能力。
】师：我们刚才说的是一种动物，名字叫——？（提醒学生说完整的话）2、动物是大自然的重要组成部分，也是我们人类的好朋友。
你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。
课件依次出示句式：Ａ、我特别喜欢___________________________。
Ｂ、我喜欢_____________、____________和___________________。
Ｃ、____________、_____________、_____________我都喜欢。
Ｄ、我喜欢——，我喜欢——，我也喜欢——。
3、再出示后三个句式在四人小组内相互说。
（给每个学生机会说）【采用多种句式来表达同一种意思，由浅入深，符合儿童的年龄特点。
】3、看来大家都很喜欢动物。
这节课，我们就一起来与动物交朋友，做一个保护有动物的小卫士。
[出示课题：保护有益的小动物]二、互动交流，练习说话：（一）认识有益的小动物师：世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，有些却是对人类有害的，你知道哪些是有益的小动物吗？都有些什么益处呢？（二）句式训练，练习说话。
1、刚才同学们介绍了那么多有益的小动物，你能这样试着说一说吗？[课件出示：我知道____是有益的小动物，因为____。
部编本人教版二年级语文上册《语文园地七》教案(教学设计)
部编本人教版二年级语文上册《语文园地七》教案（教学设计）检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第四单元总（10 ）课时课题语文园地七第（7）课时教学内容学习生字词教学目标1．通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。
结合生活经历，借助想象感受四组词语所呈现的不同风貌所呈现的不同地貌和相应的自然风光。
2.学习用部首查字法查独体字。
积累描写天气的词语3.从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。
教学重点及难点1.识字2.学会使用词语。
教学准备、资源图片、课件等教学过程二次备课（个性化修改）一、识字加油站。
1.借助拼音读一读、认一认，自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。
2.联系生活经验介绍自己了解的海滩、沙漠、高原、悬崖的风光和椰树、贝壳、骆驼、骏马等。
3.看图连线巩固识字。
二、字词句用运1．复习用部首查字法查字典步骤。
2．学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。
如果有不会查的，可以请教老师或同学。
（同桌交流，全班交流，总结方法）3．借助拼音读准字音，说说这8个四字词语描写了什么现象。
4.选一个或两个词语说说当时的情景。
5.学习拟人句。
（1）自由读句子。
（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。
运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。
（4）我也来写写拟人句。
（5）请同学汇报交流。
三、教师总结一分钟安全教育：不在班级里打闹板书设计语文园地七字词教学反思部编本人教版二年级语文上册《语文园地七》教案（教学设计）检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第七单元总（10 ）课时课题语文园地七第（8）课时教学内容写话教学目标1.观察图画，了解图意。
2.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。
教学重点及难点1.合理想象2.写话教学准备、资源课件教学过程二次备课（个性化修改）一．谈话导入，激发兴趣。
二年级上册语文园地七教案
二年级上册语文园地七教案一、教学内容本节课选自二年级上册语文园地七，主要内容包括教材的第三章节《秋天的雨》和第四章节《小草之歌》。
其中，《秋天的雨》通过对秋天景象的描绘，让学生感受秋雨的美妙；《小草之歌》以小草的视角，传递出生命的顽强与希望。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读两篇文章，感受大自然的魅力。
2. 通过学习，使学生理解文章的主要内容，体会作者表达的思想感情。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：引导学生正确朗读课文，理解文章内容，体会作者表达的情感。
难点：如何激发学生的观察力和想象力，让他们更好地感受大自然的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发他们对秋天的兴趣。
2. 新课导入：让学生自由朗读《秋天的雨》和《小草之歌》，了解文章主要内容。
3. 课文解析：（1）解析《秋天的雨》：让学生边听边想象，感受秋雨的美妙，并找出文章中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）解析《小草之歌》：引导学生从文章中感受小草的生命力，理解作者表达的思想感情。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解比喻、拟人等修辞手法，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 《秋天的雨》：描绘秋天景象，感受秋雨的美妙。
2. 《小草之歌》：传递生命的顽强与希望。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：结合两篇文章，写一篇关于秋天的短文。
