部编人教版《道德与法治》一年级下册第13课《我想和你们一起玩》精品教案
人教部编版道德与法治一年级下册第四单元第13课《我想和你们一起玩》教学设计
一年级下册第四单元第13课第1课时我想和你们一起玩【教材分析】《我想和你们一起玩》一课是部编版《道德与法治》教材一年级下册第四单元中的一课，内容选择开放话题，唤醒学生生活，回忆与同伴一起玩的快乐往事，懂得要想一起玩，就要克服胆小、害怕心理，学会接纳别人；探究玩不下去的原因，找到一起玩的方法。
通过学生自主思考、讨论，理解想玩好就要守规则，要有良好的心态，建立初步的规则意识，最终学会与人相处。
本课教学话题一旨在通过游戏体验、回忆生活，让学生感受与同龄人共处的快乐，学会与他人相处要相互尊重和理解，乐于和同龄人一起玩；话题二旨在引导学生学会与他人相处时要相互尊重和理解，接纳同伴，克服不自信，勇敢的融入同伴中；话题三旨在探究游戏玩不下去的原因，找到玩下去的方法，建立初步的规则意识，培养良好的与同伴相处的健康心理。
【教学目标】1.感受与同龄人共处的快乐，懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯。
2.与他人相处时克服不自信，勇敢的融入同伴中，学会与同伴相处。
3.探寻游戏玩不下去的原因，找到游戏玩下去的方法。
初步形成良好的游戏心态和规则意识。
【课时安排】2课时【课时目标】1.讲述与同伴一起玩开心的故事。
2.知道主动融入大家，掌握和大家一起玩的方式、方法。
3.感受大家共同玩耍的快乐，懂得与他人相处的过程中需要相互尊重与和理解。
【学情分析】儿童在进入小学后，和周围世界有了更多的联系，他们渴望与同伴交往，希望获得认同与支持。
多数孩子都喜欢与他人交往，愿意参与同伴群体的活动。
在与同伴游戏交往的过程中有时会因为计较输赢、不守规则等玩不下去、闹不愉快。
帮助他们掌握一些交往技巧，有助于增强他们交往的意愿与信心。
【教学重难点】体验和伙伴们一起玩的快乐，并在活动中让孩子生成与小伙伴一起玩耍的初步技能，包括如何交友以及如何解决在游戏中遇到的各种实际问题。
【教学过程】一、回顾生活经历，感受大家一起快乐多1.出示“交往图”，请同学连一连2.分享大家在一起开心的经历1)回忆大家一起玩得很开心的事2)同桌交流3)全班分享3.交流玩中的收获二、续编绘本故事，知道如何结识新朋友1.观看绘本故事2.小布丁听了小蝴蝶的话，他会怎么说怎么做呢？3.如果你是小布丁，你该怎么办呢？想好啦？4.师生交流总结交友技巧：主动、有礼貌5.遇到“拒绝”怎么办？师生交流总结交友技巧：想办法三、律动（找朋友）四、解决具体问题——掌握同伴交往的技巧1.说说和朋友在一起玩不高兴的事2.班主任老师眼中同学们交往中的问题3.利用生活经验，解决具体问题生回答，师相机指导（守规则、不计较）4.“小布丁的烦恼”辨析——为什么玩不下去了生回答，师相机指导（多商量）五、课堂总结1.谈学习收获2.教师小结【板书设计】我想和你们一起玩交朋友：有礼貌大胆主动想办法做游戏：不计较守规则多商量。
小学一年级下册道德与法治《13我想和你们一起玩》教案
小学《道德与法治》 13 我想和你们一起玩学情分析：对于刚步入一年级的小学生，拥有与同伴交往的能力在成长中显得非常重要。
正确引导学生掌握一定的交往技巧，帮助他们增强主动交往的意愿与信心。
教学目标：1.知识与技能（1）了解与他人交往的方式、方法，知道主动积极融入同伴。
（2）了解与同伴交往、玩耍对学习生活和情绪的影响，培养主动融入同伴的能力。
（3）知道与同伴玩耍时的游戏规则，懂得遵守规则才能玩得更快乐。
2.过程与方法（1）通过观察、对比、回忆、品评等方式方法，理解同伴在一起共同玩耍使人得到快乐更多。
（2）通过小组讨论最容易接受融入同伴共同玩耍的方法，主动积极参与伙伴的共同游戏活动。
3.情感与态度（1）培养学生主动参与到同伴的各项游戏活动中的习惯，鼓励学生积极融入团队活动。
（2）回忆与同伴共同玩耍时的快乐，产生向往美好生活的愿望。
（3）懂得每个人在生活中都不能脱离群体，只有在群体中才会更快乐。
教学重点：1.感受与同伴一起玩带来的快乐。
2.学会遵守一起玩的每一项游戏的规则，懂得只有遵守规则才能玩得更快乐，从而获得更多的友谊。
教学难点：1.掌握主动参与到同伴中交往的方法和技巧，培养与同伴共同玩的能力。
2.培养热爱集体、关心集体的情感，增进学生的乐群意识，懂得与同伴相处时要互相尊重和理解。
