《竹影教学设计》
《竹影》教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《竹影》教案教学设计学科领域：语文年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文作者及背景，了解竹子的相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对竹子的兴趣。
（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
（3）学会通过课文内容，运用想象力进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的欣赏能力，增强环保意识。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会课文中描绘的竹子美景，运用想象力进行创意写作。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示竹子图片，引导学生观察竹子的特点。
（2）播放竹子生长过程的视频，让学生了解竹子的生长环境。
（3）简介课文作者及背景，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。
（3）学生齐读课文，体会课文描绘的竹子美景。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：课文中描绘的竹子景色给你留下了怎样的印象？（2）小组汇报：分享讨论成果，引导学生用优美的语言描述竹子美景。
4. 创意写作（1）教师出示写作题目：“我心中的竹子”。
（2）学生运用想象力，结合课文内容进行创意写作。
（3）学生互相交流、欣赏佳作，教师给予评价和指导。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：搜集有关竹子的资料，了解竹子的生长环境、特点及应用。
下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对生字词的掌握情况和作文的创意表达。
七年级语文下：竹影教学设计(优秀7篇)
七年级语文下：竹影教学设计(优秀7篇)《竹影》教案篇一教学目标：1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
教学重点：体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
教学难点：体会中国画与西洋画的不同。
教学方法：借助多媒体课件的教学手段，采用“激趣一感知一品读一欣赏一迁移”的教学模式，课前让学生查找收集资料。
倡导教师必要的牵引到放手，到学生的"自主、合作、探究"的学习方式的转变，构建师生间和谐平等互动的语文课堂。
教学过程：〈一〉谜语激趣，导入新课：（多媒体演示）导语：同学们喜欢猜谜吗？我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，。
就是从来不开口。
（影子〉请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟|着我，影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
|我现在也教我女儿唱这样的儿歌，每当这时，我就想起自己的童年，想起|和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏，从中获得了对生活的美好体验。
|今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章一一—《竹影》，希望今天的学习对同学们有所启发。
（二）作者介绍：学生交流收集的丰子饱的资料，讲述有关作者生活中的发现，进行艺术美的创作的故事。
师：丰子饱是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考分不开的。
下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺，走进《竹影》。
〈三〉自由朗读，整体感知：用一句简洁的话概括课文内容。
配以轻音乐，学生轻声朗读，（学生回答有难教师可提示：文题是"竹影"，它是写景为主，还是以写人物活动为主。
）明确：叙述几个少年描竹影的。
充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。
（四）品味朗读，体验童趣：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣？找出来，有感情的朗读。
《竹影》教案教学设计
最新《竹影》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“竹影”、“清影”、“摇曳”等。
（3）掌握课文中的句子结构和修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和讨论，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过观察和描绘，培养学生的观察力和想象力。
（3）通过对比和分析，培养学生的思维和分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
（3）培养学生对传统文化和美学价值的认识和尊重。
二、教学内容1. 课文朗读和背诵：（1）全班学生一起朗读课文，注意语调和节奏的把握。
（2）选取重点句子进行反复朗读和模仿，加强语音和语调的准确性。
（3）组织学生进行背诵比赛，鼓励学生主动参与和展示。
2. 生词和短语的学习：（1）列出课文中的生词和短语，进行解释和例句演示。
（2）学生自主查阅词典，理解生词的含义和用法。
（3）组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和疑问。
三、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示竹子的图片，引导学生观察和描述。
（2）引出课文《竹影》，激发学生对课文的好奇心和兴趣。
2. 朗读和背诵：（1）全班学生一起朗读课文，注意语调和节奏的把握。
