小学一年级下册音乐教学设计 《闻着荷花的香气》
一年级下册音乐计划(修改版)
盐城市大冈小学20 11 /20 12学年度第 2 学期教学计划年级一学科音乐制订人王云秀2012年2月6日2011/2012学年度第二学期盐城市大冈小学一年级音乐学科课程实施计划一、情况分析：一年级共有任教了两个班，他们天真活泼，积极向上，对音乐的兴趣很浓烈。
经过一学期的接触了解，发现大多数的学生乐感较好，爱上音乐课，受到了美的表达与熏陶，喜欢和老师同学一起唱歌，喜欢律动，在课堂上表现的很大方，并能在学习音乐的基础上培养了自己的审美能力及创新能力。
但由于学生较小，在音乐的认识上存在一些问题，部分学生在音乐方面先天素质较好，音乐感受力，领悟力较强，技能形成良好，而一些学生对音乐持以无所谓的态度，对学习音乐有一定的困难，在这一点上，我将不断培养他们的兴趣，不断提高他们的音乐成绩，使他们达到新课标的要求。
本册教材共有八个单元，分别是“春来了”、“妈妈的歌”、“唱着歌儿去劳动”、“音乐故事会”、“唱吧跳吧”、“童谣说唱”、“星空”、“夏天的池塘”。
教学内容包括识谱、唱歌、欣赏、器乐以及音乐创造小游戏方面，本学期将进一步提高学生的音乐素质。
二、实施总体目标：1、通过演唱，听赏歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。
2、通过音乐教学，对学生进行热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的教育，让学生从小树立远大理想，为建设祖国而努力学习。
3、通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。
让学生真正成为音乐学习的主体，加强对学生过程和方法的指导，培养他们的创造力和想象力。
4、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神，培养学生的团结协作精神和表演表现能力。
5、音乐课堂教学鼓励学生主动参与音乐实践活动，从而使学生同时动口、动手、动脑，培养他们的创造能力和时间精神。
6、通过歌曲的学唱，让学生在受到思想熏陶的同时，培养良好的兴趣和感受美，表现美的能力，并使灵魂得到了净化和升华。
一年级下册音乐教案 第八单元 爱唱什么歌 苏少版
1 、学生能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》2 、在欣赏《闻着荷花的香气》中，初步感受音乐，培养学生聆听音乐的好习惯。
3 、在歌词创编中培养学生的表达能力和创造能力，让学生体验成功的快乐。
4 、围绕“池塘音乐会”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，培养学生热爱夏天，热爱大自然的感受。
1 用亲切、优美的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。
2 能乐于参与音乐活动，主动创编曲谱相吻合的歌词。
一、问答式导入师：同学们好，我们快乐的Do Re Mi 课堂又开课了，同学们，你们高兴吗？生：师：今天我们学习的内容跟季节有关系，大家都知道一年可以分为春、夏、秋、冬四季，那么现在我们处在四季中的哪一季节呢？生：二、倾听、感知音乐，师：对了，夏天来了，我们来到池塘边。
哇，小池塘可真美啊，池塘里的水被太阳照得闪亮闪亮的；河面上飘着许许多多的荷叶，我们闻着荷花的香气来听一首好听的儿歌吧，听一听歌中都唱到了什么？(听赏歌曲《闻着荷花的香气》)生：蜻蜓，蝴蝶，金鱼…… (给回答正确的小朋友奖励智慧星。
)师：同学们回答的真好。
夏天的池塘可真热闹啊。
请同学们在脑海中以《夏天的池塘》为主题，进行想象绘画，并对绘画内容进行描述。
生：自由发挥。
三、以池塘音乐会为主线，组织教唱、创编(一)学唱歌曲师：哇，同学们真棒，回答的很好。
接下来，老师邀请了池塘边的两位歌唱家，它们将给大家带来一首歌曲《爱唱什么歌》。
