古典小说欣赏
红楼梦明线暗线赏析
红楼梦明线暗线赏析《红楼梦》是中国古典文学的经典之作，被誉为中国古典小说四大名著之一。
小说以宏大的视角描绘了贾宝玉、林黛玉等人物的一生，以及他们所处的社会环境。
在小说中，明线和暗线交织在一起，构成了丰富多彩的故事情节。
本文将以《红楼梦》中的明线和暗线为切入点，对小说进行赏析。
首先，我们来谈谈小说中的明线。
明线是指小说中直接呈现在读者面前的情节和人物关系。
在《红楼梦》中，明线主要包括贾宝玉、林黛玉等人物的爱情故事，以及他们与其他人物之间的关系。
贾宝玉和林黛玉是小说中的主要情侣，他们之间的爱情故事是小说的主要明线之一。
他们的爱情经历了种种波折和挫折，最终以悲剧收场。
除此之外，小说中还有许多其他的明线，比如贾宝玉和薛宝钗之间的爱情纠葛，贾宝玉和王熙凤之间的复杂关系等等。
除了明线，小说中还有许多暗线。
暗线是指隐藏在明线之下的隐秘情节和人物关系。
在《红楼梦》中，暗线主要体现在人物的性格和行为上。
比如，贾宝玉的性格就是一个典型的暗线。
他内心善良敏感，但又深受家族和社会的影响，导致他的行为常常矛盾和自相矛盾。
另外，小说中还有一些隐藏的情节和人物关系，比如贾府内部的勾心斗角、宝玉的身世之谜等等。
在《红楼梦》中，明线和暗线相互交织，共同构成了小说的丰富多彩的故事情节。
明线直接呈现在读者面前，引人入胜，而暗线则更加深入人心，让人回味无穷。
这种明线暗线的结构，使得《红楼梦》成为一部极富魅力的文学作品。
除了明线暗线的故事情节，小说中还融入了大量的诗词歌赋。
这些诗词歌赋既是小说情节的点缀，又是对人物内心世界的描绘，增加了小说的艺术魅力。
比如，小说中的“葬花吟”、“秋夜”等诗词，都成为了《红楼梦》中的经典之作。
总的来说，《红楼梦》以其丰富多彩的明线暗线、精美绝伦的诗词歌赋，成为了中国古典文学的瑰宝。
小说中的明线和暗线交织在一起，构成了一个丰富多彩的世界，让读者沉浸其中，流连忘返。
通过对《红楼梦》中的明线暗线进行赏析，我们不仅能够更加深入地理解小说的内涵，也能够更好地欣赏和品味这部经典之作。
文艺欣赏：经典文学作品解析-《红楼梦》
文艺欣赏：经典文学作品解析-《红楼梦》1. 引言1.1 概述:《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作，被誉为“中国封建社会的百科全书”。
它由清代作家曹雪芹创作，描绘了贾宝玉与一干贾府人物的生活故事，并通过精湛的描写、复杂而深刻的情感和独特的艺术手法，展现了一个丰富多彩的人生世界。
1.2 文章结构:本文将分为五个部分进行探讨。
引言部分将对文章进行概述并介绍文章结构；正文部分将涵盖《红楼梦》的背景与创作背景、主要人物与情节介绍以及作品风格与艺术特点分析；作品解析部分将深入探讨《红楼梦》中所蕴含的社会背景与家族观念、真实与虚幻的糅合描写以及对女性地位与命运的思考和呈现；其他阐释与争议讨论部分将比较不同对作者思想及文学意义、在当代社会中意义和影响以及剧情和结局解读等方面的见解；最后，在结论部分将总结本文的主要观点和研究成果，并对《红楼梦》经典之处进行肯定，展望未来的研究方向。
1.3 目的:本文的目的在于通过对《红楼梦》的细致解析和深入探讨，揭示出其深邃而博大的艺术魅力以及所蕴含的思想和意义。
希望通过对人物、情节、风格等方面进行解析，读者能更加全面地了解这一文学巨作，并从中体验到中国古典文学艺术的独特魅力。
同时，也希望通过比较不同见解和争议来拓宽对《红楼梦》的理解，并促进学术界对该作品的深入讨论和研究。
2. 正文2.1 《红楼梦》的背景与创作背景《红楼梦》是中国古代文学的经典之作，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
