高考化学工艺流程综合题讲解PPT精品课件
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高三工艺流程ppt课件
4
(2)分离提纯阶段的常见考点： ①调pH除杂：例如：若要除去Cu2＋溶液中混有的Fe3＋，可加入 CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等物质来调节溶液的pH。 ②试剂除杂。 ③加热：加快反应速率或促进平衡向某个方向移动。如果在制备过 程中出现一些受热易分解的物质或产物，则要注意对温度的控制。如 NaHCO3、H2O2、Ca(HCO3)2、KMnO4、AgNO3、HNO3(浓)等物质。 ④降温：防止某物质在高温时会溶解(或分解)、使化学平衡向着题 目要求的方向移动。
蒸发浓缩， 冷却结晶，
④分液——互不相溶的液体间的分离
过滤，洗涤
⑤萃取——用一种溶剂将溶质从另一种溶剂中提取出来。
⑥升华——将可直接气化的固体分离出来。
⑦盐析——加无机盐使溶质的溶解度降低而析出
6
(4)获得产品阶段的其它考点： 趁热过滤：以防止某物质降温而析出; 洗涤(冰水、热水、醇洗)：洗去晶体表面的杂质 离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗。
2
▶高分策略,规范解题
(1)明确原始物质及目标物质。
(2)明确化工生产流程:原料→对原料的预处理→核心化学反应
→产品的提纯分离→目标产物。
(3)掌握主要的化工生产原理和绿色化学等。
(4)掌握常见的与化工生产有关的操作方法及作用。尤其要注
意对原料进行的预处理和控制反应条件的常用方法。
(2)原料与产品的简单计算（关系式法）。
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(3)获得产品阶段的常见考点：
①结晶——固体物质从溶液中析出的过程
a:蒸发结晶：提取溶解度随温度的变化而变化不大的溶质，如NaCl
b:冷却结晶：提取溶解度随温度的变化而变化较大的溶质、易水解
的溶质或结晶水合物，如 KNO3 、FeCL3 、CuSO4.5H2O ②过滤——固、液分离 ③蒸馏或分馏——液、液分离
(2)分离提纯阶段的常见考点： ①调pH除杂：例如：若要除去Cu2＋溶液中混有的Fe3＋，可加入 CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等物质来调节溶液的pH。 ②试剂除杂。 ③加热：加快反应速率或促进平衡向某个方向移动。如果在制备过 程中出现一些受热易分解的物质或产物，则要注意对温度的控制。如 NaHCO3、H2O2、Ca(HCO3)2、KMnO4、AgNO3、HNO3(浓)等物质。 ④降温：防止某物质在高温时会溶解(或分解)、使化学平衡向着题 目要求的方向移动。
蒸发浓缩， 冷却结晶，
④分液——互不相溶的液体间的分离
过滤，洗涤
⑤萃取——用一种溶剂将溶质从另一种溶剂中提取出来。
⑥升华——将可直接气化的固体分离出来。
⑦盐析——加无机盐使溶质的溶解度降低而析出
6
(4)获得产品阶段的其它考点： 趁热过滤：以防止某物质降温而析出; 洗涤(冰水、热水、醇洗)：洗去晶体表面的杂质 离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗。
2
▶高分策略,规范解题
(1)明确原始物质及目标物质。
(2)明确化工生产流程:原料→对原料的预处理→核心化学反应
→产品的提纯分离→目标产物。
(3)掌握主要的化工生产原理和绿色化学等。
(4)掌握常见的与化工生产有关的操作方法及作用。尤其要注
意对原料进行的预处理和控制反应条件的常用方法。
(2)原料与产品的简单计算（关系式法）。
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(3)获得产品阶段的常见考点：
①结晶——固体物质从溶液中析出的过程
a:蒸发结晶：提取溶解度随温度的变化而变化不大的溶质，如NaCl
b:冷却结晶：提取溶解度随温度的变化而变化较大的溶质、易水解
的溶质或结晶水合物，如 KNO3 、FeCL3 、CuSO4.5H2O ②过滤——固、液分离 ③蒸馏或分馏——液、液分离
课件高考化学工艺流程综合题讲解ppt_精选
水浸 与水接触反应或溶解 减小固体的颗粒度，增大固体与液体或气体间的接触面积，增大反应速率
分离提纯中的各种答题规范 改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在高温下氧化、分解，如煅烧高岭土 后面反应步骤的生成物，同为前面反应的步骤的反应物
