初中英语老师听课心得

初中英语老师听课心得

这次听课学习，而使我更深刻深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面

去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会根植素质教学素养，亮丽自己的教学生涯。右面是由带来的有关听课心得体会5篇，以方

便大家借鉴学习。

听课心得体会1

__月__日，本人有幸参加了县组织的初中英语课堂教学观摩。该

次这次观摩活动使我受益匪浅。我们合计观摩了四节课，这四节课让

我充分领略品尝了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们以丰富的教学经

验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。

一、创设情境，寓教于乐

在三节出彩的课中，教师都非常注重都场景的创设，将会话教学

隐晦至于真实的情境中，让学生在真实真实的情境中成功进行语言的

交流，体会到学习英语的乐趣，学生操练的语言交流能力得到了锻炼

和提高。如：老师李阳老师的四年级的一个班，让学生在真实的情境

会中学会词组。让学生家长体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学

生的学习兴趣，学生积极参与课堂，教学效果非常好。同时几个老师

都非常的课堂气氛的营造。

二、备课充分，步骤紧凑

通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我

们无法想象的。他们从课堂打招呼开始与学生的寒暄，到导入到心理

活动创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，小学教师更可见各位教师备课时的独具匠心。

三、教法多样，别出心裁

这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。如：崔宽宽老师在间歇学生读单词是反复使用高低声，加强学生的印象。

这样的教学方法吸取非常值得我们借鉴。

四、教态自然，口语流利

每位老师整节课都是用流利的英语组织各项即使课堂教学活动。

他们口语流利，发音准确。可见各位参赛参赛选手的教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的

英文书写功夫，精湛的花押技艺，制作教材多媒体课件的高超水准，

以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。

在这次活动中我们还聆听了教研员的讲座。老师建议我们学习要

熟练掌握学生的学习规律，合理安排选修和作业。

听课心得体会2

回顾两位老师的课堂，都以探索学习活动做维护，凭借如何有效

这有助于学习支持学生的学习，有探索和训练可以让学生的数学学习

变得真实和扎实。下面具体回放两位老师的教学过程，再次品味两们

指导老师的良苦用心。

高等数学教学与生活是密切联系的，培养学生应用数学知识解决

生活中的数学问题的能力是新课程的教学目标。因此，两位老师有意

识地将数学知识与学生的生活实践起来，寓数学知识于学生喜闻乐见

的活动之中，使抽象的数学知识以直观丰富的内在为使载体，让学生

体验到数学知识就在身边，生活中充满数学。用现实的生活情景激活

了学生的记忆，以学生最常接触的搭配衣服为表达方式，营造氛围，

用“猜一猜”活动，将现实和课堂、生活与数学有机联系出去。

“猜一猜”：此环节两位老师都通过简单的情境将学生带到本课

的主例题，都以“猜一猜”(2件上衣和2件裤子有第二件裙子，上装

下装各选一件，一共有几种不同的搭配方法?)学生凭借自己已有的经

验，能够成功进行猜测和判断，但此时更多学生零散的搭配是小规模的、无序的。

搭配要按一定的顺序，才能不重复、不遗漏。教学中力求做到问

题的提出具体、明确、到位。有效的引导思维由具体逐步过渡到抽象。“摆一摆”这一环节，教者抓住学生的认知起点，为学生提供了充分

探索与文化交流的空间，让学生掌握了的规律并提升归纳了解决此类

问题的策略。

“摆一摆”：之前的猜测和想象，需要具体的操作活动来佐证和

扩充。两位老师在课前都作了充分的准备，以事先准备好的图片让全

体学生进行动手搭配，培养了学生的动手能力。在此期间两位老师以

他们自己的方式来诠释了课堂的魅力。其中一老师在学生操作完成后，请三个典型的学生七个上台演示，一个是以上衣为主线，一个是以下

装为重线，另一个而出现了遗漏，通过学生的反馈和剖析，得出不遗漏、不重复必须按采取一定的规律进行搭配，突出了本课的重中之重。而另一老师在学生上台搭配后，在反馈时直接拿掉一件上衣(以上衣为

主线)或一件下装(以下装为主线)恰到好处地利用了教学资源，生动、

鲜明、直观地体现了按一定规律进行搭配的重要性。此环节两位老师

以不同的作课方式达到了相同的教学目标，起过了异曲同工之效。

听课心得体会3

说好了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么好几个亮点：

一、着重于教给学生学习的方法

教学就应是源于教材但又要外语教学高于教材，尤其在当今社会

显得当更重要。教材只但是是一个范文或者记法表示法，老师在教学

时要把学习方法教给高中学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就让有意识地让学生逐步领会学习自发性方法，让学生

掌握学习知识的窍门。几位几位老师都能注重教给学生学习的工具，

刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，查找让学

生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义整片进而来理解整个句子的意思。几位虽然老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来研读课文。

二、让学生质疑问难，解决问题。

“质疑问难”是学生学教活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的通过问题，进行思考，进而彻底解决提出的问题。

三、尊重学生的体验

《英语课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的建模来代替学生的阅读实践。”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验体味应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所信赖。两位老师突出在这考完试中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。

当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生吟诵等弹唱方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自我做不好，也不知该如何结构性问题好好做好的问题，请多多指导。

步入教师正职的时间班主任已年多，在过去的工作中，透过培训拿到和教学获得了一些教学经验，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。而一些则快速的获得教学经验的方法就是备课听课。每个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。

听课心得体会4.

让我感受最深的是王老师讲到小学英语课堂应以兴趣为主。“好奇心是最好的老师”，有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好，学