20《古诗两首》ppt课件1

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部编版二年级《古诗两首》(夜宿山寺、敕勒歌)ppt

部编版二年级《古诗两首》(夜宿山寺、敕勒歌)ppt

修辞手法?
用夸张的手法烘托出山寺的楼高入云霄,
夸张。
将人们的视角引入到灿烂的夜空,以星 夜的美丽引起人们对山寺高楼的向往。
新教课学讲目解
谁能把这两句诗的意思串起来说 一说呢?
山上寺院的高楼真高啊,好像有一百 尺的样子,人在楼上好像一伸手就可 以摘下天上的星星。
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新课讲解
写作背景:诗人夜晚住在 深山里面的一个寺庙里, 发现寺院后面有一座很高 的藏经楼,于是他登了上 去。凭栏远眺,星光闪烁, 李白诗性大发,写下了这 一首写景的短诗。
21世纪教育网
新教课学讲目解
接下来我们一起读一读诗的前两句。
危楼高百尺,手可摘星辰。
危楼:高楼,这
里指山顶的寺庙。 百尺:虚指,不是实
导入新课
敕 勒 歌
初读教学感目知


认 生
yīn sì yě cāng máng

阴似 野苍 茫
初教读学感目知
我来认偏旁
“阴”的偏旁是
“似”的偏旁是
“野”的偏旁是


“苍”的偏旁是 里

初教读学感目知
21世纪教育网
初教读学感目知
我会组词
阴 (阴天) (阴暗) 似 (似乎) (相似) 野 (田野) (原野) 苍 (苍白) (苍生) 茫 (迷茫) (茫然)
敕勒川:敕勒族居住的地方,在现在的山西、 内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一 带称为敕勒川。川:平川、平原。
新教课学讲目解
阴山:指阴山山脉,在今内蒙古自治区北部。起于 河套西北,横贯于内蒙古自治区中部偏西一带。
穹庐:用毡布搭成的帐篷,即蒙古包。 笼盖:笼罩。 四野,草原的四面八方。

《古诗两首》PPT优秀课件【优秀课件】【推荐课件】

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西师大版 语文 三年级 下册
古诗两首
第一课时
唐 李白
李白(701年-762年),字太白,号 青莲居士,唐朝浪漫主义诗人,被后 人誉为“诗仙”。李白存世诗文千余 篇,有《李太白集》传世。有名的诗 歌有《静夜思》《望天门山》《将进 酒》《望庐山瀑布》等。
zèng
我会认
赠送
chéng
乘船
tán
桃花 潭
王勃《送杜少府之任蜀川》
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!
白居易《琵琶行》
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
王维《送元二使安西》
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
高适《别董大二首》
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
课堂演练 一、默写古诗。
今安徽泾县西南一百里的一处潭水。
桃花潭水深千尺,
句意:即使 桃花潭水有 一千尺深。
写潭水很深
夸张
仿写句子
请写一个夸张句。
教室里静得连根针掉在地上也听得到。
不及汪伦送我情。
不如
句意:也比不上汪伦对 我的情谊深。
认真思考,这两句诗表达了什么?(课后第二题)
这两句即景抒情,先用“深千尺”赞美桃花 潭水的深湛,紧接着用“不及”两字笔锋一转, 把友情与毫不相干的潭水联系了起来。潭水已 “深千尺”了,还不及汪伦的情谊,那么汪伦的 情谊有多深呢?可见这份情谊已达到非常深的程 度,也给读者留下了充分想象和回味的空间。
yín

cùn
huī
我会认 吟 诵 慈 母 尺 寸 春 晖
多音字
fénɡ
妈妈给我缝制了一个沙包。

20_古诗两首—石灰吟PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)(1)(2)

20_古诗两首—石灰吟PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)(1)(2)

