六年级(下册)小学科学实验报告单

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小学科学六年级下册实验报告单

小学科学六年级下册实验报告单
实验过程
1.选一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶,将胶条垂直贴在瓶上。
2.用200毫升的烧杯向测量瓶中加水,每加200毫升在胶条上做一刻度标记,直至加满测量瓶,做出完整的刻度标记。
3.找一个大水槽,向水槽中加入3/4容量的水。
4.将装满水的测量瓶倒扣在水槽中,不让瓶中的水流出来。
5.深吸一口气,然后通过胶皮管用力向倒置的测量瓶中呼出,呼气过程中不要停顿。呼气完成时,迅速封住管口,记录瓶中气体的容量,这就是自己的肺活量。
6、整理物品放回原处。
实验结论
实验结论:画出的或描述出人的口腔黏膜细胞
小学六年级下册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
测定食物营养成分
小组成员
实验目的
认识人体需要的主要营养成分及其作用。
实验器材
米饭、瘦肉、肥肉等多种食品。纸、镊子、小刀、火柴、酒精灯、污物桶、稀释的碘酒
实验过程
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
小学六年级下册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
做个小火箭
小组成员
实验目的
做个小火箭
实验器材
剪刀、长条形气球、硬纸板、不干胶、彩色笔。
实验过程
1、在硬纸板上画出一个长方形,剪下来,粘贴成圆筒。
2、在硬纸板上画出一个扇形,剪下后把它卷成圆锥形,固定在圆筒顶端。
3、在硬纸板上画出火箭尾翼,并用剪刀剪下来,用不干胶把它们粘在圆筒下端。这样,火箭就做好了。
实验器材
长气球、铁丝、粗细合适的塑料(其他材料也可)管一段、胶条
实验过程
1、检查器材:检查器材是否齐全、适用。
2、将小而长的气球,装上粗细合适的塑料管作为喷嘴。

教科版六年级下册科学实验报告单(全套)

教科版六年级下册科学实验报告单(全套)
直接提升重物的力(N)
用滑轮组提升重物的力(N)
我们的发现
实验结论:滑轮组不但能够的方向,而且能够,滑轮组
中越省力。
科学实验报告单6
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:不同坡度斜面的作用实验
实验目的:斜面能够省力。斜面坡度越平缓越省力。
实验器材:斜面仪一套、1盒钩码、1个测力计
实验步骤:
科学实验报告单4
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:动滑轮作用实验
实验目的:认识动滑轮能够省力。
实验器材:1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
实验步骤:
用铁架台做支架,把绳子的一端固定在支架上,绕过动滑轮向上提,动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。
观察到的现象:
动滑轮作用实验记录表
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:通电线圈使指南针磁针偏转的实验
实验目的:认识通电线圈使指南针磁针偏转
实验器材:电池、电池盒、小灯泡、灯座、1根导线 、指南针
实验步骤:
1、组装一个点亮小灯泡的电路。
2、在桌面上放一个指南针,使指针保持正常。
3、做一个线圈(10圈左右在)。
4、给线圈通上电,然后移向指南针,改变不同的放法,看看线圈如何放,指南针偏转的角度最大。
3、在四边形框架里面加两根斜杠,再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比,哪个坚固。
4、作一个正方体框架,试一试稳定性。
5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。
6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。

六年级下册科学实验报告单

六年级下册科学实验报告单

六年级下册科学实验报告单实验名称:探究物体沉浮的规律实验目的:通过观察和实验,了解不同物体在液体中的沉浮规律,探究影响物体浮力的因素。

一、实验器材和材料:1. 透明容器2. 不同形状和质量的物体(如小石头、玻璃珠等)6. 记录表格二、实验步骤:1. 准备工作:a. 将透明容器装满水,放在平稳的桌面上。

