小学四年级英语Nicetomeetyou教案2
四年级上册英语教案- Unit 1 Nice to meet you 第三课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教案- Unit 1 Nice to meet you第三课时湘少版（三起）本节课程内容主要涉及在交流中学习问候语及自我介绍。
教学目标•能够灵活应用“Hello”，“Hi”，“Good morning”，“Good afternoon”等基本问候语；•能够适当用“Nice to meet you.”、“Nice to see you again.”等表达对面对方的礼貌和友好；•能够用“What’s your name？”、“My name is…”问候他人和介绍自己；•能够用“How are you？”、“I’m fine, thank you.”、“And you?”之类表达情感。
教学过程【1】Hello！在课堂的开始，可以向学生问好“Hello！”然后再请学生模仿自己说一遍“Hello！”并请他们与身边的同学互相问候。
【2】问候语接下来，老师可以带领学生学习一些新的问候语。
可以把问候语打印在卡片上，然后给学生手发卡片。
问候语翻译Hi！喂！（表示你好）Good morning！早上好！Good afternoon！下午好！Good evening！晚上好！How are you？你好吗？Fine，thank you.很好，谢谢。
And you？你呢？可以让学生读一遍，然后再模仿老师说一遍。
还可以拓展一些其他常用的问候语，让学生掌握更加灵活的用法。
【3】自我介绍在学习了基本的问候语后，可以让学生进行自我介绍。
老师可以先给出范例，例如：•Hi！My name is Tom. I’m from England.•Good morning！My name is Mary. I’m from America.请学生模仿老师的样子，进行自我介绍。
可以找个小组，让他们互相介绍自己。
老师可以巡视一下，给予一些正确的表达指导。
【4】练习对话在学习了一些基本的问候语和自我介绍后，可以让学生练习一些例句的对话。
四年级上册英语教案-Unit1Nicetomeetyou第二课时湘少版(三起)
四年级上册英语教案 Unit 1 Nice to meet you 第二课时湘少版（三起）教学内容本课为《湘少版（三起）四年级上册英语》Unit 1 "Nice to meet you" 的第二课时。
课程内容围绕基本的英语问候和自我介绍，包括问候语的使用、介绍自己和朋友，以及相关的日常用语。
通过本课的学习，学生将能够熟练运用基本的英语问候语，并能够简单介绍自己和朋友。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用英语问候语，如“Hello”, “Hi”, “Good morning”, “Good afternoon”等；能够进行简单的自我介绍，如“Hello, my name is”。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信，以及友好交往的社交意识。
教学难点1. 正确使用问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。
教具学具准备1. 教学课件或视频材料。
2. 名字标签和角色扮演道具。
3. 录音设备，用于记录学生的口语练习。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语问候的短片，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新知学习：介绍并练习本课的问候语和自我介绍的表达方式。
3. 互动活动：学生进行角色扮演，模拟真实场景进行英语问候和自我介绍。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己学习英语的经验和感受。
板书设计1. 问候语和自我介绍的表达方式。
2. 重点单词和句型的书写。
3. 学生练习的示例。
作业设计1. 口语练习：学生回家后与家人用英语进行问候和自我介绍。
2. 写作练习：写一篇简短的英文自我介绍。
课后反思本课结束后，教师应反思教学过程中的效果，包括学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与度以及学生对英语学习的兴趣和自信心的提升。
根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地适应学生的学习需求。
英语教学设计《Nice to meet you》
