“做”科学,从身边开始快乐课堂导学案
《科学在我们身边导学案-2023-2024学年科学青岛版2001》
《科学在我们身边》导学案导学目标：1. 了解科学在平时生活中的应用和重要性。
2. 掌握科学知识的基本观点和原理。
3. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
导学内容：一、科学在我们身边1. 什么是科学？科学是一种探索自然规律和诠释世界的方法，通过实验和观察来获取知识并不息完善自己的理论体系。
2. 科学在平时生活中的应用a. 医学：医生通过科学的方法诊断疾病，并制定治疗方案。
b. 工程：工程师运用科学知识设计各种建筑和设备。
c. 环境珍爱：科学家钻研环境问题，提出珍爱方案。
d. 通讯技术：科学家开发各种通讯设备，改变人们的生活方式。
3. 科学的重要性科学的发展推动了人类文明的进步，改善了人们的生活水平，解决了许多难题，推动了社会的发展和进步。
二、科学知识的基本观点和原理1. 重力：地球吸引物体的力，使物体朝向地心运动。
2. 光的传播：光是一种电磁波，能够在真空和介质中传播。
3. 化学反应：化学物质在一定条件下发生变化，产生新的物质。
4. 生物遗传：生物的遗传信息通过基因传递给后代。
三、探索科学的乐趣1. 实验：通过实验来验证科学原理，加深对科学知识的理解。
2. 观察：观察身边的现象，发现其中的科学道理。
3. 提出问题：提出有趣的科学问题，激发学生的好奇心和求知欲。
导学活动：1. 观看科普视频，了解科学在我们生活中的应用和重要性。
2. 进行小组讨论，分享各自对科学的认识和体会。
3. 进行实验，验证科学原理，加深对科学知识的理解。
4. 制定科学探究计划，提出有趣的科学问题，进行探索和钻研。
导学反思：通过本节课的进修，学生将更加深入地了解科学在我们身边的应用和重要性，掌握科学知识的基本观点和原理，培养对科学的兴趣和探索精神。
希望学生在今后的进修和生活中能够更加关注科学知识，积极探索科学世界，不息提升自己的科学素养。
《身边的科学导学案-2023-2024学年科学沪教版上海》
《身边的科学》导学案第一课时导学目标：通过本篇导学案的进修，同砚将了解身边科学知识，激发对科学的爱好，培育科学素养，提高科学进修能力。
一、导入（5分钟）1. 反馈上次课的内容，并简易介绍本节课的主题“身边的科学”。
2. 引导同砚谈论身边常见的科学现象，如日落、水循环等。
二、知识讲解（20分钟）1. 通过观察和试验，讲解常见的科学现象的原理，如光的折射、声音的传播等。
2. 介绍身边常见的科学原理，如重力、磁力等，引导同砚沉思科学在平时生活中的应用。
三、实践探究（30分钟）1. 分组进行试验，观察身边的科学现象，记录试验过程和结果。
2. 同砚自主探究一个自己感爱好的科学现象，并撰写试验报告。
四、谈论分享（15分钟）1. 同砚展示试验结果和报告，分享自己的探究过程和心得体会。
2. 通过谈论，同砚互相进修、沟通彼此的见解和阅历。
五、拓展延伸（10分钟）1. 给同砚提供更多的科学资源和文献，引导他们进一步进修和探究。
2. 鼓舞同砚参与相关的科学实践活动，拓展科学视野、提高科学素养。
六、总结反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结学到的知识和阅历。
2. 鼓舞同砚将科学知识应用到平时生活中，培育科学态度和方法。
七、作业安置（5分钟）1. 安置相关作业，如整理试验报告、查阅相关科学资料等。
2. 提示同砚按时完成作业，并鼓舞他们继续深度进修科学知识。
本节课涉及的知识点较广，同砚需要勤勉听课、乐观参与实践活动，做好试验记录和探究报告。
期望通过本节课的进修，能够激发同砚对科学的爱好，培育科学素养，提高科学进修能力。
祝大家进修幸福！第二课时导语：科学无处不在，我们身边的各种现象都可以通过科学知识来诠释。
本次导学案将指挥同砚们探究身边的科学玄妙，让大家更加了解和热忱科学。
一、目标设定1. 了解身边的一些常见现象背后的科学原理。
2. 培育观察和沉思的习惯，提高科学素养。
3. 激发对科学的爱好，培育探究精神。
二、导入引导请同砚们观察四周的一些现象，沉思其中可能涉及到的科学原理，例如为什么太阳会升起和落下？为什么水能沉船？为什么火可以烧？通过这些现象的沉思，引导同砚们进入本次科学探究的主题。
