一年级 第五课 我的校园 教师用书 (小学心理健康教育实用精品教案)
道德与法治一年级上册《5 我们的校园》教学设计2
编号：89385412744576565852344429学校：测查习市复体语镇末上卷学校*教师：强中强*班级：开心伍班*《5 我们的校园》教学设计教学目标1、情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。
2、知识与技能：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。
教学重点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。
教学难点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用学校各中设施的用处。
教学准备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。
2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。
教学课时一课时。
教学过程1、讲授阶段师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。
（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。
师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。
师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
生：高。
师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）生：不知道。
师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。
因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。
第5课《我们的校园》 (教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
评价标准
说出场馆名字、位置、用途
说出宠爱的理由
得星
预设：
生1我最宠爱校内里的体育场，它在校内进门的左手边，
我们经常在体育场上体育课，做活动。我宠爱它是由于体育场有很多活动设施，比如足球场，篮球架子，乒乓球台。
生6学校里有医务室，受伤了可以进去看医生，上药。
环节二：我最宠爱的地方
活动二：我最宠爱的地方
师：看来同学们都有一双擅长发觉隐秘的小眼睛，我们的校内里有这么多奇特又好玩的地方，你确定有特殊宠爱、特殊想去探秘的场馆，接下来，请你选择一个校内里你最宠爱的地方，向你的同桌介绍一下它的名字，位置，用途，并简洁地说一说你为什么宠爱这里。
表演得当得一颗校内小仆人★
教学重难点
生疏校内环境，能自觉遵守校内场所的使用规章，能利用场所中的设施解决自己的问题。
学段目标（1-2班级）：健全人格方面提出要“感知并学习适应环境的变化”。
学段目标（1-2班级）：责任意识方面提出要“宠爱学校和班集体，乐观参与学校和班级活动”。
课程内容（1-2班级）：入学教育中提到“上学了，感受自己身份的变化，初步了解学校的环境。”。
二、课标分析
1.同学学什么
同学知道校内里各个场馆的名称和具体所在的位置，生疏各个专业教室的名字，了解专业教室的具体用途。做到正确使用这些设施，利用这些设施解决实际问题。体会到校内生活的平安好玩。
学业要求（1—2班级）提出：通过本学段的学习，同学能够形成规章意识，言行举止符合基本的道德准则和规章。
三、课标分解
1.同学学什么、学到什么程度
能完整介绍自己宠爱的校内场景，并说明缘由，能宠爱并亲近校内，能自觉遵守校内场所的使用规章，能利用场所中的设施解决自己的问题。依据校内场景图，能明辨是非，要有校内小仆人的责任感、骄傲感。能感受到校内生活的欢快。
心理健康全册教案一年级 第五课 我的校园 教师用书
一年级第五课我的校园【主题说明】小学一年级新生进入陌生的环境，感到很新奇，由于一年级新生刚刚结束幼儿园的生活，他们仍然对家长存有依赖感，对小学学习和行为规范比较陌生。
熟悉校园环境，树立规则意识，是小学新生适应性教育的一部分，其中，了解并遵守学校的行为规范是树立规则意识的一部分。
本课从认知、情感和行为三个方面，帮助学生熟悉校园环境，了解学校的行为规范，尽快适应校园生活。
【教学目标】1.认知目标：学生了解学校主要部门及场地设施的作用，了解学校的行为规范。
2.情感目标：激发学生对校园的热爱之情，树立规则意识。
3.行为目标：引导学生遵守校园行为规范。
【教学重点、难点】重点：学生树立规则意识。
难点：学生遵守校园行为规范。
【课前准备】1.教学PPT。
2.可拍摄学校各场地设施的照片。
【教学设计】的校园？说的越多越好。
【练习题】下列哪些做法是错误的 .A.爱护小草B.保护小花C.爱护桌椅D.随手扔垃圾【活动反馈】1.学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度。
2.最后一环节，学生介绍的是否详细。
【心理学背景知识】一、意识意识是一个复杂多义的概念，其核心含义是觉知。
意识的含义包括自我感觉到、清醒的、故意的、有知觉的、能觉察的等多种涵义。
从作为心理状态的角度，可以将意识分为意识和无意识，笼统地将对内外环境及自身心理的无所知无所感成为无意识，在这两极之间还包括边意识、半意识、前意识等多种状态。
但在弗洛伊德的概念中，无意识或潜意识具有特殊的含义，特指隐藏在意识层面之下的原始的冲动和欲望，这些欲望通常不能够被社会道德和规范所容纳，因而被压抑在无意识的世界。
这部分内容通常很难进入到意识的层面。
二、规则意识规则意识是现代社会每个人都必备的一种意识。
可以从三个层面来理解规则意识，它首先是指关于规则的知识。
比如说，爱国守法、遵守学校纪律等等。
但仅有规则知识是不够的，更重要的是要有遵守规则的愿望和习惯。
这是规则意识的第二个层次。
谁都知道偷车是不应该的，是违反社会秩序、违反校规校纪的行为。
部编版道德与法治一年级上册：5《我们的校园》新版 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：5《我们的校园》新版教案教学设计《我们的校园》教案一、教学目标1、了解学校，喜欢校园增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