与酸接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶 分离提纯中的各种答题规范 酸浸 不能温度过高的原因：防止物质高温分解或挥发 不能温度过高的原因：防液止物，质高不温分溶解或物挥发通过过滤除去
命题点 一
化学工艺流程题中 原料的预处理
原料预处理的常用方法
方法
目的
减小固体的颗粒度，增大固体与液体或气体间的 研磨 考虑样品中原料和杂质成分在每一步骤中与每一种试剂反应的情况， 接触面积，增大反应速率 与酸接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去
判断副产品的方法：支线产品，无毒无害
不能温度过高的原因：防止物质高温分解或挥发
②调节 pH 所需的物质一般应满足两点：能与 注意：可逆反应中的物质
与酸接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去
H＋反应，
一般降温或减压可以减少能源成本，降低对设备的要求
使溶液 pH 增大；不引入新杂质。例如：若要除去 Cu2＋溶液中
混有的 Fe3＋，可加入 CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3 等物质来 调节溶液的 pH。
提取碘时的灼烧就是为了除去可燃性杂质
煅烧 改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在 高温下氧化、分解，如煅烧高岭土
命题点
二
化学工艺流程题中 物质的分离与提纯
（一） 物质分离、提纯的六 种物理方法
视频
（二） 分离提纯中的各种答题规范
1．判断沉淀剂过量的答题规范 取少量上层清液，置于一洁净的试管中，再滴加少量的沉 淀剂，若没有沉淀生成，则证明沉淀剂已过量。 2．洗涤沉淀时的答题规范 向过滤得到的沉淀上慢慢注入适量蒸馏水至刚好浸没沉 淀，然后静置，让其自然流下，重复以上操作 2～3 次，直至 洗涤干净。为了减少沉淀的溶解，可用冰水或有机溶剂洗涤。
分离提纯中的各种答题规范 改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在高温下氧化、分解，如煅烧高岭土 后面反应步骤的生成物，同为前面反应的步骤的反应物
与酸接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶 分离提纯中的各种答题规范 酸浸 不能温度过高的原因：防止物质高温分解或挥发 不能温度过高的原因：防液止物，质高不温分溶解或物挥发通过过滤除去
命题点 一
化学工艺流程题中 原料的预处理
原料预处理的常用方法
方法
目的
减小固体的颗粒度，增大固体与液体或气体间的 研磨 考虑样品中原料和杂质成分在每一步骤中与每一种试剂反应的情况， 接触面积，增大反应速率 与酸接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去
判断副产品的方法：支线产品，无毒无害
不能温度过高的原因：防止物质高温分解或挥发
②调节 pH 所需的物质一般应满足两点：能与 注意：可逆反应中的物质
与酸接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去
H＋反应，
一般降温或减压可以减少能源成本，降低对设备的要求
使溶液 pH 增大；不引入新杂质。例如：若要除去 Cu2＋溶液中
混有的 Fe3＋，可加入 CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3 等物质来 调节溶液的 pH。
提取碘时的灼烧就是为了除去可燃性杂质
煅烧 改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在 高温下氧化、分解，如煅烧高岭土
命题点
二
化学工艺流程题中 物质的分离与提纯
（一） 物质分离、提纯的六 种物理方法
视频
（二） 分离提纯中的各种答题规范
1．判断沉淀剂过量的答题规范 取少量上层清液，置于一洁净的试管中，再滴加少量的沉 淀剂，若没有沉淀生成，则证明沉淀剂已过量。 2．洗涤沉淀时的答题规范 向过滤得到的沉淀上慢慢注入适量蒸馏水至刚好浸没沉 淀，然后静置，让其自然流下，重复以上操作 2～3 次，直至 洗涤干净。为了减少沉淀的溶解，可用冰水或有机溶剂洗涤。
高考化学二轮复习课件：工艺流程(共22张PPT)(2024版)
例2、锂离子电池的应用很广，其正极材料可再生利用。某锂离 子电池正极材料有钴酸锂（LiCoO2），导电剂乙炔黑和铝箔等。
废旧
放电
锂离子电池 处理
NaOH溶液 拆解 正极碱浸 过滤
滤液 调pH 过滤
滤渣 酸浸 调pH
LiCoO2+H2SO4+H2O2—Li2SO4+CoSO4
水相（Li2SO4溶液）
注 2）：，S注i可O2加：在入“＿S碱＿溶i＿O”＿时2转在＿化＿为“＿铝碱＿硅酸溶＿钠＿沉”＿淀时＿。 转化为铝硅酸钠沉淀。