答案示例：秋天来了，树叶黄了，一片片飘落下来。
秋天的雨轻轻地拍打着窗户，好像在说：“快来看，我给大地穿上了金黄的新衣裳。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习效果，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的大自然，用笔记录下自己的感受，提高写作水平。
同时，组织课外活动，让学生亲近大自然，体验秋天的魅力。
二年级上册语文园地七教案10篇
二年级上册语文园地七教案10篇二年级上册语文园地七教案10篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的二年级上册语文园地七教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级上册语文园地七教案1教学目标：1、认识8个汉字，培养在日常生活中识字的意识。
2、巩固部首查字法，了解关于天气的词语，感受天气的变幻莫测。
3、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
4、识记容易写错的生字，培养学生归纳、整理易错字的习惯。
5、背诵《数九歌》，了解数九节气。
阅读《分不清是鸭还是霞》，培养爱阅读的好习惯。
教学重点：1、认识8个汉字，培养在日常生活中识字的意识。
2、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
3、识记容易写错的生字，培养学生归纳、整理易错字的习惯。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课歌曲欣赏：大中国你知道咱们祖国有哪些美丽的景色吗？导入新课：今天老师就和同学们一起领略一下祖国不同地方的风景。
二、识字加油站1、出示风景图片，欣赏风景认识字。
依次出示：海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰领读、自读、小老师领读、齐读。
2、我会认。
出示8个生字，要求学生认读。
给生字口头组词。
3、内容归类。
预设：不同地形及特色海边：海滩椰树贝壳沙漠：沙漠胡杨骆驼高原：高原雪莲骏马悬崖：悬崖青松雄鹰三、字词句运用1、我来查字典。
预设：还记得部首查字法吗？2、用部首查字法查出下面的字，再填一填。
要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词亏申丹3、出示不同天气图片，观察天气变幻，积累词语。
依次出示：云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣4、你见过这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。
云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣5、学习拟人句。
（1）读读下面的句子，说说有趣在哪里。
人教版语文二年级上册语文园地七教案通用二
人教版语文二年级上册语文园地七教案通用二部编本语文二年级上册《语文园地七》教案篇4一、学习目标1、发现汉字的一字多义特点，结合语言环境理解字意。
2.认识9个生词巩固识字，积累单词。
3、能理解画面意思，能根据画面意思和生活实际想办法，愿意和同学交流讨论。
4.我可以用文字表达自己的画面。
5、树立在生活中学习语文的观念，敢于展示课外学习的成果。
二、教学重难点1、汉字一字多义，在语言环境中理解字意。
2、看清图意，根据图意、联系生活实际想办法，与同学进行交流、讨论。
三、课前准备1、多媒体课件。
2、识字卡片、词语卡片。
3、竞赛评比用的小红旗。
4、让学生准备展示内容。
四、教学时间：3课时五、教学过程我的发现要引导学生发现同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，体会汉字的丰富性。
1、激趣：今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢?出示回字，用回字来组词。
2、引导：这位朋友要教给我们一个新的知识，是什么呢?请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴们。
3.结论:同一个词在不同的语境下可能含义不同，要结合语境理解词的含义。
(采用换词法理解第1、3句中的回字)4、扩展积累：引导学生用打字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多义的现象。
日积月累1、读读认认a、激趣：老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。
(课件播放：结合实物出现词语)b、小组内练读词语。
c、比一比。
小组开火车读单词比赛，哪组火车比它强。
同学来挑战，看谁最棒。
d、认读生字在我们刚刚认识的单词中，有许多新单词需要识别。
课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟。
小组内互相读一读生字。
老师用生字卡抽查。
听字音举卡片。
小组讨论交流：你有什么好办法可以记住这些字的字形?2、读读背背a、引入：成语是我国语言文化的精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。
b、小组内练读成语。
c、比一比看谁读得快，读得最准确，记得最牢固。
(老师简笔勾勒一座山，山脚下贴几面红旗代表各个小组，老师随意抽出词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功，就把哪个小组的红旗向上挪一步，最后看哪个小组最先到达山顶)d、学生自由说成语的意思。