英语教学设计《Nice to meet you》教学目标：1. Vocabulary : Miss Li ,Mr Gree, Wang Bing ,Helen .2. Pattern : This is Good morning .Good afternoon , Nice to meet you , Nice to meet you ,too .重点难点：1. Enable the students can understand and say the communion parlances : This is Good morning .Good afternoon . Nice to meet you .Nice to meet you ,too .2. To know four persons :Miss Li, Mr Green , WangBing ,Helen .3. To encourage the Ss to talk in English .教学准备：Cassette ,recorder ,masks （Miss Li ,Mr Green ,Wang Bing ,Helen .）model:（ a clock ）教学过程：Step 1:Free talk1. The teacher wears the masks of animals :ask :Hi/Hello ,Im a bird/（a dog, a tiger），Whats your name?The student answers: Hi/Hello ,Im2. Students wear the masks of animals① Practise in pairs （同桌练习）② Group work （小组练习）Step 2 Presentation and pratice .1. Learn to say :Nice to meet you ./Nice to meet you ,too .a. The teacher wears the mask of a monkey .Say :Hello ,Im a monkey .Nice to meet you .（教师走到几个学生面边握手边说 Nice to meet you ）b. Read the sentence after me .c. T says :Hello ,Im a monkey ,Nice to meet you ,S says :Nice to meet you ,too.d. Practice .TS SS Group work （连锁操练，每完成一段对话，双方击掌三次，以增强练习的趣味性。
Nicetomeetyou教案
Nice to Meet You教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的自我介绍用语，如“Hello, my name is”和“Nice to meet you.”2. 学会使用简单的询问对方信息的句子，如“Where are you from?”和“What do you do?”3. 能够进行简单的对话交流，提高学生的口语表达能力。
二、教学内容1. 引入新课：通过向学生展示一张图片，让他们描述图片中的人物，引出本节课的主题——自我介绍。
2. 学习自我介绍的句子：引导学生跟读并模仿图片中人物的自我介绍，学习使用“Hello, my name is”和“Nice to meet you.”。
3. 学习询问对方信息的句子：通过小组讨论，让学生学会使用“Where are you from?”和“What do you do?”来询问他人的信息。
三、教学步骤1. 热身活动：让学生自由组合，用中文进行自我介绍，互相练习使用英语进行自我介绍。
2. 小组活动：学生分成小组，用英语进行自我介绍，并尝试询问组员的信息。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场合进行自我介绍和询问对方信息的情景。
四、作业布置1. 让学生在家中找一位家人或朋友，用英语进行自我介绍，并记录下来。
2. 学生可以选择一个感兴趣的话题，用英语写一篇短文，介绍自己对该话题的看法。
五、教学评价1. 通过课堂观察，评价学生在进行自我介绍和询问他人信息时的口语表达能力。
2. 收集学生的作业，评价他们运用所学知识进行写作的能力。
3. 鼓励学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性和合作意识。
六、教学资源1. PPT课件：包含图片、动画和音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和模仿自我介绍的场景。
2. 角色扮演卡片：准备一些角色扮演的卡片，上面写着不同的职业和来自不同的国家，方便学生在角色扮演环节使用。
七、教学重点与难点1. 重点：让学生能够运用“Hello, my name is”和“Nice to meet you.”进行自我介绍，并学会使用“Where are you from?”和“What do you do?”询问他人信息。
Unit1Nicetomeetyou!教学设计（优秀范文五篇）
Unit1Nicetomeetyou!教学设计（优秀范文五篇）第一篇：Unit 1 Nice to meet you! 教学设计Unit 1 Nice to meet you!教学设计一、教材及学情分析本单元是教材的第一单元，又是新学期的开始，故有温故知新的作用。
通过Lead-in, Listening and Speaking部分的学习，学生已经具备了听取和询问个人简单信息的能力，也明白了准确表达个人信息的重要性，而在现代社会中，能够直观长久地呈现个人信息的载体，名片就是教好的选择。
