部编版2019-2020学年八年级上册道德与法治第一单元1.2《在社会中成长》同步练习A卷
部编版人教2019-2020八年级道德与法治上册初二道法复习提纲1-2单元
第一单元走进社会生活一、我与社会（一）感受社会生活社会生活给我们带来哪些变化？（或：感受社会生活的意义是什么？）P3-4①我们的社会生活绚丽多彩。
②人们在社会交往中形成了各种社会关系。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
（二）我们都是社会的一员★1.个人和社会的关系是怎样的？P4-5①个人是社会的有机组成部分。
每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2.社会关系分为哪几种不同的类型？（或：几种主要的社会关系？）P5A.血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系等。
B.地缘关系：如同乡、邻居等。
C.业缘关系：如同学、同事等。
二、在社会中成长（一）在社会课堂中成长★如何理解人的成长是不断社会化的过程?（或：个人成长与社会的关系？）P7①人的成长是不断社会化的过程。
A.途径：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等B.表现：我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成C.结果：我们逐步成长为一名合格的社会成员。
②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
（二）养成亲社会行为★1.亲社会行为主要包括哪些？（或：亲社会行为的表现有哪些？）P8表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
举例．．：义务植树、爱心捐助等社会公益活动、研学活动……★2.养成亲社会行为有何意义？P8①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
②参与社会能体验社会生活，在实践中发展和成就自己。
③我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《1.2在社会中成长》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《1.2在社会中成长》一. 教材分析《1.2在社会中成长》这一课主要让学生了解个人与社会的关系，认识到社会对个人成长的重要性。
教材通过生动的案例，引导学生理解个人离不开社会，社会也离不开个人。
学生通过学习，能够增强对社会的认识，提高融入社会的能力。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注社会，对社会现象有自己的理解和看法。
但他们的社会经验不足，对社会的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际出发，理性看待个人与社会的关系。
三. 教学目标1.让学生理解个人与社会的关系，认识到社会对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱社会，关心社会的情感。
3.提高学生融入社会的能力，树立正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.个人与社会的关系2.社会对个人成长的影响3.如何融入社会，树立正确的人生观和价值观五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解个人与社会的关系。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践法：学生参加社会实践活动，提高他们融入社会的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备实践活动方案，便于学生参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些社会现象，如人与人之间的互助、社会公益活动等，引导学生关注社会，思考个人与社会的关系。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中个人与社会的关系，以及社会对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的经历，谈谈对个人与社会的认识，以及如何融入社会。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中的收获，加深对个人与社会关系的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何树立正确的人生观和价值观，提高融入社会的能力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调个人与社会的关系，以及社会对个人成长的重要性。
部编人教版《道德与法治》八年级上册1.2 在社会中成长
(2)每到一个新的地方,我很容易与别人接近。(
A.是 B.无法肯定 C.不是
)
(3)在陌生人面前,我常无话可说,甚至感到尴尬。(
)
A.是
B.无法肯定
C.不是
(4)每到一个新地方,我第一天总是睡不好,就是在家里,只要换一 张床,有时也会失眠。( A.是 B.无法肯定 ) C.不是
(5)不管生活条件有多大变化,我也能很快习惯。( A.是 B.无法肯定 C.不是 )
生的婴儿不具备这些品质,因此他(她)必须度过一个特
定的社会化期,以熟悉各种生活技能、获得个性和学习 社会或群体的各种习惯,接受社会的教化,慢慢长大。并
且,从个人与社会的关系来看,人的社会化也是个体吸收
了社会经验,并由两者的分离走向两者的融合。
(1)人的社会化对于人的成长有什么意义?
社会化是一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的 过程。在这个过程中,我们的知识技能不断丰富、语言表达 能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐形成,从 而逐步成长为一名合格的社会成员。
A.是
B.无法肯定
C.不是
(10)我很喜欢参加社交活动,我感到这是交朋友的好机 会。( )
A.是
B.无法肯定
C.不是
请你对以上问卷作出回答,并对自己的回答试做分析,对自己的社
会适应能力状况作出基本判断。
略。
(2)一个人怎样才能完成社会化过程?