(3)该厂结合本厂实际，选用的X为________(填化学式)； ②尽可能的降低被洗晶体或沉淀的溶解损耗，提高其产量或产率。
(2)滤(渣12的)“主碱要成溶分有”：时生成偏。 铝酸钠的离子方程式为
框图
以铝土矿(主要成分为Al2O3，含SiO2和Fe2O3等杂质)为原料制备铝的一种工艺流程如下：
取少量最后一次洗涤液于试管中，加××试剂（检验沉淀上附着的可溶性离子），现象……，结论……
_______________________________________________________________。
①防止副反应的发生
②控制化学平衡移动反应的方向 ③控制反应速率；使催化剂活性达到最好
④升温：促进溶液中气体逸出；促进弱离子水解 ⑤ 降温：防止物质高温分解或挥发；降温可以减少能源成本， 降低对设备的要求
三、产品的获得
蒸发结晶
蒸发浓缩，冷却结晶、 过滤(洗涤、干燥)
蒸发浓缩、冷却结晶 过滤(洗涤、干燥) 蒸发结晶、趁热过滤、 (洗涤、干燥)
(5)铝粉在1 000 ℃时可与N2反应制备AlN。在铝粉中添加少量 NH4Cl 固 体 并 充 分 混 合 ， 有 利 于 AlN 的 制 备 ， 其 主 要 原 因 __N_H_4_C__l分__解__产__生__的__H__C_l_能__够__破__坏。Al表面的Al2O3薄膜
高三化学工艺流程题专题课件讲课讲稿
对于复杂的计算题，可以采用分步计 算或列方程求解的方法。
综合题解题技巧
仔细阅读题干，明确题目要求和考察的知识点。 注意综合运用所学知识进行分析和解答。
分析题目中给出的信息和条件，确定解题思路和步骤。
对于复杂的综合题，可以采用分步骤、分模块的方法进 行解答。
05
工艺流程题的备考策 略与建议
熟悉考试大纲与考试要求
安全。
02
物质的分离与提纯
理解混合物分离提纯的原则，掌握过滤、蒸发、蒸馏、萃取等分离提纯
方法。
03
定量实验与误差分析
了解定量实验的基本原理和方法，掌握误差分析的方法，提高实验的准
确性和可靠性。
化学计算与数据处理
化学方程式的计算
掌握化学方程式的配平方法，理解反应中各物质的质量关系，能 进行简单的化学计算。
氧化还原反应
深入理解氧化还原反应的本质，掌握氧化剂、还 原剂、氧化产物、还原产物的判断及电子转移的 计算。
酸碱反应及沉淀溶解平衡
掌握酸碱质子理论、酸碱反应的定量计算、沉淀 溶解平衡及溶度积常数等相关知识。
化学物质的性质与转化
常见无机物的性质与转化
01
熟悉主族元素及其化合物的性质，理解元素周期律，掌握物质
加强实验操作与实验技能训练
掌握常见化学实验方法和技术，如物质的分离与提纯 、物质的检验与鉴别等。
重视化学实验基本操作，如仪器的使用、药品的取用 和保存等。
加强实验设计和实验分析能力，培养独立思考和解决 问题的能力。
多做模拟试题，提高解题能力
选择高质量的模拟试题进行练习，注意 题目的针对性和典型性。
在做题过程中，注重解题思路和方法的 及时总结归纳解题经验和技巧，提高解
培养，形成正确的思维习惯。
综合题解题技巧
仔细阅读题干，明确题目要求和考察的知识点。 注意综合运用所学知识进行分析和解答。
分析题目中给出的信息和条件，确定解题思路和步骤。
对于复杂的综合题，可以采用分步骤、分模块的方法进 行解答。
05
工艺流程题的备考策 略与建议
熟悉考试大纲与考试要求
安全。
02
物质的分离与提纯
理解混合物分离提纯的原则，掌握过滤、蒸发、蒸馏、萃取等分离提纯
方法。
03
定量实验与误差分析
了解定量实验的基本原理和方法，掌握误差分析的方法，提高实验的准
确性和可靠性。
化学计算与数据处理
化学方程式的计算
掌握化学方程式的配平方法，理解反应中各物质的质量关系，能 进行简单的化学计算。
氧化还原反应
深入理解氧化还原反应的本质，掌握氧化剂、还 原剂、氧化产物、还原产物的判断及电子转移的 计算。
酸碱反应及沉淀溶解平衡
掌握酸碱质子理论、酸碱反应的定量计算、沉淀 溶解平衡及溶度积常数等相关知识。
化学物质的性质与转化
常见无机物的性质与转化
01
熟悉主族元素及其化合物的性质，理解元素周期律，掌握物质
加强实验操作与实验技能训练
掌握常见化学实验方法和技术，如物质的分离与提纯 、物质的检验与鉴别等。
重视化学实验基本操作，如仪器的使用、药品的取用 和保存等。
加强实验设计和实验分析能力，培养独立思考和解决 问题的能力。
多做模拟试题，提高解题能力
选择高质量的模拟试题进行练习，注意 题目的针对性和典型性。
在做题过程中，注重解题思路和方法的 及时总结归纳解题经验和技巧，提高解
培养，形成正确的思维习惯。
2024届高三化学三轮复习专题工艺流程课件
