武昌区教职工基础信息采集工作方案与指标体系说明2013年
“全国教师管理信息系统”填报注意事项
曾都区“全国教师管理信息系统”信息采集办法及指标填写说明一、“全国教师管理信息系统”登陆网址二、教师信息采集范围：1、本次只采集公办学校在编教职工（仅限财政发工资的人员）的信息。
公办学校在编不在岗的人员信息均由其编制所在学校负责采集。
依法举办的民办学校教师和公办学校临时聘用的教师均暂不参与本次信息采集。
2、局二级业务单位教师：持有高中教师资格证的在编教师信息由区二中采集，持有初级中学教师资格证的教师信息由区实验中学采集，持有小学教师资格证的教师信息由区实验小学采集，其他工作人员信息由区铁树学校采集。
请各二级单位在编人员主动与以上学校联系。
3、离退休人员：2016年12月31日以前离退休人员的信息均不采集。
三、学校五个账号四种角色的意义1、系统管理员账号：负责系统的日常管理，如用户管理（禁用、启用、解锁等）。
2、信息管理员账号：负责教师的信息管理，包括信息录入、审核、查询、上报等。
（主要账号）3、培训管理员账号：负责教师继教学时（学分）管理数据的录入、审核、查询、上报等。
4、信息查询员1、2账号：负责教师信息的查询及统计（无添加、修改、审核权限）。
四、三种信息采集方法介绍1、教师自助系统录入法（推荐）。
A：用学校“系统管理员”账号进入系统，导出教师的基本信息模板，先统计全体教师的“姓名、性别、身份证号、出生日期、是否新聘教师（全部选否）”等五项基本信息，再导入系统生成教师自助子系统账号和随机密码。
B：教师个人用生成的教师自助子系统账号（即身份证号码）和随机密码（首次登录时，系统会提示要修改密码，请老师们务必在笔记本上牢记修改后的密码）登录教师自助子系统，逐项填报个人信息，审验通过后“报送”到学校。
C：学校用“信息管理员账号”登录进入系统进行审核，并补录“基本待遇、年度考核、师德信息”三项数据，审核验证后“报送”到区教育局。
D：再用“培训管理员”账号登录系统，设置培训计划，登记培训内容、学时、学分等信息，审核后上报到区教育局（培训这一块的内容为下一步的工作，省继教中心还要另行安排的，各学校本次采集信息时暂不考虑）。
高等学校教职工基础信息采集工作方案和指标体系解释
（2）高职院校专任教师取得的其他职业资格证书
高职院校专任教师填写此项；填写其他职业资格
证书名称，如人力资源管理师、物流师等，无则
不填。
（3）高职院校专任教师取得的其他职业资格证书等级 高职院校专任教师填写此项；取得的其他职业资格 证书的教师选择对应等级。 【高职院校专任教师取的其他职业资格证书】不为 空，此项为必填项 □ 1 高级 □ 2 中级 □ 3 初级
（12）获得最高学位的院校或机构★ 必填，为手输项，填写毕业证书上院校或机构的全 称。
（13）参加工作年月★ 必填，为手输项，第一次参加工作的时间，不是到 本校工作的时间。填写模板时格式为，如198001。
（14）岗位类别★ 必填，为选择项，包括教师岗位、其他专业技术岗 位、管理岗位、工勤技能岗位。此项可以多选。
（3）月平均工资★ 必填，为手输项，由所在单位人事劳资部门填写， 填写应发工资总额。只能填写数值。
（4）五险一金★ 必填，为选择项，包括：基本养老保险、医疗保险、 失业保险、工伤保险、生育保险和住房公积金，由 所在单位人事劳资部门填写，无五险一金者在列表 中无，可复选。
3. 专任教师信息
（1）是否有高等学校教师资格证★
（5）国籍/地区★ 必填，为选择项，教师所属的国籍/地区，用三位字 母代码，如中国、美国，参见附件《基础代码表》 中的“世界各国和地区名称代码”。
（6）政治面貌 为选择项，如“01-中共党员，02-中共预备党员， 03-共青团员，13-群众”等，国籍/地区选择“中 国”、“香港”、“澳门”时此项必填。
学校指定专人将教职工基础信息采集表信息统一 汇总录入采集模板，形成本校教职工数据文件， 并通过模板附带的校验功能进行校验，保证所有 数据没有错误。数据录入、审验人员要严格分离。
武汉市教育局关于2015年推进基础教育信息化工作的方案