石灰的生产
烈 千 火 锤 焚 万 烧 击
粉 骨 碎 身
石 灰 吟
于 谦
千锤万击出深山, 千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。 要留清白在人间。
通过对石灰制作过程的了解,你认识怎样的石灰? 通过对石灰制作过程的了解,你认识怎样的石灰?
四诵――后世评价 后世评价
于谦的一生如石灰一样,后人想起于谦, 于谦的一生如石灰一样,后人想起于谦,就 一定会想起他的这一首诗,也一定会吟起这首诗。 一定会想起他的这一首诗,也一定会吟起这首诗。 人已远去,精神长存,无限的感动, 人已远去,精神长存,无限的感动,化作深 情的诵读。让我们带着无比崇敬的心情,一齐来 情的诵读。让我们带着无比崇敬的心情, 石灰吟》 读《石灰吟》!
一诵: ――少年抒怀 一诵: 少年抒怀
于谦从小学习刻苦,志向远大。相传有一天, 于谦从小学习刻苦,志向远大。相传有一天,他信步走 到一座石灰窑前,观看师傅们煅烧石灰。 到一座石灰窑前,观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色 的山石,经过熊熊的烈火焚烧之后,都变成了白色的石灰。 的山石,经过熊熊的烈火焚烧之后,都变成了白色的石灰。 他深有感触,略加思索后,便吟出了《石灰吟》 他深有感触,略加思索后,便吟出了《石灰吟》这首脍炙人 口的诗篇。那年,于谦刚好十二岁。 口的诗篇。那年,于谦刚好十二岁。 十二岁的于谦就写下了《石灰吟》这样慷慨激昂的诗。 十二岁的于谦就写下了《石灰吟》这样慷慨激昂的诗。 想想当时的少年于谦写下这首诗时有怎样的志向? 想想当时的少年于谦写下这首诗时有怎样的志向?
于谦被杀之后,按例应该抄家, 于谦被杀之后,按例应该抄家, 可抄家的官员到他家时,才发现他家 可抄家的官员到他家时, 里什么也没有, 里什么也没有,除了生活必需品外根 本就没有多余的钱财。于谦死的那天, 本就没有多余的钱财。于谦死的那天, 阴云密布,天下百姓痛心疾首, 阴云密布,天下百姓痛心疾首,齐声 为他喊冤。 为他喊冤。

《古诗两首》PPT免费课件

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预习检 测
山行
(唐)(杜牧)
远上寒山石径(斜 ), 白云(生处 )有人家。
停车坐爱枫林( 晚), 霜叶(红于 )二月花。
预习检 测
《九月九日忆山东兄弟》这首 诗中的千古名句 _独__在__异__乡__为__异__客__,__每__逢__佳__节__倍__思亲 ____,表达了游子的思乡之情。
jì fēn bèi
“山行” 就是指在 山间行走。
思 考 深秋时节,天气已经转冷。
远处山林中诗人杜牧乘坐的轿
子正慢慢走来,首先映入诗人
眼帘的是什么?
远上寒山石 径斜,白云 生处有人家。
远上寒山石 径斜
句意:一条弯弯曲曲 的小路蜿蜒伸向山顶。
一个“远上”写出了 “山”的绵延起伏; 一个“寒”刻画了 “山”的凄清寒冷。 诗人面前是一条石头 铺就的小路。一个 “斜”字让我们体会 石径的弯弯曲曲。

ng g
会 径枫倍

易混字
jìng qīng
径轻
整体感 知
诵读古诗时,要特别注意停顿,
要读出诗歌抑扬顿挫的韵律美。
整体感 知
诗人用这首诗描绘了哪些 事物?
诗人用寒山、石径、白云、 人家、枫林、霜叶绘出了 一幅色彩热烈、艳丽的山 林秋色图。
精读细 研
思 考 这首诗的题目是
《山行》,那你知道 “山行”的意思吗?
霜叶红于二 月花
这一句将作 者对枫叶的 喜爱、赞美 之情表达得 更加淋漓尽 句意致:。那火红的 枫叶比江南二月 的花还要红。
总结概 括
主题思

这首诗通过描写诗人途中所见,
表达了作者对秋天的赞美,抒发了诗
人积极乐观的思想感情。
精读细 研

四年级语文上册 第6单元 20.古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》精品教学PPT课件 新人教版

四年级语文上册 第6单元 20.古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》精品教学PPT课件 新人教版

20
古诗两首
送元二使安西
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然 送元二使安西 之广陵 有一个字相同
都有地名 都有人名

黄鹤楼 广陵 孟浩然

安西 元二 使:出使。
“之”和“使” 之:去。 的意思
现在你能说说这两个题目的意思了吗?


