2019-2020版历史新教材新学案人教必修1上册练习：第2课 诸侯纷争与变法运动
高一历史新教材2019中外历史纲要上第2课诸侯纷争和变法运动导学案无答案
高一历史新教材2019 中外历史大纲上第2课诸侯纷争和变法运动导教案无答案第 2 课诸侯纷争与变法运动学习目标 1.据教材，简要概括：春秋战国的政治、经济概略；2.整合商鞅变法的内容，并以此为例剖析战国变法运动的必定性；3.正确记忆孔、老思想；拓展并记忆百家学说；剖析百花怒放的意义；一、【春秋战国期间的政治、经济概略】阅读教材 X 页，自主整理春秋战国期间的政治经济的基本史实，并总结。
（15 分钟）春秋战国基本史实阶段特点总结（时间界定）政治方面经济方面简单说明：华夏认可：二、【商鞅变法】1.依据上表内容，剖析商鞅变法的必定性。
（ 5 分钟）【思想训练】：据举措剖析商鞅变法的作用？2.联合教材，从政治、经济双方面整合商鞅变法的内容。
（ 3 分钟）三、【孔老先声与百花怒放】阅读教材，达成孔老先声，教师拓展诸子思想。
（10 分钟）孔人物时空门派思想主张【思想训练】老1.剖析百花怒放的时代背景。
先声孔子老子百孟子家争鸣荀子2.孔子思想在当时有什么踊跃意义，他的思想又有那些限制性？庄子韩非子孙膑高一历史新教材2019 中外历史大纲上第2课诸侯纷争和变法运动导教案无答案【研究一】依据本课所学知识，分角度归纳春秋战国期间的阶段特点。
（ 5 分钟）【研究二】苏秦描述了战国期间齐国国都临菑的经济繁华情景：临菑甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，抚琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。
临菑之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。
——《史记·苏秦传记》1流行于春秋战国期间的各国钱币依据资料和图1，归纳指出齐国国都临菑经济繁华的表现（特点），并联合所学剖析其原由。
（ 6 分）（ 5 分钟）【研究三】数千年世侯世卿之局，一时亦难遽变，于是先从在下者起，游说则范睢、蔡泽、苏秦、张仪等，徒步而为相；征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，白身而为将，此已开后代布衣将相之例。
——赵翼《廿二史札记》卷二指出资料所反应的社会关系变化，联合史实说明商鞅变法与这一变化的关系。
2020版历史新教材人教必修一同步学案：第2课诸侯纷争和变法运动及答案
知识点一列国纷争与华夏认同1．列国纷争——春秋时期诸侯争霸，战国时期的兼并战争(1)春秋五霸①春秋时期，一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸权地位。
②东方的齐国、北方的晋国、南方的楚国、长江下游的吴国与越国先后建立了霸权，统称为“春秋五霸”。
(2)战国七雄①春秋后期到战国前期，一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。
晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。
②经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦7个大国，史称“战国七雄”。
③周朝传统的政治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王，周王室也在公元前256年被秦国吞并。
历史上通常把东周分为春秋、战国两个时期。
春秋战国时期，是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。
这一时期，战争频繁，诸侯争霸，华夏认同。
春秋是奴隶社会的瓦解时期，战国是封建社会的形成时期。
[学习聚焦]周天子“天下共主”地位丧失后，诸侯纷争，各民族进一步交融，华夏族发展壮大。
2.华夏认同——从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。
(1)春秋中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏，这些周边民族也产生了华夏认同观念。