⑥溶液配制、灼烧、蒸发、过滤用到的仪器⑦控制某反应的pH值使某些金属离子以氢 氧化物的形式沉淀（调节pH所用试剂为主要元素对应的氧化物、碳酸盐、碱，以避免 引入新的杂质；pH分离时的范围确定、范围过小的后果<导致某离子沉淀不完全>或过 大的后果<导致主要离子开始沉淀>）⑧减压蒸馏（减压蒸发）的原因：减小压强，使 液体沸点降低，防止（如H2O2、浓硝酸、NH4HCO3）受热分解\挥发⑨检验溶液中离 子是否沉淀完全的方法：将溶液静置一段时间后，向上层清夜中滴入沉淀剂，若无沉 淀生成，则离子沉淀完全⑩洗涤沉淀：沿玻璃棒往过滤器中加蒸馏水至浸没沉淀，待 水自然流下，重复操作2-3次
工艺流程题 答题策略
1 化工流程题的结构特点 2 化工流程答题思路 3 常见问题的答题策略 4 典例分析
目 录
1 化工流程题的结构特点
化工流程题的定义
就是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来，一般 都是以操作名称为主线，物质随着操作流程发生变化。
化工流程题的呈现方式
化工流程题的结构特点
的pH沉淀完全时
Al3+ 3.7
Fe3+ 2.2
Fe2+ 7.5
(c=1.0×10−5 mol∙L−1)的pH 8.7
4.7
3.2
9.0
回答下列问题：(1)“碱浸”中NaOH的两个作用分别是______________。为 回收金属，用稀硫酸将“滤液①”调为中性，生成沉淀。写出该反应的离 子方程式______________。(2)“滤液②”中含有的金属离子是______________。 (3)“转化”中可替代H2O2的物质是______________。若工艺流程改为先“调 pH”后“转化”，即
新高考化学一轮复习化学工艺流程综合题课件(37张)
[答案] (2)氨气与浓盐酸反应放出热量
26
课时作业
命题角度 5 工艺流程题中的化学计算 1．计算公式
该物质的质量 (1)物质的质量分数(或纯度)＝混合物的总质量×100%。
产品实际产量 (2)产品产率＝产品理论产量×100%。
参加反应的原料量 (3)物质的转化率＝ 加入原料的总量 ×100%。
一轮 ·化学
11
课时作业
一轮 ·化学
[答案] (1)浓硫酸 SiO2 (2)氧化亚铁离子 调节溶液pH，促进铁离子、铝离子转化为沉淀 (3)取少量上层清液于洁净试管中，滴入几滴KSCN溶液，若无明显现象， 则证明除杂基本完成 (4)蒸发浓缩，趁热过滤方法除去硫酸钙，防止硫酸镁结晶析出
12
课时作业
一轮 ·化学
命题角度 2 物质成分的确定 1．滤渣、滤液成分的确定 要考虑样品中原料和杂质的成分在每一步骤中与每一种试剂反应的情况： (1)反应过程中哪些物质(离子)消失了？ (2)所加试剂是否过量或离子间发生化学反应，又产生了哪些新离子？ 要考虑这些离子间是否会发生反应？
13
课时作业
2．循环物质的确定
14
一轮 ·化学 课时作业
20
课时作业
一轮 ·化学
焙烧 [答案] (1)4Cr(OH)3＋4Na2CO3＋3O2=====4Na2CrO4＋4CO2＋6H2O (2)AlO－2 ＋H＋＋H2O===Al(OH)3↓ (3)2CrO24－＋2H＋===Cr2O27－＋H2O
21
课时作业
命题角度 4 工艺流程题中的分离与提纯 1．物质分离、提纯的六种物理方法
3
课时作业
二、命题角度 命题角度 1 常考化工术语及基本操作 1．常考化学工艺术语
2021届高考化学工艺流程专题讲座(共20张PPT)
（3）“调pH”中发生反应的化学方程式为__________________。
【例2】[2018全国III27(2)]KIO3是一种重要的无机化合物，可作 为食盐中的补碘剂。利用“KClO3氧化法”制备KIO3工艺流程 如下图所示：
H2O
I2 KClO3 H2O
原料
酸
化逐
反
Cl2
应
KH(IO3)2、 Cl2、KCl
工艺流程专题讲座
存在问题 （1）
知识 储备 不足
存在问题 （2）
解 题 方 法 缺 乏
存在问题 （3）
计算 能力 有待 提高
学习目标：
（1）能说出工艺流程中的常见操作 （2）能初步掌握工艺流程题的分析方法
环节一：整体感知，构建框架
一、流程题的结构： 1.试题结构：
题干：原料、产品、新信息
流程图：生产（转化和除杂）过程
(3)溶液中的Cd2＋可用锌粉除去，还原除杂工序中反应的离子方程式
为 Cd2＋＋Zn===Cd＋Zn2＋
。
(4)电解硫酸锌溶液制备单质锌时，阴极的电极反应式为 Zn2＋＋2e－===Z；n
沉积锌后的电解液可返回__溶__浸____工序继续使用。
环节三：方法指导，学以致用
【例2】[2018全国III27(2)]KIO3是一种重要的无机化合物，可作
【学生活动2】分组讨论以下问题： （1）原料预处理时常用酸浸，如何加快反应速率？ （2）要除去Zn2＋中混有的Fe3＋，可加入什么物质？应调节 溶液的pH为多少？为什么不能加入NaOH溶液、氨水等？ （3）为什么要趁热过滤？ （4）为什么要用冰水洗涤晶体？ （5）如何除去氯化钠中的少量硝酸钾？