教学准备：1.教师准备。
（1）课件。
（2）自己录制的微视频和资源库上找到的相关视频资源。
（3）歌曲。
（4）在家长微信群里收集课前布置的跟伙伴玩的照片整理成短片。
（5）奖杯、勋章、星星粘贴、桌牌、胸牌、举牌、报纸、板书卡片、任务卡。
2.学生准备。
小鸡头饰和皮筋。
信息技术设备应用：多媒体交互式白板、实物投影仪、教学助手软件、手机（照相机、微信、计时器）。
课时：1课时教学过程：一、情景导入，回忆交流，感知情绪。
（一）回忆交流，大家一起欢乐多。
1.师生问好。
师：上课前请大家一起读出本节课的口号。
（课件显示课前口号）快乐课堂大舞台，邀你一起展风采！快来！快来！2.课前导入。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
部编版一年级道德与法治下册第13课《我想和你一起玩儿》优秀教学设计
部编版一年级道德与法治下册第13课《我想和你一起玩儿》优秀教学设计一. 教材分析《我想和你一起玩儿》是部编版一年级道德与法治下册第13课的主题。
本课内容旨在让学生理解与人相处的重要性，学会与人沟通、交流，培养良好的社交能力。
教材通过生动的案例、图片和情景对话，引导学生认识友情、分享、合作等概念，使学生能够在实际生活中运用所学知识，做出正确的道德选择。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，接触各种社会关系。
在这个阶段，学生对友情、合作等概念有着天然的认知需求。
通过对本课内容的学习，学生可以进一步理解与人相处的重要性，学会与人沟通、交流，培养良好的社交能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解与人相处的重要性，认识友情、分享、合作等概念。
2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的社交能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，使学生学会尊重他人、关爱他人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解与人相处的重要性，认识友情、分享、合作等概念。
2.教学难点：培养学生与人沟通、交流的能力，使学生能在实际生活中运用所学知识，做出正确的道德选择。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设生动、真实的情景，让学生在实践中感受与人相处的重要性，培养学生的社交能力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解友情、分享、合作等概念，培养学生的道德判断能力。
六. 教学准备1.教具准备：PPT、案例材料、图片等。
2.教学场地：教室。
3.教学辅助人员：无。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组图片，引发学生对与人相处的思考。
图片内容可以包括：孩子们一起玩耍、分享食物等场景。
教师引导学生谈论图片中的情景，让学生认识到与人相处的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的主题《我想和你一起玩儿》，向学生讲解友情、分享、合作等概念。
部编人教版一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》精品教案
幼儿园小班手足印艺术教案教学目标：1.学习基本的手足印艺术技能，包括手掌、足印的印刷和涂色。
2.发展幼儿的想象力和观察力，增强幼儿的艺术感受和表现能力。
3.促进幼儿的身心发展，锻炼幼儿的手部协调能力和动手能力。
教学准备：颜料、画笔、纸张、湿巾、手提包等。
教学过程：第一步：制作手足印模板1.准备一张白纸和一盒彩色颜料。
2.将手掌或脚印放在白纸上，用颜料沾满，再将手印或脚印印在白纸上。
3.等手印或脚印干透后，用剪刀将其修整成漂亮的形状。
第二步：印刷手足印1.准备画笔和颜料。
2.让幼儿将手或脚涂上颜料，然后将手或脚印印在白纸上。
3.让幼儿按照自己的喜好和想象来印制手足印。
可以印一只手，也可以印两只手和一对脚。
4.为了保持艺术的原创性，可以鼓励幼儿在手足印上画自己喜欢的图案。
第三步：涂色1.准备颜料和画笔。