《身边的科学导学案-2023-2024学年科学沪教版上海》
《身边的科学》导学案一、导学目标1. 了解科学知识对平时生活的重要性。
2. 掌握一些身边科学现象的原理和诠释。
3. 提高观察和思考能力，培养科学探究的兴趣和能力。
二、导学内容1. 什么是科学？2. 科学知识在平时生活中的应用。
3. 身边的科学现象及其原理诠释。
三、导学步骤1. 导入通过观察周围的一些平时现象，引导学生思考科学知识在我们生活中的作用，并激发他们对科学的兴趣。
2. 导学a. 什么是科学？科学是一种通过观察、实验和推理来探索自然规律的方法。
它帮助我们理解世界，诠释现象，预计结果。
b. 科学知识在平时生活中的应用科学知识贯穿我们生活的方方面面，比如我们每天应用的电器、交通工具，都是科学技术的应用。
科学知识还帮助我们解决生活中的问题，提高生活质量。
c. 身边的科学现象及其原理诠释- 为什么天空是蓝色的？天空是蓝色的原因是因为大气中的气体分子对太阳光的散射。
蓝色的光波长短，受到气体分子的散射更强，所以我们看到的天空是蓝色的。
- 为什么水能够在酒精表面漂浮？水在酒精表面漂浮是因为水的密度比酒精小，所以水在酒精表面漂浮。
这是由于浮力的原理。
- 为什么太阳能发电板要朝向正南方？太阳能发电板要朝向正南方是因为南方是太阳光照射最充足的方向，这样可以使太阳能发电效果最佳。
3. 小结通过本节课的进修，我们了解了科学知识在我们生活中的重要性，掌握了一些身边科学现象的原理和诠释，培养了我们对科学探究的兴趣和能力。
四、作业安置1. 观察身边的一些科学现象，并尝试诠释其原理。
2. 思考科学知识对我们生活的影响，写一篇感想。
五、拓展延伸1. 通过实验验证散射现象对天空颜色的影响。
2. 观察不同材质的物体在水中的浮沉现象，探究其原理。
六、课后反馈1. 学生分享观察到的身边科学现象及其诠释。
2. 学生对科学知识在平时生活中的应用有何新的认识或感悟？通过本节课的进修，学生将更加深入地了解科学知识的重要性，培养科学探究的兴趣和能力，为未来的进修和生活打下坚实基础。
2019-2020年三年级科学上册 “做”科学,从身边开始 1教案 鄂教版
2019-2020年三年级科学上册“做”科学，从身边开始 1教案鄂教版一、教学目标1.过程与方法(1)能够从"玩"中提出问题。
(2)会提问题。
2.知识与技能：找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。
3.情感，态度与价值观：树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。
二、教学准备学生自备：自带各种玩具。
三、教学过程：(一)导课：今天，我们来认识一位伟大的科学家，发明家爱迪生。
(二)自主学习：1.讲科学家的故事：(1)同学们相互讲；(2)学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事；(3)老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。
2.将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方把它记在书后的活动记录上。
(1)学生比较并记录；(2)学生相互交流；3.玩自己带来的玩具。
(1)玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢(2)学生分组研究；(3)汇报交流；(4)得出结论。
科学就是这样的。
原来科学离我们这么近。
我们也能做科学家。
4.看P6上的一幅图，说一说科学是什么(1)学生观察研究；(2)师生讲座后得出：自然界→提出问题→观察测量查问资料→思考→得出结论。
5.观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在书后P74页的表格里。
提出后最好能够想办法解决这些问题。
附送：2019-2020年三年级科学上册一周的天气教案青岛版教学分析：本课是在学生学会了观测及记录“今天的天气”情况的基础上，对一周的天气情况进行汇总，主要进行汇报交流活动，培养学生整理资料.分析数据的能力。
教学目标：1.通过对一周天气情况有关数据的整理和分析，学会整理数据.分析数据的方法；培养学生的逻辑思维能力。
