六年级语文上册五童年高的是麦子,矮的是豆荚同步练习长版

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模仿高的是麦子矮的是豆荚作文题目

模仿高的是麦子矮的是豆荚作文题目
麦子长得真高，一眼望去，好像一片金色的海洋。

风吹过来，
麦穗们摇头晃脑，好像在跟咱们打招呼。

农民伯伯看到这一幕，肯
定笑得合不拢嘴。

哎，你看那边，豆荚长得矮矮的，一点都不起眼。

不过你别小
看了它，虽然长得不高，但它结的豆子可不少。

有时候，矮小的东
西也能藏着大大的能量呢！
说起风，这家伙可真是个调皮鬼。

在麦田里，它吹得麦子们翩
翩起舞，而在豆荚地里，它却又轻轻拂过，生怕弄坏了这些小可爱。

风啊，你可真是个偏心眼！
晚上了，月亮升得老高老高，照在田野上，好像给麦子和豆荚
们盖了一层被子。

麦子在月光下显得更亮了，豆荚则像躲进了一个
神秘的世界。

这画面，真是美极了！
收获的季节到了，麦子被割下来，变成了我们餐桌上的美食。

而豆荚呢，也被人们摘下来，煮成了一道美味的佳肴。

虽然它们长
得不一样，但都是大地的恩赐，都值得我们去珍惜。

其实啊，就像麦子和豆荚，我们每个人都有自己独特的价值。

不管你是高是矮，是胖是瘦，都有自己的闪光点。

所以啊，大家要记得，不要小看自己哦！。

六年级上语文一课一练-高的是麦子,矮的是豆荚｜长春版

（4）课文哪几段是写冬天的故事，哪几段是写春天的故事。
（5）读第8自然段“冬天的田野”时就用（）的语气来读，而读到文章最后“春天的田野”时，应改为（）的语气。
A.压抑沉重 B.轻松愉快
（6）文章中，一个盼字，点明了作者对春天的渴望。在这样的季节里，作者再也不必担心有谁会拿着木棍凶狠地追赶我，作者还不用担心的是什么呢，在前文中找一找，写下来。
我简直不知道我是怎样才爬上对岸的，更使我丧气的是脚上的鞋子，不知道什么时候掉了一只。我实在没有勇气回去找，可又不敢回家。我怕妈妈知道。我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛。
我独自一人游荡在田野上。太阳落山了，晚霞渐渐地退去。稍远处，羊儿咩咩地叫着，被赶回羊圈了。乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。田野里升起了一层薄雾，夜色越来越浓，周围静得可怕。我听见妈妈在村口呼唤着我的名字，可是我不敢答应……
【解析】
6．（1）拟人柳树迎着风，向路人招手。
（2）排比在失败的时候，我们要看到成绩，要看到光明，要看到希望。
（3）比喻太阳村麦子豆荚野炊
【解析】
8．（1）—— ；；
（2）根节
（3）fèng féng，缝纫
（4）我们赤足走在田野，放牧。
【解析】
（3）文中“缝”的读音是（），另一个音是（），可以组词（）
（4）这段文字的主要内容讲的是。
9．课外阅读。
我盼春天的荠（jì）菜
我对荠菜，有着一种特殊的感情。
小的时候，我是那么馋。刚抽出来的嫩蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去；才开放的映山红，我会一把把塞进嘴里；更别说青玉米棒子、青枣、青豌豆了。所以，只要我一出门，财主家的胖儿子的就跟在我身后，跳着脚叫：“馋丫头！馋丫头！”羞得我头也不敢回。

高的是麦子矮的是豆荚阅读题

高的是麦子矮的是豆荚阅读题在一个阳光明媚的日子，田野里麦子正昂首挺胸地迎风摇曳，仿佛在向所有人展示它的高大威猛。

而那一旁的豆荚嘛，嘿，别提多有趣了。

它们小巧玲珑，像个小精灵一样，尽管个子不高，却有着满满的自信。

你说，这两者的差距真是大呀。

麦子那么高，像个自信满满的明星，豆荚却更像个谦虚的配角，听着周围的风声，倒也乐在其中。

你看，那麦子一阵风吹过来，摇得那叫一个欢快，仿佛在说：“你们瞧瞧我，真是高不可攀！”而豆荚呢，它就在底下悠闲地打着盹，根本不在乎。

不过，麦子可不是光有外表，里面的内涵也是不容小觑的。

你瞧，它们挺拔得像一排排战士，站在那里，随风飘扬，仿佛在等待着丰收的号角。

而豆荚呢，虽然个子矮小，却是个有故事的角色。

它里面装着的可是满满的豆子，嘿，想想看，这豆子可都是未来的希望，长大了也能变得高大呢。

两者在一起，真是形成了一个有趣的对比。

说到豆荚，总让人想起那种幽默感，没错，虽然它个子矮，可这小家伙的心思可真不少。

它常常跟麦子开玩笑：“你这么高，万一风一吹，啪！就摔了可怎么办？”麦子听了，哈哈大笑：“别担心，我这身骨架结实着呢，你看我多高大，我可是主角！”豆荚可不甘示弱，扭着小身子：“那我就藏在下面，谁敢来碰我啊！”两者一来一往，真是个有趣的调侃。

