继续教育教学设计
继续教育作业教学设计
运用角色扮演就同学们“心事箱”中共性的问题进行集体解答
小A和小C是好朋友，中午在宿舍里正好，被老师罚下蹲50次，真倒霉
B：还说你呢，我上语文课走神，突然被老师提问，吓死我了。
A：我看老师就是和我过不去，真烦人。
教师讲解，掌握更多方法
情绪调节要注意，不合理的要调节，而不是不愉悦的都需要调节。有些“高兴”的情绪，虽让人愉悦，但如果是报复别人而产生，那就是不合理的；有些“悲伤”的情绪，如亲人去世，虽让人不愉快，但是是合理的。还有就是强烈影响身心健康的，无论是“高兴”“悲伤”都要调节。
教师总结：我们已经谈到这么多调节情绪的方法，如果以上方法都不能让同学们调控自己的情绪，怎么办？
2．能力目标：学生能够掌握一些处理消极情绪、自我控制、自我修炼的有效方法。
3．情感、态度与价值观目标：引导学生建立乐观向上的积极情绪，能够驾驭自己的情绪，从而培养学生健康的心理品质和自我调节情绪的能力。
二、教学重难点（说明本课题的重点、难点）
教学重点：使学生能够掌握合理的调适情绪的方法，学会换个角度看问题，学会驾驭自己的情绪。
参照课本我们把这些方法归类。
同学们说的通过游戏、打球、下棋听音乐、看电影、逛街购物甚至郊游等活动，使自己从消极情绪中解脱出来都是运用了转移调控法。包括转移注意力、转移环境、转移事件等。
同学们提到的大哭、大笑、大吃、倾诉、运动都是发泄情绪的方法。大家看这样做合适吗？
（多媒体展示不恰当的发泄方式图片）
提醒学生注意：合理发泄情绪是指在适当的场合，用适当的方式，来排解心中的不良情绪。发泄可以防止不良情绪对人体的危害。发泄的方法不同于放纵自己的感情，不同于任性和胡闹。如果不分时间、场合、地点而随意发泄，既不会调控好不良的情绪，还会造成不良的后果。
2024年教师继续教育计划(2篇)
2024年教师继续教育计划教师继续教育计划是为了提高教师的专业素养和职业能力，能够满足不断变化的教育需求，助力教师不断提升自己的综合素质、专业技能和教学能力。
以下是2024年教师继续教育计划的详细内容。
I.培训目标1. 提高教师的学科知识水平和专业素养。
2. 提升教师的教学能力和教育教学创新能力。
3. 增强教师的职业道德和教育理念。
II.培养方式1. 在校内举办专题培训班，由本校教研组组织并邀请专业人士讲授相关内容。
2. 安排教师参加相关学科研讨会、学术交流会以及教育展览活动。
3. 制定学习计划，鼓励教师独立自主地进行在线学习和阅读相关的教育教学书籍、文章等。
III.培训内容1. 学科知识更新与提升：包括学科前沿知识、研究动态、教学方法和教材引进等方面的内容。
2. 教育教学理论与实践：包括教育心理学、教育学、教学设计和评价等方面的内容。
3. 教育技术与信息化应用：包括使用教育技术辅助教学、在线教学平台的使用等方面的内容。
4. 教师专业发展与成长：包括教育管理、教育法规、学校管理和教师个人发展等方面的内容。
IV.培训时间和频次1. 每月组织一次专题培训班，每次培训时间为2天。
2. 每学期安排至少1次学科研讨会或学术交流会。
3. 教师自主学习时间不少于每周5小时。
V.培训效果评估1. 培训班结束后，由专业人员对教师进行培训效果评估。
2. 通过教学观摩、教学案例分析和教学成果展示等形式，对教师的教学能力进行评估。
3. 每学期召开一次教师座谈会，听取教师对培训效果的反馈和建议。
VI.奖励机制1. 培训合格教师将获得相应证书。
2. 对教学成果突出的教师进行表彰和奖励。
3. 对于参加学术交流会、研讨会并取得优异成绩的教师，学校将提供进修和深造的机会。
VII.预算安排1. 培训费用：根据培训人数和培训内容，合理安排培训经费。
2. 学习材料费用：提供教材、参考书籍和学习资料等。
通过这个细致而全面的教师继续教育计划，教师能够在专业知识、教学能力、教育理念等方面得到全方位的提升和发展，进一步提高学校教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。
教师继续教育工作计划（精选5篇）
教师继续教育⼯作计划（精选5篇）教师继续教育⼯作计划（精选5篇） 时间的脚步是⽆声的，它在不经意间流逝，我们的⼯作⼜进⼊新的阶段，为了今后更好的⼯作发展，此时此刻我们需要开始做⼀个⼯作计划。
好的⼯作计划是什么样的呢？以下是⼩编收集整理的教师继续教育⼯作计划（精选5篇），希望能够帮助到⼤家。
教师继续教育⼯作计划1 作为⼀名教师，在学习与⽇常⼯作中让我深刻地认识到，⾝为教师肩上背负的重要责任。
⼈们常说：“学⽣是祖国的花朵，教师是⾟勤的园丁”。
祖国要振兴，教育是基础。