武汉市教育局关于2015年推进基础教育信息化工作的方案文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2015•【字号】•【施行日期】2015•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文市教育局关于2015年推进基础教育信息化工作的方案为加快推进2015年全市基础教育信息化工作，特制定本方案。
一、总体要求以党的十八届三中、四中全会精神为指导，实施《武汉市基础教育信息化发展规划（2012—2015年）》、《武汉教育云示范工程实施方案》，围绕“三通两平台”建设目标，完善基础信息环境，提升队伍信息能力和素养，坚持应用驱动和机制创新，推进优质数字资源规模化、常态化、深层次应用，促进信息技术与教育教学的深度融合。
二、主要任务（一）完善信息环境建设。
开展学生用计算机配备、更新，创新建设模式，力争两年实现中小学生机比7:1。
全面优化网络环境；开展校园无线网络覆盖试点；完善校园网络。
指导、督促相关企业完善平台功能，畅通全市用户登录国家数字资源公共服务平台。
（二）提升队伍信息素养。
不断提升管理、教师、技术三支队伍信息能力和素养。
加强教育管理人员信息能力培训，提升教育信息化领导力。
加大信息技术校本培训力度，开展教师信息素养全员培训，提升教师信息应用能力。
开展信息技术人员信息能力培训，提升技术人员的指导能力和维护能力。
组织以信息技术与教育教学融合为主题的信息技术应用能力骨干培训。
充实、完善教育云试点工程推进专家团队，充分发挥专业引领和指导作用。
（三）加强优质资源建设。
按照“教育指导、企业主体、购买服务”原则，开展外部资源引入和内生资源建设，建立完善资源建设的审查、激励和保护机制。
与人民教育出版社合作，开展数字教材实验工作。
协助相关企业按教育需求购买优质数字资源，指导实施优质资源征集，着力打造具有专业性、系列性、实用性、共生性的武汉教育资源云。
（四）推进数字资源应用。
抓好全市107所教育信息化试点学校建设，培植典型，抓点促面，创造经验，形成特色。
黑龙江省教育厅关于做好全省教职工基础信息采集工作的通知
黑龙江省教育厅关于做好全省教职工基础信息采集工作的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省教育厅•【公布日期】2013.10.08•【字号】黑教人函[2013]413号•【施行日期】2013.10.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文黑龙江省教育厅关于做好全省教职工基础信息采集工作的通知（黑教人函〔2013〕413号）各普通高等学校、成人高等学校、研究生培养单位，市（地）、县（市、区）教育局，省农垦、森工总局教育局，绥芬河市、抚远县教育局：为加快国家教育管理公共服务平台建设，按照《教育部、财政部、人力资源和社会保障部关于进一步加强教育管理信息化工作的通知》（教技〔2013〕2号）要求以及全国教职工基础信息采集工作培训班的具体部署，为确保按时完成各级各类学校教职工基本信息入库，现就做好我省教职工基础信息采集工作通知如下：一、高度重视教职工基础信息采集工作教职工基础信息采集工作是建设教职工管理信息系统的基础性和先导性工作。
此次信息采集涉及全省中小学校、特殊教育学校、工读学校、中等职业学校、高等学校教师和职工的个体信息，数据量庞大，前期基础薄弱，信息入库要求时间紧迫，任务十分艰巨。
各级教育行政部门和学校要高度重视，加强领导，协调配合，周密安排，按照《全省教职工基础信息采集工作方案》（见附件1）要求，迅速部署，开展培训，认真做好组织实施，确保按时完成上报。
二、认真落实全省教职工基础信息采集工作各项要求1．成立联合工作组。
省里已经成立了由主管副厅长魏兆胜同志为组长的联合工作组。
各级教育行政部门要建立相关领导任组长、人事（师资）管理等相关部门负责同志参加的联合工作组，确定牵头处（科）室和负责人。
各部门要加强协调，密切配合，确保各项任务有序推进。
各市（地）、农垦、森工教育部门要分别填报《教职工基础信息采集工作组名单》（见附件2），于10月11日前传真至省教育厅。
2．明确职责分工。
全区“一标三实”基础信息集中采集工作实施方案