通过父母的抚育、与同伴的交流、老师的教诲、社会的关 爱,通过学习社会知识、了解和认识社会,并从中获得社会 经验,形成社会认可的思想和行为方法。
2.社会适应能力调查问卷 (1)我最怕转学或转班级,每到一个新环境,我总要经过很长一段时 间才能适应。( A.是 ) B.无法肯定 C.不是
部编版八年级上册道德与法治 1.2 在社会中成长 分层课时练
1.2 在社会中成长【练基础】必备知识1 在社会课堂中成长1.（核心素养：道德素养）暑假期间,八年级学生小新到北京参观游览了国家博物馆、长城、故宫,还观看了天安门广场的升国旗仪式。
这次参观游览让小新收获满满。
由小新的经历可知( )①我们的社会生活丰富多彩②我们对社会的感受都是美好的③只有参观游览景点才能了解社会④社会生活是我们成长的大课堂A.①②B.①④C.②③D.③④2.以下是八年级学生小明在日记中记录的周末生活感悟。
由此,我们可以看出( )A.不断享受城市生活的便利,我们才能成长为合格的公民B.我们个人的发展需要从社会中获得物质支持与精神滋养C.只要人人都遵守法律,就能建成宜居的社会生活环境D.我们在社会交往中,形成了各种各样的社会关系必备知识2 养成亲社会行为3.养成亲社会行为,重在行动。
下列属于亲社会行为的有( )①帮父母做家务②给留守儿童补习功课③独立完成作业④向边远地区人民捐款捐物A.①②B.①③C.②④D.③④4.（核心素养：道德素养）“时代新人·河北好人”、河北省非物质文化遗产(井陉木雕)代表性传承人许红阳,自2013年6月以来,一直从事木雕事业。
他经常利用业余时间到学校和社会公益团体定期开展非遗手工技艺讲座,向广大中小学生和市民讲解木雕技艺,累计参加非遗进校园、非遗进社区等活动100多场。
许红阳的故事启示我们要( )A.主动亲近社会,积极服务社会B.体验社会变化,领略现代文明C.突出个性发展,赢得社会点赞D.主动放下学业,参与公益活动5.（原创）某学校利用校园空地,规划出“青青菜园”作为劳动实践基地。
菜绿果香,虫鸣鸟叫,基地成为学生实践活动的乐园。
学校还陆续推出自然观察、气象大观、农产品加工、面食制作等校本课程,丰富课程内容。
上述活动的开展有利于学生( ) ①增强劳动观念,锻炼实践能力②开阔知识视野,提高综合素养③体验社会生活,创造经济效益④树立创新意识,培育科学精神A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【练能力】6.（原创）在学习了《丰富的社会生活》这一课的内容后,同学们针对个人与社会的关系展开讨论。
人教部编版初中八年级道德与法治上册在社会生活中成长学案与练习(附参考答案)
1.1.2在社会生活中成长1.了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，知道培养亲社会行为的意义和途径2.通过典型的案例分析、情景模拟，加深对本框内容的理解。
3.增进关心社会的感情，树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会二、预习要点重点、难点：理解亲社会行为的意义，知道如何培养亲社会行为的途径。
三、预习问题1.个人的成长与社会的关系（课本7页）2.什么是社会化？（课本7页）3.亲社会行为的意义？（课本8页）4.如何培养亲社会行为？（课本9页）四、预习检测1.谦让是中华民族的传统美德。
为人谦逊，礼貌待人是优良品质。
下列行为中不能算作亲社会行为的是（）A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他B．班长小明把优秀班干部的名额给了副班长小强C．马路上非常拥挤，小丽停下来等等D．足球比赛中，小亮故意跑慢输了球2．12月1日是世界爱滋病日。
学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。
你觉得自己可以参加的是（）①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛③走进爱滋病村，参加长期扶助④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④3．明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心。
”这告诉我们应该（）A．关心社会发展，关注国家大事B．大小事情要自己做，事必躬亲C．我们应该只做大事，才能对国家有贡献D．学会倾听他人，学会关心他人探究案一、合作探究思考：阅读材料：青少年服务社会思考问题：你是否有过类似的经历？与同学们交流分享你的付出与收获。
探究活动一：观察教材P7探究与分享图片，并结合实际生活探究：说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的。