(2)进入战国之后，内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更为广泛的族群。
[历史纵横]唐朝孔颖达在《春秋左传正义·定公十年》中说：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。
”“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪。
知识点二经济发展与变法运动1.经济发展——春秋战国的经济有重大发展。
(1)农业的发展①冶铁技术出现，铁制农具广泛使用，牛耕也得到推广。
②各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠，大大提高了农业生产率。
(2)工商业的繁荣①战国时，手工业分工更加细密，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。
③影响商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。
专题02 诸侯纷争与变法运动(导学案)-【新教材】2019-2020学年高一历史中外历史纲要导学案(统编版)
第2课诸侯纷争与变法运动【学习目标】时空观念：掌握东周两个阶段及起止时间，把握春秋战国时期历史背景；史料实证：商鞅变法的内容；历史解释：变法运动的必然性；唯物史观：分析春秋战国时期政治经济变动；家国情怀：孔子和老子的主要思想。
百家争鸣的意义。
【课前预习】1.诸侯纷争→华夏认同东周分为、两个阶段。
春秋争霸从公元前年至公元前 476 年，一些大的势力扩张。
战国兼并从公元前 475 年至公元前年，一些诸侯国的掌握实权。
战国开端的标志性事件：和。
进入战国以后，与中原相邻的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，可以说诸侯纷争促进了。
经过春秋战国长期纷争，周朝统治秩序完全被破坏，公元前年，秦灭东周。
2.春秋战国时期，进步促进繁荣器耕得到推广，兴建。
分工更加细密，流通广泛，涌现出中心城市。
3.变法运动战国时期，各国为了，纷纷变法。
其中商鞅变法历史潮流，是战国时期时间，涉及面、改革最的一次变法。
变法运动推动了，逐步建立起的政治制度。
4.春秋时期孔子老子，战国时期诸子百家【春秋战国之大动荡大变革大争鸣】观变一：政治变动以上变化反映出春秋战国时期政治有何变动？观变二：经济变动材料：春秋时期，冶铁业兴盛起来，铁犁牛耕推广，替代人力，加上兴修水利，使得农业生产发展迅速，粮食大幅增加。
农业的发展和战争的频发，使得土地制度也发生了变革。
土地开始由公田转为私田，向私人手里集中。
新兴的地主和有少量土地的农民逐渐增加，向私人土地征收赋税的税亩制也随之确立。
小农经济逐渐开始确立。
——《中国通史故事》这段材料反映出春秋战国时期经济有何变动？应变：变法运动的必然性、商鞅变法必然性： 商鞅变法：思变：百家争鸣史料 “行仁政而王，莫之能御也。
” “处无为之事，行不言之教。
” “明法者强，慢法者弱。
”概括史料中的三种主张。
分析这些主张出现的背景及这一时期百家争鸣局面的意义。
【总结】县制确立春秋争霸 变法运动 官僚制度确立 战国兼并 小农经济确立瓦解 士阶层崛起 百家争鸣春秋战国时期阶段特征【课堂高效练】1、考古工作者在河南辉县琉璃阁发掘了一座春秋时期的诸侯墓，出土了只有周天子才能使用的九鼎。
第2课+诸侯纷争与变法运动+同步练习 高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上 (1)
第2课诸侯纷争与变法运动一、选择题1．我国历史上诸侯争霸、礼崩乐坏的局面出现于()A．商代后期B．西周后期C．春秋时期D．战国时期2．三家分晋、田氏代齐实际上反映了()A．新兴地主与奴隶主贵族的斗争B．奴隶主阶级内部的斗争C．原始社会走向瓦解D．奴隶和平民与奴隶主的斗争3．使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”的水利工程是()A．都江堰B．坎儿井C．郑国渠D．大运河4．春秋战国时期，我国正处于由奴隶社会向封建社会过渡的历史转折时期。
决定这一历史转折的根本因素是()A．诸侯争霸B．土地私有制的出现C．井田制的逐渐瓦解D．铁农具的使用5．在北京曾经发现一处战国时期的遗址，从中出土了燕、韩、赵、魏等国铸币3 876枚。