（1）加快反应速率的方法:
高考化学复习专题课件化学工艺流程共19张PPT
2.常用的别离操作 过滤、萃取和分液、结晶、蒸馏和分
馏趁热等过滤：联系物质的溶解性考虑
检验沉淀是否完全的方法：静置向上层清液中继续 滴加原试剂，如出现…
沉淀洗涤： 乙醇洗涤：冰水、热水、乙醇〔溶解性〕
一是降低因溶质的溶解而引起的损耗 二是乙醇易挥发，利于枯燥同时可防 止溶质与水反响 洗涤沉淀的方法： 检验沉淀是否洗净方法：
你要思考 做什么？
用 制备
副产物
原料 产品
你要思考 做什么？ 怎么做？
操作及步骤
你要思考
做什么？ 怎么做？ 为什么？
〔2〕酸溶及后续过程中均需保持盐酸过量， 其目的是 、 。
你要思考
做什么？ 怎么做？ 为什么？
〔方3程〕式通为氯C气l2氧+化2 后F时e2，+=发2生C的l-+主2要Fe反3响+；的该离过子程 产气生 体的 为尾H气C可l 用碱C溶l2〔液写吸化收学，式尾气〕中。污染空气的
一.探究思路
交流讨论：解答此类题目的根本思 路是什么？
一.解题思路
1.整体粗读 2.局部细读:
统览整体，截段分析
原料到产品：须除去什么元素，引进什么元素？ 步骤与目的：参加试剂什么目的？ 感觉与结果：有的步骤读不懂就看这一步结果 信息与迁移：所给信息一定有用，一定用
3.大胆答复：考虑产物、环保、产量、本钱等。
二.探究主线
交流讨论： 通过以上两个流程题你 能总结出工业生产流程题流程的主 线吗？
二.探究主线 〔表达命题设问角度〕
思考：试题通常会从哪些方面来设问？
三.探究设问点
问题1.原料预处理有哪些方法？ 溶解，灼烧，煅烧，粉碎等
问题2.控制反响条件有哪些？有什么作用或原 因？①pH的控制 ②蒸发、反响时的气体气氛。
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工艺流程综合题
考情 考法
分析
化学工艺流程题是高考的必考题型，题目综合性强，难 度大，通常以化工生产流程图的形式，以陌生元素或陌生化 合物知识为载体，综合考查元素化合物知识、氧化还原反应 方程式的书写、实验基本操作、实验步骤的分析、通过化工 原理的分析判断流程中残渣或废液的成分、反应条件的控制 与选择、产率的计算、Ksp的应用、绿色化学思想的体现等， 可以说是真正的学科内综合题，无所不考。
命题点 七
化学工艺流程题中的 绿色化学和循环使用
目的：提高原料的利用率，绿色化学
判断循环物质的方法： 箭头回头看 后面反应步骤的生成物，同为前面反应的步骤的反应物
注意：可逆反应中的物质
判断副产品的方法：支线产品，无毒无害
•
1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。
•
6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
•
7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字，去 唤醒那 沉睡的 情感， 饥渴的 灵魂， 也许已 是跨越 千年， 但那人 间的真 情却亘 古不变 ，故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切，光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
煅烧 改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在 高温下氧化、分解，如煅烧高岭土
命题点
二
化学工艺流程题中 物质的分离与提纯
（一） 物质分离、提纯的六 种物理方法
视频
（二） 分离提纯中的各种答题规范
1．判断沉淀剂过量的答题规范 取少量上层清液，置于一洁净的试管中，再滴加少量的沉 淀剂，若没有沉淀生成，则证明沉淀剂已过量。 2．洗涤沉淀时的答题规范 向过滤得到的沉淀上慢慢注入适量蒸馏水至刚好浸没沉 淀，然后静置，让其自然流下，重复以上操作 2～3 次，直至 洗涤干净。为了减少沉淀的溶解，可用冰水或有机溶剂洗涤。
•
8.只要我们用心去聆听，用情去触摸 ，你终 会感受 到生命 的鲜活 ，人性 的光辉 ，智慧 的温暖 。
•
9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ，领会 丰富的 内涵， 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。
化学工艺流程题以工业上制备某物质(纯净物)为目的，把 实际生产(或设计)中的过程以简图的形式表现出来：一般以无 机矿物、工农业生产或生活废旧物质为原料，利用化学反应 原理知识，首先对原料经过一定的预处理，再通过一系列化 学反应，经过多次分离提纯，最后得到目标产物。其工艺流 程及各环节的主要关键点图解如下：
