八年级音乐下册梁祝教案.doc
《梁山伯与祝英台》初中音乐教学设计
《梁山伯与祝英台》初中音乐教学设计《梁山伯与祝英台》初中音乐教学设计篇一初中音乐教案《梁山伯与祝英台》--小提琴协奏曲赏析教学目的1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》引子和呈示部，能区分长笛、双簧管、小提琴的音色，能哼唱主部主题。
2、了解梁祝的故事情节。
3、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部。
4、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。
重点难点通过聆听，记住音乐主题。
教学过程一、师唱《化蝶》碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台，同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。
今天我们欣赏的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，在民间流传已有一千四百六十多年被誉为爱情的千古绝唱，被称为中国的罗密欧与朱丽叶。
二、新课教学：（一）出示课件：介绍作者，协奏曲的概念以及熟悉美丽传说。
1、出示题目：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
2、作者简介。
3、简单介绍梁祝二人的性格特点。
4、看视频，真切感受梁山伯与祝英台真挚的爱情。
（二）欣赏乐曲。
（出示课件）1、展示整个乐曲的结构：引子（春光明媚、鸟语花香）——呈示部（草桥结拜、同窗三载、共读共玩、十八相送）——展开部（封建势力、抗婚、楼台会、哭灵投坟）——再现部（仙境、化蝶、传颂）2、引子片段欣赏（1）欣赏引子1音乐感受长笛用纯净甜美的音色吹奏出明亮跳跃的华彩旋律，展示出一幅风和日丽、鸟语花香的春天美景。
（2）欣赏引子2音乐了解双簧管以宽广、厚重、圆润的音色，奏出优美的背景过门音调，取自越剧的过场音乐。
（3）再次欣赏引子部，加深感受。
3、呈示部片段赏析（1）小提琴奏出一段优美的爱情主题后，大提琴的低音与之形成对答，抒发了梁祝相爱的甜美。
这段音乐可谓全曲的中心。
4、随乐而动随音乐做古典神韵组合：提沉。
5、欣赏副部主题音乐。
这段节奏明朗、欢快，多处运用调音的演奏方式，使旋律活泼、跳跃，独奏与乐队交替，生动地表现了梁祝同窗三载，共读共玩的愉快生活。
八年级音乐下册《梁祝》教案
八年级音乐下册《梁祝》教案八年级下第五单元欣赏《梁祝》教案一、教学目标:1、了解音乐的织体结构及不同乐器表现。
2、利用音乐的瞬间记忆性，可以哼唱出音乐的主题。
二、教学重难点:使学生从音色、速度、力度等方面来理解音乐情绪的变化，理解音乐描述的故事，理解音乐形象。
三、教学过程:1、视频导入，介绍音乐故事、作者及其创作背景。
(1)、导入:师:同学们，刚刚我们欣赏的视频，美吗,生:美～师:这首音乐的名字叫。
(学生应和而出);非常好～刚刚我们欣赏的这个主题是根据越剧曲调写成的，也叫爱情主题。
当然这么美好的音乐肯定就会有相应美丽的故事了，在这里，老师为大家准备了两个相关于《梁祝》的故事。
(教室里用幻灯片，并结合背景音乐，为学生将音乐故事)。
第一个为传说，第二个为史料记载。
同学们说，那个故事更美呢,生:第一个～师:对了，因为音乐的创作的需要，会多偏向于传说故事，将其更为美化，所以我们的两位作曲家就根据这个美丽的传说才创造出了如此让人陶醉的音乐，而且享誉全球～(插入幻灯片)刚刚我们伴着《梁祝》来感受了不同的音乐背景故事，在这里，老师想问问同学们，你们听到里面有什么乐器了吗,生:听到了，有小提琴、长笛、大提琴。
师:非常好～同学们很棒，都说对了，这就是老师的目的之一，考验同学们对乐器的敏感度。
课本介绍，我们今天欣赏的是小提琴协奏曲(一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲,由什么乐器担任独奏就叫什么协奏曲)，那小提肯定是少不了的喽。
其实还有好多的乐器，接下来，我们快速来认识一下这些乐器。
第一，是长笛。
是一种木管乐器。
