期中期末考试质量分析表(样表)
期中考试质量分析表(个人)
（一）值得发扬的教学方法和经验
（二）存在的问题
四、学生答题情况分析（主要分析失分率最高或较高的题目以及失分原因）
期末考试质量分析表
年级学科
考试日期：_____年____月____日
班级
应考人数
实考人数
考试时间
试卷满分பைடு நூலகம்
100分
考试质量概述
平均分
优良率
合格率
低分率
最高分
最低分
各分数段人数
一、命题情况分析（①试卷基本情况：考试时间、卷面总分、考试题型②所涉及教材内容③试卷基本特点）
二、阅卷情况分析（学生答题质量分析：优点、存在问题剖析。）
初二5班期中考试质量分析
初二（5）班12月月考质量分析一、考试总体情况此次月考，本班40人参加考试，考试总体情况令人担忧。
与期中考试相比，语文、英语平均成绩的排名各退步一个名次，数学虽然进步了一个名次，但依然是最薄弱的科目，平均分与第一名相差21分。
全班最高分庞竣中301.5分，排年级65名，最低分赵子容86分，排年级338名，总分人平209分，排名第4。
年级前一百名3人，庞竣中65名，易子嫣80名，梁沁瑜98名；前二百名12人；三百名之后8人。
与期中考试相比，各个分数段的个人排名都有一点下滑。
二、期中考试、12月月考语数英三科平均分、排名及与年级平均分和第一名的差距表一：期中考试比较科目本班平均分平均分排名年级平均分与年级平均分的差距与第一名的差距语文85.85 4 86.33 －0.48 －2.87数学84.15 6 88.99 －4.84 －10.7英语80.38 3 79.5 +0.88 －1.84表二：12月月考比较科目本班平均分平均分排名年级平均分与年级平均分的差距与第一名的差距语文84.6 5 86.3 －1.7－6.1数学46.4 5 53.7 －7.3－21.42英语78 4 77 +1 －2.89 从以上表格比较可以看出：本班各科平均分与年级平均分及第一名的差距都在拉大，特别是数学与第一名相差21.42分。
三、12月月考成绩及本期三次考试排名表姓名语文数学英语总分11月排名期中排名9月排名庞竣中89 104 108.5 301.5 65 33 45 易子嫣101 92 101.5 294.5 80 130 60 梁沁瑜103 73 108.5 284.5 98 100 56 曹桓滔96 84 101.5 281.5 106 128 173 周创维93 81 101 275 118 76 152 钟小燕97 71 103.5 271.5 125 124 88 何文轩95 85 90 270 130 106 89 黄书校96 70 98 264 144 107 134 杨慧茹106 43 104 253 166 196 238 李采月95 51 94.5 240.5 182 236 217 黄科朝91 58 91 240 184 163 165 周家好92 52 95.5 239.5 185 160 179 林靖明97 46 81 224 207 195 202 谭国强89 52 83 224 208 175 141 冯国腾90 59 74.5 223.5 210 172 205 陈大富89.5 60 73.5 223 212 189 253冯思源74 66 80.5 220.5 217 238 223 柯昊76.5 82 60.5 219 221 218 220 张文静90 34 94.5 218.5 224 220 190 李宗兴85.5 53 79 217.5 227 204 207 刘开源78 64 71.5 213.5 231 179 199 林泳君90.5 31 89 210.5 236 259 198 李梦珠84 39 78.5 201.5 249 266 287 黄冠85.5 53 60.5 199 254 230 278 何键晴93 23 79.5 195.5 257 285 276 阮子源88 41 64 193 263 224 264 关颖珊92 8 91 191 271 295 272 谭炫晶89 25 76 190 273 234 216 黄祈标77.5 31 77.5 186 278 261 275 梁辉卓82 22 79 183 282 232 298 莫杏燕76.5 27 75 178.5 288 249 252 关名志78 24 72.5 174.5 290 256 303 黄义培82.5 25 55.5 163 300 241 296 冯俊潮72 25 57 154 304 336 332 梁家铭79 16 54 149 308 321 330 林锦生60 32 51 143 315 327 324 蔡文科57 24 47.5 128.5 323 289 304 哈骏成59 9 51 119 330 328 334 林良锋57 18 42 117 332 331 339 赵子容58 4 24 86 338 318 333从三次考试排名变化可以看出：本期一直在进步的同学有：曹桓滔、杨慧茹、李梦珠、粱家铭。