(播放歌曲《爱唱什么歌》。
) 师：同学们这两位歌唱家唱的好不好听啊？你们认识这两位歌唱家吗？想不想跟这两位歌唱家学唱这首歌曲啊？生：回答。
师：那我们跟着歌唱家来学习学习这首歌曲吧。
1、随音乐哼唱2、齐唱3、师生对唱师：嗯，跟着这两位歌唱家学唱歌曲，同学们学的可真快。
老师还有一个秘密要告诉你们，他们不仅仅是歌唱家，他们还是舞蹈家呢，老师跟他们学了一段舞蹈，先跳给大家看看。
(教师示范。
)师：老师跳的好不好看啊？同学们想学吗？生：(想。
苏教版一年级下册音乐教案 夏天的池塘(第一课时)教学设计
夏天的池塘（第一课时）
教学内容：
．欣赏《闻着荷花的香气》。
．唱《柳树姑娘》。
教学目标：
．通过欣赏让学生感受到夏天池塘的氛围。
2．有感情地演唱歌曲，并能背唱。
3．在歌曲学唱中试着用手势随音乐划出表现旋律高低起估的线条。
教学重点、难点：
歌曲学唱注意附点音符，及顿音记号。
教学过程：一、组织教学
师生问好歌。
二、欣赏《闻着荷花的音气》是一首曲调清新、优美的儿童歌曲。
歌曲生动、形象地描绘了小朋友们来到开满荷花的池塘边，被美丽的荷花所吸引，想变成蝴蝶、蜻蜒、大金鱼流连于其间的情景，表达了孩子们热爱大自然的情感。
歌曲采用二段体结构写成，第二乐段从弱拍开始，其中插入的数板，极富童趣。
老师设置一个美丽的池塘的情境，播放录音，让孩子们随着优美抒情的音乐想象池塘的景色。
然后，引导学生仔细倾听所播入的歌曲，听听歌曲里唱了些什么。
最后，鼓励学生随音乐轻声哼唱，并用简单的动作来表现歌曲内容。
三、学唱《柳树姑娘》这是一首三四拍，为起承转合结构的四句体。
歌曲的前两句（1-8节）以舒展的节奏型为主，曲调优美流畅，构成了起承句。
接下来（9-12小节）则变得欢快活泼起来，与主题形成对比。
合句又回到抒情性上来，最后一句“啊哩罗”将柳树姑娘梳洗漂亮后的“亮相”形象地展现了出来。
1．播入范唱带，让学生先表演柳枝随风飘舞的样子，感受音乐形象。
2．让学生找出附点音乐。
3．有节奏地朗读歌词。
4．听唱法学唱歌曲。
5．在歌谱中有柳叶背景的地方用打击乐伴奏，再用人声“唰、哗”等象声词伴奏。
一年级音乐下册 《闻着荷花的香气》
1、感受音乐的基本情绪和主奏乐器的音色特点以及所营造的气氛。
2、通过音乐律动，从中感受乐曲段落的变化和旋律特点。
教学准备
PPT课件，钢琴、CD、多媒体
教学过程
教学环节
学生活动
教师活动
二次设计
一、
创设情景
学生回答
一、导入
说说夏天的池塘里会有哪些植物或者是动物？
二、
新知探究学念念白听赏《夏之夜》常州市白云小学教学设计方案
教学内容
1、听《闻着荷花的香气》
2、听《夏之夜》
教学目标
1、欣赏活动中，感受音乐的美好和夏日的情趣。
2、仔细聆听音乐，辨别出歌曲中“唱”和“念”两种形式。
3、初步感受音乐的基本情绪和主奏乐器的音色特点以及所营造的气氛。
4、积极参与到随音乐律动或用打击乐器伴奏的活动中，从中感受乐曲段落的变化和旋律特点，对民族音乐产生兴趣。
二、听赏《闻着荷花的香气》
1、初听歌曲：歌中都唱了些什么？除了歌声，还加入了哪种表现形式？
2、学一学念白部分。
3、复听歌曲，在念白部分随歌曲有节奏地念一念。
三、听赏《夏之夜》
1、初听乐曲，说说听到了哪些民族乐器在演奏？
2、分段听赏乐曲的三个部分，分别说说情绪是怎样的？
听：青蛙合唱队 闻着荷花的香气(童声齐唱)夏之夜(片段)(民乐合奏)-苏少版一年级音乐下册教案
听：青蛙合唱队闻着荷花的香气（童声齐唱）夏之夜（片段）（民乐合奏）-苏少版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民乐和合唱的基本概念和特点。
2.学习民乐合奏和童声合唱的基本演唱技巧和方法。
3.了解荷花和夏之夜在音乐中的表现意义及其结合的方式。
二、教学内容1.民乐合奏片段：夏之夜。
2.童声合唱：青蛙合唱队闻着荷花的香气。
三、教学过程1.导入（5分钟）为学生介绍本节课将讲授的主题和内容，即音乐中的合唱和合奏。