不光是个子上的差异，麦子和豆荚在性格上也是一较高下。

麦子高傲得像个王子，豆荚则更像个小顽童，活泼又开朗。

每当有小鸟飞过，麦子总是高高在上，傲娇地说：“瞧瞧我，我才是田野的骄傲！”而豆荚却会嘟囔着：“高什么高呀，我这儿可是藏着满满的好东西呢！”两者的互动真是妙不可言，仿佛在演绎一场生动的舞台剧。

秋天一到，麦子成熟了，颗粒饱满，仿佛在高高在上的地方享受着荣光。

而豆荚呢，随着时间的推移，也开始悄悄地变化，里面的豆子渐渐长大，悄悄地释放出生命的力量。

哎，真是“老天有眼”，这两者在田野里都各自绽放着光彩。

虽然一高一矮，但两者的内涵却让人深思。

高的不一定就是最好的，矮的也有它的闪光点。

六年级上册语文教案-5.4 高的是麦子,矮的是豆荚-

四、测
基础检测：抽测手册中的基础知识。
五、评
同学自评，小组互评，师评相结合，以鼓励表扬为主。
第二课时
一、导
（一）复习引入
1．听写词语。
2．回忆文章主要写了什么。
（二）研读文本，深入感悟
1.课件出示学习任务：
（a.默读思考：在麦子熟了，豆荚长大的时候，“我们”都做了哪些有趣的事?用“——“画出相关语句。从中你能体会到“我们”怎样的心情？把体会标注在书上。b.在小组内交流自己对文本内容的体会和感受。）
（2）【预设】教师适时补学，强调“娴”字的读音是三拼音节；“垄”字的读音是三声。并着重理解下列词语：
娴静、洋溢、诱惑、蹒跚、无与伦比、小心翼翼。
三、导（依学导教）
1.指名分自然段读文，做到正确、流利。其他同学听读，用笔做好标注，准备评价。
2.针对朗读情况师生评价，正音。
3.同桌互查读文情况。要求：读准字音，读通句子。
（五）布置作业
1．写一写自己童年的生活趣事。2．预习下一课。
板
书
设
计
高的是麦自由舒服小心翼翼妙趣无穷
教
学
反
思
4.指名汇报：在同桌互读课文时有什么问题？你是怎么教他的？（学生自由汇报）
5.默读课文：给课文分段并概括段意，根据段意概括这篇课文主要写了什么？（自学）
6.学生汇报自学情况。（教师适当补学）
【预设】课文主要描写了在麦子熟了、豆荚长大的时候，孩子们赤足走在泥土里，放牧、野炊，“让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画上漂亮的图案”的种种乐趣。
学习内容
5-4高的是麦子，矮的是豆荚
主备人
学习目标
1.认识5个字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解词语意思，理解课文内容。

六年级上语文一课一练高的是麦子,矮的是豆荚_长春版

六年级上语文一课一练高的是麦子，矮的是豆荚_长春版2019年长春版语文六年级上册5.4高的是麦子，矮的是豆荚练习卷1．认字标音。

蚯．蚓（）垄．沟（）2．开心词典（看拼音，写词语）。

3．小小调音师（给多音字注音并组词）。

4．词语美容师（在括号里填上合适的词语）。

青青的（）黄黄的（）白白的（）黑黑的（）红红的（）绿绿的（）嫩嫩的（）韧韧的（）直直的（）圆圆的（）5．举一反四（照样子，写词语）。

（1）例：油光光（ABB式）（2）例：蹦蹦跳跳（AABB式）6．句子加工厂。

（1）羊儿撒着欢向前走了。

这句话运用的修辞方法是（）。

仿写：（2）天空是蓝蓝的，麦子是黄黄的，豆荚是青青的。

这句话运用的修辞方法是（）。

仿写：（1）在第一段□处填上正确的标点符号。

（2）在（）填上正确的量词。

（3）文中“缝”的读音是（），另一个音是（），可以组词（）（4）这段文字的主要内容讲的是。

9．课外阅读。

我盼春天的荠（jì）菜我对荠菜，有着一种特殊的感情。

小的时候，我是那么馋。

刚抽出来的嫩蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去；才开放的映山红，我会一把把塞进嘴里；更别说青玉米棒子、青枣、青豌豆了。

