2016年安徽师范大学333教育综合真题

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安徽师范大学2013年硕士研究生入学考试333教育综合真题

安徽师范大学2013年硕士研究生入学考试333教育综合真题
一、名字解释（6小题，每题5分，共30分）
1、美育
2、学校管理目标
3、要素主义
4、课程标准
5、教育模式
6、最近发展区
二、简答题（6小题，每题10分，共60分）
1、简述杜威关于教育的本质与目标的理论
2、中国共产党领导下的革命根据地教育的基本经验包括哪些方面？
3、简述卢梭自然教育理论及其影响
4、为什么说德育过程是培育学生知情意行的过程
5、世界各国课程改革发展的趋势是什么
6、简述社会规范学习的心理过程
三、论述题（3小题，每题20分，共60分）
1、论述黄炎培的职业教育思想及其当代价值
2、论述在基础教育改革中如何体现以人为本这一理念
3、论述班杜拉的观察学习理论及其教育应用。

安徽师范大学师范类教育学试卷及答案

安徽师范大学师范类教育学试卷及答案安徽师范大学师范类教育学试卷及答案1、在教学过程中，教师就所学的知识对学生进行提问属于（A.诊断性评价B.终结性评价C.绝对性评价D.形成性评价正确答案：D2、将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一。

（）A．正确B．错误正确答案：B解析：有意义学习的首要条件就是学习材料本身是有逻辑意义的。

3、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学体制，说明了政治经济影响和制约着(’)。

A.教育的领导权B.教育发展的规模和速度C.受教育权的分配D.教育目的正确答案：CC[解析]我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学体制，说明了政治经济影响和制约着受教育权的分配。

本题说的是入学制度森严，并没有说影响了教育发展的规模和速度，不要乱推断。

4、教育的“j三个面向”是指教育要（）A．面向学生B．面向未来C．面向现代化D．面向世界E．面向社会正确答案：BCD5、班会有常规班会、生活会和主题班会三类，其中主题班会是班会活动的主要形式。

（此题为判断题(对，错)。

正确答案：√18，下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（。

A.学生、目标、策略、评价B.教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C.测验、调查、教学形式、教学媒体D.评价、决策、规划、教学内容正确答案：A各种完整的教学设计过程都是在这四个基本要素（学习者、目标、策略、评价的相互联系和相互制约所形成的构架上建立的。

19、关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（。

A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D.“心理眩惑”有助于问题解决正确答案：A问题情境与问题的解决密切相关。

问题情境中所包含的事物太多或太少．“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。

问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近，问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。

安徽师范大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题及详解专业课考试试题

目　录2010年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2010年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2011年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2011年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2012年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2012年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2013年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2013年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2014年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题2014年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2015年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2015年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2016年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2016年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2017年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2017年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2018年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2018年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2019年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题2019年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2010年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释题1实验教育学2学校教育3媒介素养4教育目的5教学策略6学生非正式群体二、简答题1简述现代型学校的特质主要表现在哪些方面。

2017 年安徽师范大学333 教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)

2017年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释题1．教育制度2．校本管理3．观察学习4．自然教育5．程序性知识6．公学二、简答题1．简要分析教育应该怎么适应学生的发展？2．简要阐述学校进行美育时应该遵循哪些原则？3．教学评价中，如何处理好教师评价和学生自评之间的关系？4．简述韩愈的师说中的教育理论。

三、论述题1．论述终身教育理念的提出及对学习型社会建立的意义。

2．结合实际谈谈自我效能感及培养措施。

四、案例分析题一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁的女孩在花园里摘下一朵玖瑰花，抓在手中，从容地往外走。

苏霍姆林斯基很想知道这个女孩为什么要摘花，他府下身子亲切地问孩子：“你摘这朵花是送给谁呀？”小女孩害羞地说：“我奶奶病得很重，我告诉她校园里有一朵大玖瑰花，奶奶有点儿不信，我现在摘下来送给奶奶看，看过了我就把花送回来。

”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他牵着小女孩的手，从花园里又摘下两朵大玖瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子，这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。

”为什么苏霍姆林斯基没有批评小女孩的摘花行为？如果是你，你会怎么做？2017年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释题1．教育制度答：教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其正常运行所需的各种规范规则的总和，现代教育制度的核心部分是学校教育制度。

学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

教育制度包括相互联系的两个基本方面：①各级各类教育机构与组织；②教育机构与组织赖以存在和运行的规则，如各种相关的教育法律、规则、条例等。

教育制度的设立主体是国家，是国家教育方针制度化的体现。

教育制度是社会制度的一种，与政治、经济、文化、宗教、家庭制度并存于社会结构之中。

安徽师范大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题及详解

（5）动力内化
发展动力的转换是最深层次的转换。动力内化意味着学校形成了自己内在的发展需求、动力和动力机制。动力内化机制的主要表现是由贯彻上级行政要求式的执行机制，转向以校本研究为动力的学校发展机制。近代型学校的发展看重外在的标准以及显性的、可计量的成果和社会舆论的承认，看重在同类学校中的地位等。
② 文化环境建设中还需要增强动态意识，有意识地从班级整体工作的角度，将班级发展过程体现在班级文化上，尤其是主题活动中的有关材料，可以即时呈现在环境之中，形成阶段性、流动性的文化建设形态。
（2）隐性的文化环境建设
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2010年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 2010年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 2011年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 2011年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 2012年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 2012年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 2013年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 2013年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 2014年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题 2014年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解 2015年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 2015年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 2016年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 2016年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 2017年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）