振兴教育的希望在教师。
⽽今时代的不断进步就要求教师要不断地学习⽂化知识，逐渐提⾼⾃⾝的专业素质，迎接时代的挑战。
为此，特拟定个⼈继续教育学习计划如下： ⼀、充实⾃⼰的思想政治知识，提⾼职业道德素质 平时要关⼼时政学习，积极拥护党的⽅针政策。
坚定爱岗敬业、献⾝教育的信念，坚持以学⽣个体发展为本的宗旨。
要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以⾝作则。
⼆、积极投⾝于课程改⾰实验中，不断更新教育观念 在个⼈⾓⾊定位上： ⼀要从单纯的教育者转变为教育的有⼼⼈。
在教学过程中，置⾝于教学情境中，⽤研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思⾃⼰的⾏为，积累经验，探索教育的新理念。
⼆是从书本知识的传授者转变为创造型教师，⽤⾃⼰的创造性⾔⾏潜移默化的感染学⽣，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。
在师⽣关系中的⾓⾊定位上： ⼀要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学⽣学习的⽀持者，克服困难的援助者。
⼆要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建⽴师⽣、⽣⽣间相互交流的氛围。
在与课程关系中的⾓⾊定位上：从传统课程实施的执⾏者转变为新课程改⾰的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终⾝学习的形成，帮助孩⼦形成探究意识，使孩⼦能主动寻找和创造新的⽅法解决问题。
三、认真学习，努⼒实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能 随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满⾜⼈们对⾼质量教育的要求。
优秀教师继续教育计划范文(六篇)
优秀教师继续教育计划范文通过继续教育培训，使我能够确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备较高的教育教学水平和教育科研能力，适应实施素质教育的要求。
要具备承担观摩课的能力，具备教师业务和科研的能力。
在教学技能方面，除了每周的研讨外，还在业务学习时间进行了听、评课，学科教学理论，科研等方面的培训工作。
另外，还特别注重教学技能等方面的培训。
进行校际观摩等活动促成长。
师徒结对既训练了自己，收获良多!继续教育培训方法多样，效果良好。
现将学习体会总结如下：1、听：采用讲座、报告会集中进行培训。
2、看：通过观摩示范课、优质课（包括录像）对我进行培训。
3、赛：每学年学校定期举办教学比赛、论文评比、成果展示等活动，在活动中体现价值，不断激励我。
4、研：根据自己的教学实际，围绕学校的主导课题参加或学习一个课题研究任务，让我在课题研究中不断学习，不断“充电”，不断更新知识储备，较好地体现了研究的过程也是自身提高的过程。
继续教育平台学习现代教育教学理论，丰富自己的教育教学手段。
5、经验交流：通过开展教师间的教育教学经验交流，互相取长补短，对不断改进自己的教育教学手段，提高教育效果有着积极的促进作用。
①学校每学期举办一次教学开放周活动，要求人人参加，逐级评选，有效地提高了教师的课堂教学艺术。
②每周一次集体备课活动，在研究中取长补短，互通信息，促进共同提高。
③参加上级教研部门举办的学术研讨会、交流会，或到兄弟学校参观学习。
总之，在继续教育培训中，使我受益匪浅，通过以老带新、各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形式，提高了我的政治思想素质和教育教学能力。
优秀教师继续教育计划范文（二）一、指导思想牢固树立以教师为本的理念，围绕教师专业发展，坚持“面向全员，突出骨干，”的工作原则，以“师德教育”和“新理念、新课程、新技术”为核心，以积极参加“远程”网上培训为主，和“校本培训”相结合的培训形式，全面提升教师的教育教学水平及教育技术能力。
继续教育教案范文
继续教育教案范文教学目标：1.了解继续教育的概念和重要性；2.了解不同形式的继续教育；3.掌握设计和制定继续教育教案的方法；4.能够根据继续教育的需求进行教学活动设计；5.提高教师的教育教学能力和素质。
教学重点：1.继续教育的概念和重要性；2.继续教育的种类和形式；3.继续教育教案的设计和制定方法；4.继续教育教案的编写和评估。