b. 选择不同形状和质量的物体,确保物体均匀整齐地放置在容器边缘。

2. 观察实验:a. 仔细观察每个物体在水中的状况,记录下来。

观察物体是否沉入水中,是否浮在水面上,是否处于半浮半沉的状态。

b. 若有物体浮在水面上或半浮半沉,记录下物体的形状、质量等信息。

3. 测量实验:a. 选取一种形状的物体,在记录表上填写物体形状、质量等相关信息。

b. 用钢尺测量物体的尺寸,记录下物体的长度、宽度和厚度。

c. 使用秤测量物体的质量,并记录在记录表上。

4. 分析实验结果:a. 结合观察和实验数据,总结物体沉浮的规律。

比较不同形状和质量的物体在水中的浮力差异,了解物体沉浮与物体形状、质量之间的关系。

b. 讨论影响物体浮力的因素,并在记录表上进行标注。

5. 总结实验:a. 根据实验结果和分析,写出实验报告。

报告中要包括实验目的、实验步骤、观察结果、实验数据、分析结果等内容。

实验报告要求:报告内容要准确、简洁,语言生动、通顺,表达清晰、有条理。

报告中不得涉及与实验无关的内容,如广告、联系方式、商业化等。

报告整体逻辑要一致,不得出现逻辑词语“首先、其次、最后、总的来说”等。

1. 在实验过程中要注意安全,防止水溅出容器。

2. 完成实验后,将水倒掉并清洗容器。

3. 清洗后的容器要彻底晾干,确保下次实验的准确性。

通过以上实验,我们可以深入了解物体在液体中的沉浮规律,并初步认识影响物体浮力的因素。

这将有助于我们对物体浮力的理解和应用,为进一步的科学研究打下基础。

实验报告结束。

教科版小学科学六年级下册实验报告单

教科版小学科学六年级下册实验报告单
步骤和方法
1.师介绍沉淀、过滤的方法。
2.生用课前准备的简易的过滤装置做净化污水的实验。
实验现象
污水经过沉淀和过滤不能达到自来水的洁净程度,还要加入药物进行灭菌处理。
实验结论
1、水污染主要是 造成的。
2、污水经过 才能使用
实验现象
1、肉眼观察到的洋葱表皮跟显微镜下观察到的表皮不同。2、显微镜下洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成
实验结论
洋葱表皮是由 组成的。
科学学生实验报告单
班级
组别
第 组
时间
学生
实验名称
米饭、淀粉和碘酒的变化
实验器材
滴管、碘酒、米饭、淀粉、一些含有淀粉和不含淀粉的食物。
步骤和方法
1.品尝一口米饭,说说米饭的味道。
3.各组实验,然后反馈交流。
实验现象
1、用镊子夹住洁净的铁钉,侵入溶液中约2分钟,(注意不要全部侵入,便于比较)铁钉会 ,溶液也会
实验结论
1、从硫酸铜溶液和铁钉的 ,可以判断硫酸铜溶液和铁钉都
科学学生实验报告单
班级
组别
第 组
时间
学生
实验名称
控制铁生锈的速度
实验器材
课前经历5课作业(铁钉、水)
步骤和方法
2、环形山的形成与许多因素有关, 是主要原因。
科学学生实验报告单
班级
组别
第 组
时间
学生
实验名称
日食和月食
实验器材
手电筒、乒乓球、玻璃球。
步骤和方法
一生用手电筒代表太阳,一生手持乒乓球代表地球,一生手持
玻璃球当月球自西向东运动,用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周,看看在什么情况下看不见太阳。

教科版六年级下册科学实验报告单

教科版六年级下册科学实验报告单

实验课题: 1.放大镜下的新发现实验目的:知道放大镜的使用方法及其作用。

实验器材:放大镜、报纸、书本、树叶、电脑放大镜2只【3X、5X 各一】/每组实验原理:放大镜能把物体的像放大。

实验步骤:1、用放大镜观察树叶,把看到的记录下来。

把放大镜放在字的上方,逐渐向外移动,发现透过镜片后,字体变大了。

2、用放大镜观察报纸、书本,把看到的记录下来。

3、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕。

实验现象:在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。

实验结果:放大镜可以把物体的像放大。

实验课题:3.用放大镜观察晶体实验目的:了解白糖、食盐等晶体的形状如何实验器材:白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜实验原理:在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。