•
4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬 波拂叶 ，画面 壮阔而 凄清。
•
5.以景物 衬托情 思，以 幻境刻 画心理 ，尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色， 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情，并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。
时析出。 (4) 升温，促进溶液中气体的逸出或实现蒸馏。 (5) 加热煮沸，促进水解，聚沉后有利于过滤分离 (6)防止副反应的发生。 不能温度过高的原因：防止物质高温分解或挥发 一般降温或减压可以减少能源成本，降低对设备的要求
3．调节反应物的浓度 (1)根据需要选择适宜浓度，控制一定的反应速率，使平 衡移动有利于目标产物的生成，减小对后续操作产生的影响。 (2)反应物过量，能保证反应的完全发生或提高其他物质 的转化率，但对后续操作也会产生影响。 4．控制反应体系的压强 (1)改变化学反应速率。 (2)影响平衡移动的方向。 5．使用催化剂 加快反应速率，提高生产效率。
HI/I－ I2
NH3
N2、 NO
N2H4 CO N2 CO2
命题点 五
化学工艺流程题中的 化学计算
化工流程题中涉及的计算主要有：样品的质量分 数或纯度的计算，物质的转化率或产率、物质的量 浓度、物质的质量的计算和 Ksp 的计算
计算公式
(1) n＝Mm，n＝VVm，n＝cV(aq)
(2)物质的质量分数
命题点 三
化学工艺流程题中 反应条件的控制
常见反应条件的控制 及目的
1．控制溶液的 pH (1)控制反应的发生，增强物质的氧化性或还原性，或改
变水解程度。 (2)控制溶液的酸碱性使其中的某些金属离子形成氢氧化
物沉淀。 ①控制溶液的酸碱性使其中的某些金属离子形成氢氧化
物沉淀。如若要除去 Al3＋、Mn2＋溶液中含有的 Fe2＋，先用氧 化剂把 Fe2＋氧化为 Fe3＋，再调溶液的 pH。
②调节 pH 所需的物质一般应满足两点：能与 H＋反应，
使溶液 pH 增大；不引入新杂质。例如：若要除去 Cu2＋溶液中 混有的 Fe3＋，可加入 CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3 等物质来 调节溶液的 pH。
2．控制反应的温度 (1)控制化学反应速率，使催化剂达到最大活性 (2)控制平衡移动方向。 (3)控制固体的溶解与结晶，如趁热过滤能防止某物质降温
Mn2＋
H2O2(H＋)
H2O
MnO2 Mn2＋ PbO2 Pb2＋
酸性 K2Cr2O7
Cr3＋
FeO24－ (H＋)
Fe3＋
HClO Cl－
NaBi O3 Bi3＋
(2)常见还原剂及其氧化产物
还原剂
氧化产 物
金属 单质 金属 离子
Fe2＋ H2S/S2－ SO2/SO23－ Fe3＋ S、SO2 SO3、SO24－
该物质的质量 或纯度＝混合物的总质量×100%
产品实际产量 (3)产品产率＝产品理论产量×100%
参加反应的原料量 (4)物质的转化率＝ 加入原料的总量 中的 滤渣、滤液成分的确定
考虑样品中原料和杂质成分在每一步骤中与每一种试 剂反应的情况， 回答：有谁？谁消失了？谁过量了？
3．检验沉淀洗涤干净的答题规范 取少量最后一次的洗涤液，置于一洁净的试管中，再滴加 少量的检验试剂，若没有特征现象出现，则证明沉淀已洗涤干 净。 4．溶液结晶答题规范 从溶液中得到带结晶水的晶体的规范是蒸发浓缩、冷却结 晶、过滤、洗涤、干燥。
5．除杂答题规范 为了除去××杂质”，防止其干扰实验（或影响产率）
命题点 一
化学工艺流程题中 原料的预处理
原料预处理的常用方法
方法
目的
减小固体的颗粒度，增大固体与液体或气体间的 研磨 接触面积，增大反应速率
水浸 与水接触反应或溶解
与酸接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶 酸浸 液，不溶物通过过滤除去
碱浸 除去油污，溶解酸性氧化物、铝及其氧化物
灼烧
除去可燃性杂质或使原料初步转化，如从海带中 提取碘时的灼烧就是为了除去可燃性杂质
•
2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地 和家乡 的热爱 。本诗 主人公 就是这 样一位 采摘野 菜的同 时，又 保卫祖 国、眷 恋家乡 的士兵 。
•
3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。
命题点 四
化学工艺流程题中方 程式的书写
陌生氧化还原反应方程式书写的具体步骤