（2）选取重点句子进行反复朗读和模仿，加强语音和语调的准确性。
（3）组织学生进行背诵比赛，鼓励学生主动参与和展示。
3. 生词和短语的学习：（1）列出课文中的生词和短语，进行解释和例句演示。
（2）学生自主查阅词典，理解生词的含义和用法。
（3）组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和疑问。
四、课堂练习1. 填空练习：2. 翻译练习：五、总结与拓展1. 总结：通过本节课的学习，学生能够正确地朗读和背诵《竹影》，理解课文中的生词和短语，掌握句子结构和修辞手法。
2. 拓展：（1）邀请学生分享自己喜欢的自然景色和文学作品，进行交流和讨论。
竹影(教案及说课稿)(教师中心稿) 教案教学设计
竹影（教案及说课稿）(教师中心稿) 教案教学设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握“竹影”的概念，了解竹子的生长特点和影子形成的原理。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验和讨论，培养观察力、动手能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，增强对科学探索的兴趣。
教学重点：1. 竹子的生长特点2. 影子形成的原理教学难点：1. 竹子生长速度的理解2. 影子形成原因的探究教学准备：1. 教具：竹子植株、图片、视频、实验器材（如手电筒、纸板等）2. 学具：笔记本、彩笔教学过程：第一节：导入一、导入新课1. 出示谜语，激发兴趣谜语：身直节节高，叶绿不见花，秋季结硕果，味美营养高。
（打一植物）2. 学生回答，教师总结并板书课题：竹影二、初步感知1. 出示图片，引导学生观察竹子的特点2. 学生交流讨论，教师总结竹子的生长特点第二节：探索竹子的生长特点一、自主学习1. 学生阅读教材，了解竹子的生长特点2. 学生分享学习心得，教师点评并总结二、课堂探究1. 教师演示竹子的生长过程，引导学生观察2. 学生实验观察竹子的生长，记录观察结果3. 学生交流讨论，教师点评并总结第三节：探索影子形成的原理一、自主学习1. 学生阅读教材，了解影子形成的原理2. 学生分享学习心得，教师点评并总结二、课堂探究1. 教师演示影子形成的过程，引导学生观察2. 学生实验观察影子形成，记录观察结果3. 学生交流讨论，教师点评并总结第四节：综合实践活动一、小组合作1. 学生分组，每组选择一种竹子植株进行观察2. 学生观察竹子的生长过程，记录观察结果3. 学生根据观察结果，分析竹子的生长特点二、展示交流1. 各小组汇报观察结果，教师点评并总结2. 学生分享对竹子的认识，讨论竹子在生活中的应用第五节：总结拓展一、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结竹子的生长特点和影子形成的原理2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励二、拓展延伸1. 学生思考：如何应用竹子的生长特点和影子形成的原理解决问题2. 学生分享思考成果，教师点评并引导教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂探究、综合实践活动等环节，引导学生了解竹子的生长特点和影子形成的原理。
竹影优秀教案
竹影优秀教案《竹影》教案三则篇一学习目标：1、体味本文生动形象的描写；2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣；3、了解中国画与西洋画的不同特点。
教学重点：学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
课时安排：一课时。
课前准备：1、初读课文，了解课文大意；2、将预习中发现的问题写在作业本上；3、学生查找丰子恺的漫画或散文。
教学设计：导入新课：用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
今天我们就来学习一篇与影子有关的文章---《竹影》。
（板书课题）简介作者：1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文；2、请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
整体感知：1、朗读课文，感知课文大意。
a、学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。
b、要求学生用一句话概括课文内容。
2、讨论、明确中心。
问题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中究竟要表现什么样的中心？学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。
探究交流：a、再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。
b、在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。
质疑问难：在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。
延伸拓展：小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。
1、复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。
2、延伸拓展。
a、述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。
学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。
b、讨论课后“研讨与练习”三。
c、教师小结。
巩固拓展：1、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。
《竹影》教案教学设计范例
《竹影》教案教学设计范例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》。
（2）理解《竹影》的诗意和艺术特色。