所以，只要我一出门，财主家的胖儿子的就跟在我身后，跳着脚叫：“馋丫头！馋丫头！”羞得我头也不敢回。

可是有什么办法呢？我饿啊！一次，我实在饿极了，正在财主家的地里掰玉米棒子，被他家的人发现了。

那家伙立刻拿着一根粗木棍，紧紧追来。

我没命地逃，风在我耳边呼呼直响。

跑着跑着，面前忽然横着一条河。

追赶我的人越来越近了，我害怕到了极点，便不顾一切，纵身跳进那条河里。

河水没过了我矮小的身子。

我挣扎着，扑腾着，身子失去了平衡。

冰凉的河水呛得我透不过气来，脑后却传来一阵阵冷酷的笑声。

我简直不知道我是怎样才爬上对岸的，更使我丧气的是脚上的鞋子，不知道什么时候掉了一只。

我实在没有勇气回去找，可又不敢回家。

我怕妈妈知道。

我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛。

丰城市2020年(春秋版)六年级上学期语文第三次(12月)质量检测试题C卷

丰城市2020年（春秋版）六年级上学期语文第三次（12月）质量检测试题C卷一、基础部分。

(共9题；共100分)1. （5分）选出下面各组词中不属于同一类的词。

①燕子蜻蜓大雁翠鸟 ________②耳朵眼睛嘴巴说话 ________③黄瓜丝瓜西瓜南瓜 ________④铅笔菜刀书包尺子 ________2. （6分）我会填潮湿的________ 有趣的________ 闷热的________亮晶晶的________ 绿油油的________3. （4分）照样子写词语。

（1）例：平平常常（AABB）________（2）例：又瘦又长（ABAC）________（3）例：可怜巴巴（ABCC）________4. （12分）句子乐园。

（按要求改写句子）（1）这些金字塔难道不是古埃及人民智慧的结晶吗?（改为陈述句）（2）郑和走上指挥船。

（扩句）（3）我穿上衣服和帽子急忙跑出去。

（修改病句）（4）船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。

（仿写比喻句）5. （6.0分）读诗文《寒食》，根据课文内容填空春城无处不飞花，________。

6. （2分）综合性学习。

班级要开展《轻叩诗歌大门》的综合性学习，请你说说应该怎样策划这项活动。

7. （15分）阅读短文，回答问题。

高的是麦子，矮的是豆荚（节选）①麦子熟的时候，豆荚也长大了。

麦子是黄黄的，豆荚是青青的。

黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。

于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。

②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。

湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。

③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。

真是舒服。

折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。

竹笛吹一声，鞭子挥一挥。

啪——鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了……④随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。

六年级上语文同步试卷高的是麦子,矮的是豆荚_长春版

六年级上语文同步试卷高的是麦子，矮的是豆荚_长春版1．读拼音，写词语。

2．给下列多音字注音并组词。

3．想一想，填一填。

( )的麦子( )的田埂( )的豆荚( )的肚子( )地叫了( )地微笑( )地奔驰( )地蹦跳4．读下面一段话，并在空白处加上标点。

皮皮摘来了嫩豆荚小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋啊还不老青青的家离这最近他拿来了铁锅和米来我们做野米吃5．在乡间生活的小孩是那样自由、爽朗，你喜爱如此的乡村生活吗?说说什么缘故。

___________________________________________________________ ___6．阅读短文，回答问题。

垂柳在北方宽敞地区，(感受感受)春意最早的乔木是垂柳。

你看，在那冰雪初消的时候，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。

它那轻巧婆娑的树姿，那迎风摇摆的枝条，青翠欲滴的细叶，不仅为大地(增加增加)色彩，还给人们送来春天的气息。

柳树_________是最早的报春使者，_________是经济价值较高的树木。

柳树枝干坚强，耐水湿，不怕风吹浪打，是一种十分理想的防浪冲岸的树木。

柳树木质轻柔，色泽褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良用材。

柳树还有其他用途。

它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可做接骨夹板材料；在农村老人、妇女手中，柳枝又会成为柳篮、柳箱、簸箕、抬筐等日用品。

柳树性喜潮湿，适应力强。

_________是塘边河岸，_________丘陵山地，它都能扎根生长。

在一样情形下，十年左右，它就长成高达十几米，胸径二三十厘米的浓荫大树。

因此人们说：“无心插柳柳成阴。

”如(有意有意)栽培，那它生长更快，对人的报答也就更多。

(1)在文中括号里不恰当的词上画“×”。

(2)在文中的横线上加上恰当的关联词。

(3)按要求填空。

第2自然段是_________段，在全文中起_________的作用。

(4)找出第6自然段中概括段落大意的句子，用“_________”画出来。

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六年级语文上册五童年高的是麦子，矮的是豆荚同步练习长版一、看拼音写词语。

dòu jiá xián jìng yáng yì kuà zhe
（）（）（）（）
jiǎo zhǐ xiāo pí gē bó sì zhī
（）（）（）（）
二、多音字组词。

削 xiāo（）差 chā（）
xuē（） chāi（）
三、给下面一段话标点。

皮皮摘来了嫩豆荚小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋啊还不老青青的家离这最近他拿来了铁锅和米来我们做野米吃
四、回忆课文内容回答问题。

在麦子熟了，豆荚长大的时候，“我们”都做了哪些有趣的事？从这些事中你能体会到“我们”怎样的心情？
答案
一、豆荚娴静洋溢挎着脚趾削皮胳膊四肢
二、削皮剥削差别出差
三、，，，；，，，！
四、我们做的趣事有：折柳条做鞭子，削竹管做笛子，把竹篮挂在小山羊角上，赶鸭子吃蚯
蚓、螺蛳，让羊儿吃青草，给兔子扯青草，做野米，提泥鳅等。

这些都体现了乡村儿童自由、活泼、愉快的心情。