我们来看一下它的特点长笛特点:音色柔美清澈，音域宽广，中、高音区明朗如清晨的第一缕阳光，低音区婉约如冰澈的月光。
(播放例乐，让学生聆听其音色)第二，是竖琴。
竖琴特点:具有无以伦比的美妙音色，尤其在演奏时更有行云流水之境界;音量不大，但柔如彩虹，诗意盎然，时而温存时而神秘，是自然美景的集中体现。
第三，是双簧管。
初中音乐《梁祝》教案
初中音乐《梁祝》教案教学目标：1. 让学生了解并欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，感受其优美的旋律和深情的表达。
2. 通过欣赏《梁祝》，培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
3. 引导学生理解梁山伯与祝英台的故事，培养学生的道德观念和情感共鸣。
教学重点：1. 欣赏小提琴协奏曲《梁祝》2. 了解梁山伯与祝英台的故事背景教学难点：1. 欣赏音乐中的情感表达2. 理解梁山伯与祝英台的故事内涵教学准备：1. 准备小提琴协奏曲《梁祝》的音频文件2. 准备梁山伯与祝英台的故事介绍资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小提琴协奏曲《梁祝》的背景和作者。
2. 引导学生回忆之前学过的有关梁山伯与祝英台的故事。
二、欣赏音乐（15分钟）1. 播放《梁祝》的音频文件，让学生全程欣赏。
2. 在欣赏过程中，引导学生关注音乐中的情感表达，如优美的旋律、深情的节奏等。
3. 欣赏结束后，让学生分享自己对于音乐的感受和理解。
三、了解故事背景（10分钟）1. 向学生介绍梁山伯与祝英台的故事背景，包括故事的发生、发展、高潮和结局。
2. 引导学生理解梁山伯与祝英台的品德和精神，如忠诚、勇敢、善良等。
四、音乐与故事的结合（10分钟）1. 引导学生分析音乐与故事之间的联系，如音乐如何表现故事的情感、情节等。
2. 让学生讨论音乐对于故事的理解和感悟，如音乐如何增强故事的感染力等。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调《梁祝》的艺术价值和文化内涵。
2. 引导学生课后去了解更多关于《梁祝》的资料，如其他版本的音乐、故事改编等。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在欣赏音乐方面还需要加强引导，让他们更加关注音乐中的情感表达和细节处理。
同时，在介绍故事背景时，要尽量生动形象，让学生更好地理解和感悟故事内涵。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高学生的音乐欣赏能力。
梁祝音乐教案
梁祝音乐教案教案标题：梁祝音乐教案教案目标：1. 了解梁祝故事的背景和情节。
2. 听取梁祝音乐，感受音乐中所表达的情感。
3. 学习演奏梁祝主题曲的基本技巧。
4. 创作并演奏梁祝音乐的个人或小组作品。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍梁祝故事的背景和情节，激发学生对该故事的兴趣和好奇心。
2. 播放梁祝主题曲，让学生通过音乐感受故事中所表达的情感。
主体活动：3. 分享梁祝主题曲的乐谱，并解释乐谱中的音符和节奏。
4. 教授学生演奏梁祝主题曲的基本技巧，包括手指的位置、按键的力度和速度等。
5. 练习演奏梁祝主题曲，指导学生在演奏中注意音准和表达情感。
6. 鼓励学生进行个人或小组创作，创作与梁祝故事相关的音乐作品。
7. 引导学生演奏自己或小组创作的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和感受。
总结活动：8. 回顾学生在本节课中所学到的内容，强调音乐中表达情感的重要性。
9. 鼓励学生继续探索和学习其他与梁祝故事相关的音乐作品。
教案评估：- 观察学生在学习过程中的参与度和专注度。
- 评价学生在演奏梁祝主题曲时的技巧和表达能力。
- 评估学生个人或小组创作的音乐作品的创意和表现力。
教案扩展：1. 组织学生进行梁祝音乐会，让他们有机会在舞台上展示自己的演奏和创作。
2. 邀请音乐专家或演奏家来学校进行讲座或表演，进一步拓宽学生对梁祝音乐的了解和欣赏。