教学难点：1.教师如何根据继续教育的需求设计教学活动；2.教师如何编写继续教育教案；3.继续教育教案的评估方法。
教学过程：一、引入（10分钟）1.导入继续教育的概念，让学生了解继续教育的重要性。
2.列举一些继续教育的经典案例，引发学生的兴趣。
二、继续教育的种类和形式（20分钟）1.分析继续教育的种类和形式，包括在线教育、远程教育、培训班等。
2.与学生讨论各种继续教育形式的优缺点，并就学生自身的需求进行分析。
三、继续教育教案的设计和制定方法（40分钟）1.介绍继续教育教案的设计方法，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学活动的设计等。
2.分析制定继续教育教案的步骤，包括确定教学目标、设计教学活动、制定教学计划等。
四、继续教育教案的编写和评估（30分钟）1.分析继续教育教案的编写要点，包括教学目标的明确、教学内容的合理性、教学活动的差异化等。
2.介绍继续教育教案的评估方法，包括学生反馈、教学效果评估等。
五、教师的教育教学能力和素质提高（20分钟）1.引导教师思考如何提高自己的教育教学能力和素质。
2.分析教师需要具备的教育教学能力和素质，包括专业知识、教学方法、人际交往等。
六、总结与反思（10分钟）1.总结今天的教学内容，强化学生对继续教育的理解。
2.让学生进行自我评价，反思今天的学习收获和不足之处。
教学方法：1.利用案例分析和讨论的方式激发学生的兴趣；2.设计小组讨论和合作学习，让学生在合作中学习和交流；3.提供案例和实际问题，让学生进行实际操作和思考。
教学评估：1.教师根据学生的表现和讨论，评估学生对继续教育的理解和掌握；2.学生进行自我评估和反思，评估自己对继续教育教案设计和制定方法的掌握程度。
小学继续教育培训教学设计内容模板
一、培训背景随着教育改革的不断深入，对教师的专业素养提出了更高的要求。
为了提升小学教师的教育教学水平，促进教师专业发展，本培训课程旨在通过系统、科学的教学设计，帮助教师掌握教育教学的新理念、新方法，提高教育教学质量。
二、培训目标1. 理解和掌握教育教学的新理念、新方法；2. 提升教师的专业素养和教育教学能力；3. 培养教师创新意识和团队协作精神；4. 促进教师个性化发展，形成独特的教学风格。
三、培训内容一、教育教学理念1. 中国特色社会主义教育理论；2. 以学生为本的教育理念；3. 全面发展的教育理念；4. 创新发展的教育理念。
二、教育教学方法1. 启发式教学；2. 任务驱动教学；3. 情境教学；4. 合作学习；5. 多元智能教学；6. 教学评价方法。
三、教育教学实践1. 教学设计能力；2. 课堂教学能力；3. 教学反思能力；4. 教学研究能力；5. 教学资源整合能力；6. 教学信息化能力。
四、教师专业发展1. 教师职业素养提升；2. 教师心理健康教育；3. 教师个性化发展；4. 教师团队协作。
五、课程设置1. 理论课程：教育政策法规、教育教学理论、教育心理学等；2. 实践课程：教学设计、课堂教学、教学反思、教学研究等；3. 案例分析：优秀教学案例、教学反思案例等；4. 互动交流：小组讨论、教学观摩、教学研讨等；5. 研修成果展示：教学设计、教学反思、教学论文等。
四、培训方法1. 讲座法：邀请专家、学者进行专题讲座，帮助教师了解教育教学的新理念、新方法；2. 案例分析法：通过分析优秀教学案例，帮助教师提升教育教学能力；3. 小组讨论法：分组进行讨论，促进教师之间的交流与合作；4. 教学观摩法：组织教师观摩优秀课堂教学，学习先进的教学经验；5. 教学研讨法：围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，提升教师的教学水平；6. 教学反思法：引导教师对自己的教育教学进行反思，提高教育教学质量。
五、培训时间与地点1. 时间：根据实际情况，分为集中培训、周末培训、寒暑假培训等；2. 地点：学校内部或合作培训机构。
2023年教师继续教育工作计划5篇
2023年教师继续教育工作计划5篇为了让自己的工作得到督促，我们都要认真对待工作计划的写作，将工作计划制定完成，才能开始接下来的工作，以下是网作者精心为您推荐的2023年教师继续教育工作计划5篇，供大家参考。
2023年教师继续教育工作计划篇1一、指导思想：重视理论学习，提高认识，更新教育观念。
通过学习，树立“以人为本，以学生为本“的教育观念。
面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。