2.培养学生主动;"善于导人合作的积极情感，"知道搞科学必须尊重事实。
3.体会长期的测量和记录天气情况是非常艰苦的，但却是非常有意义的事情。
教学重.难点：重点：学会整理数据.分析数据的方法。
《科学在我们身边导学案》
《科学在我们身边》导学案
一、导学目标
1. 了解科学在平时生活中的应用和意义。
2. 探讨科学知识对于解决问题的重要性。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二、导学内容
1. 科学知识在我们的平时生活中的应用。
2. 科学实验和观察的重要性。
3. 科学教育对于培养学生综合能力的意义。
三、导学过程
1. 导入：通过展示一些平时生活中的科学现象或实验，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 进修：介绍科学在我们身边的应用，例如电灯的发明、手机的原理等，让学生了解科学知识的实际意义。
3. 实践：组织学生进行简单的科学实验或观察，让他们亲身体验科学的乐趣和魅力。
4. 总结：引导学生总结科学知识对于解决问题的重要性，鼓励他们在平时生活中多加思考和实践。
四、导学反思
通过本节课的导学，学生应该能够更加深入地了解科学在我们身边的应用和意义，培养他们对科学的兴趣和好奇心，激发他
们进修科学知识的热情。
同时，通过实践和观察，学生也能够更好地理解科学知识，并将其运用到实际生活中解决问题。
希望学生能够在今后的进修和生活中，继续保持对科学的热爱和探索精神，不息提升自己的科学素养和综合能力。
做科学从身边开始-教案
授课内容做科学从身边开始目标定位内容定位依据1、知识与技能：了解人们对时间的测量记录历程。
了解做科学的基本方法，知道做科学的基本过程。
2、过程与方法：讨论与讲述3、情感价值观：通过对时间的测量记录的认识，激发学生对学科学和“做”科学的兴趣。
《新课程标准》重点：了解人们对时间的测量记录历程。
了解做科学的基本方法。
难点：知道做科学的基本过程。
教学流程教学环节设计意图一、导入：每时每刻，在我们身边都有许多事物在变化，有许多现象在发生。
例如：太阳早晨从东方升起，傍晚从西边落下；我们吃饭、看书、打球、睡觉……当对这些事物和现象进行观察和思考时，我们就是在学科学、做科学了。
学科学、做科学有意思吗，你喜欢吗？想从身边的事物中发现科学吗？那就让我们一起来学好科学。
（从学生身边的事情引入）二、导疑:我们是三年级学生,身边一定学生能知道做科学发生了很多有趣的事情,你也一定有许多感兴趣的问题,哪些事情是蕴含了科学道理呢？请围绕我们一天的活动，提出自己感兴趣的问题！你们分小组互相讨论交流一下,然后进行汇报。
（从学生感兴趣的事情入手。
）三、导学:1、我们每天都要与时间打交道，除了用钟表以外，你知道还能有哪些办法知道时间吗？2、你知道古代的人们是怎样测量记录时间的吗？①首先，学生说一说：太阳，月亮，星星，香……②教师补充：水漏，日晷……3、说说你现在知道时间的办法有哪些？（小组形式展开,学生之间互相讨论、交流。
）四、导梳：学习了本节课，你明白了什么？你觉得科学课有意思吗，喜欢吗？五、导评:1、古代，人们用了哪些计时的方法？看太阳、月亮、星星，日晷计时，水计时，火计时，沙漏计时，机械钟表……的基本过程，激发学生对学科学和“做”科学的兴趣。
通过对时间的测量记录的认识，激发学生对学科学和“做”科学的兴趣。
2、现在，你知道有哪些计时的方法？电子钟表、石英钟表、数字表、原子钟……现在，你有哪些知道时间的方法？看钟表、看手机、听收音机、看电视……（学生能认识古今人们的计时工具和方法。
2024年中班科学活动教案《身边的科学》
2024年中班科学活动教案《身边的科学》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“生活中的科学”章节，详细内容为“身边的科学”，通过观察日常生活中的科学现象，引导幼儿发现和探索科学奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握生活中常见的科学现象，提高科学素养。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解生活中的科学现象，培养科学思维。