通过Reading and writing部分的学习后，学生已经掌握名片应该包含哪些内容，名片的样板也出现过4张，怀着对未来职业的美好憧憬，学生就可以发挥想象开始动手制作名片了。
二、教学目的1）语言知识目标：掌握工作名称方面的英语词汇，清楚英文名片的信息。
2）能力目标：能够用英语与同伴交流将来自己的职业，且能够用英语制作自己将来的名片并与同学分享。
3）德育目标：通过憧憬将来自己的理想职业，促进现在努力学习为将来的工作打下坚实的基础。
三、教学重点和难点。
本课时的重点是让学生来自己动手制作自己2020年的英文名片，是让所有的同学都参与到这个DIY中来，并且把这个活动延伸到家庭作业中去。
四、教法我选择的是本单元的单元任务制作课时，是英语课中少有的动手制作课，故教师主要是调动学生积极性，做好铺垫，并给以恰当的指导和帮助。
五、学法复习单词部分用头脑风暴方法，DIY 部分，自己动手，从做中学。
真正达到快乐学习。
六、教学程序 Step 1 课前问候。
Step 2 准备阶段1．让学生先完成Activity 20的填空，名片信息的名称，进一不明确制作名片应包含的信息。
2．让学生先独立完成Activity 21，写出学过的有关职业的单词，越多越快越好。
3．通过头脑风暴的形式，让学生说出自己所写的单词。
4．教师补充几个跟学生专业有关的一些职业方面的单词，给学生提供充分的词汇可选择。
Lesson 4 Nice to meet you教案
Lesson 4 Nice to meet you!学习目标：1、掌握字母L l M m N n O o的读音及大小书写形式。
2、能够听说认读单词leg mouth nose toe hi this niceto .3、能听懂指令性句子并做出反应，能听说补充的词汇head eareye arm face foot.4、熟练掌握介绍用语-This is…-Nice to meet you- Nice to meet you,too重点：1、字母L l M m N n O o的读音与书写2、句型-This is…-Nice to meet you- Nice to meet you,too1、掌握Ff L l M m N n 共同读音，了解字母L M N 在单词中的读音2、this的发音及上述对话的灵活运用课前准备：L l M m N n O o四组字母的大小写卡片，以及身体部分的单词教学图片。
Step I Review and Introdulce1.let’s sing: How are you?2.Dictation:Aa - KkStep II Presentation1.The letters’s pronunciationLl /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo/eu/2.WritingL l M m N n O o3. New wordsLeg mouth nose toeListen, look ,and repeat the new words４. －nice to meet you－nice to meet you ，too .Step III Practice1.listen ,look and repeat2.let’s do. Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair.\3.Listen ,look and say(I II)4.lest’s sing : Nice to meet you .Step IV Homework1.Write the new letters and words2.Recite the dialogue .3.Preview lesson 5.新课标第一网。
四年级上册英语教案- Unit 1 Nice to meet you 第二课时 湘少版(三起)
四年级上册英语教案- Unit 1 Nice to meet you 第二课时湘少版（三起）课程目标知识目标1.学生能够使用“What’s your name? My name is…” 的句式进行自我介绍。
2.学生能够使用“Nice to meet you.” 和“Nice to meet you, too.” 进行礼貌问候。
3.学生能够通过跟读和模仿学习如何正确发音。
能力目标1.学生能够与老师和同学进行简单对话。
2.学生能够用简单的句子介绍自己的基本信息。
情感目标1.培养学生对英语学习的兴趣和爱好。
2.培养学生与他人交流的能力，为未来的社交奠定基础。
教学内容1.Vocabulary：hello，my，name is，what，nice to meet you，too2.Sentence：What’s your name? My name is…; Nice to meet you. Nice to meet you, too.教学重点•能正确使用句式“What’s your name? My name is…”进行自我介绍。
教学难点•能流利的使用句型进行对话。
教学方法•TPR（体验式学习法）•情景教学法•合作学习法教学过程Step 1 分组游戏1.老师指定一个学生出来向全班问好，比如“Hello, everyone! My name is Alan. Nice to meet you!”；2.全班学生跟着老师大声回应问好：“Hello, Alan! Nice to meet you, too!”；3.分组活动：把全班学生分成两组，一起由老师指定一个代表出来跟另一组进行问候。