全区“一标三实”基础信息集中采集工作实施方案为适应新形势新任务对社会管理工作提出的新要求，大力推动社会管理基础工作信息化，建立覆盖全部实有人口的动态管理体系，按照X省公安厅治安管理局《全省治安系统开展“一标三实”基础信息采集工作实施方案》和《X市人民政府办公室关于全市“一标三实”基础信息集中采集工作实施方案》（X政办函〔X〕148号），区政府决定从X年9月至12月，在全区范围开展以标准地址和实有人口、实有房屋、实有单位（以下简称“一标三实”）为主要内容的基础信息集中采集工作。
现结合我区实际，制定本方案。
一、指导思想紧抓全面深化改革重要契机，以“服务基层、服务实战”为工作落脚点，将“一标三实”基础信息采集作为加强和创新动态化、信息化条件下社会基层基础工作的重要抓手，结合各项重点工作，统筹推进，全面夯实基础工作。
通过基础信息集中采集，着力破解以人口为核心的社会要素底数不清、情况不明、漏管失控难题，切实为公安实战提供基础信息支撑，为党委、政府决策和推进社会治理创新提供可靠依据。
二、任务目标（一）全面摸清底数。
按照“应采尽采、全面覆盖”的原则和“完整、准确、鲜活”的要求，对全区范围内的标准地址、实有人口、实有房屋、实有单位基础信息开展集中采集，信息的采集率、准确率务必要达到95%，实现“底数清、情况明”。
（二）消除管理盲区。
依托“一标三实”基础信息集中采集，清理整治一批社会管理薄弱的重点部位，消除一批漏管失控风险隐患，发现和列管一批治安重点人员，推动落实分级分类、动态管控措施。
（三）服务公安实战。
通过“一标三实”基础信息集中采集，加强基础信息全警共享、实战应用，有效服务和支撑反恐防暴、维稳处突、侦查破案、行政管理、服务群众等各项公安工作。
（四）创新工作机制。
以“一标三实”基础信息集中采集为牵引，逐步建立动态化、信息化人口管理模式，积极探索社会管理、社区警务机制改革创新，推动社会管理、公安派出所工作重心回归基础工作。
教职工信息指标说明
教职工信息指标说明基本信息所在学校：必报项，指定教职工所属的学校，由教育主管部门指定，用户不能更改。
职工号（排序号）：必报项，10位字符，默认排序字段，排序规则为：2>03,02<03,是按字符串特定位置上的字符排序的。
姓名：必报项，与身份证一致。
曾用名：与户口簿一致。
身份证号：必报项，与身份证一致。
性别：必报项，按“男”，“女”填写。
民族：必报项，要求与身份证一致。
籍贯：必报项，格式为“某省某市或某市某县（区）”。
如“江苏省镇江市”、“镇江市京口区”。
出生日期：必报项，与户口簿一致，填写“某年某月某日”。
健康状况：必报项，按“健康”、“一般”、“有慢性病”，“有生理缺陷”，“有严重疾病”，“其他”对照填写。
婚姻状况：按“未婚”、“已婚”、“丧偶”、“离婚”、“其他”对照填写。
人员类别：必报项，按“专任教师”、“行政人员”、“教辅人员”、“工勤人员”、“待岗退养人员”、“校办厂（场）职工”、“临时人员”、“代课教师”、“其他”对照填写。
专任教师：指专职从事教学工作的人员，包括临时调去帮助做其他工作的人员，不包括调离教学岗位担负行政领导工作的原教学人员。
行政人员：指专职从事学校行政和教学业务管理工作的人员。
教辅人员：指从事教学辅助工作、为教学服务的人员。
如图书馆管理员、资料室资料员、实验室实验员、以及绘图员、摄影员、仪器修理员等技术人员。
工勤人员：指校本部的工人和勤杂人员，不包括由校办工厂、农场支付工资的工作人员。
用人形式：必报项，按“固定干部”、“聘用干部”、“固定工人”、“合同工人”、“人事代理”、“临时人员”选项，由人事干部具体指导填写。
工资来源：必报项，按“国家财政供养”、“非国家财政供养”对照填写。
政治面貌：必报项中共党员、中共预备党员、共青团员、各民主党派成员，按实际情况填写；无党派统战对象填写“无党派人士”；其他情况，填“群众”。
参加党派时间：填写“某年某月”。
港澳台侨：可不填写。
北京高校教职工基础信息采集工作流程与指标解释北京教育网共59页
5. 下拉选择 下拉选择框中的选项若有具体子项，须选择具体子项，不可选择父
项，如“最高学位”中“博士”下还包含了“哲学博士学位” 等项目，则不可选择“博士”项。
6. 表单中标注“对照指标解释填写”的，须依据《教职工基础 信息采集表指标解释》中对应指标的“数据”栏中列出的数 据选项填写。如下图中“政治面貌”。