2.让幼儿在印好的手足印上涂上自己喜欢的颜色。
3.可以指导幼儿先涂底色，然后再利用画笔将细节涂出来。
4.让幼儿自由选择颜色，表现出自己的创意和想象。
第四步：整理1.清理桌面上的颜料和工具。
2.用湿巾擦拭桌子和幼儿的手，保持教室的清洁卫生。
教学评估：1.观察学生涂画时的动手能力和耐心。
2.了解学生的艺术表现和想象力。
3.了解学生对手足印艺术的掌握程度。
教学提示：1.教学过程要追求趣味性，让幼儿在欢乐中学习。
2.为了保证安全，要监护幼儿使用颜料和画笔。
3.鼓励幼儿自由发挥，不要过分纠正幼儿的涂画方式。
4.适当利用音乐、故事等教材，增加教学的趣味性。
教学延伸：1.利用手足印来印制各种可爱的动物表情画。
2.引导幼儿在手足印上涂上海洋、草原、森林和城市等元素，创作出对生活和自然的想象画。
3.在手足印的基础上，引导幼儿学习西方的点彩画技法，创作出不同风格的艺术作品。
13 我想和你们一起玩(教案)-部编版道德与法治一年级下册
13 我想和你们一起玩（教案）-部编版道德与法治一年级下册一、教学目标•知道玩耍时应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。
•培养学生的合作意识和团队精神。
•提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
二、教学重点•知道玩耍时应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。
三、教学难点•培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备•小组活动需要准备纸张、笔、鱼缸等材料。
五、教学过程1.引入通过提问的方式，让学生思考“玩”这个词所表达的意思，引导学生谈谈自己在玩的时候有哪些需要注意的事情。
引导学生认识到玩耍应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。
2.学习•观看小视频，了解玩耍时应该尊重他人的意愿的重要性。
•分小组进行游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、遵守游戏规则，培养团队合作精神。
•通过小组讨论的方式，让学生分析游戏中遇到的问题，并思考如何一起解决。
3.拓展引导学生思考，如何运用在游戏中学到的尊重他人的态度和团队合作精神在日常生活中，从而提高沟通能力和解决问题的能力。
4.总结收集学生对于游戏、团队合作和沟通能力等方面的心得体会，并鼓励学生分享。
六、板书设计•尊重他人的意愿•听从游戏规则•合作•沟通七、教学反思本节课主要通过小组活动的方式，让学生在游戏中学会尊重他人，听从游戏规则，并培养团队合作精神。
在小组讨论环节中，学生也有机会提升了沟通和解决问题的能力。
同时，也从游戏中领会到团队合作的重要性。
如果下次该课程可以加强学生心理素质的引导，如情感管理和冲突解决等方面的讨论，会更加完美。
新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计一、教学目标1.了解游戏的规则，掌握游戏规则；2.培养学生的团队合作意识和协作精神；3.培养学生的认真负责的态度；4.提高学生的集中注意力和判断力。
二、教学内容新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿。
三、教学步骤及方法1. 导入（5分钟）教师向学生介绍本节课要学习的内容，告诉学生将通过玩游戏来探讨如何做一个团队的一员。
2. 游戏规则介绍（10分钟）教师向学生介绍本游戏的规则，包括玩法、注意事项等，并且向学生展示游戏的道具。
然后，让学生进行自由游戏，让学生了解游戏的规则。
3. 团队配合（10分钟）将学生分为几组，让每组里两个同学进行比赛。
同时，要求每个小组内所有成员进行配合，帮助小组里自己的队员。
通过游戏让学生知道配合是团队赢得胜利的关键。
4. 负责任地参与（10分钟）让学生回归到自由游戏环节，让他们相互协助，培养学生负责任地参与团队活动的意识。
5. 反思总结（15分钟）让学生进行反思，讲述游戏的过程和感受，站在团队合作的角度上思考，通过讨论和总结，让学生能够从中学习到如何在团队中发挥自己的优势，并在团队中发挥自己的作用。