黄鹤楼送孟浩然之广陵:在黄鹤楼送孟 浩然去广陵。 送元二使安西:送元二出使安西。
在那里就见不到老朋友了。)
清晨的细雨打湿了渭城的浮尘; 青砖绿瓦的旅店和周围的柳树 都显得格外清新明朗。请你再 饮一杯离别的酒吧;因为你西 出阳关之后,在那里就见不到 老朋友了。
送别诗
赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺。 不及汪伦送我情。 别董大 高适 千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。
尽:消失了,没有了。天际:天边。 “碧空”就是湛蓝的天空。“天际”是天边。
李白,号太白(公元701----762年)是唐代伟大的诗人。 做的文章已经很出色。他喜欢游览山
他小时候学习了很多书,十五岁,
水名胜。从二, 李白就有了丰富的学问和很高的文学
总结学古诗的方法:
1、知诗人,解诗题 。 2、抓字眼,明诗意。 3、想意境,悟诗情
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。
浥:湿润。(清晨的细雨打湿了渭城地面的浮尘; 青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。)
劝君更进一杯酒,
西出阳关无故人。
更尽:再饮完。故人:老朋友,这里指王维。 (请你再饮一杯离别的酒吧; 因为你西出阳关之后,
一个穷困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史,地理怎样?"青年还是摇摇头。"那法律呢?"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问,青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址,转身要走,却被父亲的朋友一把拉住了:"你的名字写的很漂亮嘛,这就是你的优点啊,你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后,青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈,都要一些小优点,但由于自卑常被忽略了。其实,每个平淡的生命中,都蕴涵着一座丰富金矿,只要肯挖掘,就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信 默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁

《古诗两首》教学PPT课件

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李商隐
[了解作者]
李商隐(813—858) 唐代文学家。字义山, 号玉溪生,又号樊南生, 怀州河内(今河南沁阳) 人。与杜牧齐名,称 “小李杜”。其诗风与 杜甫更为接近。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 嫦娥
李商隐
云母屏风烛影深, 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药, 碧海青天夜夜心。
[字词注释]
1 . 云母屏风:用云母做的屏风。 2 . 长河:银河、天河。
[诗句理解]
(一年一度的七夕(即乞巧 节)又到了,这天夜晚,家家户 户的人们抬头仰望无际的夜空, 只见牛郎和织女在鹊桥上相见了。 家家户户在乞巧节时望着秋月, 穿针,向织女乞取智巧。)
[感情朗读]
乞巧
林杰
七夕/今宵/看/碧霄, 牵牛/织女/渡/河桥。 家家/乞巧/望/秋月, 穿尽/红丝/几万条。
[相关知识]
织女是天上的七仙女,她聪明、善良、美丽无比, 更重要的是她心灵手巧,她织得锦缎又光又亮,光的 像粼粼闪光的河水,亮得比天上的云霞还亮。人们给 她织的锦缎取了个很好听的名字,叫云锦。织女在云 锦上织的图案更是美不胜收啊!她织的花,红似火, 白似雪,娇艳欲滴,引来蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟, 栩栩如生,真像活了一样,孩子们看见了,都想去捉 呢!人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊!少女们个个 都羡慕织女的巧手,所以古时候的少女们便在牛郎织 女相聚的这一天,向织女乞巧。渐渐地便有了这样一 个节日——乞巧节。
哪些古诗和中国传统节日有关呢?
• 元日 • 清明 • 寒食 • 九月九日忆山东兄弟
元日(王安石)
元日(王安石)
爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。
清明 (唐)杜牧
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。

苏教版2017小学四年级(下册)第二十课古诗两首课件PPT

苏教版2017小学四年级(下册)第二十课古诗两首课件PPT

3.这两首诗在写法上各有什么特点?
《池上》:诗人用白描的方法刻画了一个天真无邪、纯 朴可爱的小孩子形象。《小儿垂钓》:诗人通过对小儿外
貌、动作、心理的描写,形神兼备地刻画了一个认真专注、
机灵可爱的孩童形象。
写事
小娃撑小艇
池上
写景
偷采白莲回
不解藏踪迹
调皮可爱 天真纯朴
浮萍一道开
静态
蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身
童年是无忧无虑的,是最快乐 的。现在就让我们走进这两首诗,
穿越时空,去体验古代孩子们愉快
的生活吧。
20 古诗两首
课题解读:今天让我们通过古诗来了解一下古代孩子 们有哪些丰富多彩的娱乐方式。
1.学习目标 2.走近作者 3.相关资料 4.字词精讲
8.课文结构
9.课文主旨 10.课堂拓展 11.教材课后习题解答 12.当堂检测
在水边学钓鱼,他斜着身子坐在草丛中,绿草掩映着他
小小的身体。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
这两句诗从哪两方面刻画了孩子的特点?
听到有过路的人问路,他连忙远远地招手,害怕惊 动了鱼儿,不敢答话。这两句诗从心理和动作两方面刻 画了小孩的机警和聪明。
这两首古诗有什么共同之处?
这两首古诗都生动地刻画了乡村孩子的天真、纯朴的形象,表 现了童心的可爱和乡村生活的情趣,也表达了诗人对乡村儿童的喜爱
小娃撑小艇,偷采白莲回。 这两句诗写了什么?从这两句诗中你能看出这是一
个怎样的孩子?
这两句诗写一个孩子撑着小船,偷偷采了白莲急着 回家。从中我们可以看出这是一个可爱、淘气的孩子。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
这两句诗是怎样表现孩子的可爱的?
这两句诗用水面荡开的浮萍,将“偷采白莲回”的 狡黠与“不解藏踪迹”的天真连在一起,急切不欲人知 的“偷采”心理和不知如何“藏踪迹”的行为形成了强 烈的反差,从而表现出了孩子的可爱。