探究活动二：阅读蒙培尔的小故事，请你谈一谈,故事给了我们什么样的启迪？探究活动三：观看课件上的两幅图，回答：（1）这两种行为属于亲社会行为吗？为什么？（2）我们该如何养成亲社会行为？二、随堂检测1、社会对个人成功的影响有：A、社会为个人发展提供了条件B、社会越发展，个人发展的机会越多C、只要自己努力，就可以实现自己的梦想，与社会无关D、个人的成功离不开社会的支持2、社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题。
在社会中成长 部编版道德与法治八年级上册
成亲社会行为。(✕)该树立积极的生活态度, 关注社会,了
解社会, 服务社会, 从现在做起, 养
成亲社会行为。
1. 下列选项能概括以下对话内容的是 ( A )
这周末, 我不仅向 这周末, 我通 社区居民宣传了安 过网络了解国 全用电知识, 还去 内时政,社会生 博物馆做了志愿者 活丰富多彩! 。
A. 关注社会, 养成亲社会行为 B. 了解社会, 改变社会旧习俗 C. 融入社会, 致力获他人认可 D. 服务社会, 促进决策科学化
3. 如何养成亲社会行为? (1) 投身实践: 在人际交往和社会 实践 中养成; 主动了解 社会, 关注 社会发展变化, 积极投身于社会实践。 (2) 遵守规则: 遵守社会 规则 , 热心帮助他人, 想他人之 所想, 急他人之所急。
个人与社会的关系。 (常考辨析题) 1. 个人与社会是相互依存, 相互制约, 相互促进, 对立统一 的关系。 2. 社会离不开个人: 个人是社会的有机组成部分, 每个人都 是社会这张 “大网” 上的一个“结点”; 人的身份是在社会 关系中确定的; 在不同的社会关系中, 我们具有不同的身份。 3. 个人离不开社会: 人的成长是不断社会化的过程, 我们的 衣食住行、 学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万 缕的联系; 人的生存和发展也离不开社会, 每个人都从社会中 获得物质支持和精神滋养。
14. 下面能作为方框中对话主题的是（ C ）
A. 体验劳动我快乐 C. 亲近社会我践行
B. 研学旅行收获多 D. 奉献社会成就我
15. 某校八年级 (1) 班学生开展道德与法治学科社会综合
实践活动 (过程如下), 受到了各方好评。 这一活动主要告
诉我们要 ( A )
发现
调查
建议
在社会中成长-部编版道德与法治八年级上册 (1)
预学
1.人的成长是 不断社会化 的过程。 2.人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得 物质支持 和 精神滋养 。 4.青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的 生活态度， 关注 社会， 了解 社会， 服务 社会，养 成亲社会行为。 5.亲社会行为在 人际交往 和 社会实践 中养成。
主动关心社会
全面从严治党
一带一路
关心时政新闻
遵守社会规则
遵守交通规则
遵守排队秩序
热心帮助他人
我来帮你搬
让座 陪伴和分享
积极奉献社会
参加志愿活动
为灾区捐款
二、养成亲社会行为
3.怎样养成亲社会行为？
①途径：亲社会行为在人际交往和社会实践 中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化， 积极投身于社会实践。 ③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习 俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人 之所急。
社会化
分议题一：社会对我的影响——社会对我的意义
情景体验：跟随郎铮一起感受社会对我们的影响
分议题一：社会对我的影响——社会对我的意义
情景体验：跟随郎铮一起感受社会对我们的影响
孩童
通过 的 的 的
的 等
知识不断丰富 能力不断提高 规则意识不断增强 价值观念日渐养成
逐渐成长 为合格的 社会成员
人的成长是不断社会化的ห้องสมุดไป่ตู้程！
1.2 在社会中成长
核心素养目标：
1.政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增 进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观； 2.道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民; 3.法治观念：在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一 的理念，做到尊法学法守法用法； 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变 化，积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自己，为个人价值 的实现做准备； 5.责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极 参与志愿者活动、社区服务活动。