并向学生解释民乐和童声合唱的特点和表现方式。
2.学习夏之夜合奏片段（35分钟）1.播放苏少版夏之夜合奏片段。
2.介绍民乐乐器分类及使用方式，并向学生展示乐器名称和演奏方法。
3.学习指挥的基本手势和节拍，示范指挥并要求学生跟着节奏演奏。
4.重点讲解常见歌曲乐器演奏法:首先整合三种不同的民乐器:二胡、琵琶、古筝，其次于旋律上模拟中国传统画中画船上漫步的画面，从而营造出能让人安静聆听的感觉。
3.学习青蛙合唱队（35分钟）1.播放青蛙合唱队闻着荷花的香气。
2.分析歌曲节奏和旋律，说明合唱中的重点部分及需要突出表现的部分。
3.练习发声和合唱技巧，要求学生跟着节奏演唱歌曲。
4.鼓励学生尝试自己编写并唱出自己喜欢的童声合唱曲子。
4.练习和巩固（15分钟）1.重温夏之夜合奏片段和青蛙合唱队，让学生作为小组合唱，分享他们的合唱表现。
2.鼓励学生发挥自己的创造性，尝试改编现有歌曲，并在课堂上展示他们的作品。
5.总结（5分钟）1.回顾本节课所学习的内容。
2.引导学生探究民乐和合唱的文化背景，加深他们对音乐的理解和欣赏。
3.鼓励学生积极参与音乐活动和创作，提高自己的音乐表达能力。
四、教学反思本节课旨在让学生了解合唱和合奏的基本概念与特点，以及荷花和夏之夜在音乐中的表现方式。
通过学习童声合唱和民乐合奏，学生不仅可以锻炼自己的音乐技巧和表现能力，还可以加深对中国传统音乐文化的认识。
在教学过程中，我重点讲解了乐器演奏法和合唱技巧，并通过示范和实践让学生了解和掌握了相关技能。
苏少版音乐一年级下册《闻着荷花的香气》教案
.
《闻着荷花的香气》
教学内容：
欣赏《闻着荷花的香气》。
教学目标：
学生能专注聆听《闻着荷花的香气》，初步感受音乐的基本情绪和大自然的美好，能用简单的动作表现歌曲。
教学重点：
培养学生专注聆听音乐的良好习惯，鼓励全体学生积极参与到音乐中去。
教学准备：
夏天景色的多媒体课件打击乐器若干。
教学过程：
一、导入：
唱师生问好歌。
二、欣赏《闻着荷花的香气》：
1．师：夏天，满池的荷花美极了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的刚展开了一两片花瓣，真像飞翔的小鸟，有的花瓣全展开了，像小莲蓬。
蜻蜓和蝴蝶都飞起来了，他们把荷花当作自己的舞台。
一阵微风吹过，香气扑鼻而来。
几片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。
荷叶碧绿碧绿的，真像大玉盘。
荷叶上有一颗颗露珠，太阳光照来，像闪闪发光的珍珠。
青蛙见了非常喜欢，在荷叶上又蹦又跳。
不一会儿，露珠全掉进了水中，还发出叮咚叮咚的声音。
正在池塘边乘凉的金鱼都被吓跑了！
2．播放多媒体课件美丽的池塘的情境,并同时播放《闻着荷花的香气》的录音，让学生随着音乐想像池塘的景色。
3．让学生说说歌曲情绪。
4．再次欣赏，仔细聆听歌曲里唱了些什么？
5．多媒体课件出现相应的画面，并同时进行歌曲欣赏。
6．鼓励学生轻声哼唱歌曲，并能用简单的动作表现出来，鼓励全班学生参与。
三、总结：
我们学完了《闻着荷花的香气》这首歌曲，大家来说说这节课的收获吧！
精选。
苏少版音乐一下《闻着荷花的香气》教案
名师精编优秀教案
第七单元星空
第一课时
教学内容：
1. 学唱《闪烁的小星》
2. 欣赏《小星星变奏曲》
教学目标：
1. 学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙
2. 学生能积极参与音乐活动，在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受
3. 能自觉的用自然的声音整齐的演唱
4. 能积极的与同伴合作，并从中得到快乐
教学重点、难点
重点：让学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙，引导学生用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受