辽宁、吉林和内蒙古等地也有燕国货币出土。
根据以上信息不能得出的认识是()A．燕国与北方游牧地区有贸易往来B．各诸侯国的货币可以相互流通C．诸侯国之间商业贸易往来频繁D．燕国都城是战国时期唯一的商业中心6．春秋初期，秦、晋、楚等国往往把兼并来的土地和灭亡的小国改设为县。
春秋末期，晋国把县制推行到内地，一些卿大夫在其封地内也设县管理。
这说明，县()A．是直属国君的地方行政区域B．在全国范围内取代了分封C．逐步成为地方行政组织D．强化了周王室对全国的控制7．史学界普遍认为，经过战国时期各国变法的冲击，血缘宗法制度不复存在。
商鞅变法中，以法律的形式直接否定了血缘宗法制度的措施是()A．废除井田制B．建立军功爵制C．普遍推行县制D．“燔诗书而明法令”8．如表是商鞅变法的部分措施。
这些措施()①有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小②宗室非有军功论，不得为属籍；明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次；有功者显荣，无功者虽富无所芬华AC．改变了封建制度D．冲击了贵族政治9．孔子针对礼崩乐坏、社会动荡的形势，就伦理和政治重建问题提出了自己的主张。
孔子的政治主张是()A．无为而治B．为政以德C．隆礼重法D．兼爱非攻10．某学生为了记忆方便，称我国古代历史上某位著名思想家在思想上“矛盾”，在政治上“无为”。
第2课+诸侯纷争与变法运动+导学案 高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
第2课①诸侯纷争与变法运动【复习巩固】：1.商周的政治制度有哪些？2.分封制与宗法制的关系？3.夏商周的经济与文化？【学习目标】：1.了解春秋五霸和战国七雄的相关史实；2.学习春秋战国时期的经济发展与变法运动。
【学习重点】：社会变化与变法运动产生的原因；商鞅变法【学习难点】：商鞅变法【高考考向】：农业主要耕作方式的发展、商鞅变法；单项选择题、材料分析题皆有涉及，占比6-10分学习过程【自学指导1】：快速阅读教材（P9-P12第一段）“列国纷争与华夏认同”“经济发展与变法运动”部分，时间6分钟，用红笔标注问题和答案要点（用序号表示），完成的学生举左手。
1.“春秋五霸”“战国七雄”分别是什么、第一次民族交融发生的时期2.春秋战国时期农业、工商业的发展情况3.商鞅变法的主要内容、影响【自学检测1】-----------------------（5分钟）1.平王东迁后，周王室丧失了宗周镐京地区大片领土，王室所拥有的领土不及一些诸侯国。
这反映了当时（）A.周天子丧失了天下共主地位B.旧的贵族等级体系走向瓦解C.礼崩乐坏的现象已十分普遍D.封建土地私有制度正式确立2. 春秋时期被称为夷狄的许多内迁民族，至战国时期已为华夏吸收、融合。
西北、北方的戎狄随秦、晋、燕等者侯国的发展，逐渐与华夏民族交融。
这说明，春秋战国时期（）A.民族内迁规模的扩大B.华夏认同观念的增强C.诸侯国注重边疆开发D.诸侯兼并战争的频繁3. 某学者在论及商鞅变法时指出:“变法的意义不仅是单纯的改变法令规章，不仅是单纯的改变上层建筑，而是彻底的改革—军事改变、政治改变、政府组织和社会结构改变、风俗习惯改变。
”下列文献史料，可以对其佐证的是（）①“为田开阡陌封疆，而赋税平”②“有军功者，各以率受上爵”③“令民为什伍，而相牧司连坐”④“有事请殴（也），必以书”A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【当堂训练】(5分钟）1.著名史学家傅乐成先生认为：秦国举国上下都以对外战争为主要出路，倾力向外发展，自然战无不胜。
2020-2021学年高一历史统编版(2019)必修上册课后精练：第2课诸侯纷争与变法运动
第2课诸侯纷争与变法运动基础达标（限时5分钟）1. 春秋时，各诸侯国的国君一般称为“公”或“侯”，而到战国时却自称为“王”，国王是最高权力的代表，总揽国家的统治权。