3、寻找自己在学校的空间，建立与学校的感情。
二、教学重难点重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
难点：尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。
三、学情分析本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。
一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。
因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。
本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。
同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。
四、教学准备1、拍摄老师办公室、大队部活动、功能室等视频，制作课件。
2、制作鲜花卡片、学校设施图片。
3、学生课前初步了解校园环境和主要设施。
五、教学过程活动一我当教室解说员师：孩子们，今天那我们换了一个上课的地方。
这是什么地方？生：录播室。
师：对，这是我们学校的录播室。
今天我们是为了录课才来这的；那平时我们在那儿上课？生：教室。
师：是的，教室是我们每天生活、学习的地方。
上学都一个月了，你熟悉你们的教室吗？今天呀，徐老师想参观参观你们的教室，谁愿意当个小小解说员来介绍介绍？生：我们教室在一（4）班。
生：我们的教室里有电子白板、黑板、门、窗户、灯、座椅等。
师：刚才大家给我们介绍这么多真是不错的解说员。
你们看，这些都是教室里的，有你介绍到的吗？生：……师：我们在使用时要注意什么呢？谁能提醒大家？生1：这是电子白板，下面的电线要注意不要触电，电子屏屏幕不能画，电子屏的作用，上课、传递看不到的更多的信息。
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案一. 教材分析《我们的校园》这一课主要让学生了解和认识校园，培养学生对学校的热爱之情。
通过本节课的学习，学生将能够了解校园的基本环境，知道学校各个场所的功能，以及学会与同学、老师相处。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对校园环境还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和探索。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，引导他们观察和了解校园。
三. 教学目标1.让学生了解学校的环境，知道学校各个场所的功能。
2.培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。
3.培养学生观察、思考、表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，知道学校各个场所的功能。
2.难点：培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中了解和认识校园。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
3.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。
2.准备相关话题的讨论卡片。
3.准备课堂用的游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，向学生展示校园的美景，激发学生对校园的兴趣。
教师引导学生在课堂上分享他们对校园的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并讲解每个场所的功能。
同时，引导学生观察和思考，让学生说说自己对学校的认识。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行互动游戏。
游戏内容可以是角色扮演，让学生模拟在校园中的各种场景，如上课、借书、运动等。
通过游戏，让学生进一步了解校园，并培养他们的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师呈现一些讨论卡片，引导学生就卡片上的话题进行交流和讨论。
如：“你喜欢学校的哪个场所？为什么？”、“你在学校有哪些好朋友？”等。
部编版道德与法治一年级上册《5 我们的校园》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《5 我们的校园》教学设计1一. 教材分析《5 我们的校园》这一课主要让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，使学生了解校园的各个场所和环境，以及自己在校园中的行为规范。
教师在教学过程中应充分利用教材资源，引导学生观察、思考、交流，提高学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园环境较为陌生，但具有较强的好奇心和探索欲望。
学生在生活中已具备一些基本的道德观念，如尊重他人、爱护公物等，但需要在课堂上进一步引导和培养。
此外，学生对法律知识了解较少，需要教师在教学中逐步渗透。
三. 教学目标1.让学生了解校园的基本环境和各个场所，熟悉校园生活。
2.培养学生热爱校园、保护环境的意识。
3.引导学生遵守校园规范，树立良好的道德观念和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
2.难点：引导学生遵守校园规范，树立良好的道德观念和法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实例，引导学生观察、思考、交流，提高学生的道德素养和法治观念。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队意识。
3.实践教学法：学生进行校园实践活动，使学生在实践中感受道德和法治的重要性。
六. 教学准备1.准备教材、PPT等教学资源。