6. 作业布置（5分钟）布置作业，让学生回家写一篇小短文，讲述他们收获到的体会和感受，同时要求学生结合生活中的场景，讲述如何在生活中体现协作精神。
四、教学评价1. 知识技能评价1.学生能够掌握游戏的规则；2.学生能够完成团队合作任务。
2. 过程评价1.学生能够认真聆听和配合团队内的体验者；2.学生能够有责任心地参与游戏并及时仿照自己的网络模型来进行配合。
3. 情感态度评价1.学生能够出现听取团队内的意见，并在团队合作中体现出同情心；2.学生能够体现出乐于助人、团结合作的良好道德素质。
部编版道德与法治一年级下册《13 我想和你们一起玩》教学设计1
部编版道德与法治一年级下册《13 我想和你们一起玩》教学设计1一. 教材分析《13 我想和你们一起玩》是部编版道德与法治一年级下册的一课，主要讲述了友情的重要性以及如何与同学和朋友相处。
通过本节课的学习，学生能够理解友情对于生活的重要性，学会尊重、理解、包容他人，培养良好的社交能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的重要阶段，他们开始进入学校生活，与同学们建立起了初步的人际关系。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，容易受到周围环境的影响。
他们对于友情有一定的认知，但还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解友情的重要性，认识到与同学和朋友相处的意义。
2.培养学生尊重、理解、包容他人的品质，提高社交能力。
3.引导学生学会与人分享、合作，培养良好的团队精神。
4.培养学生学会表达自己的情感，懂得关心他人。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友情的重要性，学会与人相处。
2.难点：培养学生尊重、理解、包容他人的品质，提高社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人相处。
2.游戏教学法：通过游戏互动，培养学生的团队精神和合作能力。
3.情感教学法：通过引导学生的情感体验，让他们懂得关心他人。
4.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治一年级下册。
2.课件：与本节课相关的情境图片、视频等。
3.教具：玩具、卡片等。
4.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于孩子们一起玩耍的图片，引导学生们谈论他们之间的友情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲述一个发生在校园里的故事，让学生了解友情的重要性。
故事内容可以涉及：两个同学互相帮助、分享、合作，共同成长。
3.操练（10分钟）学生们分成小组，进行角色扮演，模拟故事中的情节，体会友情的重要性。
教师巡回指导，纠正不当的相处方式，引导学生学会尊重、理解、包容他人。
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（3）一起玩感觉怎么样？
（4）怎样才能一起玩？
13、小小故事会：你也曾经像小布丁和小蝴蝶一样不敢出去玩吗？是因为什么？
14、情景探究：
（1）蓝衣服的小男孩和红衣服的小女孩都想和大家一起玩，你觉得谁的做法能够帮助他们和大家一起玩呢？为什么？
（2）你从他们身上吸取了怎样的经验？
难点
能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《找朋友》
2、小小分享会：
（1）你有多少可以一起玩的朋友呢？
（2）你们在一起玩得怎么样？
（3）还记得你们是怎么认识，怎么玩到一起的吗？
讲授新课
12、绘本故事：小布丁和小蝴蝶
（1）你也有过一个人玩的经历吗？你觉得一个人玩怎么样？
部编版道德与法治一年级我想和你们一起玩第一课时教学设计
课题
我想和你们一起玩第一课时
单元
第四单元
学科ห้องสมุดไป่ตู้
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐。
2、能力目标：能够正确认识与朋友玩耍的收获。
3、知识目标：感受与同龄人玩耍的快乐，了解与朋友玩耍的带来的收获。。
总结提升
板书
我想和你们一起玩第二课时