（3）学会欣赏中国古典诗歌，提高审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《竹影》的意境。
（2）学会通过分析诗歌的韵律、意象等手法，解读诗歌的意义。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对大自然的热爱和对生活的感悟。
（2）培养学生的文学素养，提高人文素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《竹影》。
（2）理解《竹影》的诗意和艺术特色。
（3）学会欣赏中国古典诗歌。
2. 教学难点：（1）诗歌中意象的分析。
（2）诗歌韵律的把握。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗人郑燮及其创作背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌学习。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读《竹影》，感受诗歌的韵律和意境。
（2）学生通过注释和工具书，理解诗歌中的生僻词语。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌中的意象和寓意。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 诗歌解析：（1）教师引导学生分析诗歌的结构、韵律、意象等。
（2）讲解诗歌中的修辞手法和艺术特色。
5. 情感体验：（1）学生畅谈对诗歌的感受，分享自己的心得体会。
（2）教师点评，引导学生正确理解诗歌的情感内涵。
四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结《竹影》的诗意和艺术特色。
2. 强调诗歌欣赏的方法和技巧。
五、课后作业1. 熟读并背诵《竹影》。
2. 写一篇关于《竹影》的读后感，不少于300字。
3. 选择一首自己喜欢的古典诗歌，分析其意境和艺术特色。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和发言质量。
2. 作业评估：检查学生的课后作业，包括朗读、背诵和读后感写作。
3. 诗歌分析评估：评估学生对《竹影》诗歌意象和艺术特色的理解深度。
七、教学拓展1. 组织学生进行诗歌创作活动，鼓励他们运用所学到的诗歌欣赏和分析技巧。
教案：《竹影》
优秀教案：《竹影》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《竹影》的基本内容，理解作者的意图和表达方式。
（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《竹影》。
（2）学会通过分析作品结构、品味语言、理解人物形象等方法，全面把握作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。
（2）引导学生正确面对人生困境，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）理解《竹影》的主题思想和作者观点。
（2）分析《竹影》中的艺术特色，品味作品的语言、形象、情节等。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解作品中的人物形象和心理。
（2）如何让学生体会作者在字里行间所传达的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍作者和作品背景，激发学生学习兴趣。
（2）提问：“竹影”在你心中是什么样子？引导学生思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《竹影》，理解故事情节。
（2）完成课后练习，巩固所学内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品中的艺术特色。
（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。
4. 深入解读：（1）引导学生关注作品中的象征意义，如“竹影”的象征意义。
（2）分析作品主题思想，理解作者观点。
5. 情感体验：（1）让学生结合自己的生活经历，谈谈对作品情感的理解。
（2）分享自己的感悟，引导学生正确面对人生困境。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在合作探讨中的表现，包括分析问题、解决问题的能力。
五、教学反思：在教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？学生对作品的主题思想和艺术特色是否有了更深入的理解？教学方法是否适合学生的学习需求？如何进一步改进教学，提高教学效果？六、教学策略1. 引导学生通过朗读，感受作品的语言美。
《竹影》语文教学教案设计
《竹影》语文教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能通过学习《竹影》，让学生了解并掌握作者徐悲鸿的生平和艺术成就，理解作品的历史背景和文化内涵。
1.2 过程与方法通过观察、分析和讨论，培养学生对美术作品的基本鉴赏能力，提高审美水平。
1.3 情感态度与价值观引导学生欣赏和热爱中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和团队合作意识。
第二章：教学内容2.1 课文《竹影》简介介绍徐悲鸿及其作品《竹影》，了解徐悲鸿的艺术风格和创作背景。
2.2 课文内容解析分析《竹影》的画面构图、线条运用、色彩搭配等方面，深入理解作品的艺术特点。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握《竹影》的艺术特点和徐悲鸿的绘画技法，提高审美鉴赏能力。
3.2 教学难点如何引导学生深入理解《竹影》的艺术价值和文化内涵。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用讲授、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.2 教学手段利用多媒体展示《竹影》的图片和视频资料，方便学生更直观地理解和学习。