Step 2 看图说话1.利用课件上的图片，让学生分小组进行观察、描述和讨论；2.老师可以引导学生回答以下问题：–Who are they?–What are they doing?–Are they boys or girls?–Do they like each other?Step 3 讲解新词汇和句型1.教师通过解读单词的汉语意思，给学生们正确的中文解释;2.教师再次带领学生唱英文发音歌曲，提高学生的语言学习兴趣；3.教师再次讲解新句型，并进行拼读训练，确保学生能准确发音。
Nicetomeetyou教案
Nicetomeetyou教案章节一：课程介绍1.1 教学目标：让学生掌握基本的自我介绍用语。
培养学生基本的听、说能力。
1.2 教学内容：学习如何用英语进行自我介绍。
学习如何用英语询问他人的名字和来自哪里。
2.1 教学目标：让学生能够用英语介绍自己的名字。
培养学生基本的口语表达能力。
2.2 教学内容：学习如何用英语介绍自己的名字。
练习用英语进行自我介绍。
章节三：来自哪里3.1 教学目标：让学生能够用英语介绍自己来自哪里。
培养学生基本的口语表达能力。
3.2 教学内容：学习如何用英语介绍自己来自哪里。
练习用英语进行自我介绍。
章节四：学习简单的问候语4.1 教学目标：让学生能够用英语进行简单的问候。
培养学生基本的口语表达能力。
4.2 教学内容：练习使用简单的问候语。
5.1 教学目标：让学生复习并巩固本节课所学内容。
培养学生自主学习的能力。
5.2 教学内容：复习本节课所学的基本自我介绍用语。
布置作业：让学生用英语写一篇自我介绍的文章。
Nicetomeetyou教案章节六：介绍家庭成员6.1 教学目标：让学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
培养学生基本的口语表达能力。
6.2 教学内容：学习如何用英语介绍家庭成员，如“这是我妈妈”、“这是我哥哥”等。
练习用英语介绍自己的家庭成员。
章节七：介绍朋友7.1 教学目标：让学生能够用英语介绍自己的朋友。
培养学生基本的口语表达能力。
7.2 教学内容：练习用英语介绍自己的朋友。
章节八：介绍学校8.1 教学目标：让学生能够用英语介绍自己的学校。
培养学生基本的口语表达能力。
8.2 教学内容：学习如何用英语介绍学校，如“这是我们学校的大门”、“这是我们班的教室”等。
练习用英语介绍自己的学校。
章节九：课堂互动9.1 教学目标：让学生在课堂上能够积极参与互动。
培养学生基本的口语表达能力。
9.2 教学内容：进行小组活动，让学生互相介绍自己的家庭成员、朋友和学校。
鼓励学生提问并回答问题，以提高他们的口语表达能力。
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Nicetomeetyou教案2
四年级英语教案
教学目标：
1、能听懂、会说课文C部分对话；
2、能用“This is?”介绍朋友；能阅读并理解课文D部分小故事
教学重点：
创设情景练习用“This is?”介绍他人。
教学难点：
This is Chen Dong. Nice to meet you！教法提示 Read and act.
教学准备：
Cards and CD
教学过程：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls. How are you?
S: I’m fine, thank you.
可适当增加几种回答的方法，如“Just so so.”“I’m sick today.”等。
2、老师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step 2 Presentation and drill
1、老师叫两名学生上台。
T：Hello, how are you?
S1: Fine, thank you.
S2: Fine, thank you. T（指着其中一个学生问）：This is S1, and this is S2. 鼓励学生互相问候。
S1: Glad to meet you.
S2: Nice to meet you.
2、板书句子“This is?”，并告诉学生这个句型可用来介绍朋友。
Step 3 Practice
1、阅读对话。
2、学生三人一组表演对话。
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母相互认识。
情景B：在你的生日聚会上，介绍不相识的朋友认识。
2、课文D部分。
带着问题阅读课文D部分小故事。
T：What can you see in the picture? How does Dino greet the dog? What is Dino saying? How does the dog greet Dino? What is the dog saying?
听课文D部分录音，跟读。
三人一组表演对话。
3、评价。
对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。
4、练习。
5、家庭作业。
6、听磁带，读故事。