教学重点：观察、思考、表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、磁铁、气球、蜡烛、水、盆、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示气球、蜡烛等物品，引导幼儿观察并提问：“你们在生活中还见过哪些有趣的科学现象？”邀请幼儿分享自己的观察和发现，激发对科学的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师以磁铁为例，讲解磁铁的吸铁性质，引导幼儿观察并思考磁铁的作用。
讲解蜡烛的燃烧原理，引导幼儿观察蜡烛燃烧过程中的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察放大镜、磁铁等物品的特性，记录观察结果。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师对幼儿的观察和表达给予肯定和鼓励，强调科学思维的重要性。
5. 创意展示（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿创作与科学相关的画作。
幼儿自由发挥，创作属于自己的科学作品。
六、板书设计1. 板书身边的科学2. 内容：科学现象：放大镜、磁铁、蜡烛、气球等科学原理：光的折射、磁铁吸铁、燃烧等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的科学现象仔细观察家中的物品，如电视、冰箱、洗衣机等，记录它们的工作原理。
将观察结果以绘画或文字的形式呈现，与家长分享。
答案示例：电视：通过电子束扫描屏幕上的荧光物质，产生图像。
冰箱：利用制冷剂吸收热量，达到降温效果。
2. 课后拓展延伸：与家长共同探索家中其他物品的科学原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解身边的科学现象。
《身边的科学导学案》
《身边的科学》导学案一、导学目标：1.了解科学在我们平时生活中的应用和重要性。
2.进修如何运用科学知识解决实际问题。
3.培养对科学的兴趣和探索精神。
二、导学内容：1.科学是什么？为什么科学如此重要？科学是一种通过观察、实验和推理来探索自然规律的方法。
它能够帮助我们理解世界，解决问题，改进生活质量。
科学的重要性在于它可以帮助我们认识世界，提高生活水平，推动社会发展。
2.科学在我们的平时生活中的应用。
科学无处不在，我们的平时生活中处处可以看到科学的影子。
比如，我们应用手机、电视、电脑等电子产品，就是科学技术的应用；我们吃的食物经过科学种植、加工、储藏等过程；我们乘坐的交通工具也是科学技术的产物。
科学贯穿于我们的生活始终。
3.如何运用科学知识解决实际问题。
当我们遇到问题时，可以通过科学知识来解决。
比如，当我们想知道某个物体的重量时，可以应用天平来测量；当我们想知道某个物质的成分时，可以应用化学分析方法；当我们想知道某个地方的温度时，可以应用温度计来测量。
科学可以帮助我们解决各种实际问题。
4.培养对科学的兴趣和探索精神。
通过进修科学知识，我们可以培养对科学的兴趣，激发自己的好奇心和探索精神。
可以多参与科学实验、科普活动，拓展自己的视野，增加对科学的了解。
三、导学活动：1.观察周围的事物，找出其中的科学原理。
2.设计一个小实验，验证某个科学原理。
3.参观科技馆、博物馆等地，了解科学技术的发展历史。
4.与同砚分享自己对科学的理解和感悟。
四、导学作业：1.写一篇关于“科学在我们生活中的应用”的小论文。
2.收集一些关于科学的趣闻轶事，与同砚分享。
3.完成设计的小实验，记录实验过程和结果。
通过本次导学，置信同砚们会更加了解科学的重要性和应用价值，培养对科学的兴趣和探索精神。
希望大家能够在平时生活中多关注科学，不息进修和探索，为未来的发展打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“1+2”快乐课堂导学案
自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案
自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习
横沟桥镇小学“1+2”快乐课堂导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习。