期中质量分析表格和课件期中考试分析 (2)
2、加强学生的计算能力，这里需要注意 的是，平时有部分学生使用计算器进行计 算，我们平时只是应该教会学生使用计算 器，了解其功能，并不倡导作业中使用。
3、数学课堂也要倡导学 生口头表达能力，加强训 练说数学，有助于增强学 生的信心和分析能力。
期中试卷分析
三、英语学科试卷
1、根据情境选择适当的选项，失分较多。
目录
一 考试成绩分析 二 期中试卷分析 三 暴露出的问题 四 今后教学建议
第一部分
考试成绩分析
——2022年中小学期中考试成绩质量分析会——
考试成绩分析
各班级成绩对比
年级
班级
班级平均分
排名
考试成绩分析
与上学年数据对比分析
班级
本次期中考试
排名
上学年期中考试
排名
涨幅
第二部分
期中试卷分析
——2022年中小学期中考试成绩质量分析会——
3、低年级看图列式一题，平时老师训练不够 到位，学生不能够理解，胡乱列式。三、五年 级学生分析问题能力较差，部分学生遇到应用 题不去读题、不去审题、分析题，而是提起笔 来胡乱猜，因此导致了学生失分较为严重。
期中试卷分析
建议
1、加强数学理念的教 学，加强生活与数学的 联系，培养学生分析解 决实际问题的能力。
今后教学建议
（三）努力提高教师专业素质
努力提高业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫，加班加点，可教学成绩却不尽 人意，这就要提高业务能力，就一定要挤出时间阅读，切不可以任何借口拒绝学习。 在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主 要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。
3、解决学困生问题未能真正落到实处
小学生质量分析表质量分析表
育才怡康小学（）--- ( )学年度（）学期
（）年级（）期中考试质量分析
年级：学科：任课教师：
一、基本情况：
二、相关数据采集与分析：
根据以上数据分析情况：
1、看均分：
2、看合格率：
3、看优秀率：
4、看满分率、零分率：
5、看高低分组得分率：
6、看高低分差：
7、看学生习惯：
表二：学科上下学期成绩对比：
上下学期作比较数据分析：
1、看均分：
2、看合格率：
3、看优秀率：
三、归因分析：
（一）学生的质量状况
1、取得的成绩：（对照上学期成绩的改进情况）
2、存在的不足：（对照上学期问题的改进情况）
（二）教师的教学现状：
1、取得的成绩：
2、存在的不足：
四、改进措施：。
期中质量分析表
附件四：汉川市2012—2013学年度上学期小学期中质量测评总分分段表（四、五、六年级通用）≥290 ≥280≥270≥260≥250≥240≥230≥220≥210≥200≥190≥180≥170 ≥160≥150≥140≥130≥120≥110≥100<10应考人数实考人数参考率说明：1、此表以中心初中为单位统计汇总填写（汇总含中心小学数据），另外中心小学单独统计填写上报。
2、以上统计表请11月12日前送市教研室。
附件五：汉川市2012—2013学年度上学期小学期中调考质量分析表乡镇（盖章）：___________ 学校（盖章）：____________ 校长签名：____________基教干事签名：__________ 年级：______ 学科：_______试卷评价试卷难易度试卷区分度应考人数实考人数参考率难中易好中差及格人数及格率优秀人数优质率均分最高分总分大题得分情况统计题号一二三四五六七八九十十一均分得分率59分以下60-69分70-79分80-89分90-99分100分最高分最低分后10%均分对试卷的分析卷面反映的主要成绩及问题今后努力的方向说明：1、本表以学校为单位分年级、分学科填写（各乡镇将此样表复印分发到学校），以乡镇为单位分年级、分科汇总上交教研室。
2、应考人数是指本学期初上报基教科的学生数，及格率、优质率、均分，均以实参考人数作分母计算。
3、各年级各参考学科（语、数、外、品、科）通用。
4、此表请于11月12日前送教研室。
考试质量分析表
3.对于月考中得分率较低的题型继续进行指导训练，并在周周练中及时反馈，比如平行向量有关内容，几何基本图形的应用等习题还需要进行多次考察。
测试情况反馈与分析
本次考试年级均分66.7分，及格率为74.6%，优秀率约为24%，其中40分以下的有29人。从成绩上看不甚理想，但经过各题的抽样统计，仔细分析后还是发现了不少可喜之处：
1.一些涉及基本概念，知识结构简单的试题得分率较高，比如相似三角形的概念，比例的基本换算，黄金分割比，向量的线性运算等题均达到了90%以上的得分率。而一些简单的几何计算，基本图形如A字形，X字形，梯字形等方面的认识也达到了75%以上的得分率，这说明我们的课堂教学是有效的，绝大多数学生能掌握最基本的几何知识。
存在的不足之处：