“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切，始终将学生的利益放在首位。
学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。
二、计划目标：通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。
力求达到：1)树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。
2)完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。
熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。
3)熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。
4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
5)把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
6)开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
三、措施及方法：1)按时参加学校组织的政治业务学习。
2)积极参加市、区组织的新课程培训。
3)按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。
4)积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
5)积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。
以上继续教育工作计划，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。
2023年教师继续教育工作计划篇2一、指导思想认真领会社会发展局、教育科的工作要点，贯彻服从市教研室的工作安排，认真学习和践行新课程的理论和方法，正确运用课程标准，用课程标准指导教师上课，以全市课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，用科学的发展观、质量观引领本学科的研训工作使本学科的教师，逐步形成一支师德高尚、业务精良的新型教师队伍，培养出一批德才兼备的骨干教师队伍。
继续教育教学设计与反思
教学设计与反思课题：1、蹲踞式跳远2、拓展游戏：冲过封锁线科目：体育教学对象：四年级一班课时：第一课时提供者：单位：宜兴埠第三小学一、教学内容分析本课遵循“课堂应适合学生”的教学理念，创设活泼开放的课堂氛围，体现自主尝试，分组练习教学模式，发挥学生主观能动性，针对确定有利脚进行单起双落得动作，提高下肢弹跳能力。
蹲踞式跳远是跳跃教材中的一项重要内容，也是平时运用较为广泛一项运动技能。
学练蹲踞式跳远能提高学生的动作反应速度与跑跳结合能力，能发展学生的下肢爆发力和跳跃能力，增强学生的力量、灵敏、速度、协调等体能，同时能培养学生勇敢、果断和客服困难的意志品质。
二、教学目标知识与技能：具有积极参与体育活动的态度与行为，热情高涨，乐于展示。
过程与意安全，自我保护意识。
情感态度与价值观：培养团结友爱，勇于克服困难的意志品质，渗透德育教育，养成具有良好文明素养。
三、学习者特征分析本课授课对象是四年一班学生，人数32人,男女生比列相当，个别学生所做动作不太协调，作为初学者对本教材充满陌生与好奇。
因此，将本课教学重点设置为确定有利脚，学会单起双落地动作，让学生体验成功的过程中，主动去学习，更加喜欢上体育课。
四、教学策略选择与设计教法：本课坚持“健康第一”的指导思想，根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了趣味激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，是学生积极主动地区学习。
另外，还采用示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和分层教学法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
学法：本课在学法上主要采用了尝试练习法、分解练习法、和组合练习法。
从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习主动性。