实验步骤:1、用放大镜观察白糖,把看到的内容记录下来。

2、用放大镜观察碱面、味精,并把看到的内容记录下来。

3、制作一些较浓的溶液,滴在玻璃片上,待水分自然蒸发后,用放大镜观察它们留下的痕迹,看看又是什么样的。

实验现象:在放大镜下看到的晶体的形状很有规则,有的像雪花,有的是立方体,有的像金字塔。

实验结果:每种晶体的形状都很规则。

实验课题:4.观察洋葱表皮细胞实验目的:(1)了解洋葱表皮细胞的制作方法(2)观察细胞的结构,培养学生探究生物结构的秘密实验仪器:洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、碘酒、吸水纸、9滴管、培养皿实验过程:1、用小刀将洋葱表皮剥下一薄层,用显微镜观察。

2、制作洋葱切片:3、将制作好的切片放在显微镜下,调好焦距观察4、观察时用左眼观察显微镜,右眼看图,右手画出细胞形状图实验结论:洋葱表皮是由无数细胞构成的。

生物体是由细胞构成的,的。

细胞是有生命的,它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡。

生物体生长发育的过程中就是在它生长、繁殖、变化的过程,生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。

实验课题2奇特的身体构造实验器材: 放大镜 2 只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1 套步骤: 1、观察昆虫的触角: 发现触角不是一根直的,而是一节一节的;2、苍蝇的眼: 发现不是一个,网格状的分布着几千个小眼;3、蝴蝶的鳞片: 彩色的鳞片其实是扁平的细毛;4、蟋蟀的外壳: 光滑的外壳上,还有许多“小刺”;5、苍蝇的脚: 脚的底端有“吸盘”,所以可以在天花板上倒立结论: 我认为观察的小昆虫和肉眼大不相同,借助放大镜,可以观察到小动物的细微之处实验课题:放大镜的特点学校:实验时间:小组成员:实验目的:知道放大镜的使用方法及其作用。

六年级下册科学实验报告全册

六年级下册科学实验报告全册

六年级科学下册实验教学计划黄柏中心小学许林峰一、实验教学总目标:1、打开学生新的视野,拓宽学生观察、研究认识世界的窗口,认识到我们周围的物质世界是可以认识的,对人类的探索精神和发明成果表示敬佩,激发学生们对科学更大的兴趣;认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步,观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。

2、引导学生开展相对独立的科学探究活动,适当加大探究活动的自主性和开放性;通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果,通过观察实验及收集资料,了解人类在探索物质变化方面取得的成果。

并以多种方式交流及汇报。

对小学生阶段科学探究活动进行总结和梳理,对科学探究有一个较为系统的认识,更深入的理解;3、培养学生正确地看待自然,了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史;了解和关注人类面临的其他一些环境问题;使学生认识到人和自然是一个和谐的整体,人类对自然的认识是永无止境的。

并引导他们开展考察家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划,形成人与自然和谐相处,共同发展的科学素养理念。

二、本学期目标:本学期主要指导学生通过实验、观察,获取一些浅显的自然科学基础知识,培养学生初步的观察能力、实验能力、制作、饲养、栽培等能力、逻辑思维能力、想象能力,启发学生的创造精神,发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好,培养和提高学生的科学兴趣及学科学、用科学的能力,培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度,形成良好的思想品德,做到掌握知识,应用知识和发展能力,开发智力并举,促进学生素质的全面提高。

三、具体要求:本册内容由“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元,将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到显微镜观察的过程,让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物,使他们既了解人类观察工具的发展历程,又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理,扩大视野,提高认识。

六年级科学下册实验报告单新版

六年级科学下册实验报告单新版

教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
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教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单。

教科版六年级科学下册实验报告单(全)

教科版六年级科学下册实验报告单(全)