1、想一起玩怎么办
2、为什么玩不下去了
15、回答：
（1）蓝衣服的小男孩能够和大家一起玩，因为他大胆地说出了自己的想法，并且也讲礼貌。
（2）她很想一起玩，但是却没有说出来，还挡住了哥哥们打球，而这些哥哥都不知道女孩是想和他们一起玩。
16、小讨论：请你结合自己的交友经验，说说要怎样做才能一起玩呢？
17、总结：
（1）礼貌打招呼留下好印象
（2）大胆、主动说出自己的想法
描绘友谊。
分享故事。
讨论。
观察、感悟。
通过游戏和采访、分享的方式让学生感受、认识到和同伴玩耍的快乐。
了解与朋友玩耍的收获。
课堂小结
朋友会陪伴我们的一生，给我们带来欢乐、带来温暖，还会带给我们力量，促进我们的成长。
总结提升
板书
我想和你们一起玩第一课时
1、我喜欢和大家一起玩
2、大家一起欢乐多
部编版道德与法治一年级我想和你们一起玩第二课时教学设计
通过读-想的方式，引导学生对绘本故事进行较为深入的思考，从思考中懂得我们要主动、大胆地结交伙伴。
通过探究的方式，思考总结出一起玩的方法。
了解在一起玩的过程中也会发生一些不愉快的事情，分析探究出其原因，并懂得如何避免。
课堂小结
我们在一起玩的过程中，要大方不计较、互帮互助，还要尊重和理解别人，这样，我们就能在一起快乐玩耍、快乐成长了！
课题
我想和你们一起玩第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：养成明理乐群的好习惯。
2、能力目标：能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。
3、知识目标：学会融入同伴，知道哪些行为会影响玩伴关系，学会与同伴相处。
重点
能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。
重点
感受与同龄人玩耍的快乐。
难点
感受与同龄人玩耍的快乐。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
选一选：
（1）你有兄弟姐妹吗？你平时和谁一起玩？
（2）你更愿意自己一个人玩，还是和朋友一起玩？
讲授新课
1、游戏时间：抱团。
2、小采访：
（1）当你找到朋友时，你心里感到……？
（2）当你没有找到朋友时，你心里感到……？
（1）我和几个小朋友一起玩沙子，我们一起努力堆出了一个城堡，还得到了小区爷爷奶奶的夸奖，我们开心极了。
（2）星期天，我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏，我们都很开心。
7、播放视频《当我们同在一起》
8、小讨论：当我们在一起，我们就能收获许多的快乐。但是，除了快乐以外，在一起玩还会有哪些感受和体会吗？
9、小情境·大感触：
22、试一试：
游戏时，有一位小伙伴还没来，你会怎么做？
美术课上，你会画蝴蝶，但同桌不会，你会怎么做？
踢足球时，朋友不小心踢到了你，你会怎么做？
5个小伙伴去打乒乓球，球拍只有四只，你会怎么做？
玩游戏的时候有人不遵守游戏规则，你会怎么做？
读故事，思考问题。
分享自己的故事。
探究怎样才能一起玩。
探究为什么玩不下去。
（1）小明，就等你啦！
（2）多亏刘明拉着我。
（3）又学了一种折纸的方法！
10、总结：和朋友在一起玩耍，不仅能收获更多的快乐，我们还能感受到许多的关爱、照顾和帮助。并且，在玩耍的过程当中，我们还能从其他小伙伴的身上学习到更多的方法。
11、小小分享会：你有过类似的体验吗？是怎样的故事呢？
采访。
分享照片。
（3）你更喜欢哪种感觉？为什么？
3、小镜头：请你分享一些与朋友一起玩的照片，让我们一起来感受朋友相伴的快乐吧！
4、五彩的友谊：请你用一种颜色去形容你和朋友一起玩的感觉，并说说你为什么会选择这种颜色。
5、总结：和朋友一起玩，我们不仅能够感受到相互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐。
6、友谊故事会：请你分享一件和朋友一起玩的很开心的故事给大家听吧！
（3）就算被拒绝了也不要计较
18、试一试：请你在班级里找到还不太熟悉的同学，告诉他们，你想和他们一起玩吧！
19、情景探究：为什么玩不下去了呢？
20、小小交友专家：
（1）你在和小伙伴一起玩的时候也见过这样的情况吗？都有哪些不同的情况？
（2）如果遇到这些问题，我们要怎样才能玩下去呢？
21、快乐玩耍小贴士。