五、教学重点及难点重点：确定有力脚，学会单脚起跳双脚落地动作难点：踏跳有力，双脚轻巧落地六、教学过程教师活动学生活动设计意图组织：四列横队教法：1.了解学生情况2.语言导入，激发学生兴趣3.指挥队列活动，彰显班级风貌精神点评学法：1.体委整队2.兴趣浓厚，聆听本课内容3.听音乐，听指挥，彰显队列风采4.聆听点评要求：遵守纪律、精神饱满准备有序，以饱满的精神进入课堂自编韵律操组织：四列横队体操队形教法：1.在活力的音乐带动下，张扬活力，展现舞姿，带动学生练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本节主要内容是用函数的观念看一元二次方程，探讨二次函数与一元二次方程的关系。教材从一次函数与一元一次方程的关系入手，通过类比引出二次函数与一元二次方程之间的关系问题，并结合一个具体的实例讨论了一元二次方程的实根与二次函数图象之间的联系。这一节是反映函数与方程这两个重要数学概念之间的联系的内容。
从生活中引出数学事例。告诉学生数学与生活紧密相关的。
4、合作探究
引导学生完成问题
认真思考情景中的事例，完成以下几个问题：
（1）小球的飞行高度能否达到15 m？如果能，需要多少飞行时间？
（2）小球的飞行高度能否达到20 m？如能，需要多少飞行时间？
（3）小球的飞行高度能否达到20.5 m？为什么？
（4）小球从飞出到落地要用多少时间？
（5）画出函数h=20t - 5t2的图像和函数h=15,h=20,h=20.5,h=0的图像。
（6）说出图像上函数h=15,h=20,h=20.5,h=0分别与函数h=20t - 5t2的交点情况。
（7)从函数解析式和函数图像两方面思考，(1)(2)(3)(4)和(6)之间存在什么联系？
让学生根据函数的函数值去求自变量的值和巩固画函数图像的步骤；让学生自己去探究数字与图像之间的联系。
2.抛物线y=2(x-2)(x-3)与x轴的交点为___________,与y轴的交点为________。
3.求方程：x2-2x+2=0的根。
4.函数y=x2-2x+2当y=0,1,2时，x等于多少？
检测和加强对前面知识的掌握，并为本节的导
3、情景导入
问题导入
事例：以40 m/s的速度将小球沿与地面成30°角的方向击出时，小球的飞行路线将是一条抛物线．如果不考虑空气阻力，小球的飞行高度h（单位：m）与飞行时间t（单位：s）之间具有函数关系h=20t - 5t2．
(3)在第(3)小题中，一元二次方程无实数解，从函数解析式看，就是自变量取任何实数值时函数值都不会为20.5，从函数的图像看，就是直线h=20.5与抛物线h=20t-5t2没有公共点。
(4)在第(4)小题中，一元二次方程有两个解，从函数解析式看，就是自变量这两个值时函数值为0，从函数的图像看，就是t轴与抛物线h=20t-5t2有两个公共点。
6、知识反馈
提出问题
(1)函数y=x2-6x+9的图像与x轴有公共点吗？如果有，公共点的横坐标是多少？当y=0时，x等于多少？当x取公共点的横坐标时，函数值是多少？由此，x2-6x+9=0的根是多少？
(2)能利用(1)中方法得出x2+x-2=0和x2-x+1=0的根吗？
(3)如二次函数y=ax2+bx+c与x轴有公共点，ax2+bx+c=0有几个根？如有一个公共点呢？有两个公共点呢？
5、知识小结
引导学生总结
(1)在第(1)小题中，一元二次方程有两个解，从函数解析式看，就是自变量取这两个值时函数值为15，从函数的图像看，就是直线h=15与抛物线h=20t-5t2有两个公共点。
(2)在第(2)小题中，一元二次方程有两个相同的解，从函数解析式看，就是自变量取这个值时函数值为20，从函数的图像看，就是直线h=20与抛物线h=20t-5t2有一个公共点。
单位：神池第三中学校姓名：韩丽日期:
二次函数与一元二次方程
韩丽
教学设计
学科
数学
年级
九年级
教学形式
合作学习
教师
韩丽
单位
神池第三中学校
课题名称
二次函数与一元二次方程
学情分析
1、知识掌握上，学生对二次函数的图象及其性质和一元二次方程的解的情况都有所了解，特别的，八年级时学生已经了解到了一次函数和一元一次方程的解之间的关系，因而，对于本节所要学习的二次函数与一元二次方程之间的关系利用类比的方法让学生在自学的基础上进行交流合作学习应该不是难题。
让学生在理解情景中问题的基础上完成这两个问题，并且学生自己去发现和总结规律。
板书设计
二次函数与一元二次方程
二次函数与一元二次方程的关系;
y=ax2+bx+c(a≠0)当y取定值时就成了一元二次方程；ax2+bx+c=0(a≠0),右边换成y时就成了二次函数.