(1)常见氧化剂及其还原产物
氧化 剂
还原 产物
氧化 剂
还原 产物
Cl2(X2)
O2
Cl－(X－)
H2O/ O2－/ OH－
ClO－3 浓H2SO4
Cl－
SO2
Fe3＋
Fe2＋
HNO3 NO2(浓)、
NO(稀)
酸性 KMnO4
考情 考法
分析
化学工艺流程题是高考的必考题型，题目综合性强，难 度大，通常以化工生产流程图的形式，以陌生元素或陌生化 合物知识为载体，综合考查元素化合物知识、氧化还原反应 方程式的书写、实验基本操作、实验步骤的分析、通过化工 原理的分析判断流程中残渣或废液的成分、反应条件的控制 与选择、产率的计算、Ksp的应用、绿色化学思想的体现等， 可以说是真正的学科内综合题，无所不考。
命题点 七
化学工艺流程题中的 绿色化学和循环使用
目的：提高原料的利用率，绿色化学
判断循环物质的方法： 箭头回头看 后面反应步骤的生成物，同为前面反应的步骤的反应物
注意：可逆反应中的物质
判断副产品的方法：支线产品，无毒无害
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1. 中国人只要看到土地，就会想种点 什么。 而牛叉 的是， 这花花 草草庄 稼蔬菜 还就听 中国人 的话， 怎么种 怎么活 。
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6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ，要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态； 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
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7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字，去 唤醒那 沉睡的 情感， 饥渴的 灵魂， 也许已 是跨越 千年， 但那人 间的真 情却亘 古不变 ，故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切，光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
煅烧 改变结构，使一些物质能溶解，并使一些杂质在 高温下氧化、分解，如煅烧高岭土
命题点
二
化学工艺流程题中 物质的分离与提纯
（一） 物质分离、提纯的六 种物理方法
视频
（二） 分离提纯中的各种答题规范
1．判断沉淀剂过量的答题规范 取少量上层清液，置于一洁净的试管中，再滴加少量的沉 淀剂，若没有沉淀生成，则证明沉淀剂已过量。 2．洗涤沉淀时的答题规范 向过滤得到的沉淀上慢慢注入适量蒸馏水至刚好浸没沉 淀，然后静置，让其自然流下，重复以上操作 2～3 次，直至 洗涤干净。为了减少沉淀的溶解，可用冰水或有机溶剂洗涤。
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8.只要我们用心去聆听，用情去触摸 ，你终 会感受 到生命 的鲜活 ，人性 的光辉 ，智慧 的温暖 。
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9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ，领会 丰富的 内涵， 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。
化学工艺流程题以工业上制备某物质(纯净物)为目的，把 实际生产(或设计)中的过程以简图的形式表现出来：一般以无 机矿物、工农业生产或生活废旧物质为原料，利用化学反应 原理知识，首先对原料经过一定的预处理，再通过一系列化 学反应，经过多次分离提纯，最后得到目标产物。其工艺流 程及各环节的主要关键点图解如下：
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4.开篇写 湘君眺 望洞庭 ，盼望 湘夫人 飘然而 降，却 始终不 见，因 而心中 充满愁 思。续 写沅湘 秋景， 秋风扬 波拂叶 ，画面 壮阔而 凄清。
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5.以景物 衬托情 思，以 幻境刻 画心理 ，尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色， 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情，并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。