它由清代作家曹雪芹创作，描绘了贾、史、王、薛四大家族的兴衰和人物命运的故事。
曹雪芹在写作时深受自身家庭命运的影响，也融入了自己对现实生活和社会状况的观察与思考。
2.2 主要人物与情节介绍《红楼梦》中有众多丰富而鲜明的角色和复杂精彩的情节。
其中，主要人物包括贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。
贾宝玉是故事中的男主角，他是荣府中神秘且备受宠爱的少爷；林黛玉则是一个才情出众但命运多舛、个性独特的女子；而薛宝钗则是一个美丽善良、理性沉稳且备受喜欢的女性角色。
石头记译文及赏析
石头记译文及赏析《石头记》译文及赏析《石头记》是中国古代文学的经典之作，是中国古典小说四大名著之一。
它的作者是清代作家曹雪芹。
这部小说以真实的社会背景为基础，描绘了一个宏大的家族兴衰史，并通过主人公贾宝玉及其他众多人物的命运和情感纠葛，展示了封建社会的种种弊端和人性的复杂。
本文将为读者带来一篇《石头记》的译文及赏析，旨在让读者更好地了解和欣赏这部伟大的文学作品。
一、石头记的译文曹雪芹的《石头记》是一部具有非常高度艺术性的小说，读者在阅读的过程中常常会感觉到其中的美感和深意。
这就要求译者在翻译时不仅要准确传达原文的意思，还要在翻译的过程中尽可能地保持原文的美感和艺术性。
对于《石头记》的译文来说，最重要的是要保持故事的连贯性和情感的真实性。
由于小说中存在大量的对联、诗歌和口语等复杂的语言形式，译者需要在翻译时灵活运用各种翻译技巧，以便将这些表达准确地呈现出来。
例如，在对联的翻译中，译者可以借鉴同音、同义或相近意的方式进行翻译，以保持对联的韵律和趣味。
在翻译诗歌时，译者应该注重把握原诗的意境和表达方式，将诗歌中的美感传递给读者。
对于一些具有地域特色和口语特点的表达方式，译者可以根据具体情况进行合理调整，使翻译更符合目标文化的语言习惯。
二、《石头记》的赏析《石头记》是中国古典小说的巅峰之作，它以独特的叙事风格和卓越的艺术成就闻名于世。
小说以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物为中心，以荣府和贾府两个家族为背景，展现了宏大的家族兴衰史和人性的复杂。
它通过对封建社会各个阶层人物的描写，以及对传统文化和价值观的批判，表达了对社会现实的思考和对人生哲理的探索。
《石头记》的叙事方式独特而精妙。
它采用了回溯式的叙事结构，通过描写贾宝玉前世的一个梦境，引出了整个故事的起因，同时也为小说的后续情节留下了悬念。
在整个叙事过程中，作者灵活运用了时空转换的手法，通过精细描绘人物形象和情感变化，展示了丰富的人物心理和复杂的社会关系。
与叙事方式相辅相成的是小说中丰富多彩的人物形象。
古代文学作品赏析
古代文学作品赏析古代文学作品是中华文明的瑰宝，承载了古人的智慧和情感，给我们留下了珍贵的文化遗产。
在这篇文章中，我们将深入赏析几部古代文学作品，探究其艺术特点和深层含义。
《红楼梦》《红楼梦》是古代文学的巅峰之作，被誉为中国古典小说的巅峰之作。
它是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，通过对贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物的描写，展现了封建社会的虚伪和罪恶，同时也展示了人性的复杂和悲凉。
整个小说以贾宝玉为中心，通过他的视角，描述了荣府的风云变幻、荣宁两府的明争暗斗，以及林黛玉的爱情悲剧。
小说运用了大量的插叙、描写细腻的手法，使得人物形象栩栩如生，情节曲折有致。