3. 引导学生学习其他与梁祝故事相关的音乐作品，扩展他们的音乐视野。
教案资源：1. 梁祝故事的背景介绍和情节梗概资料。
2. 梁祝主题曲的乐谱和演奏录音。
3. 钢琴或其他乐器供学生练习演奏使用。
4. 创作音乐作品的素材和工具，如乐器、音乐软件等。
希望以上教案建议和指导能对您的教学工作有所帮助。
如有需要，欢迎进一步咨询。
《梁祝》教案（五篇模版）
《梁祝》教案（五篇模版）第一篇：《梁祝》教案音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》课型:音乐欣赏课时:2课时年级:八年级教学手段:多媒体教学教学目标1．引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。
2．掌握音乐体裁：小提琴协奏曲；作品作者。
教学重、难点、认识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法1．聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。
2．充分利用多媒题课件电教手段。
第一课时教学过程一、导入1、播放《梁祝电影》片段。
（课前开始播，打上课铃后关掉）2、教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？（学生回答。
）3、教师补充：无论是在风景秀丽的江南水乡，还是作为孔孟之乡的齐鲁大地，都流传这一个美丽的传说。
《梁祝》发源地共有十二处之多其中最有影响力有三处：浙江宁波、江苏宜兴和山东济宁。
2004年10月18日《小崔说事》说《梁祝》专家辩论后作为世界文化遗产的发源地最后定为山东济宁。
民间传说与史实有很大的出入。
梁祝二人可谓是千年等一回。
据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。
梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。
可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。
石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。
由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。
从那以后，在民间就产生了各种各样关于梁祝感人致深的故事。
二、作品简介小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。
1959年写成并首演。
当时作者是上海音乐学院的青年学生。
他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。
《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。
梁山伯与祝英台-人教版八年级音乐下册教案
梁山伯与祝英台-人教版八年级音乐下册教案一、教学目标知识技能1.了解中国民间故事《梁山伯与祝英台》的故事情节；2.了解《梁山伯与祝英台》的音乐表现手法；3.能够口头表达对音乐情感的理解。
过程方法1.听音乐，感知音乐所传递的情感；2.观看图片，了解情景描述，拓展学生思维；3.选择个人喜爱的方式表达音乐所传递的情感，让学生更深入地了解音乐表现手法。
思想情感1.了解中国民间故事《梁山伯与祝英台》的文化内涵；2.学会欣赏表现爱情主题的音乐。
二、教学重点1.了解中国民间故事《梁山伯与祝英台》的故事情节；2.了解《梁山伯与祝英台》的音乐表现手法；3.能够口头表达对音乐情感的理解。
三、教学难点1.了解《梁山伯与祝英台》的音乐表现手法。
1. 故事梗概本故事发生在唐朝，梁山伯是个书生，祝英台是个富家少女。
两人误打误撞相识，彼此相爱。
祝英台的父母不同意两人在一起，祝英台被强迫嫁给了别人。
后来，梁山伯从南海仙山回来，得知祝英台被逼成婚，十分痛苦，最终因病而亡。
而祝英台也无法忍受与梁山伯分离的痛苦，最终投水自尽。