1.不及格人数较多，达到76人，不少班级不及格人数都在10人以上，学生基础较薄弱，已有的知识体系不完整，一些简单的算术运算也常出现错误，比如简答第一题的比例式计算错误较多，给课堂教学带来一定的困难，造成各班教学进度不一致。
2.学生对于新知识的接受能力不强，不能灵活的变通。比如平行向量的问题，虽然经过多次训练，但得分率仍仅为42%；又比如相交线型的问题，在填空题中得分率为76%，但稍作变化，结合其他知识，放在简答题中再出现，得分率仅为46%，学生对已学的知识不能灵活的运用。
2．简答第2题相似三角形的证明得分率很高，达到91%，高出原先的估计，一些原本成绩较差的学生都能在上面获得分数，说明大多数学生具本基本的几何分析能力，能弄清这些简单逻辑关系。
3.虽然不及格人数较多，但相比上次考试，20分以下的绝对低分大幅减少，尽管面对的是初中最难的一部分内容，而且全部是几何知识，很多学困生还是能够尝试去做，并在不少题目，包括简答题中获得自己的得分点，没有出现“躺倒不干”的情形。
年组期中测试数学教学质量分析表【最新版】
2
78.7%
下面各小题中的两个角，哪个角大？哪个角小？
不会用三角板比较角的大小
3
93.1%
由钢笔15元，帽子8元，篮球25元得知，（）这两件物品价格的和最接近30元。
部分学生不会分析，判断
4
94.6%
笔算
计算马虎，笔算没有列竖式
5
90.2%
用三角板在下面的线上画一个直角
个别同学不会使用三角板画直角
69
30
6
4
1
1.3
87.8
46.7%
97.8%
100
42.5
21
19
3
1
1
1.4
92.67
81.8%
100%
100
61
36
3
3
2
年组小计
90.98
69.43%
98.95%
100
27.5
121
35
12
5
1
1
二、定量分析
题序
得分率
典型错例
主要问题及原因分析（与教学相联系）
1
93.8%
1.教室的黑板面有（）个角，它们都是（）角。2.这支铅笔长（）厘米。3.笔算55-18
6
65.3%
1.小红现在有多少元？4.如果不够，还差多少钱？如果够，还剩多少钱？
不会从图中提取有效的数学信息，理解能力较弱。
7
三、定性分析
（一）主要成绩
班级
各班主要成绩
教研组共有成绩
1.1
计算比较准确
计算比较准确
1.2
计算比较准确
1.3
计算比较准确
1.4
期中质量分析(七年级)(共39张PPT)
0
6.5
一班
合格率：17.3% ；优秀率：6.7%
60.9 50 21.7 10.9 二班
68.2
38.6 13.6
4.5 三班
67.4
41.9 20.9
4.7 四班
月考合格率 期中合格率 月考优秀率 期中优秀率
各班数学成绩分布表
数学及格边缘学生
Tuesday, August 10, 2021 调整心态 戒骄戒躁 稳定班级 提高成绩 1、了解学生心态，掌握学生心理动态，适时调整 思品接近优秀学生名单 本次考试平均分：37. 本次考试平均分：45. 授课形式，提高学习参与度。 3、树立积极向上的学习目标，鼓励学生的每一次进步，防止大面积失守。 本次考试平均分：50. 寨河中学2021-2021学年度第二学期 7、抓住各班尖子生，发挥好学生的带动作用。 授课形式，提高学习参与度。 本次考试平均分：71. 4、把握课标要求，授课、辅导紧扣课标要求。 1、了解学生心态，掌握学生心理动态，适时调整
调整心态 戒骄戒躁 稳定班级 提高成绩
寨河中学2021-2021学年度第二学期
期中考试七年级质量分析 Tuesday, August 10, 2021
各班语文平均分
110
本次考试平均分：71.80
100
90
80 70
74.1
69
74.4 71
70.170.8
70.871.1
月考 期中
60
50
40
一班1 二班3 三班4 四班2
62.8
40
30
30.4
28.3
20
23.9
23.9
10
8.7
0
0
一班
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2017—2018第一学期厦门市国光学校数学学科六年级期中考试质量分析班级：六年(3)班____________ 任课教师：______朱培源_______
一、试卷分析
（一）试卷命题整体概况
本次期中考试的范围是1——4单元，（分数乘法，分数除法，位置与方向，比）试题的题目较难，比较灵活，学生考的不是很理想
（二）得分情况
备注：各科各年级优秀分数各不一样，自行修改。
2．各题得分情况
二、存在问题
本次考试填空题和解决问题大面积十分，只要原因是审题不认真，理解问题不到位，数量关系没找准，知识点掌握不够扎实，不够灵活。
三、改进措施
1..综合应用练习要落实在日常教学，每天加强练习。
2.重视复杂综合应用题的练习，并且区分不同典型类型，分类练习。
3.在教学方法上要注重“对比教学法”，对一些易混淆的知识在对比中深入掌握。
如分数乘除法应用题的对比，还要通过画线段图加强理解。
4.钻研教材，把知识的涵盖面找完整，如何灵活的让学生活学活用要仔细研究。
5.狠抓差生的计算。