部编版八年级道德与法治上册《在社会中成长》教案及教学反思
部编版八年级道德与法治上册《在社会中成长》教案及教学反思教案背景此次教学是部编版八年级道德与法治上册的一节课，教学内容是《在社会中成长》。
这是一份独立教案，主要目的是帮助学生了解青少年成长中所面临的各种社会问题，形成正确的成长观念和价值观念，做到自主自立地生活和学习。
教学目标•了解青少年成长中所面临的各种社会问题；•形成正确的成长观念和价值观念；•培养学生独立自主生活和学习的能力。
教学重点和难点教学重点•帮助学生意识到自主学习和生活的重要性；•关注青少年成长中所面临的各种社会问题。
教学难点•如何引导学生了解青少年成长中所面临的各种社会问题；•如何促使学生形成正确的成长观念和价值观念。
教学过程导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题和教学目标，并引导学生回忆一下在成长过程中，曾经有过什么背离正确道路的行为。
提出问题（10分钟）教师提出一些与青少年成长中所面临的社会问题相关的问题，例如：你有没有打游戏上瘾？你经常熬夜吗？你有没有做过一些违法的事情？等等。
让学生自由发言，然后教师进行点拨。
帮助学生了解问题的严重性，同时引导学生进一步思考如何避免这些问题的发生。
学习内容展示（15分钟）教师通过展示相关的小视频、图片和事例等材料，引导学生了解青少年成长中所面临的各种社会问题，例如：打游戏上瘾、网瘾、抽烟喝酒等不良习惯，以及九死一生的行为等等。
分组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，让每个小组围绕一个问题进行讨论，例如：“如何避免上瘾？”，然后让每个小组进行展示和分享。
总结（10分钟）教师对全课进行总结，让学生再次回顾本节课的主要内容和目标，强调正确的成长观念和价值观念对于青少年成长的重要性。
教学反思本节课的教学反思主要包括以下几个方面：教学过程本节课的教学过程比较简单，主要是通过导入、提出问题、学习内容展示、分组讨论和总结等环节引发学生对青少年成长中所面临的各种社会问题进行深入思考。
这个过程的设计鼓励学生自己发现问题，思考解决方案，不仅能增加学生的参与度和创造性，也有助于更好地促进学生的自主学习和生活能力的提高。
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部编版2019-2020学年八年级上册道德与法治第一单元1.2《在社会中成长》同步练
习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题 (共10题；共22分)
1. （2分）热心公益，关爱他人已成为河北“大孝儿媳”张建霞生活的常态。
她说：“我希望用我的行动去影响更多的人，用我的爱去温暖更多的人。
”张建霞的行动（）
①是践行社会主义核心价值观，关爱社会的表现
②表明不同的角色承担相同的责任
③有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围
④诠释了责任的深刻内涵
A . ①③④
B . ①②④
C . ①②③
D . ②③④
2. （2分） (2017八上·抚顺期末) 在社会生活中我们要学会分享，下列做法不可取的是（）
A . 将自己的学习资料带到学校与其他同学分享
B . 和同学一起交流学习经验和方法
C . 把自己掌握的信息和生活感悟与人交流
D . 把自己的值日任务留给别人，减轻自己的负担
3. （2分） (2017九上·蕲春月考) 2017年是中国社会青年志愿者行动实施24周年。
“尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。
”青年志愿者的誓言告诉我们（）
A . 服务社会、奉献社会是我们的法定义务
B . 奉献社会是不会有回报的
C . 做负责任的公民首先要对社会负责
D . 要勇于承担对国家和社会的责任
4. （2分） (2016九上·云梦期末) 漫画《责任》说明了（）
①在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任②要不断增强责任意识，扮演好自己的角色
③只要认清自己的责任，就能够成为一个负责任的人④只有每个人都尽到自己的责任，生活才能更美好
A . ①②
B . ①②④
C . ②③
D . ②③④
5. （2分）有这样一位老师，身患骨巨细胞瘤，却一直坚守三尺讲台。
为了村小的孩子，她推迟手术要把新课上完；为了村小的孩子，尚在康复期就忍痛回到讲台；为了村小的孩子，她甘受清贫，让丈夫外出打工补贴家用……她就是被誉为“最美乡村女教师”的江都区小学英语教师顾晨葵。
