中班语言课教案《拍手歌》
幼儿园中班教案《拍手歌》含反思
幼儿园中班教案《拍手歌》含反思教学目标知识目标1.认识音乐节奏，并能够模仿跟唱；2.认识拍手的使用，在合适的场合使用拍手。
情感目标通过游戏方式让孩子充分发挥自己的想象力和创造力，使孩子在轻松愉悦的氛围中体验取得成功的快乐。
教学内容歌曲介绍《拍手歌》是一首非常简单、流行的童谣歌曲，在幼儿园常常被用来教授音乐节拍的基本知识。
这首歌的重点是教授孩子们如何通过拍打手掌的方式来模拟打鼓。
活动流程1.老师播放《拍手歌》的音乐，并和孩子们一起跟唱这首歌。
2.老师向孩子们展示如何拍手，并让孩子们跟着自己的节奏拍手。
老师应该注意让孩子们绷直胳膊、挺直手腕、用力打手掌。
3.老师示范如何将拍手的节奏与歌曲的歌词合并起来，然后让孩子们跟着自己的节奏一起唱。
4.老师停止音乐，孩子们停止拍手，然后老师以较快的速度唱出歌词，要求孩子们跟着唱，同时拍打手掌。
随着时间的推移，老师降低歌唱的速度，让孩子们跟着自己的节奏继续唱歌，同时拍打手掌。
5.最后，老师让孩子们放松，放下手臂，同时讨论一下什么时候适合用拍手这种方式，比如在听音乐时、表扬别人等等。
教学反思通过这节教学，我发现孩子们都对音乐很感兴趣。
他们很快就能够学会拍打手掌的基本技巧，并且能够在唱歌时自如地跟着拍手。
不过，在教学的过程中，我也发现了自己的一些问题，需要在今后的教学中加以改进。
第一、我在教学过程中让孩子们调整呼吸和节奏的能力不足，这是需要着重改善的。
在今后的教学中，我会增加一些练习孩子们控制自己呼吸和保持稳定节拍的活动。
第二、我需要更好地了解孩子们的兴趣和需求，根据孩子们的兴趣和需求，设计更多有趣的音乐游戏和活动，激发孩子们学习音乐的热情。
第三、我需要加强自己对于音乐基础知识的学习，为今后的教学提高自己的教育水平。
在孩子们的学习中，我应该多注重他们想要学习的内容，增加他们的兴趣和自信心。
综合来说，这节音乐教学虽然简单，但是也让我更好地了解了孩子们的表现和自己的不足，提高了我对音乐教学的敏感性。
幼儿园中班语言优质课教案《拍手歌》及教学反思（五篇模版）
幼儿园中班语言优质课教案《拍手歌》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《拍手歌》及教学反思《中班语言优质课教案《拍手歌》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优质课教案《拍手歌》含反思！活动要求：1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。
2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）2、木偶架、春天的背景图一幅3、学会歌曲《小朋友，想一想》活动过程：一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。
三、学习创编拍手歌1、学编“小狗拍手歌”老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。
然后再请幼儿独立创编。
对编得好的，进行鼓励。
2、学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3、学编“狐狸拍手歌”（过程同上）四、自由创编拍手歌出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。
幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
五、游戏“点兵点将”教学反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
中班语言优质课教案《拍手歌》
中班语言优质课教案《拍手歌》一、教学目标1.学习儿歌《拍手歌》，培养幼儿的语言和音乐表达能力。
2.培养幼儿的观察力和专注力，提高幼儿的集中注意力。
3.引导幼儿体验音乐的节奏感，提高幼儿的音乐鉴赏能力。
4.培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队合作能力。
二、教学准备1.儿歌《拍手歌》的音频设备。
2.幼儿园音乐教具：鼓、小铃铛、拍手等。
3.美工纸、彩色笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与幼儿打招呼，让幼儿坐好准备听故事。
•教师播放《拍手歌》的音频，让幼儿欣赏并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 正文（30分钟）步骤一：手指操练（10分钟）•教师引导幼儿进行手指操练，练习对歌曲的感知和触觉反应。
•教师模仿歌曲的节奏动作，幼儿跟着模仿。
步骤二：歌曲学唱（10分钟）•教师与幼儿一起学唱儿歌《拍手歌》。
•教师逐句教唱，幼儿跟读。
•教师分组让不同小组轮流尝试唱歌。
步骤三：节奏敲打（10分钟）•教师分发鼓、小铃铛等教具，让幼儿按照歌曲的节奏进行敲打。
•教师示范敲打的动作和节奏，幼儿模仿。
•教师引导幼儿分组进行合作敲打，培养幼儿的合作意识。
3. 巩固（15分钟）步骤一：自由拍手（5分钟）•教师放下教具，让幼儿自由拍手，尽情感受音乐的节奏和喜悦。
•教师引导幼儿根据音乐的变化，改变拍手的力度和速度。
步骤二：创作画面（10分钟）•教师发给每位幼儿一张美工纸和彩色笔。
•教师引导幼儿用画笔表现出在听歌的过程中的想象，鼓励幼儿进行自由创作。
•教师适时提问，引导幼儿分享自己画的画面与歌曲的联想。
4. 小结（5分钟）•教师与幼儿一起回顾今天的活动，提问幼儿对《拍手歌》的感受和体验。
•教师肯定幼儿的表现，并表扬他们的努力和合作精神。