二次函数与一元二次方程根的情况;
二次函数与x轴的交点个数
为充分发挥学生的主体性和教师的主导辅助作用，教学过程中设计了十个教学环节：1、问题呈现；2、课前小试；3、情境导入；4、合作探究；5、知识小结；6、知识反馈；7、知识归纳；8、课堂检测；9、我的收获和疑惑；10、作业布置。
教学过程与方法
教学过程中设计了十个教学环节：1、问题呈现；2、课前小试；3、情境导入；4、合作探究；5、知识小结；6、知识反馈；7、知识归纳；8、课堂检测；9、我的收获和疑惑；10、作业布置。
2、培养学生团结合作学习的良好意识和积极进取的精神。
3、培养学生用联系的观点看问题。
教学重难点
重点：
二次函数的图象和一元二次方程的联系。
难点
培养学生的数形结合的意识和学会用数形结合的方法解决问题。
教学策略：
采用类比的方法在学生自学的基础上放手让学生大胆地猜想、交流，分组合作，同时老师设定一定的问题环境来引导学生的探究过程，最后在老师的释疑、归纳、拓展、总结的过程中结束本节课的教学。
判别式的符号
一元二次方程根的情况
分层作业设计
课堂作业：A：教材P45第三题；B：教材P45第二题；C：教材P45第一题。课外作业：探究二次函数与一元二次不等式的关系。
作业设计的意图：分层课堂作业的的布置主要强化不同学生对基础知识和本节知识点的练习，课外作业的布置主要想通过“探究二次函数与一元二次不等式的关系”来强化学生对类比数学思想的运用，锻炼学生的自主学习和合作学习的能力。
教学目标
根据新课标的要求及九年级学生的认知水平特制定本节课的教学目标如下：知识与技能：
掌握二次函数与一元二次方程的联系。
过程与方法：
经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会方程与函数之间的联系。
情感、态度与价值观：
1、经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，提高学生的分析能力与在探索过程中抽象概括能力。
通过这些问题让学生把新旧知识连接起来，从而在旧知识的基础上找出解决新问题的方法。同时也可使学生养成一个主动思考和善于思考的学习习惯。
2、课前小试
下发导学案
1. y=ax2+bx+c (a,b,c是常数，a≠0)，y叫做x的__________。它的图象是一条抛物线。它的对称轴是直线x=_____,顶点坐标是（，）。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、问题呈现
给出问题
（1）你对一次函数y=2x-3的图象在X轴上方、下方、X轴上的点的坐标的特点是怎么理解的？
（2）用图象法解方程：2x - 3 = 0
（3）你在解一元二次方程时，通常会想到哪几种解法？
（4）你想过能否象用一次函数图象来解一元一次方程那样去用二次函数图象来解一元二次方程吗？该怎样去操作呢？
2、学生学习本节课的知识障碍就是建立二次函数与一元二次方程之间的联系，渗透数形结合的思想。
3、心理上，老师应抓住一元二次方程的求解方法很多，在学习了因式分解法、配方法、求根公式法等的基础上，激发学生对一元二次方程的其它解法的探求兴趣，进而由一次函数与一元一次方程的关系类比到二次函数的图象与一元二次方程的根的情况上来，顺着学生的思维逐步引导加以激发。