7. 标注“对照基础代码表填写”的，须依据《教职工基础信息 采集表指标解释》中对应指标的“数据”栏中列出的数据选 项填写，或者根据“备注”栏中所引用的代码表名称到《基 础代码表》文件中查找，填写对应选项汉字名称。如下图中 “民族”，“国籍/地区”。
EXCEL采集模板
（一）准备工作 （二）填报说明 （三）自有系统数据导入EXCEL模板 （四）模板使用常见问题
（一）准备工作
1. 适用版本： Excel2003及Excel2007 。 2. 开启宏
Excel的宏默认处于禁用状态，开启宏的方法如下： 1） Excel2003环境
选择【工具】菜单，点击【选项】后显示如下，依次选 择图中红色圆圈：
2. 确保纸质基础信息表中的内容与模板中的内容保持一致。
3. EXCEL采集模板的输入形式分为：手工输入框、下拉选择框 （单选）、弹出选择框。其中，弹出选择框分为复选框和树形选 择框。查看模板
4. 手工输入 纸质采集表中，没有选项的指标（如姓名、出生日期、月平均工
资），可直接将内容手工录入到EXCEL模板中。 其中日期型指标，应按照“YYYYMMDD”格式填写，如
北京高校教职工基础信息采集工作流 程与指标解释北京教育网
教职工基础信息采集工作的有关说明(二)
教职工基础信息采集工作的有关说明（二）
为做好教职工基础信息采集工作，现就有关问题补充说明如下：
1．关于高等学校附属医院采集范围。
高等学校面向社会服务的附属医院中承担教学任务的教师纳入本次采集范围，填写教职工基础信息采集表（含专任教师信息表）；高等学校面向本校教职工服务的校医院管理岗位、专业技术岗位教职工和工勤技能岗位在编职工纳入本次采集范围。
2．所有教职工按人事关系只能在一所学校（机构）填报信息。
确实无法区分教职工的学校（机构），在主体学校填报信息。
3．关于离退休教师和新任教师采集时间结点问题。
以2013年11月15日为时间结点，凡11月15日前在编或者在岗教职工均纳入本次采集范围。
5．关于教职工月平均工资的含义。
月平均工资指填报学校发放给教职工的应发工资总额，含税、五险一金、绩效工资、年终奖金等，可参照教职工2012年工资收入填报。
教师信息采集管理制度
教师信息采集管理制度一、背景介绍随着教育的发展和进步，教师管理成为学校和教育部门非常重要的一个环节。
而教师信息采集管理制度的建立和完善对于保证教师队伍的素质和能力起到了至关重要的作用。
本文将从教师信息采集的目的、采集范围、原则、方法与技术、管理流程、存在问题以及解决方案、优势和改进等方面进行探讨。
二、目的教师信息采集的目的是为了全面了解教师的基本信息、学术背景、教育经历、教学特长等，以便为学校科学合理地编制教师队伍计划，促进教师的专业发展和教学水平的提高。
三、采集范围教师信息采集的范围包括教师的个人信息、学术经历、教育背景、教学经验、教研成果等方面的内容。
其中个人信息包括姓名、性别、年龄等基本信息，学术经历包括教师取得的学位、学术荣誉等，教育背景包括教师的学历和教育经历，教学经验包括教授的学科、教学工作的时间等，教研成果包括教师的科研项目、论文发表等。
四、采集原则教师信息采集应遵循公平、公正、公开的原则，确保每位教师信息的真实性和准确性。
采集的结果应作为教师评价和职称晋升的依据，对每位教师进行公正客观的评价。
五、采集方法与技术教师信息采集可以采取在线填表、面谈、问卷调查、社交媒体等多种方式。
通过现代技术手段如电子邮件、网络平台等进行收集、整理和归档，使信息采集和管理更加高效方便。
六、管理流程教师信息采集管理流程应按照规定的程序和要求进行，包括信息采集对象的确定、信息采集方式的选择、信息的录入、审核、公示、反馈等环节。
同时，需要严格尊重教师个人隐私，保护个人信息的安全和保密。
七、存在问题与解决方案在教师信息采集管理制度的实施过程中，可能会遇到一些问题，比如信息的真实性、隐私保护等。
针对这些问题，学校可以通过建立信息审核和反馈机制、加强教师培训和宣传、强化信息保密意识等方式进行解决。
八、优势建立教师信息采集管理制度具有多种优势。
首先，可以为学校提供准确的教师信息，为教师的职称评定和晋升提供客观依据。
全国教职工基础信息采集工作的有关说明