难点：能准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受
教学过程：
在情境创设的星空背景下，配以轻柔的《小星星变奏曲》
一、歌曲教学
1.谈话揭题
师：在宁静晴朗的夜空中，你会看到什么？
在夜空中一闪一闪的小星星，又象什么？
2.师示范表演《闪烁的小星》
作进入情境，感受体念星空的美妙
3. 小结，在《闪烁的小星》音乐声中结束课。
小学音乐苏少版一年级下册第八单元青蛙合唱队(钢琴独奏),闻着荷花的香气(童声齐唱)全套教案模板范文
小学音乐苏少版一年级下册第八单元青蛙合唱队（钢琴独奏），闻着荷花的香气（童声齐唱）全套教案模板范文
【比赛获奖教案】
1教学目标
1 能用优美亲切的声音,自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》。
2 在歌词创编中培养学生的表达能力和创造能力,让学生体验成功的快乐。
3 通过本课的学习,使学生发现大自然的美,感受大自然的亲切,从而发自内心地热爱大自然、保护大自然。
2学情分析
本课以“快乐的池塘”、“池塘欢歌”、“池塘音乐会”为故事线索展开教学,教学中遵循一年级小朋友的年龄特点,创设教学情境,其节奏为歌曲《爱唱什么歌》教学作铺垫,教学氛围由静到动,为歌曲教学作铺垫,教学时把歌曲《爱唱什么歌》的两段歌词进行分段教学,来较好地达成教学目标。
3重点难点
1 通过本课的学习,使学生发现大自然的美,感受大自然的亲切,从而发自内心地热爱大自然、保护大自然。
2 用正确的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一导入情境
1、师:小朋友们,猜过谜语吗?(生)今天,老师带来了一则谜语,我们一起来猜猜。
2、出示图片,教师读谜语,生猜谜底(青蛙)。
3、你们猜很对,你们听见过小青蛙的叫声吗?我们来学一学吧!
4、学唱青蛙叫声
(2)师:你们学得真像,真有表演天赋,小青蛙不仅会这样叫,它还会这样唱呢:咕呱咕呱咕咕呱! (课件出示歌词,师表演范唱)请轻轻地唱一唱。
5、学唱蜜蜂叫声。
苏少版一年级音乐下册(五线谱)第8单元《唱：爱唱什么歌 》教学设计
《爱唱什么歌》教案一、教学内容1 、欣赏：钢琴独奏《青蛙合唱》2 、学唱歌曲：《爱唱什么歌》二、教学目标1、能用自然的声音，准确、完整地跟钢琴或录音伴奏演唱歌曲《爱唱什么歌》。
2、聆听《青蛙合唱》，感受音的高低，能用动作作出高低音的反应，用语言描述钢琴高低声区音色特点，感受不同音色的不同表现力。
3、改变拍号演唱歌曲，感受不同拍号的音乐所表现的不同情绪。
4、通过聆听、歌唱、模仿、表现活动，使学生发现、感受大自然的美。
三、教学重点难点1、用自然的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。
2、准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。
四、教学过程（一）课前导入1、欣赏《闻着荷花的香气》师：小朋友好，（老师好）刚才我们听到的歌曲唱的是哪个季节呢？（二）欣赏《青蛙合唱》1、师：一曲《闻着荷花的香气》把我们带入了美丽的夏天。
今天老师要带你们穿梭时光的隧道，提前到盛夏的池塘边走一走。
听说我们来了，住在池塘边的青蛙父子俩走出家门来欢迎我们了，他们在向我们打招呼呢！听，哪个是青蛙爸爸的声音，哪个是青蛙宝宝的声音？（课件：低音、高音）（学生说不到高音、低音，教师示范在同一音区用不同的力度演唱，让学生明白不仅是强弱不同）2、师：谁来说说？为什么？（青蛙爸爸的声音低沉、粗；宝宝的声音细的，高的）大家说得真准确，在音乐中，像青蛙爸爸这样低而粗的声音叫低音，青蛙宝宝这样细而脆的声音叫高音。