四、教学评估1.教师观察幼儿在操练手指和敲打节奏时的表现，评估其对歌曲的感知能力。
2.教师观察幼儿的合作意识和团队合作能力，在分组敲打时进行评估。
3.教师评估幼儿创造画面的想象力和表达能力，通过画面的内容来评估幼儿对歌曲的理解程度。
中班语言优质课教案《拍手歌》
中班语言优质课教案《拍手歌》一、教学目标1.让学生通过歌曲学习到基本的拍手节奏；2.培养学生的音乐鉴赏能力和身体协调能力；3.拓展学生的词语量，提高学生的口语表达能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容《拍手歌》三、教学重点1.学生能够正确拍手；2.学生能够在歌曲中听出正确的韵律和节奏。
四、教学难点学生能够正确把掌声与歌词对应起来。
五、教学准备1.音响设备；2.已备好的歌曲音乐；3.班级里所有的学生。
六、教学步骤第一步：导入老师播放一段有节奏的音乐，并与学生一起敲打手掌，让学生体验到节奏之美。
第二步：学习歌曲1.老师让学生听第一遍歌曲，让学生感受到歌曲的节奏、旋律和歌词；2.老师播放歌曲，并带领学生跟随节奏拍手；3.学生自由拍手，根据自己的想法随意发挥；4.老师分析歌曲的节奏，引导学生加强拍手的力度和节奏感；5.老师带领学生一起唱歌，把拍手与歌词对应起来。
第三步：分组表演1.老师把学生分成小组，让他们彼此合作，并给每组准备一段同样的音乐；2.每组活动中，学生们一起合作，练习和表演自己的音乐，尝试将自己的节奏和音乐分享给其他小组；3.老师安排时间，让每组在班里进行表演。
七、教学方法唱歌和拍手的结合，学生和老师分别拍手，同时唱歌，教学形式生动活泼，引导学生浸淫在音乐里，体验到音乐的美妙。
八、教学评价学生能够正确的拍手，能够较好地把掌声与歌词对应起来；学生能够在歌曲中听出正确的韵律和节奏。
九、教学反思在这堂课中，学生的热情和积极性非常高，尤其是在分组表演环节。
同时，老师也要根据学生的学习情况进行相应的调整和指导，以达到更好的教学效果。
中班语言优质课教案《拍手歌》
中班语言优质课教案《拍手歌》一、教学目标：1. 能够快乐地演唱《拍手歌》。
2. 能够通过歌曲感受节奏和音乐。
3. 培养孩子的音乐感受力和协调能力。
4. 提高孩子的听觉和语言表达能力。
二、教学准备：1. CD或录音机。
2. 教具：手掌印模板、纸板、彩色笔等。
三、教学过程：步骤一：热身1. 引导孩子们做一些简单的身体活动，如摇头、摆手等，为后续的学习做准备。
步骤二：引入歌曲1. 让孩子们听一段《拍手歌》，引导孩子们感受歌曲的节奏和欢快的旋律。
2. 引导孩子们用手拍打节奏，并跟随歌曲的节奏轻快地扭动身体。
步骤三：学唱歌曲1. 通过歌词和动作的配对，教给孩子们歌曲的歌词和动作。
如“拍拍手，拍拍手，哼哼笑笑真快乐！”2. 老师示范并引导学生一起跟着唱歌和做动作，重点教授“拍手”和“哼哼笑笑”的动作。
步骤四：练习歌曲和动作1. 让孩子们自己试着唱歌和做动作，老师在一旁指导并帮助。
2. 练习几遍后，逐渐加快节奏，让孩子们更加熟练地唱歌和做动作。
步骤五：巩固歌曲和动作1. 制作手掌印模板：将手掌印模板分发给每个孩子，让他们用彩色笔在上面印上自己的手掌印，然后剪下来。
2. 听音乐，让孩子们拿着手掌印，跟着歌曲的节奏拍打手掌。
3. 让孩子们将手掌印贴在纸板上，并用彩色笔画出自己的“拍拍手”和“哼哼笑笑”的表情。
步骤六：展示和分享1. 让每个孩子轮流表演自己的手掌印画，并快乐地唱一遍《拍手歌》。
2. 鼓励孩子们互相欣赏和评价彼此的手掌印画和表演。
四、教学延伸：1. 在音乐教学中，通过手掌印和手掌印画的制作，可以让孩子们更加有参与感和创造力，培养他们的艺术表达能力。
2. 在歌曲教学中，通过欢快的节奏和动作，可以帮助孩子们放松身心，培养他们的协作和表达能力。
3. 可以邀请家长参加孩子们的展示和分享活动，增加亲子互动和家校合作。
幼儿园中班语言教案《拍手歌》
幼儿园中班语言教案《拍手歌》
教学目标
1.能够掌握歌词中的单词与句子；
2.能够按照正确的节奏唱出歌曲；
3.能够用正确的姿态，跟随歌曲拍手。
教具准备
1.教材：《幼儿英语教程》第二册第五课《拍手歌》；
2.拍手音乐；
3.贴纸或其它奖励材料。
教学过程
一、导入
教师播放拍手音乐，让幼儿一起跟随节奏拍手。
在拍手的同时，引导幼儿注意教室内的声响变化，如拍手声的响度等。
二、讲解歌词
1.教师用简单的语言解释歌词中的单词和句子的含义；
2.教师用图示或者手势的方式加深幼儿对歌词的理解和记忆。
三、学唱歌曲
1.教师播放拍手歌曲，让幼儿跟着模仿；
2.教师在歌曲中标出拍手的部分，并与幼儿一起演唱，以此巩固幼儿的记忆。
四、拍手活动
让幼儿按照节奏拍手，并玩些小游戏，例如： 1. 教师快速拍手，幼儿能否跟上。
2. 教师拍手的同时搭配一些动作，例如向左右拍手，向下拍手等。
3. 教师快速改变拍手的方式，例如单手拍手，双手齐拍等。
五、复习巩固
1.让幼儿自由演唱和拍手；
2.让幼儿用自己的语言复述歌词中的内容；
3.给予幼儿一些奖励，例如贴纸或者其它奖励材料。
教学反思
1.拍手歌的节奏比较简单，但是教师需要逐句逐个解释歌词中的单词。
2.拍手歌需要幼儿集体唱，需要教师不断地引导和带动，以充分发挥课堂集体合作的效应。
3.拍手活动可以丰富课堂教学，增加幼儿的活力和课堂氛围。
【中班语言教案】中班语言活动：拍手歌
【中班语言教案】中班语言活动：拍手歌以下是一份基于儿童故事《拍手歌》的中班语言教案：一、教学目标：1. 引导幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 帮助幼儿学习和运用词汇、句子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。
二、教学准备：1. 故事图片或教学课件。