同时，小说还融入了大量的诗词和曲调，给予了作品更高的艺术价值。
《西游记》《西游记》是明代小说家吴承恩创作的一部神魔小说，被誉为中国古典小说的四大名著之一。
小说以唐僧师徒西天取经的故事为蓝本，通过对孙悟空、猪八戒、沙僧等人物的塑造，展现了各种各样的磨难、考验和困境。
《西游记》在表达故事的同时，也提出了许多对人性、社会和政治的深刻思考。
通过对唐僧师徒陷入困境的描写，小说批判了社会中的险恶和不公，同时也揭示了人性的善良和勇敢。
小说中还融入了大量的神话传说和民间故事，给予了作品独特的魔幻色彩。
《诗经》《诗经》是古代文学中的经典之作，是中国现存最早的一部诗歌总集。
《诗经》收录了诸多风、雅、颂等各类诗歌，内容丰富多样，形式各异。
这些诗歌描绘了古代社会生活的方方面面，抒发了人们的情感和思想。
其中，《离骚》是《诗经》中的一篇楚辞，是屈原创作的一首长篇辞章。
它通过描写屈原的离愁别绪和对祖国的思念，表达了作者在流亡异乡时的孤寂和痛苦，同时也传递了对祖国的深深眷恋之情。
古代文学作品的赏析不仅仅是对文字的品味，更是对古代人文精神的挖掘和领悟。
通过欣赏这些作品，我们能够了解到古代人们对生活、社会和人性的思考。
同时，这些作品也反映了古代文人的情感、才华和生活态度，成为了后世的文学瑰宝。
总术 中国古典小说欣赏方法
母题必以类型化的结构或程式化的言说形态, 反复出现于不同的文本之中;具有某种不变的、 可以被人识别的结构形式或语言形式,是母题 的重要特征。 作为反复出现于不同文本的最小叙事单元,母 题以它的构成显示了文化传统向叙述形式的转 化、浸渗和凝炼。 不同时代、不同民族和不同流派的文学言说, 在叙述中有意无意地侧重于某种形态的母题, 又体现了文学言说对某种文化规范的选择和认 同,体现了特定时代的文学观念。
小说研究方法——情节
叙事性文 学作品中所描写的人 物之间的相互关系及衍生出的一 系列事件。
小说研究方法——母题
母题是美国著名的民间文艺学家史蒂斯· 汤普森创造的 民间文学分类体系，是指民间故事、神话、叙事诗等 叙事体裁的文学作品中反复出现的最小叙事单元。 “一个母题是一个故事中最小的、能够持续存于传统 中的成分。要如此它就必须具有某种不寻常和动人的 力量。绝大多数母题分为三类。其一是一个故事中的 角色——众神，或非凡的动物，或巫婆、妖魔、神仙 之类的生灵，要么甚至是传统的人物角色，如像受人 怜爱的最年幼的孩子，或残忍的后母。第二类母题涉 及情节的某种背景——魔术器物，不寻常的习俗，奇 特的信仰，如此等等。第三类母题是那些单一的事 件——它们囊括了绝大多数母题。”（《世界民间故 事分类学》）
10、《枕中记》、《西游记》与佛教文化 11、莫道神仙千般好，大劫来时总难逃—— 从《封神演义》看中国道教文化 12、《金瓶梅》、《林兰香》、《醒世姻缘 传》、《红楼梦》、《再生缘》综观：中 国古代一夫多妻制家庭中的女性命运 13、《野叟曝言》：中国儒家文人的英雄神 话 14、《歧路灯》与中国古代教育思想 15、《儒林外史》的士林众生相与科举文化
中国古典小说欣赏大纲
《中国古典小说欣赏》教学大纲一、基本情况课程名称：中国古典小说欣赏学时：16学分： 1课程类别：公共选修课程适用范围：本大纲适用于非专业性公选课。
二、教学目标：本课程旨在通过系统介绍中国古典小说的发展演进，介绍各个历史时期，尤其是明清时期的小说创作情况，帮助学生系统性地阅读经典作品，把握一些重要作品的主要内容，达到逐步提高学生的古典文学修养的目的。
1、引导学生学习中国古典小说发展的基本脉络与主要成就，对其发展演变轨迹有明晰的了解。
2、引导学生阅读、鉴赏和分析评价中国古典小说代表作品，使他们初步具备从事古典小说鉴赏与研究的能力。