全国教职工基础信息采集工作的有关说明为做好全国教职工基础信息采集工作，现就有关问题补充说明如下：
1．填报学校范围。
所有由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的中小学校（含小学、初中、普通高中、工读学校，下同）、中等职业学校、特殊教育学校和高等学校。
各地幼儿园教职工基础信息此次不作采集，由教育部统一从全国学前教育管理信息系统中导入。
2．采集对象。
中小学校、中等职业学校和特殊教育学校采集所有在编教职工和签订一年以上聘用合同的在岗专任教师。
高等学校采集教师岗位、其他专业技术岗位、管理岗位的教职工，工勤技能岗位的在编职工。
采集对象不含离退休教职工、不含来自其他学校或企业的兼职教职工、不含代课教师。
3．民办高校、民办中小学校、民办中等职业学校和民办特殊教育学校信息采集范围包括所有教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工，工勤技能岗位职工此次暂不采集。
4. 民办高校、民办中小学校、民办中等职业学校和民办特殊教育学校返聘的退休人员，以及外聘的其他学校教职工系返聘或兼职人员，此次暂不采集。
5．对于所具备教师职务资格高于实际聘任岗位的，教师要按照实际聘任岗位和学校实际发放的薪酬填写专业技术职务、岗位等级和工资信息。
今后，“取得教师职务资格的时间和岗位”将列入系统信息采集指标体系，请相关省份做好解释工作。
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（2）姓名★ ：
必填，为手输项，在公安户籍管理部门正式登记注册、人事档案中正式 记载的中文姓。
（3）出生日期★ ：
必填，为手输项，在公安户籍部门正式登记注册、人事档案中记载的时 间日，年填4位数字、月填2位数字、日期填2位数字。如：“2011年01 月01日”。年龄应在18到70岁之间。填写excel模板时格式为 YYYYMMDD，如19800101 。
5. 专任教师信息（中小学校）
（1）教师资格证种类★ 教师资格证根据幼儿园、小学、初中、高等学校等不同学段和性质 进行划分，填写时在列表中选择相对应的资格证，没有资格证的选 无。 （2）普通话等级★ 普通话等级分三个级别和免考核，每级又分为甲、乙两个等级，填 写时在列表中选择相对应的等级即可，无等级的选无。
教课程，没有具体名称则选择相近课程，列表中没有的选其他。（ 可复选）
（6）专业技术职务★
专业技术职务在中小学教师职称制度改革的“中小学教师职称制度改革
试点地区”和“非试点区”选择有所不同，试点地区合并为：中小学正 高级教师、中小学高级教师、中小学一级教师、中小学二级教师、中小
学三级教师。填写时在其对应的列表中选择相对应的技术职务即可。武
汉市为“非试点区”，以实际聘任职务为依据，注意与“岗位等级”相 对应。 （7）是否全日制师范类专业毕业★ 紧扣“全日制”“师范类”字样。
（8）近三年专任教师接受培训情况★ 从国家级到学校级，在列表中选择相对应的选项即可，无培训的选无。
（可复选）
（9）是否属于免费师范生★
免费师范生分为“部属师大免费师范生”和“地方免费师范生”，现在只
1. 教职工填写基础信息采集表
各学校组织教职工填写纸质基础信息采集表，严格
按照教职工基础信息采集表指标解释和基础代码表 要求，规范填报信息。教职工填写完毕后需本人签 字确认。
部分信息项由学校人事劳资部门填写。
学校负责审验全部信息项，确保信息内容真实无误。
所有信息项标★必填，没有标的非必填
高校、幼儿园教职工基础信息由其它部门采集、
导入。
2．采集对象：
时间节点：采集对象不含离退休教职工（以10月31日为时点）。
区属公办学校：采集所有在编教职工（含特派员、借调人员、近些年的
大学毕业生等）；不含自聘教师、代课教师。
地区公办学校：采集所有在编教职工和签订劳动合同1年以上、购买了
武昌区教职工基础信息采集 工作方案与指标体系说明
2013年10月
一、采集范围 二、采集工具 三、采集方法 四、工作进度 五、指标解释
一、采集范围
1．填报学校范围
所有由政府、企业事业组织、社会团体、其他
社会组织及公民个人依法举办的中小学校（含 小学、初中、普通高中、工读学校）、中等职 业学校、特殊教育学校。