这一变化主要反映出，战国时期（）A. 分封制遭到破坏B. 官僚政治正式确立C. 井田制开始瓦解D. 儒家思想影响扩大2. 据下表可以得出的正确认识是（）A. 变法以实行土地私有制为中心B. 变法侧重重建伦理和政治C. 变法旨在改变当时的社会性质D. 变法重视人才选拔与使用3. 到战国末期，来源于土地开垦的新县数量远远高于被吞并小国变成的县的数量，这主要是因为（）A. 铁犁牛耕B. 商鞅变法C. 兼并战争D. 奖励垦荒4. “这种思维模式可以使人在看问题时不太容易走向形而上学的绝对化，避免固执、僵化和教条主义。
在这种思维模式影响下，中国人有时会以一种非常通达、宽容的态度来调和矛盾冲突。
”最能体现这一思维模式的思想流派是（）A. 法家B. 道家C. 儒家D. 墨家5. 钱穆在《国史新论》中关于“百家争鸣”写道：“惟其社会上有此种新集体之风起云涌，才能与当时正趋没落之贵族阶级接步代起……”其中“新集体”主要是指（）A. 诸侯B. 卿C. 士D. 商人素养提升（限时12分钟）6. 东周后半期诸夏各国“政逮于（卿）大夫”，政“自大夫出”，诸侯的土地人民逐渐被少数强宗夺去。
材料反映的实质问题是（）A. 诸侯的土地人口被夺走B. 东周时期分封制遭到破坏C. 卿大夫与诸侯共同执政D. 卿大夫逐渐演变为最强宗7. 《史记·商君列传》中记载：“有军功者，各以率受上爵。
……宗室非有军功论，不得为属籍。
”这项变法措施的积极意义在于（）A. 承认土地私有B. 革除陈规陋习C. 强化社会控制D. 打击旧贵族势力8. “天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。
弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，而莫能行。
”这体现了（）A. 荀子的“人定胜天”思想B. 老子的朴素辩证法思想C. 墨子的“兼爱”“非攻”思想D. 韩非的严刑峻法思想9. 春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一端”，形成了“百家争鸣”的局面。
第2课+诸侯纷争与变法运动 学案 高一统编版2019必修中外历史纲要上册
第2课诸侯纷争与变法运动课程标准1．通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。
2．了解老子、孔子学说与百家争鸣的局面及其意义核心素养1．结合学者的研究成果，探讨春秋战国时期的"百家争鸣"。
（时空观念、历史解释、史料实证、唯物史观）2．结合有关材料，探讨春秋战国时期的社会变革，理解这一时期社会转型的影响。
（时空观念、历史解释、史料实证、唯物史观）知识导航1.春秋战国时期的阶段特征：政治：①周王室衰微、礼乐崩坏，宗法制、分封制遭到破坏，诸侯争霸；②各诸侯国纷纷开展变法，君主集权制度、官僚政治、郡县制等新制度逐步确立。
经济：铁农具开始使用，牛耕得到推广，井田制逐渐被封建土地私有制取代，“男耕女织”的小农经济形态基本形成。
文化：①出现百家争鸣局面，形成了中国历史上第一次思想解放潮流；②教育上“学在官府”的局面被打破，私人讲学开始出现。
2.春秋战国时期的民族关系的变化：变化：民族交融加强，边疆民族产生华夏认同观念，各族同源共祖观念增强。
3.商鞅变法的措施及影响：措施：政治：①实行什伍连坐（基层管理）②普遍推行县制，官员由皇帝任免（官僚政治）经济：①“废井田，开阡陌”（确立封建土地私有制）②重农抑商，奖励耕织军事：奖励军功，剥夺和限制贵族特权（实行“二十级爵制”）社会：强制实行小家庭制（为小农经济提供保障）影响：①富国强兵，为秦统一中国奠定基础。
②推动社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度4.诸子百家的思想主张及差异：思想主张：学派代表人物思想主张儒家孔子①“仁” ②民本思想：为政以德③教育观：“有教无类”孟子①“仁政”②民本思想：民贵君轻（轻徭薄赋）③人性观：性善论荀子①自然观：“天行有常”“制天命而用之”②民本思想：君舟民水③人性观：人性恶，提出隆礼重法道家老子①朴素唯物论：“道”为本原②朴素辩证法：事物相互依存、转化，对立矛盾③治国理念：“无为而治”庄子崇尚逍遥自由墨家墨子“兼爱”“非攻”“尚贤”（代表平民、小生产者的利益）法家韩非子以法为工具管理国家，控制臣民，体现了中央集权的政治思想。
人教版高中历史必修上册课后习题 第1单元 第2课 诸侯纷争与变法运动
第2课诸侯纷争与变法运动合格考过关检验一、选择题1.进入战国之后,戎狄蛮夷逐渐融入华夏族,华夏族成为更加稳定和分布更为广泛的族群。