2. 一些小动物的头饰，如兔子、青蛙、小猫等。
三、教学过程：1. 导入活动教师可以通过播放音乐《拍手歌》，引起幼儿的兴趣，然后提问：“小朋友们，你们听过这首歌吗？它叫什么名字呢？”引导幼儿自由回答，激发幼儿对拍手歌的好奇心。
2. 讲述故事教师用生动的语言讲述《拍手歌》的故事，同时展示故事图片或教学课件，帮助幼儿更好地理解故事内容。
在讲述过程中，教师可以适当地提问，引导幼儿思考和回答，如：“小动物们为什么要拍手呢？”“它们是怎么拍手的呢？”3. 互动环节在故事讲述结束后，教师可以组织幼儿进行互动活动，如：（1）角色扮演：请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，模仿它们在故事中的行为。
（2）拍手游戏：教师和幼儿一起拍手，边拍手边念出故事中的儿歌。
（3）讨论拍手的好处：鼓励幼儿讨论拍手对身体和心情的好处。
4. 总结活动教师与幼儿一起总结故事中的主要内容和拍手的好处。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多拍手，保持愉快的心情。
四、教学延伸教师可以引导幼儿在课后观察生活中的拍手现象，并与家人和朋友分享拍手的乐趣。
还可以鼓励幼儿创作与拍手有关的绘画作品，展示在班级墙上。
希望以上教案能够帮助您开展中班语言教学活动。
在教学过程中，要充分调动幼儿的积极性，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园中班拍手歌教案
幼儿园中班拍手歌教案【精华】幼儿园中班拍手歌教案幼儿园中班拍手歌教案篇1活动目标（1）学习歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
（4）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
（5）使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2、）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。
这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。
”（展示课件2）“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢？”1、幼儿自由回答， 2、幼儿和旁边的小朋友交流。
基本部分:二、欣赏歌曲：1、|×× ×︳×× ×︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的.呢？让我们来看看。
放动画音乐一遍。
1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的？幼：（拍拍手、跺跺脚、打打肩）（过渡语）他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。
2、个人创编动作，教师配进歌词。
（过渡语）歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。
3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。
（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、）（过渡语）小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。
4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词（教师适时指导）结束部分：各组展示、评价。
延伸部分：让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。
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中班语言课教案《拍手歌》
活动要求：
1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。
2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物
2、木偶架、春天的背景图一幅
3、学会歌曲《小朋友，想一想》
活动过程：
一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣
师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。
三、学习创编拍手歌
1、学编“小狗拍手歌”
老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点
请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。
然后再请幼儿独立创编。
对编得好的，进行鼓励。
2、学编“梅花鹿拍手歌”
3、学编“狐狸拍手歌”
四、自由创编拍手歌
出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。
幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。
五、游戏“点兵点将”
活动总结：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展
起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。