2. 音乐表现手法这首歌曲《梁祝》采用了民族音乐的曲式形式和传统的唢呐、二胡等民族乐器，表现了梁山伯和祝英台之间的情感纠葛：•弦乐和合唱体现了情愫渐进，情泪纵横的梁山伯；•独具东方韵味的唢呐、二胡的乐器演奏则表达了祝英台温柔中带有坚韧的性格，以及她为爱情而痛苦的心情；•合唱演唱表现了两人的思念之情，又交织着悲凉的气氛。
3. 音乐欣赏请学生闭上眼睛，用心去听这首《梁祝》。
请让学生回答以下问题：1.这首曲子的起头让你想起了什么？2.这首曲子中有哪些乐器的声音？3.这首曲子让你想到了什么样的情感？4.这首曲子在哪几个地方的变化最为明显？5.你喜欢这首曲子传递给你的情感吗？为什么？4. 情感表达请让学生选择个人喜欢的形式，表达对这首曲子的理解和情感体验，可以是绘画、写作、朗诵等。
第一步放一遍《梁祝》音乐，让学生听一听。
梁祝音乐教案初中
梁祝音乐教案初中课程名称：音乐欣赏年级：八年级教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解梁祝音乐的创作背景和音乐特点。
2. 通过欣赏梁祝音乐，培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
3. 引导学生体验音乐中的情感，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 梁祝音乐的创作背景和音乐特点。
2. 欣赏梁祝音乐，体验音乐中的情感。
教学难点：1. 引导学生理解梁祝音乐中的情感。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备梁祝音乐的音频和视频资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放梁祝音乐的主题曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生谈论对音乐的初步印象，激发学生对梁祝音乐的兴趣。
二、作品创作背景简析（10分钟）1. 教师简要介绍梁祝音乐的创作背景，包括故事来源、音乐特点等。
2. 学生了解梁祝音乐的背景，对音乐有更深入的理解。
三、音乐特点分析（10分钟）1. 教师引导学生分析梁祝音乐的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 学生通过分析，更加深入地了解梁祝音乐的特点。
四、欣赏梁祝音乐（10分钟）1. 教师播放梁祝音乐的完整版，让学生进行欣赏。
2. 学生在欣赏过程中，注意感受音乐中的情感。
五、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生谈论对梁祝音乐的情感体验，如快乐、悲伤等。
2. 学生通过分享，加深对音乐中情感的理解。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对梁祝音乐进行总结，强调音乐中的情感体验。
2. 学生进行拓展思考，如寻找其他民族音乐进行欣赏。
教学反思：通过本节课的教学，学生对梁祝音乐有了更深入的了解，能够欣赏并体验音乐中的情感。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发学生对民族音乐的热爱。
同时，教师也应不断提高自己的音乐素养，为学生提供更好的音乐教育。
人音版音乐八下《梁祝》word教案
《梁祝》—交响音乐的形象塑造《梁祝》—交响音乐的形象塑造小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（简称《梁祝》）创作于1959年。
作者是何占豪和陈刚。
1959年首演于上海。
作品以家喻户晓的民间传说为题材，采用越剧唱腔音乐为素材进行创作，通过音乐重现经典爱情故事，在欣赏美妙音乐的同时，我们重温经典，感受一种无言的诉说，或高兴，或悲哀，或美丽，或感伤的情调。
那是一种别样的穿透力，正如一句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”道出多少无奈与纠结，真正的情感不仅只是用语言来表达的；是一种对交响音乐的民族化作的成功的探索。