二年级语文上册语文园地七教案（通用13篇）
二年级语文上册语文园地七教案（通用13篇）二年级语文上册语文园地七教案篇1教学目标：1、认识12个字，会写8个字。
2、通过阅读，培养学生对大自然，对祖国的热爱。
3、培养学生小组合作能力和自我探究学习能力。
教学重点、难点：培养主动识字的愿望，书写规范、端正、整洁；感受阅读的乐趣，能主动进行探究性学习。
教具准备：学生课前自己制作贺年片。
课件、生字卡片。
教学过程：一、引入师：元旦马上来到了，有人为我们送来了新年礼物，大家猜一猜是什么？（根据学生回答师板书：“贺年片”）领读题目，齐读课题。
问：读了课题你最想知道什么？（小组讨论）根据指名回答在题目上板书：贺年片是什么样子的？是谁送的，为什么送？二、初读课文，自主识字1、师：同学们提出了这么有创意的问题，你们说我们应该到哪去找答案呢？（指名回答）师：对到课文中，在找答案之前，老师提个小小的读书建议，（出示读书建议）a、用你喜欢的方式读课文。
b、找出生字、新词，用你喜欢的方式记住它们。
2、开展“对对碰”游戏，主动识字。
⑴请同学们把生字卡片中认识的字摆在桌子上，自由认读两遍。
⑵全班进行“对对碰”。
（指名说：“我认识了碧，请大家和我对对碰，然后用碧字组词。
”师板书：碧绿）⑶读词，找不理解的词语。
碧绿、祝愿、呼唤、翅膀、嘱咐、迎着、希望、智慧。
反复读后提问，哪些词语不理解怎么办？通过读课文去理解好吗？三、读好课文，感悟品味1、师范读课文大家边听边想明白了什么？（指名回答）通过生的回答，展示课件图。
2、同桌互相读课文，比一比谁读的好，找出你最喜欢的一段有感情地读出来，说一说读明白了什么？3、根据学生的喜爱，分节读文感悟。
⑴师：有那么多同学喜欢读第一节，请这些同学有感情地读给大家听好吗？（几人齐读，评议读的怎么样？说一说你读懂了什么？学生汇报。
师出示课件绿色贺年片，板书：森林———祝愿———茁壮成长）⑵全班齐读这一段，我们理解了课题提出的什么问题？（学生汇报样子是树叶、森林送的，对我们的祝愿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文园地七
1．认识8个生字，培养在日常生活中主动识字的意识。
2．巩固部首查字法，了解描写天气的词语，感受天气的变幻莫测。
3．了解拟人句的特点，并能试着写拟人句。
4．识记容易写错的生字，培养学生归纳、整理易错字的习惯。
5．背诵《数九歌》，了解数九节气。
阅读《分不清是鸭还是霞》，培养爱阅读的好习惯。
1．认识生字，培养在日常生活中识字的意识。
2．了解拟人句的特点，并学写拟人句。
3．识记容易写错的生字，培养学生归纳、整理易错字的习惯。
2课时
第一课时
新课导入：同学们知道咱们的祖国有哪些美丽的景色吗？今天，老师就和同学们一起领略一下祖国不同地方的风景。
一、识字加油站
教师点拨：
1．出示风景图片，欣赏风景认识字。
(1)依次出示：
海滩椰树贝壳
沙漠胡杨骆驼
高原雪莲骏马
悬崖青松雄鹰
(2)领读、自读、小老师领读、齐读。
2．我会认。
出示8个生字，要求学生认读，给生字口头组词。
3．内容归类。
不同地形及特色：
海边：海滩、椰树、贝壳。
沙漠：沙漠、胡杨、骆驼。
高原：高原、雪莲、骏马。
悬崖：悬崖、青松、雄鹰。
二、字词句运用
1．用部首查字法查出下面的字，再填一填。
答案示例：
2．你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。
答案示例：寒风刺骨：北风呼呼地吹着，凛冽的寒风吹在脸上、手上，冻得人直打哆嗦。
电闪雷鸣：炎热的夏天，一阵狂风吹过，天空乌云密布，一道道闪电划破天空，接着轰隆隆的雷声从远处传来。
3．读读下面的句子，说说有趣在哪里。
教师点拨：
(1)学习拟人句。
这两个句子很有趣，第一句话把雾当作人来写，写出了雾的淘气和顽皮。
第二句话把风当作人来写，让我们体会到风的可爱。
(2)介绍拟人。
拟人是一种修辞手法，把事物当作人一样来写，生动、形象、具体。
三、写话
答案示例：一只小老鼠悄悄地从洞里探出头，看到主人的电脑没有关，上面的画面在不
停地闪动，他感到很好奇。
看看屋子里没有人，他大摇大摆地来到电脑前。
他刚刚接近电脑，突然，里面出现了一只猫，这下可把他吓蒙了，他匆匆忙忙地逃回洞里去了。
教师点拨：
仔细观察图画，看图画上是哪种动物，它在做什么。
把你看到的，加上你的想象写下来，下节课检查。
第二课时
新课导入：教师检查并请同学朗读上节课“写话”作业，进行点评。
一、展示台
教师点拨：
1．出示第一组词语：
棉被．泼．水带领．展．现散步．南瓜．
“被”的部首是“衤”，不要写成“礻”；“泼”的右边是“发”；“领”左边是“令”，不要写成“今”；“展”的下面不要多写一撇；“步”的下面不是“少”；“瓜”一定不要写成“爪”。
2．出示第二组词语：
纸．巾低．头战士．土．地今．天口令．
“纸”的右边没有点；“低”的右边下面有点；“士”的第二横短；“土”的第二横长；“今”的下面没有点；“令”的下面有点。
3．出示第三组词语：
带．领穿戴．以．后已．经再．见正在．
“带、戴”“以、已”“再、在”分别是
三组同音字，我们可以用组词、写句子的方法来记住它们。
4．出示第四组词语：
果．园圆．心汽．水气．体心情．晴．天
“园、圆”“汽、气”“情、晴”这三组不仅读音相同，字形也差不多，但是它们的意思不同。
二、日积月累
教师点拨：
1．出示《数九歌》。
领读、自读、小老师领读、齐读。
2．“数九”简介。
从冬至之日起，中国即进入了数九寒天。
“九九”是我国北方，特别是黄河中下游地区更为适用的一种节气。
它从冬至那一天开始算起，进入“数九”，俗称“交九”，以后每九天为一个单位，这就是所谓的“九”，过了九个“九”，即为“出九”，那时就春暖花开了。
三、我爱阅读
教师点拨：
1．出示《分不清是鸭还是霞》。
领读、自读、小老师领读、齐读。
2．合作交流。
(1)绕口令的主要内容是什么？
(2)用自己的语言描述绕口令中的情景。