这反映出( )A.诸侯变法B.三家分晋C.王室衰微D.华夏认同答案:D解析:根据题干材料“戎狄蛮夷逐渐融入华夏族,华夏族成为更加稳定和分布更为广泛的族群”,可知周边民族内迁后融入华夏族的行为实际上是对华夏文明的认同,故D项符合题意;题干材料反映的是华夏认同,无法体现诸侯变法、三家分晋和王室衰微,排除A、B、C三项。
2.有学者指出:“春秋战国之交农业生产有着飞跃的发展……生产量有很大的提高。
”这主要是因为( )A.废除了井田制度B.农具有了革命性的进步C.统治者重视农业生产D.高产农作物品种被引进答案:B解析:结合所学知识,可知随着铁制农具的使用和牛耕的推广,春秋战国时期“农业生产有着飞跃的发展”“生产量有很大的提高”,故B项正确;废除了井田制度、统治者重视农业生产都不是主要原因,故A、C两项均错误;明清时期,高产农作物品种被引进,故D项错误。
3.据《史记·货殖列传》记载,春秋战国时期,在赵国邯郸以冶铁成业的郭纵、以煮盐起家的猗顿,在秦国开采丹砂矿的寡妇清都成为很有名的手工业主。
由此可见这一时期( )A.手工业得到一定程度的发展B.秦国和赵国的手工业最为发达C.工商业已占据了主导地位D.政府重视手工业和商业的发展答案:A解析:郭纵、猗顿、寡妇清都是手工业主,他们的发家反映出春秋战国时期手工业得到发展。
故选A项。
4.下列表述最能揭示下图本质的是( )A.铁器使用,使人类改造自然的能力增强B.人口激增,人们迫切需要扩大耕地面积C.为提高效率,秦以集体耕作取代个体劳动D.废除井田制,实行封建土地私有制答案:D解析:根据图片信息“废井田开阡陌”,可知体现了废除井田制,实行封建土地私有制,故D项正确。
5.《论语》记载:“孔子谓季氏(鲁国权臣),‘八佾(天子乐舞)舞于庭,是可忍也,孰不可忍也?’”这表明孔子( )A.推崇为政以德B.提倡仁者爱人C.反对奢靡享乐D.注重克己复礼答案:D解析:根据题干材料,可知针对季氏违反等级礼仪的现象,孔子表达了愤怒之情,体现了他克己复礼的主张,故D项正确。
人教统编版必修中外历史纲要上第一单元第2课诸侯纷争与变法运动课后练习
2020年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第2课诸侯纷争与变法运动一、单选题1．据统计，《诗经》中含有忧、患、惊、恐、惧、禅、悲、哀、怨等字眼的诗篇有140余篇，约占《诗经》305篇的46%。
其中“忧”字竟出现90次之多（《国风》38次，《雅》52次）。
据此可知，《诗经》充满了对A．理想世界的热烈追求B．现实社会的强烈忧患C．民族盛衰的理性思考D．统一安定的热切期盼2．春秋战国时期，学派林立，学术观点异彩纷呈，然“天下一致而百虑，同归而殊途。
”这里的“同归”指的是A．诸子百家主张趋同B．都主张行民本之政C．共同关注社会现实D．共同关注人的价值3．有同学这样形容战国时期前秦诸子的思想，有的一股正气，平治天下：有的爱好和平，讲求实际功利；有的刻薄严苛，法度严明；有的带着癸遥魂儿，避世寻自由，这些思想分别是指哪家学派A．道家、儒家、法家、墨家B．儒家、墨家、法家、道家C．墨家、儒家、法家、道家D．墨家、法家、道家、儒家4．《贞观政要》中记载了魏征向唐太宗进谏的一段话：“臣又闻古语云，‘君，舟也；人，水也。
水能载舟，亦能覆舟’，陛下以为可畏，诚如圣旨。
”魏征的这句话体现的主要思想是A．民本思想B．道法自然C．德治思想D．仁爱思想5．《吕氏春秋》认为: “乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。
”这强调了A．恢复周王权威的可能性B．休养生息政策的必然性C．实现统一集权的必要性D．征战混乱不断的合理性6．据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。
熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。
这表明当时周朝A．礼乐制度不复存在B．王位世袭制度消亡C．宗法制度开始解体D．分封制度受到挑战7．战国人向往三代的淳朴民风，对自己所处时代的社会风气不满。
第2课+诸侯纷争与变法运动+同步练习 高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