作品的呈示部、展开部、再现部，共3个部分内容分别取材于梁祝传说中“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”3个主要情节片断。
在音乐形象的塑造上，根据协奏曲的形式特点，对原剧内容和曲调进行综合提炼，加以发展和创造。
根据标题内容的需要，采用奏鸣曲式来表现富于戏剧性的矛盾冲突。
为了充分发挥交响性效果和突出民族化特征，吸取了戏曲中歌唱性的“对话”形式、京剧中的倒板和越剧中的嚣板等表现手法，还借鉴了中国传统乐器中的某些特殊技法以丰富小提琴的演奏艺术，而使该曲成为中国现代民族化协奏曲形式中影响深远的名作。
该曲首演后曾得到音乐界一致好评，并在世界各国及香港、台湾等地区广泛演出。
小提琴协奏曲《梁祝》产生是中国文化发展到了一定程度时的必然产物，是借用西洋乐器的优势来表达中国古典乐曲的一次有利的尝试，充分的体现了洋为中用的可行性。
此曲即发挥了西洋乐的优势，又充分的发挥了中国古典音乐的特点。
是有别于西方交响乐的。
直到现在西方国家的一些著名的乐团要想把《梁祝》演奏得非常到位、非常得体也绝非易事。
因为它是在西洋乐的框架下注入了中国文化的营养（越剧）。
《梁祝》具有题材的民族性。
《梁祝》小提琴协奏曲选用民间爱情故事《梁山伯与祝英台》为题材内容，故事的男女主人公梁山伯与祝英台为了坚守心中神圣的爱情，不惜以生命作为代价，最终双双化蝶。
这个故事在民间流传已有1460多年的历史，可谓家喻户晓，为广大劳动人民所熟悉。
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2019 年八年级音乐下册梁祝教案
一、教材分析
（一）本课教学内容
1、运用绚丽多彩、抒情动人、神奇的中国民间越剧传说故事《梁山伯与祝英台》的
剧情简单导入课堂，增强学生对学习音乐的兴趣。
2 、涉及两个名词解释⑴曲式⑵协奏曲；涉及乐曲采用奏鸣曲式结构图式；对交响乐有一个初步认识，学好必要有关音乐知识，提高学生鉴赏音乐的能力。
3 、用故事中三个具有代表意义的情节----草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶贯穿音乐欣赏中，让学生由难到易掌握音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部分，降低学生欣赏音乐难度，在轻松愉悦中体验音乐。
（二）本课地位和作用
1 、地位
《梁祝》小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格和多方面艺术技巧的探索过程，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为中国交响音乐民族化的成功之作。
并以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。
2 、作用
在国内外演出均引起良好反映，以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。
外国音乐家称之为“蝴蝶的爱情协奏曲”曾改编为高胡协奏曲、清唱剧、舞剧，外国舞蹈家将它改编为美丽动人的冰上舞蹈。
《梁祝》已成为飞进世界音乐之林、活跃国际乐坛的“彩蝶”。
（三）、教材重点、难点理解主要音乐片断的含义、唱音乐片断为本节课重点；使
学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。
二、说大纲
音乐教学大纲要求的审美教育为核心，培养学生健康审美情趣和感受，体验鉴赏音乐美的能力，树立正确审美观念。
要突出学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，促进学生身心健康发展，欣赏中外优秀具代表性作品，开阔学生音乐视野，选择重视我国优秀民族民
间音乐作品，弘扬祖国音乐文化，加强爱国主义教育。
三、说教学目标
（一）知识目标
1、了解掌握什么是曲式和协奏曲
2、掌握奏鸣曲结构特点
（二）能力目标
培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力，分析问题和解决问题的能力，探究创新能力。
（三）德育目标
培养学生热爱民族风格交响乐，增强民族自豪感。
四、说学法、教法教会学生以下学法：
