人教版教学教案高中生物人教版必修二全册学案

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第1章遗传因子的发现

第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)

第一课时

课型:新授主备:同备:审批:

课标要求:分析孟德尔遗传实验的科学方法。

学习目标:

知识:阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验。

能力:通过分析遗传实验,培养学生的推理能力,合作探究能力。

情感:体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。

学习重点:1.孟德尔一对相对性状的杂交实验。 2.对分离现象的解释。

学习难点:对分离现象的解释。

二.课前预学:

1.自花传粉:。

异化传粉:。

2.父本:同种生物的个体在进行交配时,花粉或精子的个体。

母本:同种生物的个体在进行交配时,花粉或精子的个体。

3.去雄:是指除去的;去雄应对其进行处理。4.杂交:杂交符号:自交:自交符号:

5.性状:生物所表现出来的形态、结构、生理等特征。

相对性状:举例:

6.显性性状:举例:隐性性状:举例:

性状分离:。

7.纯合子:举例:杂合子:举例:

8.孟德尔研究材料是:,研究的成果为:。

三.合作探究——孟德尔杂交实验。

1.孟德尔杂交实验的过程。

2. 对孟德尔遗传现象的解释。(用基因图解表示)

3.为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功?

四.我的疑问:

五.归纳总结:

六.自我检测:

1.属于相对性状的是()A.人的卷头发和直头发 B.玉米的黄粒和圆粒

C.鼠的白毛和狗的黑毛 D.兔的细毛和长毛

2.下列个体中属于纯合体的是()A.aaBB B.AABb C.aaBb D.AaBb

3.在育种工作中,将纸袋套在花上是为了()A.防止降温 B.防止花粉被风带走 C.防止自花授粉 D.防止外来花粉干扰

4.下列关于基因与相对性状关系的叙述中正确的是()

①当显性基因与隐性基因在一起时,个体表现显性基因控制的性状

②当显性基因与隐性基因在一起时,显性基因对隐性基因有转化作用

③当一对基因均为显性时,生物个体只表现出显性性状

④当一对基因均为隐性时,生物个体仍表现出显性性状

A ①②

B ③④

C ①③

D ②④

5.下列叙述中,对性状分离的说法中正确的是()

A.F2中,有时出现父本性状,有时出现母本性状的现象

B.F2中,有的个体显现一个亲本的性状,有的个体显现另一个亲本的性状的现象

C.杂交后代中,只显现父本性状或只显现母本性状的现象

D.杂交后代中,两亲本的性状在各个个体中同时显现出来的现象

6.在生命科学发展史上,孟德尔在总结了前人失败原因的基础上,运用科学的研究方法,经8年观察研究,成功地总结出豌豆的性状遗传规律,从而成为遗传学的奠基人。请回答:

(1)孟德尔选用豌豆作为实验材料,首先是因为豌豆是严格的植物,不受的干扰,其次,豌豆花大,容易,更重要的是豌豆具有。

(2)在研究性状遗传时,由简到繁,孟德尔从相对性状的研究入手,然后再研究相对性状,以减少干扰。

(3)在处理观察到的数据时,孟德尔成功运用了的方法,得到了前人未注意到的子代比例关系。

(4)孟德尔根据实验中得到的材料提出了假说,合理解释了实验中的现象,并对此作出了实验验证,从而发现了。(5)孟德尔提出的遗传规律是。

7.家兔的毛色中,褐毛与黑毛是由一对等位基因(B与B)控制。现在甲、乙、丙、丁四只兔,甲、乙为黑色雌兔,丙为黑色雄兔,丁为褐色雄兔。已知甲和丁交配,子一代全为黑色小兔;乙和丁交配,子一代有黑色的,也有褐色的。请回答:

(1)兔子的褐毛与黑毛这对相对性状中,显性性状是。

(2)甲、乙、丁三只兔子的基因型依次为:甲乙丁。(3)如何利用甲乙丙丁四只兔来鉴别丙兔是纯种还是杂种?

。反思与积累:

第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)

第二课时

课型:新授主备:同备:审批:

课标要求:阐明基因的分离定律。

学习目标:

知识:1.理解基因的分离定律。 2.明确对分离现象的解释。

能力:通过分析测交实验,培养学生的推理能力以及合作探究能力。

情感:体会孟德尔的测交实验,领会科学方法的实验方法和创新思维。

学习重点:1.孟德尔的测交实验。 2.基因分离定律的实质。

学习难点:孟德尔的测交实验。

二.课前预学:

1.显性基因:举例:。

2.隐性基因:举例:。

3.测交:。其主要作用是用来。

4.基因的分离定律:

在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子,不相融合:在形成配子时,成对的遗传因子发生,分离后的遗传因子进入中,随配子遗传给后代。

三.合作探究:

1.试着用遗传图解解释孟德尔的一对相对性状的测交实验。

2.思考教材P6—实验(性状分离比的模拟),并完成下列问题。

①.甲、乙两个小桶分别代表,则甲、乙小桶中的彩球分别代表。

②.据材料可知,甲中的D:d= ,乙中的D:d= 。

甲中的彩球与乙中的彩球数量。

③.分别抓取小球后,两小球的组合表示:。

3.阅读教材P7—技能训练。试设计一实验程序,怎样才能获得开紫花的纯种?四.我的疑问:

五.归纳总结:

1.测交的特点。 2.分离定律的实质。

六.自我检测:

1.分离定律的实质是()A.F2性状分离比为3:1 B.测交后代性状分离比为3:1

C.F2出现性状分离 D.成对的遗传因子在形成配子时发生分离,各自进入不同的配子中

2.豌豆的子叶黄色对绿色为显性。鉴别一株黄色子叶的豌豆是否是纯合子,最简单的方法是

A.杂交 B.自交 C.测交 D.观察现象()3.小麦抗锈病对易染锈病为显性。现有甲、乙两种抗锈病的小麦,其中一种为纯种,若要鉴别和保留纯合的抗锈病的小麦,下列最简便易行的方法是()

A.甲ⅹ乙 B.甲ⅹ乙得F1再自交

C.甲、乙分别和隐性类型测交 D.甲ⅹ甲,乙ⅹ乙

4.金鱼草的红花(A)对白花(a)为不完全显性,红花金鱼草与白花金鱼草杂交得到F1,F1自交产生F2,F2中红花个体所占的比例为()

A.14 B.12 C.34 D.1

5.采用下列哪一组方法,可以依次解决①~④中的遗传学问题()

①鉴别一只白羊是否是纯种②在一对相对中区分显隐性

③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型

A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交

C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交

6.下列叙述中,正确的是()

A.杂合体自交的后代全是杂合体 B.纯合体自交的后代全是纯合体

C.杂合体杂交的后代全是杂合体 D.两种纯合体杂交的后代仍为纯合体

7.一匹家系不明的雄性黑马与若干匹纯种枣红马杂交,生出了20匹黑马和20匹枣红

马,据此可知何种颜色的性状为隐性性状()

A.黑马 B.枣红 C.黑色或枣红 D.无法确定

8.玉米子粒黄色对无色为显性,现用玉米为母本,去雄后授以黄色玉米花粉,若母本

植株所结籽粒中出现无色籽粒,原因可能是()

①父本是杂合子②外来花粉授给母本③多倍体不育④未受精

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

9.遗传因子为Aa的豌豆自交,子代的表现型是()

A.全部为显性性状 B.34为显性性状 C.全部为隐性性状 D.23为显性性状

10.某人发现了一种新的高等植物,对其10对相对性状如株高、种子形状等的遗传

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