第2课诸侯纷争与变法运动同步练习1．春秋时期，一些诸侯国以“尊王攘夷”等号召组织同盟，合力对抗他们认定的所谓“夷狄”国家。
这一做法反映出（）A．周王室地位的提升B．周边少数民族威胁增强C．华夏认同观念发展D．诸侯对分封秩序的维护2．以下为春秋时期诸侯国会盟内容摘编。
盟约内容折射出（）时间参加会盟的国家盟约内容公元前651年齐、周、鲁、齐、宋、郑、许、曹等国“毋忘宾旅”，“毋遏籴”公元前579年晋、楚“凡晋楚无相加戎……交贽往来，道路尤维（堵塞）”公元前562年鲁、晋、宋、纪、曹、齐、营、邻、滕、郑等国“见燕（积聚粮食）年”，“刃：壅利”A．统一成为历史发展趋势B．齐国实力最雄厚C．争霸战争推动交通建设D．商品经济的发展3．吕思勉先生在《中国政治史》中写道：“小康之世，所以向乱世发展，是有其深刻的原因的。
世运只能向前进，要想改革，只能顺其前进的趋势而加以指导。
先秦诸子中，只有……最看得出社会前进的趋势。
”文中省略部分的思想流派应该是A．儒家B．道家C．墨家D．法家4．春秋战国时期形成诸子百家，出现百家争鸣的局面。
下列各项明显符合法家主张的是（）A．人性本恶，仁义教化B．以法为教，今必胜昔C．兼爱非攻，节用尚俭D．万物虚无，祸福相倚5．春秋至战国前期，老子创立道家学派，孔子创立儒家学派，墨子创立墨家学派，李悝创立法家学派等。
到战国后期，出现总结百家思想的人物如荀子，总结性的著作如《吕氏春秋》。
这说明（）A．百家争鸣局面逐渐走向繁荣B．思想的综合与吸收成为发展趋势C．儒家学说社会地位得到提高D．不同学派思想的趋同性日益明显6．孔子主张“克己复礼”中的“礼”指的是（）A．礼貌B．礼仪C．礼品D．礼乐7．孟子提出要“制民之产”，即保证授予普通人民一定的生活资料和生产资料；墨子提出统治者必须采取措施使“饥者得食,寒者得衣，劳者得息”；管子也强调“凡治国之道，必先富民”。
这表明当时A．以民为本思想成为主流B．各家思想逐渐融合C．富民利民观念得到重视D．政府支持农业发展8．先秦儒家学派主张将“学”“思”和“行”相结合，“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，形成了“养心、养气”之说，即所谓“求放心”“有心养心”“养浩然之气”等等。
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第2课诸侯纷争与变法运动课后篇巩固提升合格考专练1.一些强大的诸侯国为了争夺天下,开启了激烈的争霸战争,相互之间合纵连横、东征西讨,前后共有数位诸侯依次成为霸主。
“春秋五霸”中称霸最早的是()A.齐国B.晋国C.楚国D.吴国春秋五霸”中最早称霸的是齐国,故选A项。
2.各诸侯国经济文化上较先进而自称华夏,他们把较为落后的小国或部称之为戎、狄、蛮、夷。
戎狄蛮夷融入华夏大体是在()A.西周B.春秋C.战国D.秦朝,戎狄蛮夷逐渐融入华夏族,故选C项。
3.右面为明末刻本《新列国志》的插图,反映了秦孝公死后,商鞅被处以车裂,族人被诛的情景。
商鞅变法成就巨大,但最终个人的结局却很悲惨,根本原因是()A.触犯了奴隶主贵族的利益B.违反了历史的发展潮流C.推行严刑峻法D.焚烧儒书,禁锢世人思想,因而便遭到了贵族阶层的强烈反对。
这是商鞅个人结局悲惨的根本原因。
故选A项。
4.20世纪20年代在山西浑源李峪村出土的一件春秋时期牛尊,牛鼻穿有鼻环。
这能表明()A.山西最早出现牛耕B.当时已经出现牛耕C.当时养牛业发达D.春秋冶铁业发达,春秋时期在今天的山西已经出现了牛尊和牛鼻鼻环,这表明春秋时期出现了牛耕现象,故B项正确。
5.郑国渠引泾水东注洛水,不仅解决了关中地区的干旱问题,而且改良了土壤。
这表明()A.西周时期小农经济已经出现B.春秋战国时期水利工程发展C.郑国的水利灌溉发展较好D.农业促进了工商业的发展,这表明春秋战国时期水利工程得到发展,故B项正确。
6.春秋战国时期,中国的文化教育领域发生了重大变化,主要表现在()A.贵族垄断了文化教育B.出现学术下移的现象C.官办学校在逐渐消失D.思想控制在日趋加强,受诸侯争霸、国家分裂的影响,贵族垄断教育的局面逐渐被打破,出现了私人讲学的现象,学术开始下移,思想领域日趋活跃。
但是在这一时期,官办学校仍然是教育的主体。
因此,A、C、D三项错误。
故选B项。
7.孔子讲“礼”,孟子重“义”,荀子也说:“先王恶其乱也,故制礼义以分之。