3、培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的文学史观，正确对待祖国丰富的文学遗产，使学生受到爱国主义感情的熏陶感染，增强民族自尊心和自豪感，提高文学修养和艺术审美能力，培养健康高尚的审美情趣和道德品质，弘扬中华民族伟大的人文精神。
三、教学内容与目标、课时安排第一讲中国古典小说概论2学时[教学目的与要求] 古典小说的概念与发展分期[教学难点与重点] 小说的起源与分期[教学内容] 一、小说的概念二、小说的起源三、中国古典小说发展的分期第二讲中国古典小说概论2学时[教学目的与要求] 古典小说的特征[教学难点与重点] 小说人物非典型性与描写简单性[教学内容] 中国古典小说的特征1、小说概念的模糊性2、小说人物的非典型性3、小说描写的简单性4、小说内容的庞杂性5、小说作者的非专业性第三讲明代以前的古典小说2学时[教学目的与要求] 杰人志怪小说与唐传奇[教学难点与重点] 唐传奇、话本的分类[教学内容]一、魏晋南北朝的小说二、唐传奇三、宋话本第四讲《三国演义》2学时[教学目的与要求] 三国演义的内容[教学难点与重点] 三国演义的人物[教学内容]一、章回小说的产生与明清小说的繁荣二、《三国演义》的主题三、《三国演义》的人物第五讲《水浒传》2学时[教学目的与要求] 全面了解《水浒传》[教学难点与重点] 《水浒传》的性质[教学内容]一、《水浒传》的性质二、关于“逼上梁山” 三、宋江形象的美学意义第六讲《西游记》2学时[教学目的与要求] 《西游记》的主题与人物[教学难点与重点] 如何评价《西游记》的浪漫主义[教学内容]一、《西游记》的思想内容二、浪漫主义与现实主义三、孙悟空与唐僧的形象第七讲《聊斋志异》2学时[教学目的与要求] 《聊斋志异》的思想内容[教学难点与重点] “孤愤？”与“狐鬼世界”[教学内容]一、蒲松龄其人其书二、狐鬼世界与现实社会三、名篇欣赏第八讲《红楼梦》2学时[教学目的与要求] 《红楼梦》的人物与艺术成就[教学难点与重点] 《红楼梦》的独特写作艺术[教学内容]一、关于作者与版本二、《红楼梦》主题论三、《红楼梦》人物论四、关于“红学”三、教学方法与手段（1）本课程以课堂教学为主，以自学和讨论为辅。
古典小说鉴赏方法
古典小说鉴赏方法
鉴赏古典小说需要从多个方面进行综合分析和评价，以下是几种常见的鉴赏方法：
1. 历史背景解读：通过研究小说所处的历史背景，了解作者创作时的社会背景和文化环境，以帮助理解小说中的人物形象、事件情节和思想观念。
2. 文学特点分析：分析小说的文学特点，如叙事手法、语言风格、人物塑造等，探讨作者的表现技巧、情感描写和主题意义等方面，从而欣赏和理解作品。
3. 人物形象评析：分析小说中的人物形象，包括主要人物和次要人物，了解他们的性格特点、行为举止、变迁经历等，从而深入理解小说中的人物关系和情感冲突。
4. 主题意义解读：探索小说中的主题和意义，包括作者所要表达的思想、价值观念，以及对人性、社会、时代的思考和批判等，从而了解小说的核心思想和文化内涵。
5. 文化批评视角：结合相关的文化批评理论，分析小说在文化传统、思想观念、价值体系等方面的影响和贡献，从而将小说置于更广阔的文化背景中进行鉴赏。
6. 艺术欣赏角度：通过欣赏小说的艺术美感，包括情节的张力、情感的渲染、语言的表达等，体验小说给读者带来的审美享受和感染力。
综合运用以上的鉴赏方法，能够更全面地理解、评价和赏析古典小说，领略其中的深度和魅力。
小学语文古代文学名篇赏析
小学语文古代文学名篇赏析古代文学作品是中华文化的瑰宝，承载着丰富的思想和情感。