时析出。 (4) 升温，促进溶液中气体的逸出或实现蒸馏。 (5) 加热煮沸，促进水解，聚沉后有利于过滤分离 (6)防止副反应的发生。 不能温度过高的原因：防止物质高温分解或挥发 一般降温或减压可以减少能源成本，降低对设备的要求
3．调节反应物的浓度 (1)根据需要选择适宜浓度，控制一定的反应速率，使平 衡移动有利于目标产物的生成，减小对后续操作产生的影响。 (2)反应物过量，能保证反应的完全发生或提高其他物质 的转化率，但对后续操作也会产生影响。 4．控制反应体系的压强 (1)改变化学反应速率。 (2)影响平衡移动的方向。 5．使用催化剂 加快反应速率，提高生产效率。
HI/I－ I2
NH3
N2、 NO
N2H4 CO N2 CO2
命题点 五
化学工艺流程题中的 化学计算
化工流程题中涉及的计算主要有：样品的质量分 数或纯度的计算，物质的转化率或产率、物质的量 浓度、物质的质量的计算和 Ksp 的计算
计算公式
(1) n＝Mm，n＝VVm，n＝cV(aq)
(2)物质的质量分数
命题点 三
化学工艺流程题中 反应条件的控制
常见反应条件的控制 及目的
1．控制溶液的 pH (1)控制反应的发生，增强物质的氧化性或还原性，或改
变水解程度。 (2)控制溶液的酸碱性使其中的某些金属离子形成氢氧化
物沉淀。 ①控制溶液的酸碱性使其中的某些金属离子形成氢氧化
物沉淀。如若要除去 Al3＋、Mn2＋溶液中含有的 Fe2＋，先用氧 化剂把 Fe2＋氧化为 Fe3＋，再调溶液的 pH。
②调节 pH 所需的物质一般应满足两点：能与 H＋反应，
使溶液 pH 增大；不引入新杂质。例如：若要除去 Cu2＋溶液中 混有的 Fe3＋，可加入 CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3 等物质来 调节溶液的 pH。
2．控制反应的温度 (1)控制化学反应速率，使催化剂达到最大活性 (2)控制平衡移动方向。 (3)控制固体的溶解与结晶，如趁热过滤能防止某物质降温
Mn2＋
H2O2(H＋)
H2O
MnO2 Mn2＋ PbO2 Pb2＋
酸性 K2Cr2O7
Cr3＋
FeO24－ (H＋)
Fe3＋
HClO Cl－
NaBi O3 Bi3＋
(2)常见还原剂及其氧化产物
还原剂
氧化产 物
金属 单质 金属 离子
Fe2＋ H2S/S2－ SO2/SO23－ Fe3＋ S、SO2 SO3、SO24－
该物质的质量 或纯度＝混合物的总质量×100%
产品实际产量 (3)产品产率＝产品理论产量×100%
参加反应的原料量 (4)物质的转化率＝ 加入原料的总量 中的 滤渣、滤液成分的确定
考虑样品中原料和杂质成分在每一步骤中与每一种试 剂反应的情况， 回答：有谁？谁消失了？谁过量了？
3．检验沉淀洗涤干净的答题规范 取少量最后一次的洗涤液，置于一洁净的试管中，再滴加 少量的检验试剂，若没有特征现象出现，则证明沉淀已洗涤干 净。 4．溶液结晶答题规范 从溶液中得到带结晶水的晶体的规范是蒸发浓缩、冷却结 晶、过滤、洗涤、干燥。
5．除杂答题规范 为了除去××杂质”，防止其干扰实验（或影响产率）
命题点 一
化学工艺流程题中 原料的预处理
原料预处理的常用方法
方法
目的
减小固体的颗粒度，增大固体与液体或气体间的 研磨 接触面积，增大反应速率
水浸 与水接触反应或溶解
与酸接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶 酸浸 液，不溶物通过过滤除去
碱浸 除去油污，溶解酸性氧化物、铝及其氧化物
灼烧
除去可燃性杂质或使原料初步转化，如从海带中 提取碘时的灼烧就是为了除去可燃性杂质
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2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地 和家乡 的热爱 。本诗 主人公 就是这 样一位 采摘野 菜的同 时，又 保卫祖 国、眷 恋家乡 的士兵 。
•
3.本题运 用说明 文限制 性词语 能否删 除四步 法。不 能。极 大的一 词表程 度，说 明绘画 的题材 范围较 过去有 了很大 的变化 ，删去 之后其 程度就 会减轻 ，不符 合实际 情况， 这体现 了说明 文语言 的准确 性和严 密性。
命题点 四
化学工艺流程题中方 程式的书写
陌生氧化还原反应方程式书写的具体步骤
(1)常见氧化剂及其还原产物
氧化 剂
还原 产物
氧化 剂
还原 产物
Cl2(X2)
O2
Cl－(X－)
H2O/ O2－/ OH－
ClO－3 浓H2SO4
Cl－
SO2
Fe3＋
Fe2＋
HNO3 NO2(浓)、
NO(稀)
酸性 KMnO4