古 诗 二 首∣人教部编版(共44张PPT)PPT 优秀课件

古 诗 二 首∣人教部编版(共44张PPT)PPT 优秀课件

书写指导:左窄右宽,“女” 的横画较长。

绿
音序:L 部首:纟 结构:左右
组词:绿色 绿堤
造句:柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
书写指导:左窄右宽,第 三笔是提。


音序:S 部首:一 结构:上下
组词:丝绦 丝绸
造句:柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
书写指导:上半部分左右保 持一致,最后一笔要长而且 平直。
一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶,看上去就像
是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就
像绿色的丝带。
裁:裁剪。
似:如同,好像。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢?二月的春 风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
整体感知
诗的前两句: “妆”字写柳树像是精心打扮过一样;“高” 字衬托出柳树袅袅婷婷的风姿;“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此 句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌,突出了柳树绿、高的 特点。“垂”写出了柳枝的长和柔;用“绿丝绦”来比喻柳枝,写 出了柳枝随风飘拂的样子,形象展现了柳枝的美丽。这一句,把柳 枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。
走进作者
贺知章(约659—约744),唐 代诗人,字季真,晚年自号“四明 狂客”,越州永兴(今浙江萧山) 人。贺知章与张若虚、张旭、包融 齐名,合称为“吴中四士”。
主要作品:《回乡偶书》《采 莲曲》《咏柳》等。
咏柳
【唐】贺知章
景 碧玉妆成一树高, 美丽
万条垂下绿丝绦。 生机
想 象
不知细叶谁裁出, 勃勃 二月春风似剪刀。
jiǎn

音序:J 部首:刀 结构:上下
组词:剪刀 剪子
造句:不知绿叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
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李白与孟浩然告别时能说些什么?发 挥你们的想象同学间交流。 李白站在岸边,看好友孟浩然的船只 由近而远,心里会想些什么? 想象一下,平时生活中你有没有经历 过或看到过送行的场面?
同学们说的不错,这就是情, 诗中表现的是一种朋友这间的 情。生活中,还有父子情、母 女情、师生情、同学情……情 充满整个世界,人间处处都有 情。让我们带着朋友间依依惜 别的感情来朗诵这首诗好吗?
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
赠汪伦
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺 , 不及汪伦送我情。
赠言:
同学们,小学四年的学习生 活。在不知不觉中就要接近期末, 你们有什么话要赠给老师\同学吗?
送元二使安西 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
分析