列表没有的选其他是否在编★ 必填，为选择项，由所在单位人事劳资部门填写 （2）签订合同情况★ 必填，为选择项，分聘用合同和劳动合同,由所在单位人事劳资部门填 写,没有签订合同的选无。 （3）月平均工资★ 必填，为手输项，由所在单位人事劳资部门填写，只能填写数值。关 于“月平均工资”：教职工应发工资+单位补贴的公积金、医保+奖励 性绩效工资（全口径） （4）五险一金★ 必填，为选择项，包括：基本养老保险、医疗保险、失业保险、工伤 保险、生育保险和住房公积金，由所在单位人事劳资部门填写，无五 险一金者在列表中无，可复选。区属单位购买了“划横线”部分。
（7）身份证类型★
必填，为选择项，可证明教师身份的证件类型，同时拥有居民身份证和
其他证件的，选择居民身份证。包括1-居民身份证，6-香港特区护照/身 份证明，7-澳门特区护照/身份证明，8-台湾居民来往大陆通行证，A-护 照。 （8）身份证件号★ 必填，为手输项，身份证件类型对应的证件号码，15位或18位，以公安 部校验规则校验，必须真实填写，身份证中出生日期与【出生日期】项 中填写的日期可不相同。
采集2007年以后的免费师范生。目前均为“部属师大免费师范生”。包括 分配的和公开招聘的免费师范生。
（10）是否是特岗教师★（武汉市没有特岗教师）
特岗教师有中央和地方两种，现在只采集2006年以来参加过农村义务教育 阶段特设岗位计划的教师情况。
“五险”的自聘教师（不含工勤人员）。
民办学校：采集所有教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工；
不采集工勤技能岗位职工、不采集返聘的退休人员或其他兼职人员。
二、采集工具
1.教职工基础信息采集表，附教职工基础
信息采集表指标解释。 （纸质）
2.教职工基础信息EXCEL采集模板。
三、采集方法
（10）获得最高学历的院校或机构★
必填，为手输项，填写毕业证书上院校或机构的全称。无需专业。 （11）最高学位★
必填，为选择项，数据选择范围参照附件1《基础代码表》中的“中
华人民共和国学位代码”。包含名誉博士、博士、硕士、学士，不 可选择大类（名誉博士除外）。 （12）获得最高学位的院校或机构★ 必填，为选择项，填写学位证书上的院校或机构的全称。最高学位 填“无”，此项填“无”。 （13）参加工作年月★ 必填，为手输项，第一次参加工作的时间，不是到本校工作的时间 。填写excel模板时格式为YYYYMM，如198001。
（3）主要任课学段★
分学前教育、小学、初中、高中、中职、成人、特殊及工读等教育 学段，填写时在列表中选择相对应的任课学段即可，列表中没有的 选其他。
（4）从教起始年月★
填写excel模板时格式为YYYYMM，如198001 （5）任教课程★
任教课程有语文、数学、思想品德、信息技术等课程，选择主要任
（4）民族 为选择项，如：01-汉族，02-蒙古族，参见附件1《基础代码表》中的“中国各 民族名称的罗马字母拼写法和代码”。 （5）国籍/地区★
必填，为选择项，教师所属的国籍/地区，用三位字母代码，如CHN-中国、
USA-美国，参见附件1《基础代码表》中的“世界各国和地区名称代码”。 （6）政治面貌 为选择项，如“01-中共党员，02-中共预备党员，03-共青团员，13-群众”等 ，国籍/地区选择“中国”、“香港”、“澳门”时此项必填。
（14）岗位类别★
必填，为选择项，包括教师岗位、其他专业技术岗位、管理岗位、工勤
技术岗位。以实际薪酬类别为依据，如“双肩挑”人员，工资是何类别 就选择什么岗位。
（15）岗位等级★
必填，为选择项，按实际薪级工资为依据，以“聘”为准。
（16）行政职务
为选填项，行政职务有正职和副职，在列表中选择相对应的职务即可，
（9）最高学历★
必填，为选择项
学历：指受教育者在教育机构接受科学、文化知识训练并获得国家 教育行政部门认可的学历证书的经历。
数据选择范围参照附件1《基础代码表》中的“学历代码”。包含研
究生教育、大学本科教育、大学专科教育、中等职业教育、普通高级中 学教育、高中以下、其他。其中中等职业教育详细分为中师（幼师）、 中专、职高、技工学校。 研究生课程班此次统计中，不算研究生教育。