让我们一起来学小青蛙的声音跟它们打个招呼吧！（唱：12 34 5 54 32 1 23 2 5 3 - -）3、师：青蛙父子俩可是池塘边有名的歌唱家呢，他们要唱首歌欢迎大家的到来！让我们聆听它们的歌声，并请小朋友听到青蛙宝宝的歌声时用这样的动作表示，听到青蛙爸爸的声音就用这样的动作表示。
（让学生听出最后一乐句是合唱的，让学生感受，让学生体会大青蛙音低，小青蛙音高。
）（课件，听第一遍音乐）4、师：咦，怎么最后一个乐句你们又表演爸爸的动作又表演宝宝的动作呢？小朋友听得真仔细，最后一句既有青蛙爸爸的声音，又有青蛙宝宝的声音，它们一起在唱呢，这首乐曲的名字就叫《青蛙合唱》。
歌唱能力的培养(中)——柯达伊音乐教学法的理论与实践探讨之二
这是一种把音乐要素与音乐表现割裂开来 的做 法，是 一 种用模仿性的操练来 “ 教”表现 的做法 ，而音乐表现应
该是学生从音乐感受 和理解 中自然生长 出来 的、追求美
感 的生 动 表 达 。
漫无 目的地 “ 换气” 。
我们 的教 学应该 是帮助学 生发现 和享受歌 唱 的乐
趣 ，提高他们 的歌 唱才 能，而 不是用乏 味的训练 来破
涉及音乐表现的以下方面需要在教学中予以关 注 ：
坏 这种情感 。教学 中，即使 是需 要选择 一个 音 阶或 是
一
・ 声音训练 的形式。匈牙 利学校 的教学 中不过分强 调正规的、技术性的发声练习，主要是结合学生喜爱 的
歌唱材料进行。在熟 悉的音乐材料 中不 断打磨 ，不 断发 现新的可能性 ， 这对学生的音乐能力培养具有重要意义 ， 也是对音 质音色 的细致加 工，使 声音训 练成 为培 养有 音乐感 的嗓音的机会和条 件。 我们 在教学 观摩 中看到 ，一些 地方 的学生 越是 到
了高年级 越不愿张 口歌唱 ， 有些高中学生 的歌唱就是 “ 哼
唱” 。究其原 因是多方面的，其 中，缺乏歌唱的自信 ，不
知如何控制音准和获得好 的音色也是原因之・ 。我们应
白菜 》和 《 保卫 黄河 》为例，歌唱 《 白菜 》时，应该 小
知道 旋律下行 的最低 点在哪里 ，学生就 能够 按照乐句 处理 好力度 变化 的层 次 ； 同样 ，歌唱 《 卫黄 河 》时， 保 知道 旋律 线上行 冲击 的最高点在 哪里，也 就能够 按照
・ 持每节课都 做一两个练习，包括 旧练习的复习 坚
和学习新的练习，然后很快就会看 到学生在歌唱音准和
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教学内容
1、听《闻着荷花的香气》
2、听《夏之夜》
教学目标
1、欣赏活动中，感受音乐的美好和夏日的情趣。
2、仔细聆听音乐，辨别出歌曲中“唱”和“念”两种形式。
3、初步感受音乐的基本情绪和主奏乐器的音色特点以及所营造的气氛。
4、积极参与到随音乐律动或用打击乐器伴奏的活动中，从中感受乐曲段落的变化和旋律特点，对民族音乐产生兴趣。
教学重难点
1、感受音乐的基本情绪和主奏乐器的音色特点以及所营造的气氛。
2、通过音乐律动，从中感受乐曲段落的变化和旋律特点。
教学准备
PPT课件，钢琴、CD、多媒体
教学过程
教学环节
学生活动
教师活动
二次设计
一、
创设情景
学生回答
一、导入
说说夏天的池塘里会有哪些植物或者是动物？
二、
新知探究
学念念白
听赏《夏之夜》
用乐器打击
3、根据图谱提示，用打击乐器随音乐奏一奏。
三、
拓展运用
徒手练习
完整伴奏
A、师介绍图谱含义。（每种图形代表的乐器、节奏、演奏顺序等）
B、分段根据图谱提示，徒手练习。
C、将学生分为两组，分段用打击乐器随音乐练习。
D、师指挥完整用打击乐器为音乐伴奏。
四、
课堂总结
学生回答
老师ห้องสมุดไป่ตู้结
教
学
反
思
与
重
建
二、听赏《闻着荷花的香气》
1、初听歌曲：歌中都唱了些什么？除了歌声，还加入了哪种表现形式？
2、学一学念白部分。
3、复听歌曲，在念白部分随歌曲有节奏地念一念。
三、听赏《夏之夜》
1、初听乐曲，说说听到了哪些民族乐器在演奏？
2、分段听赏乐曲的三个部分，分别说说情绪是怎样的？
教学环节
学生活动
教师活动
二次设计