”先秦儒家讲求“礼”“义”的主要目的是() A.规范社会秩序 B.强化中央集权C.构建平等社会D.缓和诸侯纷争“先王恶其乱也,故制礼义以分之”可知社会秩序的混乱是制定礼义的原因,故正确答案为A项。
B、C、D三项在题干中没有相关表述,不符合题意。
8.“天下皆知美之为美,斯恶矣;皆知善之为善,斯不善矣;故有无相生,难易相成。
”这一带有辩证法思想的观点是下列哪一派别的思想()A.道家B.儒家C.墨家D.法国“有”“无”“难”“易”“善”“不善”“美”“恶”等都有辩证的思想,根据所学知识可知,这是道家的思想。
所以答案选A项。
B项强调仁义;C项主张兼爱非攻;D项主张法治。
9.“不以智累心,不以私累己,寄治乱于法术,托是非以赏罚,属轻重于权衡。
”这一言论可能出自()A.《老子》B.《庄子》C.《韩非子》D.《墨子》“寄治乱于法术,托是非以赏罚”,可知是法家思想,故选C项。
10.中国思想的源头基本起自先秦时期,后世的各种思想潮流都可以从哪里找到最初的萌芽()A.原始社会B.夏商时期C.学术下移D.百家争鸣,奠定了中国思想文化发展的基础,后世的各种思想潮流都可以从诸子百家的思想中找到源头。
11.阅读材料,完成下列要求。
材料平王东迁后的混乱形势,表现为三个方面:一、周王室丧失了对诸侯国的约束能力。
东迁依靠晋、郑两国。
东迁后,周室仅有洛阳周围数百里之地,相当于一个小国。
春秋初晋国内乱无暇外顾,郑国操王室权柄。
郑武公死后,平王想立虢公为卿士,因郑庄公不满而罢。
为取信于郑国,平王还与郑庄公交换太子为质,史称“周郑交质”。
平王死后,桓王又想使虢公执政,郑庄公派士兵抢收周地温和成周的庄稼,史称“周郑交恶”。
桓王十三年(前707年),桓王罢免了郑庄公的王室卿士之职,郑便与周兵戎相见,战斗中郑军“射中王肩”,天子威信扫地。
西周有诸侯定期向王室述职纳贡的制度,而春秋时诸侯国不再遵守。
被视为执行周礼典范的鲁国也不照旧制行事了,“春秋之世,鲁之朝王者二,如京师者一,而如齐至十有一,如晋至二十”“鲁大夫之聘周者仅四,其聘齐至十有六,聘晋至二十四”。
失去朝贡使王室陷入贫困,甚至要向诸侯“求赙”(要财物助丧)、“求车”“求金”。
诸侯国内部和诸侯国之间篡杀、攻伐层出不穷。
春秋初,有100多个大小不等的诸侯国,齐、秦、晋、楚四国最大,鲁、曹、宋、郑、卫、燕、陈、蔡、吴、越十国次之。
各诸侯国内部以及它们之间的等级秩序,以往受周室制约。
现在失去约束,各诸侯国内部争夺及各诸侯国之间的争夺空前激化。
仅鲁桓公在位的19年间(前722年至前694年)就发生鲁桓公杀隐公自立、宋华督杀殇公、齐襄公杀鲁桓公一系列变乱。
春秋初的强国郑国,在庄公死后发生了长达20年的内乱。
——摘编自张岂之《中国历史》(1)根据材料并结合所学知识,说明春秋时期社会秩序混乱的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,说明春秋时期社会秩序混乱的影响。
原因:周王室衰微,周王丧失对诸侯国的约束力;宗法制和礼乐制遭到破坏;生产力发展,诸侯国实力发展不平衡,争霸战争突显;地主阶级逐渐兴起,推动诸侯国内部政权变动。
(2)影响:一方面,诸侯争霸引起社会动荡,给人民带来了重大灾难;另一方面,打击了旧贵族势力,有利于封建生产关系的确立;等等。
(1)问的“原因”,据材料中“周王室丧失了对诸侯国的约束能力”“春秋时诸侯国不再遵守。
被视为执行周礼典范的鲁国也不照旧制行事了”并结合所学知识分析。
第(2)问的“影响”,根据所学,从积极与消极两方面回答。
等级考专练1.春秋时期,晋文公创立六卿制,掌管晋国政治、军事和外交事务,按照“长逝次补”的规则轮流执政。
到战国初期,几大卿族在斗争中仅剩韩、赵、魏三家。
晋国六卿制()A.是晋国确立霸业的条件B.为晋国分裂埋下了隐患C.是西周分封制度的延续D.是秦朝九卿制度的基础“到战国初期,几大卿族在斗争中仅剩韩、赵、魏三家”及所学三家分晋的历史可知,晋国六卿制为晋国分裂埋下了隐患,并非晋国确立霸业的条件,B项正确。
2.周庄王十四年(公元前683年),齐桓公伐鲁,败于长勺;齐国随后联合宋国攻鲁,败于乘丘。
次年,宋国伐鲁以报乘丘之败,鲁国再胜。
周庄王十七年,齐、鲁会盟于柯。
上述记载表明当时()A.齐国注重维护王室尊严B.鲁国成为众矢之的C.传统社会秩序受到冲击D.兼并战争愈演愈烈,争霸战争的出现表明周王天下共主地位动摇,传统社会秩序受到冲击,故C项正确。