六年级【2 】科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
空造就皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点
清水里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论:我以为在有水有空气的情况里,铁钉要生锈,越是腐化性强的,铁钉生锈越快.
指点教师:评定等级:★优良☆优越□合格
○待改良
六年级科学试验报告
黉舍年级六年级试验者
时光2016.05.11 试验名称建一个“星座”模子
试验器材:硬纸板.尼龙线.橡皮泥.直尺.铰剪.投影仪及屏幕
我的猜测:构成星座的各个星星,大小不一,没有接洽,看到的星座只是在地球上不雅察的外形
步骤:1.在边长50厘米的正方形硬纸板上,按图打上7个小孔【图一】
2.在1~7号小孔上,分别挂上15cm.12cm.15cm.17cm.27cm.
27cm.14cm长的细线,并在细线下端挂上雷同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3.用投影机的光从侧面照耀它们,不雅察记载小球在屏幕上的影子
不雅察到的现象:会看到形成的影子是我们在地球上不雅察到的“北斗星”
的外形;从不同的侧面照耀,形成的影子会不同;在其它星球上不雅察
“北斗七星”,构成的图形就会不同.
六年级科学试验报告。

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六年级下册小学科学实验报告单
实验名称
制临时装片观察菠菜叶中的叶绿体
实验者
黄霞
同组者
六年级学生
实验时间
2015.3.20
实验器材:载玻片、盖玻片、镊子、小刀、滴管、清水、菠菜叶
实验目的:
1、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的菠菜叶有什么不同。
2、认识到细致观察、详尽记录是重要的
3、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
实验目的:
1、通过观察、实验获得证据,确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
2、通过对比实验,探究铁生锈的原因。
3、懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据,培养证据意识。




甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上;
乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸(赶走空气)快速冷却的水,将铁钉浸没后在水面上加一层植物油。
4、懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密




1.在载玻片中央滴一滴清水。
2.用小刀在菠菜叶小表皮中划出一下块。
3.用镊子撕下刻划出的下表皮,注意要捎带叶肉。
4.把撕下的表皮展平放在清水中,盖上盖玻片。
5.先用低倍镜找到细胞,在尝试用高倍镜观察,细胞中呈环形流动的近似球形颗粒就是叶绿体。
结论:铁钉生锈与(水)和(空气)这两个因素都有关系。
六年级下册小学科学实验报告单
实验名称
可乐喷泉
实验者
黄霞
同组者
六年级学生
实验时间
2015.4.7
实验器材:一瓶可乐,4颗曼妥思糖
实验目的:
1、通过观察、实验获得证据,确定可乐喷泉的原理。
2、懂得观察生活,培养证据意识。




1、选择一个空旷的场地(操场)
3、懂得只有足够的证据才能做出正确的判断,得出科学结论需要严密的逻辑推理。




1把热水倒进玻璃瓶内。慢慢地,一边加入苏打水一边搅拌,直至不能再溶解为止。这时的溶液叫饱和溶液。
2把两个盛有饱和溶液的玻璃瓶放到温暖的地方,在两个瓶子之间放一只盘子。
3把毛线的两端分别放到两个瓶子里,中间自然下垂悬于盘子上。苏打溶液就会渗透然后汇合在中间,溶液便会滴到盘子里。
六年级下册小学科学实验报告单
实验名称
自制钟乳石
实验者
黄霞
同组者
六年级学生
实验时间
2015.3.12
实验器材:两个玻璃瓶、一只小盘子,一个小调羹,一些食用苏打,几根毛线(把它们扭成一根更粗的绳)、热水
实验目的:
1、通过实验观察晶体的形成过程,加深对晶体这种新概念的理解。
2、通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。
结论:若用菠菜叶做观察叶绿体的实验材料,一定要使叶片的下表皮稍带些叶肉细胞,原因是下表皮细胞含叶绿体较,.靠近下表皮的叶肉细胞里含叶绿体较多,叶绿体主要存在于叶肉细胞中,靠近上表皮的叶肉细胞里的叶绿体数目较少。
六年级下册小学科学实验报告单
实验名称
寻找蜡烛中的黑炭
实验者
黄霞
同组者
六年级学生
实验时间
2015.3.26
2、把保鲜膜中间往下轻轻按一点,使中间往下凹陷成一个小弧度。
3、把水倒在保鲜膜上,透过保鲜膜看碗中的弹珠,观察放大的效果。
4、把保鲜膜中间再往下按一点,使它中间凹陷得更多,倒水观察弹珠被放大的效果。
5、逐渐增加保鲜膜下凹的程度,倒水并观察自制放大镜的放大效果。
结论:改变保鲜膜下凹的程度,越下凹,放大效果越突出。
丙试管中加少量干燥剂,再放一团干的棉花。
(说明:在甲试管中,铁钉能够和水与空气充分接触;,而在乙试管中,铁钉只能和水接触,水面上的植物油能很好的防止空气溶解到水中。丙试管中铁钉只能和空气接触,因为试管中的干燥剂很好的吸收空气中的水分。)
实验现象:
一星期后观察发现,甲试管中的铁钉锈蚀比较严重,而丙和丁两个试管中的基本上没有生锈的现象。
实验器材:白色瓷盘,蜡烛,火柴或打火机
实验目的:
1、观察蜡烛燃烧的过程,以及观察蜡烛燃烧变化。
2、认识到细致观察、详尽记录是重要的
3、发展观察生活物品的兴趣。
4、懂得身边处处有科学的存在。