李白和孟浩然是什么人? 他们都是唐代有名的诗人。 李白和孟浩然是什么关系? 他们是好朋友

你认为这首诗表达了诗人什么样的
感情? 抒发了作者对老朋友依依借别之情。 想像描述“烟花三月”是一个什么 样的图景。李白这时有心情赏春吗?
为什么? “烟花三月”是万物复苏的季节,而此时此 刻作者却没有心情赏春,而是默默地注视 着江上,老朋友的船渐渐远去,独自忍受 离别之苦。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 · 【唐】李白
故人/西辞/黄鹤楼, 烟花/三月/下扬州。 孤帆/远影/碧空尽, 唯见/长江/天际流。
总结写法: 1、前两句叙事、写景,后两句写 景、。 2、写送别场面。(话别) 3、没有直接抒写离情别绪,而是写孤帆, 江水,来表达对友人的依依不舍、关切与 祝福。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗,都描写了送别 好友时的依依惜别之情。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写。孟浩然也 是唐代著名诗人,和李白是好朋友,彼此之间情谊深厚。这首诗 表达了诗人送别好友时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮 丽美好。诗的前两行叙事,后两行写景,景中却包含着一个诗意 的情节:帆影已消逝了,而诗人还在翘首凝望,似乎要把自己的 一片情意托付江水,陪伴行舟,将友人送到目的地。诗人巧妙地 将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中,将情与 景自然地交融在一起,含吐不露而余味无穷。 《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。安西是指安西 都护府,在今天的新疆。友人元二将要远赴西北边疆,诗人特意 从长安赶到渭城来为朋友送行,其深厚的情谊,不言可知。这首 诗既不刻画酒筵场面,也不直抒离情别绪,而是别具匠心地借别 筵将尽、分手在即时的劝酒,表达出对友人的留恋、关切与祝福, 使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。
1、送元二使安西
使:出使。
元二:人名。
安西:地名,唐代安 西都护俯。
事件:王维送元二出使安西。
渭城:秦时的咸阳城。
朝雨:早晨下的小雨。
浥:湿润。 轻尘:路上的尘土。
新:清新。君:朋友。
更进:再饮完。西出:向西行。 阳关:地名,今甘肃西南。 无:没有。故人:朋友。
渭城朝雨浥轻尘, 渭城清晨一场如酥小雨,湿润了路上的尘土。 客舍青青柳色新。 旅店旁的棵棵绿柳,被雨水冲洗得更加 翠色欲滴。 劝君更进一杯酒, 劝朋友再多饮一杯离别的酒, 西出阳关无故人。 等你西行出了阳关以后,就再没有一个 交情深厚的朋友。
在杨柳如烟,繁花似锦的三月,老朋友要到扬州去 乘帆顺流而下。
孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。
老朋友的船渐渐远去,消失在碧蓝的天边,眼前只 有滚滚长江向东流去。
李白和孟浩然的故事
• 据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一 天,他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄 阳,便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了,顾 不得整理衣冠,赶忙来到堂前。李白一见孟浩然, 抢上一步说:“孟兄,李白早知道您诗名天下, 特来求教啊!”“哪里哪里,贤弟过奖了,过奖 了!你才华横溢,我也久仰了呀!”两人一见如 故,从此一起游山赏月,饮酒赋诗,谈人生,谈 抱负……就这样,好几个月形影不离。不久,孟 浩然要到江浙一带远游,李白有事不能同往,特 地选在黄鹤楼为孟浩然送行。望着帆船远去,李 白心中百感交集,于是一首千古名诗诞生了……
送元二使安西 【唐】王维 渭城/朝雨/浥轻尘, 客舍/青青/柳色新。 劝君/更尽/一杯酒, 西出/阳关/无故人。
分手在即时的劝酒,他们之间 各自说了哪些安慰的话?又说了哪 些感谢话?
总结写法: 1、前两句写景,后两句叙事。 2、写送别场面。(劝酒、祝酒、 话别)
3、没有直接抒写离情别绪,而是写分手 在即的劝酒,来表达对友人的留恋、关 切与祝福。
交流要点:两首诗的相同和不同点,
相同点: 1、都写“送”别场面。表达对友人的依依不舍、关切与祝 福。 2、诗中有写景和叙事。 3、都没有直接抒情,寓情于景 。
不同点: 1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》前两句叙事兼写景,后两句 写景。 《送元二使安西》前两句写景,后两句叙事。
2、有“送”“西”“尽”“故人”四个相同的字词,但具体 含义不同。 3、送别情景不同。(前是写孤帆江水景色;后是劝酒祝酒话别 情景)、
故人:老朋友,这里 指孟浩然。
为 什 西辞:辞别。 么 烟花:指艳丽的春景。 要 孤:孤独 孤单; 西 尽:尽头,这里指消 辞 逝。 ? 唯:只。
的因 西为 边: 所黄 以鹤 说楼 “在 西扬 辞州 ”
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白 故人西辞黄鹤楼,
老朋友要到西边远行,我们在黄鹤楼告别。
烟花三月下扬州。
古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
mè ng
李白:字,太白。号:青 莲居士。 唐代著名的浪漫主义诗 人。他一生周游天下,广 结朋友,孟浩然就是他出 蜀漫游结识的,两人一见 如故,成为知己,后来又 重逢。这首诗是他们第二 次聚会后分手时所作。
故人/西辞/黄鹤楼,
烟花/三月/下扬州。 fān 孤帆远影/碧空尽, wé i 唯见长江/天际流。
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