3.中国古代在春秋以前没有大型水利工程。
从春秋末期开始出现了大型水利工程,至战国出现了兴建大型水利工程的高潮。
这一现象的出现主要是因为()A.铁制工具的使用B.社会局面的稳定C.水利技术的提高D.小农经济的发展,铁制农具大量使用,推动了大型水利工程的兴建,A项正确;春秋战国时期,社会局面动荡,B项错误;材料中未体现战国与春秋相比水利技术的进步,C项错误;水利工程建设是小农经济发展的原因,不是小农经济推动水利建设,D项错误。
4.陶朱公范蠡在经商过程中信奉“财币欲其行如流水”的观点,提出“务完物,无息币”。
材料主要是指()A.主张商业投资多元化B.加速商品、货币流通领域的周转C.强调商品的贱买贵卖D.根据市场行情的变化来调整经营“财币欲其行如流水”“务完物,无息币”指的是加速商品和货币的周转流通,故B项正确。
5.战国时期,郑国商人弦高贩卖畜牧产品,经常路过滑国到成周经商,需奔波数百里路。
这说明当时()A.较远距离的贩运活动已出现B.郑国鼓励民众从事商业C.商人社会地位得到提高D.官府加强了对商业的控制“路过滑国到成周经商,需奔波数百里路”可知当时已出现较远距离的贩运活动,故A项正确。
6.“它是世界文化遗产,是自然与文化、人类与环境、水利工程与山水风光和谐融合的千古奇观,2 000多年来一直发挥着巨大的效益,使成都平原成为天府之国。
”材料中的“它”是指()A.大运河B.郑国渠C.都江堰D.筒车“使成都平原成为天府之国”可知,应选C项。
因为只有都江堰位于成都平原。
7.“孝公用商君……虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。
”(《汉书·食货志》)“务本”主要是指()A.建立县制B.什伍连坐C.奖励耕织D.焚烧诗书“倾邻国”“雄诸侯”的主要原因是“务本”,即对农业的重视。
故C项符合题意。
8.张荫麟在《中国史纲》中提道:“秦地本是戎狄之区……直至孝公变法时,秦人还不脱戎狄之俗。
例如他们还父兄子弟和姑媳妯娌同寝一室,这大约是沿着游牧时代以一个帐幕为一家的经济办法。
这种陋俗经商鞅的严禁才消灭。
”该论述中的秦国的社会转型表现在()A.编制户口,加强国家管理B.奖励军功,取消世卿世禄制C.废除井田,承认土地私有制D.强制大家庭拆散为个体小家庭,推动小农经济发展,容易错选A项,误认为强制大家庭拆散为个体小家庭是为了户籍改革,其实,是为了有利于小农经济的发展,推动社会的转型。
故选D项。
9.齐景公向孔子请教如何为政,孔子说:“国君要像国君的样子,臣子要像臣子的样子,父亲要像父亲的样子,儿子要像儿子的样子。
”齐景公高兴地说:“对呀,要不这样,即使有很多粮食,我还能吃得着吗?”这说明孔子提倡()A.仁者,爱人,理解和体贴他人B.克己复礼,人们应贵贱有序C.政在爱民,国君要严于律己D.仁政治国,人际关系要和谐“君君、臣臣、父父、子子”的等级制度,他想按照周礼要求恢复社会等级秩序,达到贵贱有序,这反映了他思想中“礼”的有关内容。
10.战国时,荀子游访秦国后,在《强国篇》中谈道:秦民风淳朴,官吏忠于职守,士大夫效忠王室,朝廷办事效率高,“故四世(自秦孝公起的四位国君)有胜,非幸也,数也”。
荀子的观点可以说明()A.秦国的四位国君很有作为,秦的强盛是必然的B.秦国军事上的胜利是偶然因素所致C.由于秦国统治政策得当,其强盛成为形势发展的必然D.封建经济发展是秦国强盛的根本原因,“非幸也,数也”的意思为不是幸运的、偶然的,而是形势发展的必然。
11.《论语》提到“天命”的次数仅有三次,远远少于“礼”和“仁”的次数。
老子重视天人关系,他认为:“人法地,地法天,天法道,道法自然。
”这()A.折射出不同的人生追求B.反映了不同的时代背景C.说明了顺天有为的主张D.本质上都赞成君权神授,体现对鬼神敬而远之,先事人事,老子则坚持无为而治,故A项正确。
12.战国时,韩非提出“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效”(《韩非子·扬权》)。
他主张()A.建立君主专制中央集权B.要依法治国C.由圣人掌握国家权力D.以德治民,取信于民,国家的大权要集中在君主(“圣人”)一人手里,君主必须有权有势,才能治理天下,体现了法家建立君主专制中央集权的政治主张。
13.阅读材料,完成下列要求。
材料一那七国地广兵强,大略相等。