在她的身上集中体现出（）
A . 负责任，首先就是对国家和社会负责
B . 只有当模范，才能为国家多做贡献
C . 人生价值在于对他人、对社会的奉献
D . 负责任就是为了获得更多实际利益
6. （2分）(2017·万州模拟) 2017年2月9日，2016年感动中国特别奖授予了中国女排。
在里约奥运赛场逆转战胜东道主巴西之前，几乎没有人看好这支中国女排，面对全场嘘声和不可一世的对手，女排姑娘们众志成城，
一场场拼，一分分磕，终于力克强敌，时隔12年重夺奥运冠军。
对此分析正确的是（）
①她们正视了竞争，激发了潜能②她们善于合作，发挥了团队精神
③她们爱国敬业，践行了社会主义核心价值观④她们勇于承担了责任，获得了社会赞誉和信任
A . ①②③④
B . ①②④
C . ①③④
D . ①②③
7. （2分） (2017八下·合肥月考) 唤醒“撤销监护权"法条的未成年人守护者张世峰；敢于对错案说“不”的检察官彭少勇；坚持9年跟踪报道、推动“呼格吉勒图案”再审的新华社记者汤计，行程6万公里、足迹遍布边疆的法律援助律师马兰……这些“年度法治人物"坚守法治信仰，用实际行动推动着我国法治进程。
这启示我们（）
①每个人都要学法、守法、执法和护法②我们每个人都有立法权
③任何人都应该尊重法律、遵守法律④执法机关要做到有错必纠，维护正义
A . ①②③
B . ②③④
C . ③④
D . ①②③④
8. （2分）某社区居委会举办“人大代表联系社区，了解社情民意”征集建议活动。
九年级学生刘强向人大代表反映了关于小区周边卡拉OK厅营业到深夜，噪音很大，影响了小区居民的休息，得到人大代表的高度重视。
你对刘强同学的行为评价是（）
①表现了较强的民主参与意识②尽到了小主人的责任
③认真履行了人大代表的职责④尊重、信任人大代表
A . ①②③
B . ②③④
C . ①②④
D . ①③④
9. （2分）社会责任感集中体现在（）
A . 忠于职守
B . 奉献精神
C . 对事负责
D . 勇于牺牲
10. （4分）漫画《老少同心》中老人和儿童的善举表明（）
①只有捐款才能体现爱心
②他们帮助别人，体现亲社会行为
③他们想他人所想，急他人所急
④他们奉献社会，实现人生价值
A . ②③④
B . ①②④
C . ①③④
D . ①②③
二、材料分析题 (共3题；共40分)
11. （15分） (2019八上·柯桥月考) 阅读材料，回答问题。
材料一：中学生小明注意到这几天朋友圈被这样一条信息刷屏了：
活动内容：
请花上一点时间，翻看一下衣柜，把自己孩子已经
穿不上的棉衣整理一下，装在袋中并保证袋子不会
轻易破损。
温馨提示：
破损污脏是对受赠这的不敬，所以请注意：
1. 捐赠的衣服请保持整洁干净。
2. 将衣服叠放整齐，装在牢固的袋子里，袋口扎
紧。
材料二：小明对班级同学参加社会公益活动进行了一次抽样问卷调查。
调查结果统计如下：项目从未参加偶尔参加多次参加
爱心捐款、捐物 23% 75% 2%
义务劳动 35% 47% 18%
（1）请运用“永担社会责任”的相关知识评析材料一中的活动。
（2）材料一中的“温馨提示”，“温馨”在哪里？
（3）结合材料二反映的问题，请从不同角色谈谈解决的措施。
12. （10分） (2017九上·徐州期中) 学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
“培养核心素养”这一话题引发了同学们的思考．
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）从文化的角度谈谈我们应当怎样“掌握和运用人类优秀智慧成果”？
（2）热心公益和志愿服务有什么重要意义？
（3）结合“笑对生活”相关知识，写出培养自主发展素养的应有做法。
13. （15分）材料一：2010中国上海世界博览会志愿者口号——主口号：世界在你眼前，我们在你身边；副口号：志在，愿在，我在。
材料二：“一个拥抱一个世界，你的世界是我们的拥抱；一个微笑一个世界，你的世界是我们的微笑……”。
这首上海世博会志愿者主题曲《世界》，由世博会志愿者形象大使谭晶演唱。
谭晶在接受记者采访时表示，她希望在世博会期间从事更多志愿活动，与大家一起把志愿精神发扬光大，她还在现场郑重承诺：“无论世博会需要我做什么，我都会全力以赴”。
（1）所示两则志愿者口号中任选一则进行解读。
（2）话语中你能看出她具有怎样的优秀品质？
（3）二启示我们表示青少年在今后的学习、工作、生活中应该怎样做？
参考答案
一、单选题 (共10题；共22分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
5、答案：略
6、答案：略
7、答案：略
8、答案：略
9、答案：略
10、答案：略
二、材料分析题 (共3题；共40分)
11、答案：略
12、答案：略
13、答案：略。