第五章：教学过程5.1 导入新课简要介绍徐悲鸿的生平和艺术成就，引导学生关注《竹影》这幅作品。
5.2 作品欣赏展示《竹影》的图片，让学生观察并描述作品的特点和感受。
5.3 内容分析详细讲解《竹影》的画面构图、线条运用、色彩搭配等方面的技巧。
5.4 小组讨论学生分组讨论，分享对《竹影》的理解和感悟，培养团队合作意识。
5.5 总结评价总结本节课的学习内容，对学生的学习情况进行评价，激发学生的学习兴趣。
第六章：课后作业6.1 作业内容要求学生结合《竹影》的艺术特点，创作一幅以竹子为主题的绘画作品，可以是的国画、素描或水彩等形式。
6.2 作业目的通过实践操作，巩固课堂上学到的知识和技能，提高学生的艺术创作能力。
第七章：教学反思7.1 教学效果评价对课堂教学效果进行评价，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等方面。
7.2 反思与改进针对教学中存在的问题，进行反思和改进，以提高教学质量和效果。
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竹影
教学目标：
知识与技能：1、体味本文生动形象的描写。
2、深入理解课文内容，把握文章主题。
3、品味语言，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、
童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
过程与方法：自主读、说、悟，合作探究学习体会童稚的活动中蕴含的艺术和美。
情感、态度与价值观：感受生活、热爱生活，体验蕴含在自己生活中
的艺术和美。
教学重点：领会课文里描写所表现的童真童趣。
教学难点：体会文章表现的童真、童趣，并在童趣中领会艺术和美。
教法：多媒体课件
学法：合作探究阅读课文，体会课文中的童真童趣。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课：
由猜谜语导入：“你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。
”
大家能猜出来吗？影子。
今天我们来学习跟影子有关的一篇文章《竹影》。
二、初读课文，感知童趣
1、请同学们速读课文，采用圈点勾画法，完成下表：
明确具体活动：看天——看月——看人影——描竹影——听父亲讲艺术
2、请用一句话概括文章的内容：
学生概括明确：几个少年无忧无虑充满童趣的饭后游戏，最终获得艺术美的发现。
方法归纳：（叙事散文）某人某时某地干某事（结果如何）
三、精读课文，品读童趣。
文中有不少体现孩子们童真童趣的地方，请你找出来。
学生再读课文，从中勾画，并谈谈为什么能体现童真童趣？
学生阅读，圈点评注，可以进行小组间的合作，教师巡视。
学生自由表达自己的见解，教师点评，引导学生注意富有表现力的语言，体会本文的天真烂漫的童趣，童真。
同时注意指导学生朗读。
预设：1、我把眼睛定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。
“一跳一跳”和这句话中的“迅速”相对应，而且使整句话具有动感。
教师在分析时可采用换词法，如把“一跳一跳”改为“慢慢”。
2、“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一
屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。
”
这句话可以从几个方面引导学生理解华明的调皮、活泼及我们三个关系的融洽：如标点符号（“！”和“？”）、如修饰语的运用上（不待、一屁股、剧烈）、如拟声词“唉”的探究上。
3、我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。
“好像漫画里所描写的动怒的人”，用比喻的方式使整个场景具有画面感，
4、华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。
描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。
“摸”字说明华明总是随身带着这半寸长的铅笔的，也强调了他的好奇心；“真像一只立起的青蛙”中“青蛙”写出了华明“蹦蹦跳跳、活泼”的特点，也可跟第二段中“门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
”这句话联系起来。
师对学生的发言进行点拨归纳，在游戏中能得到艺术熏陶，在生活中要有童心有童趣。
四、探究艺术：
一次童稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下，“我”和伙伴们走进了艺术的殿堂，丰子恺的父亲是怎样说明画画的？
出示问题：1、画马难还是画竹难？为什么？作者认为画竹难，为什
么？
2、中国画和西洋画有什么区别？
3、中国画好还是西洋画好？为什么？
小组内合作探究完成。
多媒体展示几幅中国画和西洋画，让学生直观的去感受。
五、回味生活之趣
几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。
艺术并非高不可攀的东西，他可能蕴含在孩子们童稚的游戏中，你现在回过头来想想，你是否也曾经进行过一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？
学生思考交流，教师适时点评。
堆雪人、堆积木、玩泥巴——建筑雕塑艺术
过家家、老鹰抓小鸡——戏剧表演艺术
涂鸦、在身上画手表、在手指头上画人脸——绘画类
女孩子跳橡皮筋、跳房子、丢手绢——舞蹈类
起外号、编故事、猜谜语、瞎掰歌词——文学类
剪纸、做纸船纸飞机——手工艺
六、课堂小结：
师：丰子恺曾经说过：人间最富有灵气的是孩子，孩子的心态和生活是最好的艺术题材，希望我们大家也可以保持童心童趣，去发现生活中的美，可以在我们平凡的生活中找到智慧的起源，艺术的起源。
七、作业：
1、搜集有关影的诗句。
2、请你回想儿时富有童趣的事，画一幅简笔画，取一个题目，并附以100字左右的生动描述
板书：竹影
看天
看月强烈的好奇心
看人影细致的观察力
描人影游戏丰富的想象力童心艺术
童趣美
看竹影极强的模仿力
描竹影。