在小学语文教学中，了解和欣赏古代文学名篇对于培养学生的文学素养和审美情趣具有重要意义。
本文将从《红楼梦》、《水浒传》和《西游记》三部古代文学名篇中选取代表作品进行赏析。
一、《红楼梦》——《金陵十二钗》《红楼梦》是中国古代长篇小说的巅峰之作，其中《金陵十二钗》是其精彩部分。
《金陵十二钗》集结了十二位形象各异、性格鲜明的女性人物，通过她们的命运和遭遇，揭示出封建社会对女性的压抑与束缚，以及她们对爱情和家庭的追求和坚守。
在这些女性形象中，贾迎春、贾元春、贾探春、秦可卿等个性各异，却都展现了女性在封建社会的不同境遇和心理特点。
二、《水浒传》——《林冲打武松》《水浒传》是一部描写义薄云天、忠诚正直的好汉故事，其中《林冲打武松》可谓其中的一颗闪亮明珠。
故事讲述了以石秀为首的地痞恶霸欺压百姓，林冲与武松两位正义勇敢的好汉联手消灭了恶势力。
通过描写林冲与武松的斗智斗勇和正气凛然的形象，这个故事向读者传递了拥有正义感和勇敢精神的重要价值观。
三、《西游记》——《金猴闹天宫》《西游记》是一部富有神话色彩和武侠元素的古典小说，而《金猴闹天宫》则是其中最为经典的章节之一。
故事中，孙悟空破坏了天宫的神仙聚会，与众神斗智斗勇。
通过描写孙悟空的机智、勇敢和不畏强权的精神，这个故事向读者传递了人人都应秉持正义和反抗不公的精神。
以上三篇作品中，《红楼梦》《水浒传》《西游记》均是我国古代文学的瑰宝，它们通过描写不同的人物形象和事件，展现了各自的思想内涵和价值观。
通过阅读和欣赏这些文学名篇，小学生们可以了解古代文学的魅力，感受其中蕴含的智慧和哲理，培养审美情趣和激发对文学的浓厚兴趣。
另外，在小学语文教学中，教师可以通过讲解古代文学名篇的背景、结构和精彩片段，引导学生深入思考作品的主题和意境，提问对于人物形象和情节的理解，培养学生的批判性思维和阅读能力。
同时，教师还可以组织学生进行创作活动，让他们根据自己对文学作品的理解和感悟，进行续写、改编或创作相关作品，从而增强学生的文学创造力和认知能力。
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古典小说欣赏
一课程评价
我觉得给我印象最深的一课是第六回，七十三虚话三国，课程以生动形象的序言讲述了三国神奇的虚实招式，三国时我国第一部章回体古典小说，也是历史演义小说。
课程讲述条理清晰，以七实三虚为内容，贯穿整个三国。
以其中一些实例说明，其中的虚虚实实。
该堂课是整个古典小说课中的闪光点，使整个古典小说课程更有条理性，使更多的学生对古典小说产生兴趣。
而整个古典小说课程讲课过程，以幽默风趣的讲课方式和知识量丰富的讲课内容是同学们学到了更多的知识，并引发了同学们对小说创作的兴趣。
二名著欣赏
西游记中的孙悟空：孙悟空是一只破石而生的美猴王，无父无母，他纵身一跳，在那水帘洞中，铁板下发现了一个“洞天福地”，领着群猴过着“不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人间王位所拘束”的自由生活。
因不受天禄，大反天宫，惹了一场灾难。
为消灾脱难，转拜佛门，终成正果。
在困难面前，他机智勇敢，顽强斗争，善于应付各种妖魔鬼怪。
西天取经路上，他立下汗马功劳，可以说离了他是寸步难行。
在这里我就孙悟空的形象加以详细分析如下。
1、孙悟空是人性与动物性的完美结合
(1) 孙悟空的人性
作者塑造的孙悟空追求自由，敢于反抗，勇于奋斗。
他历尽千山万水，出海访仙学道，希望过自由自在的生活。
秉性骄傲，争强好胜，略显无赖虚伪。
面对如来佛祖的发问，他认为十万天兵天将都耐何不了自己，何妨如来，殊不知这些功夫在神佛上界也不过是个雕虫小技。