2.准备与校园环境相关的实例和图片。
3.准备校园实践活动所需的道具和器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的故事或实例，引入校园环境的主题，激发学生的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT或实物展示，向学生介绍校园的基本环境和各个场所，如教室、操场、图书馆等。
同时，引导学生关注自己在校园中的行为规范，如排队、礼貌待人等。
3.操练（10分钟）教师学生进行校园实践活动，如模拟排队、礼貌待人等，使学生在实践中感受道德和法治的重要性。
小学人教部编统编版《道德与法治》一年级上册 5《我们的校园》精品教案
《我们的校园》精品教案教材分析这一课一共有四个话题，主要是介绍学校的构成和主要工作人员，让孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。
学情分析刚刚入学的新生对学校里的一切都很好奇、很陌生，他们对学校开展的活动、对教他的老师、对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣，但由于他们的年龄小,胆子小，阻碍了他们对学校的了解。
道德与法治课程是建立在学生的实际生活基础之上的，学生非常喜欢本课程。
考虑到这些因素，我向学生征求意见：是否可以开展一次校园探秘活动？学生的反应非常强烈，积极要求参加，所以我们就有了今天的这次活动。
教学目标1、知识与能力（1）熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
（2）了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
2、情感与态度（1）在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。
（2）通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动，增强作为一名小学生的自豪感。
3、行为与习惯尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。
4、过程与方法尝试用不同的方法进行校园探密活动。
教学重难点1、重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、难点：尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调査的过程和方法，培养合作精神。
教学准备教师准备课件、照相机。
学生准备1、调查探究时所需的记录本。
2、整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。
教学过程一、参观活动（初步感知，激发探究兴趣）1、让学生说说自己对学校有哪些了解。
师：开学已经有一段时间了，大家通过做游戏，彼此间有了一定了解。
那你对咱们学校有什么样的了解呢？2、教师带领学生参观学校的各个教室，让学生重点认识与他们密切相关的地点，如厕所、食堂、教师的办公室。
3、教师让学生原路返回，并在回去的路上看看自己还有哪些新的发现。
4、请学生想一想，咱们学校还有什么？【设计意图：本环节的设计旨在让学生更好地熟悉学校的环境。
一年级第五课我的校园教师用书公开课一等奖教案
一年级第五课我的校园【主题说明】小学一年级重生进入陌生的环境，感觉很奇特，因为一年级重生刚才结束少儿园的生活，他们仍旧对家长存有依靠感，对小学学习和行为规范比较陌生。
熟习校园环境，建立规则意识，是小学重生适应性教育的一部分，此中，认识并恪守学校的行为规范是建立规则意识的一部分。
本课从认知、感情和行为三个方面，帮助学生熟习校园环境，认识学校的行为规范，尽快适应校园生活。
【教课目的】1.认知目标：学生认识学校主要部门及场所设备的作用，认识学校的行为规范。
2.感情目标：激发学生对校园的热爱之情，建立规则意识。
3.行为目标：指引学生恪守校园行为规范。
【教课要点、难点】要点：学生建立规则意识。
难点：学生恪守校园行为规范。
【课前准备】1.教课 PPT。
2.可拍摄学校各场所设备的照片。
【教课方案】教课方案环节目标过程建议1. 教师和学生一同赏识教材中的小学校园图片（有条件的学校能够用察看岛引出本课的主要PPT 展现本校的“校园一角”的图1. 此处教师可酌情改变活动方内容，激发学生的片），指引学生思虑：你感觉校园美（热身暖心）式。
学习兴趣。
吗？哪里美？2. 本环节用时不超出 5 分钟。
2. 请同学们举手发布自己的想法和建议。
教师小结：是啊！我们的校园多美啊！创立美好的校园环境需要大家的努力。
作为一名小学生，如何做才是爱惜校园的表现呢？今日我们就一同来学习。
活动一：悲伤的小花朵1.教师解说图片内容，指引学生进行换位思虑或情境体验：剧中的小学生应当怎么做？为何？2.请学生举腕表达自己的想法。
3.教师反应：指引学买卖识到，有生命的花草装点着校园，校园的环境靠同学们一同创立。
（解决为何1. 本环节重在让学生充足体验，要爱惜校园的问题）学生回答爱惜校园的做法时，教心理指引：培育学生爱惜校园的主活动营鼓舞学生疏享如师应赐予踊跃、实时的回应，启动性，使学生建立主人翁意识。
（体验分享）何爱惜我们的校发学生的思路，鼓舞学生充足表活动二：环境小卫士园。
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一年级第五课我的校园
【主题说明】
小学一年级新生进入陌生的环境，感到很新奇，由于一年级新生刚刚结束幼儿园的生活，他们仍然对家长存有依赖感，对小学学习和行为规范比较陌生。
熟悉校园环境，树立规则意识，是小学新生适应性教育的一部分，其中，了解并遵守学校的行为规范是树立规则意识的一部分。
本课从认知、情感和行为三个方面，帮助学生熟悉校园环境，了解学校的行为规范，尽快适应校园生活。
【教学目标】
1.认知目标：学生了解学校主要部门及场地设施的作用，了解学校的行为规范。
2.情感目标：激发学生对校园的热爱之情，树立规则意识。
3.行为目标：引导学生遵守校园行为规范。
【教学重点、难点】
重点：学生树立规则意识。
难点：学生遵守校园行为规范。
【课前准备】
1.教学PPT。
2.可拍摄学校各场地设施的照片。
【教学设计】
【练习题】
下列哪些做法是错误的 .
A.爱护小草
B.保护小花
C.爱护桌椅
D.随手扔垃圾。