1.准备蜡烛,点燃
2.把盘子放在蜡烛火焰的上方
3.过一会儿,发现盘子底部有火焰熏出来的黑色物质
4.熄灭蜡烛,过一会儿,降温后,用手指检验,该物质呈粉末状,它就是黑炭
六年级下册小学科学实验报告单
实验名称
实验者
同组者
实验时间
实验器材:水,大碗1个,保鲜膜,彩色弹珠若干,橡皮筋1根。
实验目的:
1、为了了解放大镜的原理。
2、认识到细致观察、详尽记录是重要的
3、发展观察生活和物质的兴趣。
4、懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密




1、把彩色弹珠放进大碗中,用保鲜膜封住碗口,并用橡皮筋扎进。
4几天后,观察毛线和碟里形成了微小的钟乳石




几天以后,有细小的物质附着在毛线和盘子里,这是钟乳石
实验分析和实验结论:
天然形成的和实验制作的钟乳石,二者的化学成分是一样的,没什么区别,钟乳石的形成原因,地下水中含有二氧化碳,这种含有二氧化碳的水,在流经石灰岩岩层的时候,能够溶解少量的碳酸钙,使之变成可溶于水的碳酸氢钙。这种水在加热或蒸发以后,碳酸氢钙又会变回来成为碳酸钙。
2、新开启一瓶可乐
3、迅速投入4课曼妥思糖后,迅速撤离
4、观察现象
实验现象:
可乐想喷泉一样很高地喷出来。
结论:曼妥思糖入水后释放出的凝胶和树脂破坏了可乐液体的表面张力,而糖里面有很多细密的微孔结构,是形成二氧化碳泡沫的理想场所。曼妥思糖含有阿拉伯胶,这个成分会让水分子的表面张力更容易被突破,使可乐以惊人的速度释放更多的二氧化碳,所以能喷得那么高。
1、用肉眼观察实验现象,得出可靠的科学的结论。
2、认识到细致观察、详尽记录是重要的




1.把一杯下苏打和白醋混合实验后留下的液体分成两份,装在两个杯子。
2.把一个杯子的液体中加入少量的下苏打,观察是否有气泡产生。
3.在另一个杯子里面加入少量的白醋,观察是否有气泡产生。
4.观察现象分析原因,得出结论。
结论:当氧气不足时,蜡烛不完全燃烧会生成炭黑;燃烧充足的蜡烛生成水和二氧化碳,水和二氧化碳都是无色的,所以看不到。
六年级下册小学科学实验报告单
实验名称
小苏打和白醋混合后留下的液体还是白醋吗
实验者
黄霞
同组者
六年级学生
实验时间
2015.3.26
实验器材:小苏打和白醋混合实验后留下的液体,下苏打,白醋
实验目的:
结论:加点小苏打,如果有气泡冒出,那就是杯子里的液体显醋酸性质,如果加入白醋有气泡冒出的话,杯子里的液体就是碱性的,也就是小苏打性质的
六年级下册小学科学实验报告单
实验名称
铁生锈与水和空气都有关吗?
实验者
黄霞
同组者
六年级学生
实验时间
2015.4.2
实验器材:三个同样大小的试管,三枚同样的铁钉,水、干燥剂、棉花。
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