每遇到妖怪，他先把自己大闹天宫炫耀一遍，再称对方或是妖怪，或是晚辈，奈何不了妖魔鬼怪时也容不得别人小看，争强好胜的性格表露无遗。
入住水帘洞后，众猴们都陶醉于快乐之中，他却一人端坐在上，这种名至实归的背后掩盖不住的是他的逞强好胜，好出风头的顽劣性。
聪明机智、勇敢调皮，在对付妖怪时，他有很巧妙的方法，就是钻到妖怪肚子里上窜下跳，疼得妖怪满地打滚。
等他决定出来的时候，知道妖怪乘机要咬，便机警地用金箍棒探路，反叫它迸碎了门牙，使它无能为力，束手就擒。
这些都活脱脱地展现了悟空的机警和聪明，悟空的这些性格特点都体现了人调皮的本性。
(2) 孙悟空的动物性
在黄风岭王老者家借宿时，王老者形容他是“拐子脸,别颏腮,雷公嘴,红眼睛的一个痨病魔”。
这说明孙悟空是一只实实在在的猴子。
尽管他学会了七十二变，但猴子的自然属性依然改变不了：一是红屁股二是尾巴，与二郎神打斗时他变成小庙，尾巴不好收拾，竖在后面，变做一面旗杆。
三是猴子的本能，在听菩提祖师讲道时，孙悟空在旁闻讲，“喜得他抓耳挠腮，眉开眼笑。
忍不住手之舞之，足之蹈之”。
这些动作，都表现出他是一只活生生的猴子。
2、孙悟空是爱憎分明有胆有识的江湖好汉
他仇恨一切兴妖作怪，他对受苦受难的群众和一切善良的人们却有着深厚的感情。
他对唐僧总是委曲求全，哪怕是自己受尽委屈，对取经的事仍然竭忠尽力，对唐僧也一如既往地爱护
关心。
对猪八戒，他虽然不时挖苦讽刺，有时也捉弄一番，却是善意的，目的是为了维护取经队伍团结。
可是他对害人的妖精，却毫不留情。
三打白骨精时，尽管唐僧念紧箍咒使他头痛难忍，甚至用断绝师徒情义的手段来阻止，仍然动摇不了他除恶务尽的决心。
孙悟空形象这一特点，寄托了古代人民要彻底铲除邪恶势力的强烈愿望，表达了广大人民要求团结斗争争取自身解放的坚强决心。
其次，孙悟空还具有超凡的智慧，卓越的才能，洞察一切的眼力和清醒的头脑，有胆、有才、有识。
孙悟空除妖要么是因为妖怪阻碍了取经道路，要么是因其危害百姓。
所以他与妖怪的斗争是正义的，也是生动、积极的。
悟空扫荡妖魔鬼怪，不仅是为了保护唐僧西天取经，也是为一方百姓除害，这种锄强扶弱、打抱不平的所作所为，给读者树起了一个典型的江湖好汉形象。
3、孙悟空形象对后世的深远启发
孙悟空身上“最闪光”之处集中在“英雄性格”这一内在灵魂之上，是时代精神与社会现实碰撞的产物。
通过研究可以给我们后世很多启示。
首先，他有英勇果敢、艰苦卓绝的斗争精神，这可以作为永远鼓舞我们前进的力量。
在他身上反映了人民征服自然困难的顽强的意志、无穷的智慧和不可抗拒的巨大力量。
孙悟空这个形象的可贵，在于他总是鼓励人们永不停息地与自然灾害和妖魔鬼怪恶势力进行斗争，摒弃唐僧、猪八戒一类人身上的缺点，给人以鼓舞，值得人们喜爱。
其次，他敢于同邪恶势力作坚决斗争的大无畏的献身精神，也是当今社会所需要的。
同邪恶势力作坚决斗争时，一方面既要与之严格划清界限，特别是思想上要划清界限，保持高度警惕，既不能随波逐流，更不能同流合污。
在斗争策略上，不能逞匹夫之勇，要团结一切可以团结的力量（孙悟空在除妖降魔的过程中经常与猪八戒，沙和尚合作且配合），利用一切可以利用的条件，尤其是人民群众的力量不能忽视，从而达到最有效地打击邪恶势力。
一方面又要与之作坚决，彻底斗争，无所畏惧，不能屈服妥协。
对于他们我们既要准备“最狠的心”，又要把握住“最利的刀”，只有在斗争中求得胜利，不能在屈服中求得生存。
总之，孙悟空的形象不愧为我们伟大民族力、智、勇的结晶，《西游记》堪称是我们伟大民族无限丰富的想象力和创造力的智慧的宝藏。
可以说不但在我国文学史上，即使在世界文学史上，孙悟空也是具有永久魅力的伟大的艺术典型。
200903090202 09过程装备与控制工程2班贾国勋。