1、创设良好问题情景，让学生获得知识。
2、理解乐器运用形式，与作品内容有着紧密联系。
3、不同节奏速度变化中，培养学生对不同主题能正确区分判断。
4、创设实践，发挥学生想象与思维能力，让学生讨论，大胆设想故事结局，引申音
乐的尾声发展。
教法与设想：
运用多媒体、录音机、磁带、小提琴这些教具欣赏，讲解结合，通过启发引导让学
生自己展开联想，领悟主题，感受作品精神内涵，通过讨论分析让学生探索创新。
五、说教学过程
教学程序设计：
组织教学 ----传授新课----欣赏音乐----讲解分析----课堂小结----课堂作业教学过程
( 一 ) 组织教学
上课前，播放梁祝的flash 。
吸引同学们的注意力。
安定学生的情绪。
( 二 )新课教学
1、导入新课
简单讲述《梁祝》故事情节，激起学生回忆、进入“角色”，学生兴趣进入课。
用多媒体课件出示作者、创作时间。
2、知识点的讲解
协奏曲：
曲式：是指音乐作品构成统一整体和各部分的结构规律，包括音乐作品的结构形
式、主题和非主题成分的组合及其调性的布局。
奏鸣曲式：（《梁祝》曲式图）运用板书
3 、主题欣赏
而是根据故《梁祝》这部作品并没有严格按照西方传统的奏鸣曲式的发展而发展，
事的发展而发展。
下面我们就来欣赏此曲的各个主要主题。
呈示部
（1）、引子——写景（用多媒体课件）
欣赏完请同学来谈谈感受（春光明媚，鸟语花香）
欣赏完，学生会感觉意犹未尽，可顺带讲解什么是引子。
（2）、主部——爱情主题（用多媒体课件）
小提琴与大提琴的第一次竞奏。
（用板书）
（3）、副部——同窗共读（用多媒体课件）
欣赏完区分主副部的区别（主部：速度较慢，旋律优美，六种情感的“爱”字；
副部：速度较快，旋律活泼、轻快，六种情感的“喜”字。
）
主副部主题是两个相对应的主题。
（4）结束部——十八相送，长亭惜别（用多媒体课
件）小提琴与大提琴的第二次竞奏。
（用板书）
先欣赏，再让学生谈谈这段音乐的情感与讲述什么内容。
展开部
（5）封建势力，抗婚（用多媒体课件）
欣赏完区分两个主题的区别（乐器：铜管，小提琴；情绪：粗暴，哭求、抗争。
）
小提琴与铜管乐器的竞奏。
（用板书）
（６）楼台会（用多媒体课件）
小提琴与大提琴的第三次竞奏。
（用板书）
欣赏完谈谈感受。
４、创作特色
《梁祝》的音乐形象是最典型的从越剧中吸取的。
《梁祝》最为经典的便是《梁祝》的主题旋律，这是《梁祝》得以流传且深入人心，并能打动异国观众的关键之所在。
而这经
典的主题旋律音乐，便是来自于越剧的神韵。
真的很佩服曲作家居然能从如此众多的越剧《梁祝》音乐素材中提取出如此精华的音乐形象，她亲切、柔美，极富江南越乡神韵，且清新脱
俗，独立于纯越剧音乐之上而又紧紧相连，堪称完美！
其次，《梁祝》的音乐叙事手法，也是极好的借鉴了越剧的叙事手法。
《梁祝》
几乎完全用音乐旋律，将梁祝所有的故事一一展现。
聆听《梁祝》，就像在看一部电影，或
在听一个故事，这就要归功于戏剧化的音乐叙事手法。
草桥结拜、十八相送、抗婚、楼台会
这一个个感人的故事，曲作家都用旋律表现出来，且用叙事的手法将她们串联起来，这一幕一幕的音乐形象，向人们娓娓道来一个凄美的故事，使整部音乐作品一气和成、生动完整、
极富感染力。
对音乐的处理，梁祝也是借鉴了越剧和一些民乐的技巧，比如：
（１）、模仿琵琶（用多媒体课件）
（２）、模仿古筝（用多媒体课件）
（３）、模仿二胡（用多媒体课件）
（４）、模仿戏曲的紧拉慢唱（用多媒体课件）
( 三 ) 、课堂小结
《梁祝》的音乐叙事手法，也是极好的借鉴了越剧的叙事手法。
《梁祝》几乎完全用音乐旋律，将梁祝所有的故事一一展现。
聆听《梁祝》，就像在看一部电影，或在听一个
故事，这就要归功于戏剧化的音乐叙事手法。
草桥结拜、十八相送、抗婚、楼台会这一
个个感人的故事，曲作家都用旋律表现出来，且用叙事的手法将她们串联起来，这一幕一幕的音乐形象，向人们娓娓道来一个凄美的故事，使整部音乐作品一气和成、生动完整、极富感染力。
如与大提琴的三次竞奏，与铜管乐作曲家巧妙地运用了小提琴与其他乐器的竞奏，
的竞奏，这些更好的表现故事情节，使音乐形象更鲜明。
( 四 ) 、拓展与探究
１、说说《梁祝》的创作有何特色？
２、听听下面几段音乐，说出各是表达什么内容的音乐主题？（用多媒体课件）。