2010-2020年安徽师范大学333教育综合试题

2010年安徽师范大学333教育综合试题一、名词解释(每题5分，共30分)1、实验教育学2、学校教育3.媒介素养4.教育目的5.教学策略6.学生非正式群体二、简答题(每题10分，共40分)1.现代型学校的特质主要表现在那些方面?2.当代学生观的更新体现在哪些方面?3.简述教学与信息技术的关系。

4.如何创建良好生命气息的班级文化。

5.怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用。

6.新型教师的基础性素养主要包括哪些方面。

三、分析论述题(每题20尔共80分)1.结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值。

2.试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向。

3.结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法。

四、案例分析直，试用相关教育理念评析案例中的“无人监考”活动的教育思想，教学方法及其育人效果。

五一之前，顺德27万中小学生迎来了2006学年第二学期期中考试，而顺德一中初中部(德胜校区)1200多名学子的这次考试却与众不同考场里，答题、检查、交卷、离开······考试的一切过程都在没有老师的。

监视。

下静悄悄地完成。

上月30日下午，期中考试进入最后一门地理。

3时20余，喧闹的校园渐渐安静下来，老师走进课室，说明考试事项后便开始发放试卷，10分钟后老师离开了教室。

下午3时30分，考试作声响起，考试开始。

考场外走廊两端各坐着一名“联络员”老师。

4时，“联络员”作第一次考场巡视，再过半小时，一“联络员"作第二次考场巡视，他们的作用是为考生解决要上厕所和突然没有笔等难题。

“今天没有发现一个学生有作弊行为。

”“联络员”宣告。

2010年安徽师范大学333教育综合试题2011年安徽师范大学333教育综合试题一、名词解释(每题6分，共30分)1.《大教学论》2.内发论3，高等教育大众化4.癸卯学制5.个人本位论6.义务教育二、简答题(每题10分，共40分)1.简述学校教育在人的身心发展中的作用。

2012年安徽师大333教育综合真题

凯程考研辅导班，中国最权威的考研辅导机构
第 1 页共 1 页 2012年安徽师大333教育综合真题
一、名词解释
1、教育
2、教育目的
3、学校教育制度
4、教学组织形式
5、道尔顿制
6、学习策略
二、简答题
1、简述掌握知识与发展智力的关系。

2、在对学生进行思想品德教育时如何贯彻“严格要求与尊重学生相结合”的原则？
3、当代学校管理的发展趋势是什么？
4、杜威关于教育的本质与目的的基本观点是什么？
5、我国古代书院能教育的特点是什么？
6、简述终身教育思潮的基本观点。

三、论述题
1、联系社会实际论述教育社会流动功能的含义及其在当代的教育意义。

2、论述陶行知的“生活教育”思想体系。

3、联系教学实际论述学习动机的培养与激发。

2016安徽师范大学333教育综合

安徽师范大学部分333教育综合真题
涵毅教育老师希望这些真题，能够对考研学子们有所帮助哦！
一、解释下列概念
1、实验教育学
2、潜在课程
3、意义学习
4、元认知策略
5、苏格拉底法
6、生活准备说
二、简单题
1、教育活动中如何处理智力活动和非智力活动的关系？
2、简述德育与其他各育的关系
3、学校管理包括哪些基本环节
4、卢梭自然教育理论的基本观点是什么？有何积极意义？
5、解释我国隋唐时期教育制度的特点
6、简述张之洞的“中体西用”教育思想
三、论述题
1、美国教育家杜威提出“做中学”的教育信条，我国教育家陶行知倡导“教学做合一”
的主张，请你在分析两种观点的基础上，结合实际论述它们对我国基础教育改革的理论价值的实际意义。

2、运用多元智力理论论述学习方式的多样性。

3、运用教育社会功能理论论述教育在我国全面建设小康社会进程中的作用。

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2016年安徽师范大学333教育综合真题
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下面发布的是2016年安徽师大333教育综合真题。

一、解释下列概念
1、实验教育学
2、潜在课程
3、意义学习
4、元认知策略
5、苏格拉底法
6、生活准备说
二、简单题
1、教育活动中如何处理智力活动和非智力活动的关系？
2、简述德育与其他各育的关系
3、学校管理包括哪些基本环节
4、卢梭自然教育理论的基本观点是什么？有何积极意义？
5、解释我国隋唐时期教育制度的特点
6、简述张之洞的“中体西用”教育思想
三、论述题
1、美国教育家杜威提出“做中学”的教育信条，我国教育家陶行知倡导“教学做合一”的主张，请你在分析两种观点的基础上，结合实际论述它们对我国基础教育改革的理论价值的实际意义。

2、运用多元智力理论论述学习方式的多样性。

3、运用教育社会功能理论论述教育在我国全面建设小康社会进程中的作用。

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2007年教育学考研真题与答案
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